品行丑陋的人初中作文

篇一：品行对于人一生的影响

品行对于人一生的影响

品行，即品德行为。品行是一点点地修养出来的。每一个人都是璞玉，养成良好品行的过程就是雕琢的过程。一刀刀一锤锤，削凿掉多余的，留下来有用的，成年累月的雕琢，才能最终成为精妙绝伦的艺术品。品行对于人最大的影响就在于让人能够稳立于天地间，让那一撇一捺更具生命力！

生存是为了什么？或者换言之，生命的意义是什么？这是一个亘古不变论题。在我看来，生命生命就像一片田野" 田野伸延着!阳光照过!风吹过!雨润过!雪封过!可以种些什么!也可以荒芜着!田野本身不为什么存在着!生命也一样!它是一种存在!不为什么活着!生命本身没有什么意义" 但是!田野一旦被选择种些什么!就有了存在的目的!就被赋予了意义!生命也一样!当你想拿生命做些什么的时候!生命就有了意义" 生命的意义是被每个人自己赋予的" 你可以做些什么赋予她黯淡! 也可以做些什么赋予她灿烂!命运说到底是掌握在自己手里" 对此!佛家喜欢讲因果’每个人现在的状态!是以前行为的结果( 而现在的行为!又造就了未来的结果"再往大里讲!它说你今生的状态!是前世的结果( 而今生的行为!又造就来世的结果" 相同的认识!基督教喜欢说审判" 它说你要对你自己的行为负最终的责任’ 上天堂或下地狱!取决于你都做了些什么" 还是同样的认识!马克思喜欢说辩证唯物’ 外因是变化的条件! 内因是变化的基础!外因通过内因来起作用" 看起来!尽管对灵魂是永生还是泯灭的信仰不同!但人生的命运取决于自己!生命的意义是自己赋予的!对这个道理的认识!殊路同归"所以说!生存中有一个必须明白的大道理)) ) 自己对自己负责" 再者!生存中还有一个大道理)) ) 一切所得都来自付出" %严于律己&修养出的品行是自强!自强适应的就是这两个规律"

篇二：满分作文

初中生活的酸甜苦辣

初中生活，好比一盘怪味豆。看表面都是一样的，但都有着不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。

酸，乃四味之首，我便以酸开头。体育课上，同学们在排队的时候，一直说个不停，一般要好长时间才能整理好队形。结果，老师因对纪律的不满，说出了一番让大家吃惊的话：“今天体能训练，内容有俯卧撑、兔子跳、鸭子步、跑圈、伸蹲每个做两组”，一节课下来，很多同学大呼：“累死了，腿好酸呀!”

甜——在忐忑不安的期待中，考试分数终于出来了。在全年级考了六十三名，想到父母的高兴表情，肯定会好好犒劳我的。当作文得到好评时，在全班成范文时，心里像吃了蜜一样甜。当把作文发表后，点记录很高的时候心里跟是美滋滋的。

苦——期末考试即将来临，卷子一张张，作业一堆堆，每天起早贪黑的学习，语文、数学、英语、地理、历史、生物、政治必须样样精通，学校排名的压力时时萦绕在我心中，知难而上。学生苦啊!还有，写作文容易改作文难，有时候为了一个字或一句话。经常要搜肠刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。

辣——上了要初中后，才能体会到真正的辣，面对一张张考卷，一本本作业上的“红叉叉”，有的是简单出错，还有的是重复出错。看到老师“无话可说”的批语，谁的脸上不是红辣辣的感觉。

体验人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最终才能感受到人生之甜，在人生中只有尝遍酸甜苦辣，才会得到磨练，生活才能充实饱满，丰富完整，生活的意义就要如此。

走过

记忆是心中的蔷薇，永远不会败落。

——席慕蓉

落英缤纷，流水潺湲，世界愈发美好，只因，我们一起走过;

曦光灿灿，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我们一起走过;

风声回转，雨丝轻溅，心灵更显澄澈，只因，我们一起走过??

自我出生起，便与雨结下了不解之缘。成长的路上，我们一起走过——

犹记得，儿时的我独爱雨天，也不知是因为什么，只觉得和雨特别的亲近。走近雨，走进雨，内心总会有一股莫名的冲动，只觉得那淅淅沥沥的雨浸润肌肤是一种很美妙的享受。 初进花季，仍是一个懵懂无知的男孩，但雨季来临，却已经不再到雨中尽情玩耍了。那时的我，对一切都很敏感，只是淡然地和她相敬如宾。

而如今的我已告别花季雨季，眉宇已然褪去一份青涩，初露一丝英气，对雨自然也有了另一种难以捉摸的情感??

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如烟，如雾，如丝，如梦，雨珠悄然滑落于脸颊之上，沁入心扉，清凉几许，迷蒙几许。

淅淅沥沥，滴滴答答，密密匝匝，雨丝飞落，如曼妙的舞姬，令我心旌摇曳。

现在的我，已然坐在考场里，虽然没有你的陪伴，但我依然自信，一起走过的路上，留下一行小诗：

走过恋恋风尘蛐才发现蛐记忆是心中永远蛐不灭的炊烟蛐今天的你蛐永远是我心中蛐不老的容颜??

沙沙挲挲，淅淅沥沥，听，你的声音仍然在我耳畔萦绕，我知道，那是我们心与心的共鸣。

蔷薇依然盛开，芬芳依旧馥郁，这一切只因，我们一起走过!

