接待客人作文

篇一：小学作文：第一次招待客人

第一次招待客人

星期六，阳光明媚，火热的太阳炙烤着大地。

我在家里认认真真地写作业，忽然听见一阵“叮咚，叮咚”的门铃声，心想：爸爸妈妈都不在家，会不会是坏人呢?我心里害怕极了，怎么办?于是，我拿起狼牙棒蹑手蹑脚地走到门前，透过门镜往外面一看，原来是我的同学小芳。我连忙打开门，笑着说：“小芳是你啊，我还以为是谁了。”小芳看了看我，满脸?号，她惊讶地对我说：“你拿一根狼牙棒干什么?”我红着脸不好意思地说：“我以为是坏人，这个是拿来自我防卫的，快请进。”

我在桌子上准备了许多好吃的，有大金帅苹果，有似水晶的葡萄，黄澄澄的香蕉等。闲谈片刻后，我便问道：“小芳，你找我有事吗?”小芳高兴地回答：“是这样的，我有一道题不会做特地来向你请教请教。”说着，小芳便打开《学习总动员》120页，用手指着说：“就是这一道题，356÷30+80×10﹦_，”我看了看，接着便认认真真地教小芳，直到她弄明白为止。

过了不久，小芳说：“时间不早了，我要回去了，不然妈妈会担心的。哪天你来我家，我也会像你招待我一样招待你的。”“嗯，我会的。”我答道。我打开门将小芳送到门口，挥挥手对小芳说：“小芳，慢走，一路顺风，再见!”小芳回答道：“再见，别忘了我说的话哦!” 晚上，妈妈回来了，我蹦蹦跳跳地跑到妈妈身边，高兴地说：“妈妈，我今天学会招待客人啦!”于是，将近过告诉了妈妈，妈妈听了竖起大拇指对我说：“宝贝，你真棒!妈妈真为你感到骄傲。”听到这话，

我的心里比吃了蜜还甜。

篇二：三年级作文 招待客人

招待客人

星期六，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家里写作业。 突然，门铃响了，我就去开门。啊，原来是李叔叔和王伯伯呀！我连忙请他们坐在沙发上，然后问他们说：“李叔叔，王伯伯，你们要吃水果吗？”李叔叔说:“不用啦，谢谢！你爸爸妈妈呢？”我忙说：“他们去上班了，可能要很久才回来！您们坐着等一下吧！”李叔叔说：“原来是这样。”我就问：“王伯伯，李叔叔，你们要看电视吗？”王伯伯说：“好吧！”

我把遥控器递给他们，自己就到书房里学习了。可我刚到房里时，就想起妈妈爸爸对我说过：要好好招待客人。我便走到客厅里，想要好好招待客人。可李叔叔却说：“时间不早了，我们该走了。等你爸爸妈妈回来时，我们再来找他们。”我对李叔叔和王伯伯说：“我会告诉他们你们来过的！再见！”李叔叔和王伯伯对我说：“再见！” 通过这件事，我明白了：有客人来时要好好招待他们，这样才是一个惹人喜爱的好孩子！

篇三：接待客人

接待客人

教学目标

１、在交际情境中，初步学习有礼貌热情地接待客人。

２、掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。0743 9742474

３、培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。

重点难点

重点：掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。

难点：培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。

教学准备

面具 、 课文插图、家长指导、

课时安排 一课时

教学过程

一、情境表演，做好交际铺垫

1、唐僧四师徒表演

师戴上猪八戒的面具，跟同学打招呼：嘿，小朋友们，你们好，认识我吗？ 生大声说：认识。

师：我叫——

生：猪八戒！

师：对，我就是猪悟能，猪八戒。今天呀，我请客。我要请我的师兄孙悟空，我的师弟沙和尚，对了，可别忘了师父。

师掏出手机：我先打个电话。

师：喂，您好，师父！我的桔子丰收了，快过来品尝我的桔子吧。对，今天，请叫上师兄和师弟，让他们也尝尝。是，让我们好好聚一聚。

师转身面对学生说：师父们马上就要来了，小朋友们，这是我猪八戒第一次待客，我还真不知该怎样接待客人。嘿，俗话说得好，三个臭皮匠，赛过一个诸蔼亮。请小朋友们帮帮我好不好？