点评：生命的成长拔节中，“我”和雨一起走过，这是不落俗套的构思。正是有了这份匠心，才成就了这篇佳作。

文章结构紧凑，“雨”这一意象，伴随着“我”一起走过。随着年龄的不断增长，对雨的不同感受，展现了心理成长的历程，更显得文章层次清晰。“特别的亲近”“相敬如宾”“难以捉摸”，这只是对雨的感觉吗?“书不尽言，言不尽意。”意溢于言外，给读者留下了无尽想象的空间。善于营造意境，其意境既得缠绵悱恻，又得超旷空灵，读来宛若隔窗听雨，细腻富有诗意，让人心中一片清新宁静。

身边的风景也动人

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星??”儿时，外婆家院子里的夜晚没有城市喧闹的的霓虹，夏夜里外公的摇椅，我被轻轻地放在上面，摇啊摇，好像可以看尽整片天空的星星，耳边，外公外婆唠着家务琐事，声音轻轻的、慢慢的、越来越像梦中深处的歌声，我便已安心睡去。

六岁，要读小学了，我被接到父母身边，告别秋月，也告别夏虫，每晚陪伴我的是作业本上认真写下的算术题，一行行、一页页，它们是我自己织下的五线谱上跃动的音符。 城市里有夜幕笼罩下的华灯闪烁，有钢筋水泥构筑的高楼林立，有抬起头怎么也看不透的灰蒙蒙的天，更有每天下午放学后我独自背着书包站在车水马龙的路旁时心里的慌张。我好像一只被困在牢笼里的小野兽，越来越暴躁，很难安静下来，我渴望回到儿时生活的地方，固执地认为只有那满天的繁星才能带给我平静与安心。

昨晚，母亲督促我再看一下做过的错题，我发脾气说考完试就不要在家里了，我要去外婆家。而此时此刻，我坐在中考的考场，抬起头看到远处考场外烈日下焦急等待的我们的父母，爸爸妈妈，应该也在人群里吧。思绪好像一只挥动着翅膀的小鸟，飞越过从小学起到现在九年的风景，我看到每天早上起床时餐桌上已摆好的早餐，看到每个我晚睡的夜晚爸妈卧室里也同样没有熄灭的灯光，听到每次为考试成绩不理想而沮丧时耳边爸妈心疼的安慰，想到昨晚小心翼翼翼翼地掩饰着紧张地妈妈??

九年的风景一一浮现眼前，粗心的我却从未注意白发已经爬上父母的鬓角，此时此刻，我突然有一种久违的安心，原来令我安心的风景不仅有儿时夏夜里的满天繁星，身边爸爸妈妈用爱为我描绘的风景也同样动人。

人生路上的一道道风景

“一本好书，就是一道风景。”我忘记这句话是谁说的。可横看世间，怎不是纸醉金迷，灯红酒绿的浮华;纵看历史，怎不是王朝落尽，一代又起的变迁。一本书，清新，自然，怎不是我们漫漫人生路上的一道风景。

读“诗词”，走进诗人心。

我感悟到陶潜隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自如，分明看到了南山秋色，一片姹紫嫣红，菊香涌动的风景;感悟到李清照“物是人非事事休，欲语泪先流”的万丈愁情，分明看到了残春曙色，落红即逝，伊人倚窗，咬唇欲泪之景;感悟到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达乐观，分明看到了墨色飘逸酒香醇美之中，月影朦胧的景色。 唐诗宋词元曲，为我的漫漫人生路上添了一道外是平仄格调，内含哲思哲理的风景。 读“红学”，走进大观园。

我感悟到黛玉葬花，“一抔净土掩风流”的柔情万种，分明看到了泪渍斑斑的湘妃竹，竹上杜鹃啼血，竹下落红净土的风景;感悟到湘云吟诗，手挽青丝口快吐真言的活泼与豪气，分明看到青石板上倩影飞掠惊起碎花碎絮，纷扬起舞的风景;感悟到宝玉神游太虚幻境“都

是金玉良缘，只念木石前盟”的柔情与追求，分明看到了怡红院内青灯照壁，冷雨敲窗的怨，黛玉相伴，花冢葬花的爱。

一本《红楼梦》，为我的漫漫人生路上添了一道外是芳华尽绽，内含爱恨情仇的风景。 读“水浒”，分明看到汗水在一百零八将的胸膛上闪亮，蒸发出凛然正气;读“三国”，分明看到飞沙狼烟，铁马兵戈的血色祭奠;读“简爱”，分明看到她用女性的柔情，诠释自由那样坚定铿锵;读“凡尔纳”，分明看到他丝丝缕缕的科幻色彩，在我们眼前幻化出银白金属光泽和光艳电子纤维缠绕的未来??

一本本书籍，内含一道道风景，或华丽或朴实或恢弘或微渺。装点我的人生之路，更加绚烂多姿。

沿途的风景

循着那条蜿蜒前伸的羊肠小道，身旁的野花盛开，鲜艳非常。驻足凝望它粉嫩的花瓣，清香扑鼻。刚一伸出手触到了花身，潜意识告诉我放下杂念，不懈前进。我却第一次违背了自己的意愿。终点固然重要，可沿途的风景同样迷人，于是我任凭花芬芳我的衣襟，芬芳我的世界。

时光追溯到考前100天誓师大会的时刻，就在我们应届生全部举起右手，握紧拳头时，信念自那一刻起，无悔地在我心中铭刻：决胜中考，高声呼喊“我能行”!那是立下誓言的一刻，勾勒了我心中的美好蓝图，成为一道经久不衰的风景。

冷夜，骤雨。昏黄的灯光下映衬着我苍白无力的身躯。“真讨厌，真讨厌!”我的不满情绪终于在这一刻对着温柔的母亲爆发了。我很讨厌自己那时的行为，可谁又能听我诉述呢? 繁重的课业压得我喘不过气来;严厉的责备让我心力交瘁，殷切的盼望又使我羞愧万分??这一切的一切交织在心头，围绕在耳边，回荡在脑海。母亲默默地离开了房间，轻轻地带上门。寂寞有时袭来，继续投入到繁重的课业中，任凭它将我吞没。

又过了好久，门吱吱地开了，我不想回头，于是自顾自地写着作业。一股清新的奶香溢散开来，传播到房间的每个角落。我禁不住回头，啊!这是母亲泡的我最爱喝的奶茶!欣喜万分的我小心翼翼地触到杯壁，将它端起。入口的一刹那，冬日的温暖在不足十平方米的小房间中升起，温暖毫无预兆地涌上心田，滋润心中那块竭尽干涸的土壤。浓浓奶香味，淡淡慈母情。顷刻间，烦恼被温暖融化，似乎在一瞬间抵达了繁花如锦绣的春天。

我端起喝得一滴不剩的奶茶杯，冲出门去。母亲正站在门口，背对着我，依靠着墙壁，若有所思。一转身，见我来了，笑靥便在她脸上绽开，就像两朵花。她轻声问道：“还要一

杯吗?”霎时，不知名的情感侵润了我的眼眶，在那上下求索的羊肠小道上，开出了一路的花，芬芳异常。那是一道温暖的风景。

沿途的风景很美，美得顽强，美得坚定，美得经久不衰，美得温暖如春。沿途的花儿啊，芬芳了我的衣襟，芬芳了整个世界。沿途的风景啊，伴我成长，陪我携手走过每一个风霜雨露，每一个风和日丽。

不要总在乎终点，沿途的风景同样也会给人美的感受，成功的激励。

我和别人不一样

每个人来到世上，都希望演绎出辉煌的成就，创造出有个性的自我，我希望自己的学识，风度得到别人的赏识与赞美，但并不是每个人都能在灯光闪烁的舞台上神采飞扬，在领奖台上感受国歌的雄壮。

作为一个平凡的个体，大多只能在灯的背后议论，在领奖台前充当观众，没有人关注，没有人给予艳丽的鲜花和热烈的掌声。鲜花诚然美丽，掌声固然醉人，但它们只能肯定某些人的成就无法否定多数人的价值，只要我们认认真真，实实在在地学习和生活。

记得有一段时间，我学踢双飞，有人教我怎样踢，还有人教我手脚怎样配合。历经了千辛万苦，我终于学会了踢一个双飞，我练了一个多月的双飞，却怎么也突不破一个的记录。在大家的鼓励下和我不断的努力下，我又一口气连跳了17个双飞，连自己也简直不敢相信。同学们都为我鼓起了掌。这是我第一次超越自我，超越我心中的极限，我觉得我学习也应该像跳绳一样，不断超越自我，超越极限。

成功的动力源于拥有一个值得努力的目标和抛开自我，我眼寻求生命的直谛。没有生活目标的人，生活的层面十分狭隘。他们总是只关心自己，只关心眼前的一点利益。这种人就像井底之蛙。胸怀大志的人所显露的一个显著特征就是他们勇于做一个不一样的我，全力以赴圆自己心中的梦。

也许你只是一块矗立山中，终日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而无声无息，在沧海桑田的变迁中，被人遗忘在那里，可你长久的立在那里，便是你永恒的骄傲。

也许你是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，只是一张发黄的纸，一块染色的布，但因为有了你，世间多了一道独特的风景。但只要你拥有勤劳的双手，充满智慧的头脑。你就能战胜自我。你就能做一个不一样的我!

让我们都超越自我，做一个不一样的我，让每一分每一秒都活得很踏实!