生大声说：好！

２、师：真是太好了，那就请同学们看看我的困难吧。

出示：客人未来之前我该准备什么？客人来时我该怎么做？客人走时，我该怎么做？ 等一下你们告诉我时，可按下面的句式来说，出示句式：

八戒，当客人未来时，你要（）；当客来时，你要（）；当客人进屋时，你要（）；当客人走时，你要（）。

同学们先在小组内交流一下，然后综合一下意见，最后小组长来把你们的意见告诉我猪八戒。 学生小组内交流，师巡视。

师：刚才，我看到大家为我猪八戒这么用心地想办法，真让我感动呀！真想听听大家都为我想了哪些办法。哪一组先来。

３、小组汇报，教师适机用激励的语言表扬他们。

４、小朋友们说得真有道理，师父们来了一定很满意。

５、三名学生戴着面具上台（一人饰唐僧，一人饰孙悟空，一人饰沙和尚），摁门铃：叮咚叮咚。

师：师父们来了。（满面笑容地去开门。）师父、大师兄、沙师弟请进。（到事先摆好的桌子旁）请坐。口渴了吧，请喝茶。这是上等的龙井茶。（拿桔子来）请吃桔子。甜不甜，爱吃

就多吃些。

孙悟空飞快地剥了一个，尝一瓣：好吃，好吃，真好吃！

沙和尚也连声说：是呀，真甜！

猪八戒听了，笑呵呵地：好吃就敞开肚子吃吧。

唐僧边细细品尝着桔子，边语重心常地对猪八戒说：八戒，吃着你劳动的果实，为师真高兴呀，我的二徒弟终于学会自力更生了。

猪八戒不好意思地点点头说：是呀，是呀！劳动的感觉真好！师兄，我们一起来下棋吧。 孙悟空和沙和尚连忙应和：好！

棋局开始，师徒四人围着桌子下棋……

过了一会，师父看表，起身 ：八戒，我们吃也吃饱了，玩也玩得差不多了，真高兴呀，谢谢你热情的招待。时间不早了，我们回去了。再见！

孙悟空和沙和尚也分别说再见。

师边送师父们边说：师父、师兄、沙师弟，你们慢走，有空常来！再见！

6、师再次面对全体学生：嘿嘿，小朋友们，我真得感谢你们，在你们的热心帮助下，师父们对我的招待满不满意？

学生大喊：满意。

师：为你们自已鼓掌！

二、明确接待客人的注意事项

1、师：小朋友们，平时在家接待过客人吗？

生：接待过。

师：接待谁？是怎样接待的？

指名说，教师适时表扬懂事有礼貌的孩子。

3、师：刚才，同学们的表现都不错，能帮助猪八戒接待客人，在家还能自个儿接待客人。今天我们口语交际的内容就是接待客人。板书：接待客人。

那有谁能说说接待客人应该注意些什么？

学生交流汇报。

教师据生板书：有礼貌（请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方。

三、观察插图，实际操练

1、从刚才的表现当中老师知道，我们班的同学都是些热情大方有礼貌的好孩子，下面我们就来比一比，看看谁是最佳小主人。

师出示课文插图：请同学们先认真观察图，看看图上有什么人，在干什么？会说些什么？提一个醒，一定要按顺序看。

2、学生观察。

3、汇报观察所得：

第一幅图说的是有客人来了。

第二幅图说的是小明去给客人开门。

第三图说的是小明请客人进屋。

第四幅图说的是小明请客人喝茶。

4、师：小朋友们，看得真仔细。那当客人敲门时，小明会说些什么，小明请客人进屋时会说什么，客人会说什么呢？当请客人喝茶时应该怎么说呢？客人又会怎么说，当客人要走时，小明会怎么说，怎么做？请同学们两人一组，一人当小明，一人当客人，对了，客人身份可以是阿姨、老师等。