篇三：初中作文攻略配套素材

初中作文攻略配套素材

目录

一、自我类

1、理想

对岸 泰戈尔

纸船 泰戈尔

艾米，令人堪怜的愿望 阿兰·舒兹

心底的照片 朱成玉

一位糕点师的梦想作者 欢颜

走出沙漠 沈宏

期待 家纹

2、品行

自由与生命 索尔·贝娄

我生命的核心 罗丹

石缝间的生命 林希

勇气 狄斯尼

同情 泰戈尔

尊严 陈漫

给予 奥修

收获之屋 罗斯帝·费雪

给盲童朋友 史铁生

我现在就付诸行动 奥格·曼秋诺

感受优雅 阿利

永远向前 托马斯·沃特曼

幽默是青春的伴侣 刘兆林

至善 莫小米

培植善念 鲍吉尔·原野

体贴是一种美 思月

创造 张丽钧

深深的体谅 神津康娜

人格的核心是自信 刘丹

渴望从容 大卫

欣赏使人美丽 大卫

打开你的衣柜，默哀3分钟 虫二

多看了一眼 马里杰·斯比勒·尼格

谎言使我如鲠在喉 朱成玉

3、经历

生活是多么广阔 何其芳

我的天才梦 张爱玲

魔笛 富兰克林

大蝴蝶 黑塞

我的苹果树 罗纳德·贾格尔

词典的故事 阿来

1

儿时的恶作剧 胡适

19岁的夏天 连谏

磨难 赵燮

我的大学 龚业勇

寂寞的老虎 唐敏

音乐之伴 张抗抗

父子之战 余华

一碗馄饨 佚名

笔友 巴尔扎克

17岁生日的翅膀 肖复兴

爱的礼物 杨如雪

我的早年生活 温斯顿·丘吉尔

4、情感

什么都快乐 三毛

让激情飞扬 杨洛渝

在安静中盛享人生的清凉 马德

最美好的时刻 格拉迪?贝耳

惬意 段奇清

雨夜的情调 草雪

陶醉壶口 尧山壁

几乎错过的奇妙时光 阿莱萨?珍?林德斯佳

能感动，就能幸福 赵捷

感动是一种养分 伯罗蒙塞尔

冲动 邓刚

敬畏 孔曦

永远的蝴蝶 陈启佑

珍惜愤怒 毕淑敏

怀念萧珊 巴金

遗憾到永远 潘虹

八十述怀 季羡林

5、文化艺术

我的写作生活 三毛

唱秦腔 贾平凹

曲 吴冠中

欣赏莫扎特 赵鑫珊

水墨文字 冯骥才

舞蹈的建筑 刘心武

随风吹笛 林清玄

一个现代人眼中的唐诗宋词 蒋丽萍

二、社会类

1、爱国

柏林之围 都德

最后一课 老舍

2

给女儿的一封信 奥巴马

2、社区

要做一个更善于理解对方的沟通者 克里斯?科尔

亲疏随缘 周国平

一件小事 铁凝

卑微的善良 仲利民

悼念乔治?桑 维克多?雨果

巴黎侧影 王宪华

中国人你为什么不生气 龙应台

3、故乡

月是故乡明 季羡林

粽子里的乡愁 琦君

到底是上海人 张爱玲

说乡情 林语堂

我爱故乡的杨梅 鲁彦

藕与莼菜 叶圣陶

4、班级

最好的老师 方军勇

一句评语的力量 小米

5、亲友

奶奶的药粒 周海亮

父亲不懂怎样表达爱 伊鲍姆克

有一种宗教叫母爱 彭武胜

孩子，我为什么打你 毕淑敏

打给爱情的电话 朱砂

朋友是桥 孔明

寻找妈妈的寻人启事 孙道荣

6、人物

梵高的向日葵 余光中

孔子的洒脱 周国平

柔弱的人 契诃夫

酒仙汪曾祺 陆文夫

华瞻的日记 丰子恺

黄土 周志安

闲人 贾平凹

匪医 孙方友

三、自然类

1、植物

花潮 李广田

落叶 岛崎藤村

淡竹 苏沧桑

大树和我们的生活 周涛

2、动物

中国的牛 小思

3

巩乃斯的马 周涛

两条狗 刘亮程

乌鸦 冈本太郎

云雀 林斤澜

鹰志 王族

周庄的燕子 格致

3、物品

谈金钱 周国平

昆明的雨 汪曾祺

乌篷船 周作人

风的记忆 包利民

佳茗似佳人 何为

城北的桥 苏童

橡皮筋的遐想 何小东

阳光是一种语言 雷抒雁

4、山水景物

秋夜 鲁迅

读山 张腾蛟

风雨 贾平凹

5、环保

地球 颂鲁斯·坎贝尔

自然之道 伯罗蒙塞尔

敬畏自然 周国平

又见鹭鸶 陈忠实

四、名家谈写作

写作与精神生活 周国平

写作与自我 周国平

写作与风格 周国平

写作与读书 周国平

写作复苏的是欲望，拷问的是童真 苏童

人为什么要写作 史铁生

作文 季羡林

为什么要作文 张中行

作文的三个阶段 梁实秋

鲁迅谈写作 矛盾

把心交给读者 巴金

4

自我类——理想

对 岸

泰戈尔

我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。

我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

纸 船

泰戈尔

我每天把纸船一个个放在急流的溪中。

我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。

我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。

我把园中长的秀利花载在我的小船上，

希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。

我投我的纸船到水里，仰望天空，

看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。

我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！

夜来了，我的脸埋在手臂里，

梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。

艾米，令人堪怜的愿望

阿兰·舒兹

当艾米·哈根多思从教室拐角处一瘸一拐地穿过走廊时，她迎面撞上了一个正从五楼冲下来的高大男孩。

5

篇四：初中语文半命题作文题目

半命题作文指导

一．当真审题，科学补题

确定文题时，本着以下几个原则：（）熟悉性。选自己熟悉的，你才气顺遂地写下来。（）个性化。选自己能感受到的工具，而不是从作文选中借来的工具。（）新视角。当你瞥见标题问题想到的第个构思，而大大都人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点儿。

二．扬长避短，掌握主动

填题时要明确所填内部实资意义与自己拿手的瓜葛，要按照自己的人的生活体验和生活堆集，打破思维定势，补出自己熟悉的半出题目，感悟最深的半出题目，自己最有把握的半出题目，最容易写出新意的半出题目。

[拟题示例]

人的生活百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“ 的滋味”为题，写一篇不少于字的作文。要求把标题问题增补完备，然后作文，文中不得浮现真实校明星名。

[立意指导]

瞥见这一标题问题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词和词组，且只是就其滋味写滋味，一定俗气陋劣。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《做工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《做弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新颖度、吸万有引力就更不同凡响。求新的愿望当然值当鼓动勉励，但不克不及为求新而求新，那样反倒会搞巧成拙。

另外，要明确“滋味”是这个标题问题的中心词，是文眼，它并非指简略的味觉，而是指一小我私家做没事的内心感受。是以，撰著文时，必得注重描画人物的心理勾当，这样才气突出“滋味”这个中心。

[拟题示例]

近视眼的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、做弊的滋味……

请你以“那一次，我读懂了 ”为题作文。要求：加之适当的词和词组，补给标题问题，扣题作文；文体自选，字数不少于字，诗歌不少于行。

［解题指津］

半出题目作文，有了提醒语既可能拓宽思路，也可圈囿思维。如果没有任何提醒或可供选择的项，反倒更加自由。 “那一次”既有指向的限制，回数的限制，甚或还有环境气氛的限制。“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活啥子的。“书”的规模很广，教科书、各类出名著作，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。所以“书”看来最直接，但恰是最欠好写的。并且，写“书”很容易忽略标题问题的前半段“那一次”。再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。

“书”不宜写了，那末还能读懂啥子?像“书”同样的事物，需人专心品读的工具。若有一首老歌叫《懂你》，那末不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。

确定了写尴尬刁难象，再来构建气氛，在特别指定的环境气氛中，对某一小我私家、某一件事，有了“新”的熟悉、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其它手眼。

、请以“我眼中的 ”为题写一篇文章。要求：加之适当的词和词组，补给标题问题，扣题作文；文体自选，字数不少于字，诗歌不少于行。

［解题指津］

“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与熟悉，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自己、怙恃、教员、伴侣、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是乐成的第一步。

［误区警示］

忽略了“我”的存在。

生活中，很多小事物城市触发咱们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼……请以“_____的随想”为题（可增补草、烟、月等词）写一篇作文。

[思路指导]

思路一：紧扣“随想”二字，一无疑难，选择散文文体最为合适。生活中，很多小事物城市触发咱们无穷的联想。花卉树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、翰墨纸砚、锅碗瓢盆，无不是咱们选择的对象。写这类文章，首先要对横线上所选的事物赐与描叙，这描叙要只管即便做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事物中去思虑，只有把外物和内涵感情毗连起来，才具备感人的魅力，也才容易导致读者的共识，与之相反就比如秋水缺少眼珠同样，没有神韵。切记，“随想”的事物要有作者自己独特的感受，因为越是个性化的工具越能给人以新意。

思路二：这个标题问题，同样能写成群情文，如当你瞥见乱扔纸屑的现象时，就可以以资为切入点，联想到社会上很多不文明的现象，然后行阐发、挖掘，阐明其危害，得出自己的不雅点。切记不克不及空发群情，不然读者不会心悦诚服。总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思惟性，展现较高的文学性，这就是咱们作文应寻求的方针。

生活中，值当咱们关注的工作很多，例如：自己的未来，身旁的人和事，咱们保存的环境，人的共同体的复兴，世界的和平，金融危机，甲型HN流感，手足口病，记念·大地震……你关注啥子？请以“我关注______”为题写一篇文章。要求：（）请把标题问题增补完备；（）除诗歌外，文体不限；（）不少于字。

［思路阐发］

“我关注”所涉及的内部实资意义很是广泛，可以是你认为值当关注的大千世界中的任何事物，是以，它有话题作文同样的自由。

本出题目中，要害词是“关注”，“关注”意味着“体贴正视”，这要求你对写尴尬刁难象了解并有一定的思虑，否则难于写出较好的文章。无论你使用啥子文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再撰著文。文章中要反应关注这个对象的哪些方面，以及为什么关注，才气将你想说的话抒发清晰。

可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事；“关注”可以是对夸姣的人、事的体贴。“关注”也能够是对消极、丑陋的现象的正视。长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要掩护汉江。 总之，考题规模宽泛，选材自由，题材不以巨细正反论好坏，只要有真正的感受，有一定的思虑，就可以写出不错的文章。

[拟题示例]

跨入青春的门槛，寻求弘远的抱负，走进斑斓的家园，享受关爱之心的太阳光，触摸科学与时尚……生活是何等精彩！请以“生活因____而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上得当的词和词组（如：乐观、学习、努力、友情、豁达、帮助、歌声等），除诗歌、脚本外，文体自选，字数800—1000字，文中不得浮现真正的地名、校名、人名。

［解题指津］

这是一道儿半出题目作文，考题切入学生生活，审题没有停滞，加之恰到好处的煽情语言，能快速叫醒考生的撰著豪情，自由选择另半壁也给学生展示个性，彰显才情的舞台。要想在作文上出彩，还需要注重：

一、细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的前提，可以深图远虑，起劲拓展、挖掘“精彩”的内涵：斑斓，有益，得意等。

二、精补标题，资料求巧。补题要充分调动生活堆集；考虑自我撰著的拿手：是长于叙述，精于描写，擅长群情；内部实资意义“熟”但要尽力避免“俗”，舍去那些普通化的词，力求选材的多样性；立意“新”要切实避免“险”，启齿要小，切题要巧。

三、活用文体，形式求新。这道半出题目作文，考生纯粹可以凭借自己的堆集和拿手自由选择各类文体，不仅云云，还可以采用日记体，镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内部实资意义与形式完善同一。