5、学生分角色表演，教师巡视。

6、请几组学生上台表演。

7、师：他们表演得怎样？小明是不是一个好主人，为什么？

四、教师参与表演，巩固所学

1、师：刚才，同学们出色的表现，看得老师的心都痒痒了，恨不得马上能到你们家去做客，也享受一下做客人的滋味。你们欢迎吗？

生：欢迎！

2、师：好，我这就来，我去谁家做客呢？

3、表演（老师与学生）

师走到学生座位旁敲门，学生开门，高兴地说：您好！肖老师，欢迎您到我家做客。请进。 师：孩子，你一个人在家吗？

学生：是的，我爸爸妈妈上班去了。老师请坐。

师：好，谢谢。那他们什么时候回来？

学生 ：不知道，应该快来了吧，肖老师，您稍等一下。

学生引老师到事先摆好的道具前坐下。

学生：肖老师请喝茶。

师：谢谢！

学生：老师，您找我爸爸们有什么事吗？

师：其实也没什么，就是来看看你家的情况。时间不早了，我先回去了！

师起身。

学生：老师就在我家吃晚饭再回去吧。

师：不了，下次你爸爸妈妈在家的时候再来。

学生给老师开门，并说：肖老师再见！

师：再见！

4、让学生评价（好在哪里，有什么不足，有何意见？）

五、评出最佳，总结提出要求

１、师：时间有限，老师不能一一到同学们家中做客，真遗憾！请同学们评一评，在这节课中哪几个同学表现最出色。

２、学生发言评出最佳小主人。

３、教师发奖后，面对着得奖学生说：得了最佳小主人奖，高兴吗？嗯，看我们的老朋友——猪八戒也向你表示祝贺来了。师重新戴上猪八戒的面具说：祝贺你。同学们，你们羡慕不羡慕他们呀？我也是，我羡慕你们大家，想不到你们小小年纪，懂得的待客之道竟然比我老猪还多，今天也多亏了你们，我才把师父招待得好了。在感谢你们的同时，我还有一点小要求，就是想请同学们回家想想如果来的是陌生人，你一点也不认识的该怎么办？假如你是去做客又要注意些什么？

礼貌待客、讲礼节是我国的传统美德，我们应该从平时做起，做个讲文明、有礼貌的好孩子。在今后的接人待物中，用自己的文明举止去赢得别人的赞扬。

板书设计

接待客人

有礼貌（您好、请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方

篇四：接待客人

星期六上午，小明在家里写作业，突然传来“笃，笃??”敲门声。

小明连忙问：“谁呀？”“王阿姨在家么？我是李阿姨。”小明从门的猫眼往外望，果真是妈妈的朋友，就连忙开门。小明笑着说：“李阿姨，您好！请进。”李阿姨进了门。小明礼貌地说：“李阿姨，您请坐，我妈妈到市场去买菜，一会儿就会回来。”小明说后就去端了一杯饮料，端到李阿姨跟前说：“阿姨，天气热，请您喝杯饮料。”李阿姨接过饮料，高兴地说：“谢谢！小明真是一个有礼貌的孩子啊。”

篇五：接待客人

接待客人

八一小学

——梁晋锋

教学目标

1. 学讲普通话，使学生逐步养成讲普通话的习惯。

2. 让学生联系生活实际，学习怎样接客待人。

3. 通过接客待人使学生懂得与别人交往时态度要自然大方，有礼貌。

在具体的口语交际中能正确使用“您好”“请进”“请坐”等礼貌用语。

教学重点

联系生活实际，学习怎样接客待人。

教学难点

接客待人时态度自然、大方、热情，有礼貌，语言清楚、明白。 教具准备

课件

教学过程

一、 创设情景，导入新课。

（一）（课件出示敲门声）听，，什么声音？

（二）对，敲门声，有客人来访了！同学们，接待客人是我们日常生活中经常经历的事情，你独自接待过客人吗？谁的客人？客人来时你是怎么做到，说了些什么？

设计意图：接待客人与实际生活紧密相连，是生活中比较普通的

一种现象，学生在生活中也积累了一定感性经验，通过创设情景和简单的提问，调动学生已有认知经验，为下面的口语交际打下基础。 过度：接待客人是很有学问的，今天我们一起来说说如何接待客人。（板：接待客人）

二、利用教材，展开训练

（一）刚才敲门的就是要到小明家做客的王阿姨，（课件出示王阿姨、小明）王阿姨是妈妈的同事，正巧小明的爸爸妈妈出去了，小明接待了客人，他做得非常好，让客人很满意，小明是如何接待客人的呢？他为什么会受到客人的称赞呢？我们一起看看小明怎么接待客人。

（二）（课件示书上图1）仔细观察图，有人在敲门，想想小明听到敲门声后会说些什么，怎么做？

（三）（课件示书上图2）观察小明的表情，说一说开门后，小明说了些什么，作了什么？

（四）（课件示书上图3）观察小明的动作，表情，阿姨进了门，小明怎么说，怎么做的呢？

（五）（课件出示书上图4）请阿姨坐下后，小明又说了些什么，做了什么，阿姨表情怎么样？

（六）同学们说得真好，那我们就来看看谁能像小明一样受到客人的称赞。请同桌互练书上的内容。

（七）老师邀请学生表演，师生评议。说说谁做得好，为什么？

（八）根据学生的发言，归纳出礼貌待客的要求。

1.开始接待客人应该做的。

2.客人如何称赞。

设计意图：通过“看一看，说一说，评一评”等形式，来激发学生学习的兴趣，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力和说话的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。在讨论过程中，学生会不佳整理地把各种问题混在一起说，教师必须发挥主导作用，以总结性的语言将其纷繁的材料整理，点拨得有一定条理。

（九）我们知道了小明是如何接待客人的，那你们看看这个小华接待客人时又做得怎样呢？（课件出示小华接待刘阿姨：刘阿姨到小华家做客，听到门铃声，小华去开门，他大声问到：“谁呀？”知道是刘阿姨后，小华潮屋内喊：“妈妈，刘阿姨来了！”然后自己就跑进屋里去了。在爸爸、妈妈与刘阿姨交谈时，小华还不时出来打断爸爸、妈妈与刘阿姨的谈话。当刘阿姨要走时，妈妈边送刘阿姨边对小华说：“小华，刘阿姨要走了！”小华坐在沙发上头也没抬一下，连看也不看刘阿姨一眼，只说了声：“刘阿姨，再见。”）

（十）学生评议小华的做法，自然的感悟到自己接待客人时有什么不足，怎么做才更好。

设计意图：

教师以课件为镜子，让学生从观察，评议别人的言行举止中看到自己的不足，自主的感悟到接待客人时应注意热情、打方、有礼貌，注意自己的神态表情。

二、 发散情景，巩固训练

（一） 同学们懂得了怎样接待客人，还要注意说话的仪态，恰当

地使用称谓，如：叔叔、阿姨、奶奶、爷爷等等，说话要得体，请小组表演接待客人，我们比一比看哪位同学做得好。

（二） 给出要求，在老师的给定的情境内任选一种，在小组内自

行设计表演（课件出示要求）

1. 爸爸的同事来你家，正巧爸爸妈妈出去了，你如何接待客人？

2. 你的同学来你家找你玩，你怎样接待他？

3. 老师到你家进行家访，你的爸爸妈妈也在家，你该怎样接待？

（三） 学生分组表演，教师巡视指导。

设计意图：两个生活化的情境是对教材的巩固、延伸与拓展，目的是让学生在具体的情境中展开交际活动，充分发挥学生的独立自主性，在角色扮演中得到体验。

（四） 小组表演竞赛，其他同学认真看。

（五） 评一评，哪组表演的好，好在哪里（每组演完，都要有评

议的过程，可以是说着自评、同学互评、教师评议）

设计意图：根据低年级学生的心理特点，引入竞争机制激发学生的表演兴趣，诱使学生主体参与，不失为好办法。（

（六） 看来大家已经掌握了如何更好地接待客人，老师就奖励给

大家一首待客的儿歌，我们一起来读一读。（课件出示儿歌） 学做小主人

门铃响，客人到，

开门迎客微微笑。

我请客人屋里坐。

倒杯茶水问声好。

小伙伴，来我家，

我请大家都坐下。

发图书，分水果，

亲亲热热像一家。

客人告辞要回家，

我送客人到楼下。

摆摆手，说再见，

礼貌待客人人夸。

1. 学生一起读儿歌，自由练背。

2. 请学生试背，一起来背一背。

3. 同学们可真棒，希望大家能真正根据儿歌上说的去做。 设计意图：儿歌是孩子们喜欢的一种体裁，读起来朗朗上口，通过奖励的形式把它呈现在学生面前，充分调动起学生的积极性，学生在练读试背过程中就如何接待客人再次得到巩固训练。

四、 学以致用，拓展延伸

（一） 总结：礼貌待客，讲礼节是我国的传统美德，我们应该从

平时做起，从小做起，做个讲文明，有礼貌待客的好孩子，在今后的待人接物中，用自己的文明举止去赢得别人的赞扬。

（二） 延伸

1. 回家和父母演练接待客人。

字数作文