二、资料作文训练

［资料作文撰著指导］

精确审题，是资料作文乐成的根蒂根基。撰著前，考生必得当真研讨资料，学会从要害性词和词组或语句中挖掘资料的精神本色，找到最适合自己撰著的内部实资意义（角度）。不过，这些工作只能让考生做到“不离题”做到主旨“精确”，真方将让写出来的文章不同凡响，还要掌握两样出新的法宝：

一、提炼主旨，在精确的根蒂根基上求新颖

资料的主旨或明确地浮此刻提醒语中，或自然地包罗于群情句里，或灵巧高明地蕴藏在要害词中。稍专心思，即可找到。值当正视的是，一段资料往往可从不同角度去理解。在这种情形下，咱们不克不及只餍足于“不离题”和“主旨精确”，而应匠心独运，学会寻找“人人笔下无”的新颖角度。这样，立意才会高人一筹。

二、接洽资料，在自然的根蒂根基上求灵巧高明

此刻的资料作文已具备了话题作文的独特的地方，可以“自选角度、自定文体、自拟标题问题”，在此根蒂根基上就是要求资料运用和构思的灵巧高明了。写群情文的话，最佳让资料有所运用，如果资料适宜作论证，则可以灵巧高明地拿过来，将资料作为文章的论据；如果资料适宜作论点，则可以拿过来作为文章的论点。写记序文的话，就不必要再拘泥于必得援用原文中的资料，主如果体现资料的不雅点与精神本色，体现自己阅览资料之后的精神或感情所得，最佳只是做到与资料“藕断丝连”，抓住要害性的书契“画龙点睛”。注重这几点，文章自然紧扣了资料，又灵巧高明地展示了自我才情。

［资料作文训练题及解题指津］

阅览下列资料，按要求作文。

山坡上有一棵巨树的残干。据说它的存在已有年了。当初它只是一棵小树苗，在漫长的生命过程当中，曾被闪电击中次，经历了无数次的岩石塌下惠风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。可是厥后飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不遏制的攻击，渐渐摧毁了大树的内涵力量。它终于毁在一群人的总称可以用两个手指头捏碎的甲虫面前。

要求：体会资料的主旨，自选角度，文体不限，写一篇不少于字的作文。

[审题指导]

此资料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据第&#;句中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和第&#;句两个要害性语句，可推断出资料叙述的首要对象是大树。经历多次年，遭受次闪电、无数次岩石塌下惠风雨摧残却顽强成长为大树的“它”，竟然毁在一群人的总称可以用两个手指头捏死的甲虫面前，这不克不及不导致咱们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。是以咱们不克不及忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是资料的首要倾向和立意。首先要把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧闪电，却毁于小虫，可见微小而不遏制的功击力量令人吃惊，因为“小”，人们通常正视程度不敷，而一朝意想到问题严重，已无回天之力。社会和人的生活中，不是有很多这样的道理吗？云云，核心不雅点也就提炼出来了。

[拟题示例]

勿以恶小而为之、防微杜渐、从我做起、这真的是小事吗？、小事不“小”……

二、阅览下列资料，按要求作文。

一般的鱼有储气的鳔，易于上浮与下沉，在水中游动自若，而沙鱼无鳔，只有不停地游动才气制止下沉。沙鱼少个保存前提，却成为“水中霸王”。相反，一般的鱼虽然多个保存前提，命运却不看出来如何好，有时还被沙鱼吃掉。

要求：请从上边的资料中自选角度、自选文体、自拟标题问题，写一篇不少于字的作文。

[审题指导]

这则资料中一般的鱼有鱼鳔，易于上浮与下沉。而沙鱼无鳔，靠不停地游动得以保存。很显然是拿一般的鱼和沙鱼进行相比较，而重点是落在沙鱼身上，咱们要进一步思索，一般的鱼多个保存前提，为啥子“命运却不看出来如何好”，甚或“有时还被沙鱼吃掉”呢？相反，“沙鱼少个保存前提”，为啥子却成为“水中霸王”呢？从相比较中即可发现，沙鱼少鱼鳔的确是少个保存前提，但是只要“不停地游动”仍然可以保存，甚或成为强者。这不是人身上所要具备的顽强与拼搏精神吗？再从一般的鱼一方推想，它不缺啥子，无忧无虑。这不正如人处于顺境中时，安于现状，不思进取的弱项吗？到此，立意自明。这则资料咱们就可以这样提炼不雅点：一小我私家可能前提短缺，但不畏强手，奋力拼搏，创造保存前提，可以变劣势为优势，声东击西，成为强者。从一般的鱼一方也能够这样立意：一小我私家身处顺境，要居安思畏，踊跃进取，才不会遭受败绩或被时代淘汰。或一小我私家有优势，更要把握和阐扬自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。

[拟题示例]

人的生活因拼搏而精彩、窘境·奋斗·乐成、生于忧患，死于安乐……

读以下的资料，你是不是联想到生活中的某些经历或见闻?是不是想向旁人先或许申明啥子?是不是得到某种感悟，激发一些感想?请自选角度，自拟标题问题，写一篇文章。

提醒与要求：l．请大胆选择你认为最能把握的文体，用你喜欢的抒发体式格局撰著。．文中不要浮现真正的地名、校名、人名，否则会扣分。、抄袭是一种不良操行，相信你不会照搬旁人的文章。．考虑到内部实资意义的充实，文章不要少于字。

美术检定课上，教员挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得欠好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。教员问大家有何感想，有的同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人承认。” 最后，教员说：“我想借此提醒大家：生活中，咱们每做一件工作，旁人都可能提出一些不同的看法和理论，就像咱们今日评画同样。”

［解题指津］

同样一幅画，同一部门，有人说是妙处，有人说是败笔。故事告诉人们：同样的一件事物，不同的人就一定会有不同的看法。正应了那句名言“一千个读者就有一千个哈姆雷特”所论述的道理。俗谚“众口难调”从另一角度也说了然这一点儿。

资料中的提醒语告诉考生可以接洽生活现实，向大家先容类是的故事，用事例来应证这些道理，也能够向旁人先容这些浅近却有益的道理，也能够就此谈自己的感受与体会，发表自己的不雅点。撰著时，文体的选择是自由的。 文章的创新应放在事例的选择上，而不是立意上。撰著时应紧扣资料来写，不可剑走偏锋，乃至跑辙。

按照你对下边一段书契的理解，接洽自己的生活现实，自选角度、自拟标题问题撰著；除诗歌外文体不限；字数不少于字；文中不得浮现真正的人名、校名、地名。

独木不成林，只有千树万树相依存，才有那阵阵松涛；一花不成春，只有千朵万朵扦插低，才有那满园春色；滴水不成流，只有千点万点长聚会，才有那万顷碧波。亲爱的同学，生活又何曾不是云云，生活恰是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的调和相处，才五色斑斓。

［解题指津］

资料举了个例子：木与丛林、花与春、水滴与江湖的瓜葛，其体现了个体与团体的瓜葛，夸大的是团队的力量。 都说独生子女自私，以自我为中心，除了因为他们是独生子女，历来是家庭的重心外，还与教诲有关。念书时，成就好的学生，其家长都但愿他们能鹤立鸡群，不但愿鹤立鹤群；工作时，人们常但愿自己能出类拔萃。其实，没有了群体的参与不可能取得好的成就，没有团队的力量，不可能取得好的业绩。

“生活恰是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的调和相处，才五色斑斓。”所以学会与人相处，融入团队对人的发展来说是十分重要的人的生活课程。

可以叙述生活中的故事演绎此道理，可以列举生活中的事例证明此不雅点。此文不宜反向立意。

［误区警示］

理解为堆集的力量。

按照你对下边一段资料的理解，接洽自己的生活现实，自选角度、自拟标题问题作文；除诗歌外文体不限；字数不少于字；文中不得浮现真正的人名、校名、地名。

上帝召开个集会，了解自从赐给了动物们翅膀后，它们是如何使用的。

鹰说：“我用翅膀在天际上翱翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的秋水，我是以而生活无忧。”

驼鸟说：“我用双腿在沙漠里奔驰，翅膀从没派上用途，它违负在我身上，已成为了极重繁重的负担。” 企鹅说：“我已把翅膀变成为了鳍，它使我和鱼同样，可以或许在海洋的深处自由来往。”

上帝忽然发现现场坐着一小我私家，便稀罕地问：“你没有翅膀，来这干啥？” 人说：“上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以翱翔，他带着我翱翔到任何步子都不克不及达到的地方。”

上帝听了这番话后，感喟良久。

[审题指导]

这是个可以多角度理解的资料。

从资料中“阿谁人”说的话里可以概括出如下角度：、让心魄的翅膀去翱翔；二、不倚赖旁人的恩赐；、不要诉苦上帝不公；、上帝是公平的。

从同样的翅膀，不同的动物有不同的用法中可归纳出以下不雅点：、路是人走出来的；二、命运掌握在自己手中。 还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里保存发展走向乐成的不雅点。

要害是咱们要从众多的角度中拔取个最切题的自己最熟悉的内部实资意义去写，这样写起来就会驾轻就熟。同时还要注重合理摆设布局；用好修辞注重语言美。

阅览以下的资料，可选择感悟最深的一点儿，自拟标题问题，写一篇文章。

一位闻名作家在《开学致词》中对学生和家长说：

这个针砭箴规你们要像记住古老的记念碑上的格言那样，印入脑海，打入心坎儿。这就是不要忘怀你们的童年！只有长大成人并连结童心的人，才是真正的人！……

假若教员装作晓得一切的人，那你们就宽恕他，但不要相信他！倘使他承认自己的缺陷，那你们要恋慕他！因为他是值当你们恋慕的……

不要纯粹相信你们的教科书！这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的又是从老的那里抄来的，老的又是从更老的那里抄来的……

亲爱的孩子们，倘使你们还有一些工具不大白的话，敬辞问你们的怙恃！亲爱的家长们，如果你们有啥子没完解的话，敬辞问你们的孩子！

［思路阐发］

这篇资料，所提供的是一位闻名作家在《开学致词》中对学生和家长说的四段话，每段话各有其中心内部实资意义。如第一段话夸大的是童心的重要；第二段话所要申明的道理是：作为一位西席，应坦诚地面对学生，应该做到“知之为知之，不知为不知”，不该该不懂装懂。第三段书契则指出：尽信书不比无书，应该在继承的根蒂根基上大胆创新。第四段夸大了怙恃与子女间彼此沟通的重要性。这篇作文的要求是“选择感悟最深的一点儿写一篇文章。”由这个要求可以看出，所写的文章应针对其中一段书契的中心，四段书契四个中心，如果把四段书契所抒发的内部实资意义在一篇文章中全数体现出来，是很难摆设的，也是很难把握的。所以，只要考生读懂了其中一段书契，即可以完成这篇作文。如果四段书契都读懂了，可以选择最有话可说的那段书契去写。

[拟题示例]

针对这四段书契，可以别离拟题为《童心无价》、《为人师者……》、《“信”与“纯粹相信”》、《沟通的效用》等。

七、下边晶晶的故事是不是让你联想到生活中的某些经历或见闻?是不是让你获得某些感悟和熟悉?请你拿起笔，自选角度，自拟标题问题，写一篇文章。

五岁的晶晶在院落里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，本来女孩子的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了个不测的收获：“妈妈，我此刻知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清摆布，这下好了，她知道了：痛的何处就是左!

晶晶摔了一跤就分清了摆布的经历，给了咱们很多有益的启示：受艰难困苦的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖巷子，才气真正仔细体会生活的欢乐；穿行模糊不清脱离实际的事，才气深切感受太阳光的妖冶。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!

［解题指津］对于所给资料，必得明确资料内涵，找准标的目的，作文就乐成为了半壁。资料中的晶晶摔了一跤就分清了摆布的经历，给了咱们很多有益的启示：受艰难困苦的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖巷子，才气真正仔细体会生活的欢乐；穿行模糊不清脱离实际的事，才气深切感受太阳光的妖冶。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……考生只要盘绕这些提醒语来思虑即可。

这道题的撰著内部实资意义很是广泛。咱们可写自己切身经历的事，写自己在人的生活旅途中遭受艰难困苦、败绩、困惑、疾苦等方面后是如何由此获得某种不测诧异的；也可写修业的坎坷过程、小我私家成长的风雨、对事物盘曲的认知等等带给自己的不测收获。只如果盘绕“受艰难困苦的过程往往就是获得真知的过程”来拔取资料，写出的文章都是切题的。接下来就是要让自己的文章内部实资意义富厚充实。那末，如何去做呢？在构思时，可运用相比较、先抑后扬、巧设牵挂等要领，要得文章一波三折，将自己人的生活道路上经历辛酸苦辣后的所得所获，淋漓尽致地展此刻读者面前。

[拟题示例]

文章可拟题如下：《感谢艰难困苦》、《不测之喜》、《收获太阳光》、《不经风雨，怎见彩虹》等。

八、读下面的资料，你就象何的联想和感悟呢？请接洽生活现实，写一篇不少于字的文章。角度自选，立意自定，标题问题自拟，诗歌、戏剧不计算在内。

一个养蚌人降临海边，当真地在沙岸上挑选沙粒，并且问那些沙粒是不是愿意变成珍珠。沙粒们都对变成珍珠表现了泼天的乐趣，但对呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里又怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就制止没完与孤独、孤傲做伙伴时，沙粒们个个选择了离开。他已记不清受到了多少颗沙粒的拒绝，险些就要放弃了，终于有一颗沙粒承诺了他。

别的沙粒都嘲笑这颗沙粒是傻瓜，可都没有摆荡这颗沙粒的刻意。几年已往了，这颗小沙粒长成为了色泽照人、价值连城的珍珠。那些曾经嘲笑过它的伙伴，仍还是沙粒，有些甚或已经不知道被风吹到哪里去了。

篇五：丑陋的中国人读书心得

读《丑陋的中国人》，不做丑陋的中国人

想必大家都听说了下面这则新闻吧：

12月11日，两名中国乘客在泰国曼谷飞往南京的飞机上，因要开水泡面，（由于廉价航空不提供免费的开水，提供了的话是要收费的），两人随后与空姐发生矛盾，两名乘客将泡好的方便面泼到空姐脸上并谩骂、恐吓和威胁空服人员，并扬言要炸飞机。两人的无理行为导致全机乘客都跟着一起在飞机飞行一个多小时后又返航泰国。事件发生过程被同机乘客拍下并上传到网上，此事在网上引起热议。有人调侃两人将中国人的脸“丢到天上去了”。

虽然事后有关部门对涉事的人员和旅行社作出了相应的处罚，但是，这一事件的背后，却引起了我们的反思。因为中国人在国内外航班上吵闹、打架、与空乘人员发生矛盾被媒体爆光已经不是第一次了。我们不禁要问，我们中国经济腾飞了，中国人也越来越有钱了，可是有钱之后，为什么国人的素质却没有得到相应的提高，反而处处丢脸呢？

这让我又想起了此前读过的台湾作家柏杨写的一本书，名字叫《丑陋的中国人》。柏杨先生在书中就说到了与上述事件有关的一种中国人的心理：“没有包容性的性格。狭窄的心胸，造成中国人两个极端，不够平衡。一方面是绝对自卑，一方面是绝对的自傲。自卑的时候成了奴才；自傲的时候，成了主人！独独的，没有自尊。自卑的时候觉得自己是狗屎；自傲的时候觉得其他人都是狗屎，不屑一顾，变成了一种人格分裂的奇异动物。”这次大闹亚航的两名乘客，就是

这种典型的心胸狭窄、缺乏包容，自大自傲的人。以为自己花了钱，就真成上帝了，这种“花钱就是大爷”的心态，让他们不晓得控制自己的情绪和言行，无理取闹，为所欲为，结果又一次严重损坏了中国大陆游客的整体形象。

类似的事件，还听我妈妈说过一个（讲述大陆游客随地吐痰的事件）白杨先生也同样指出了中国人的“脏、乱、吵”，他说我们的厨房脏乱、家庭脏乱。很多地方，中国人一去，别人就搬走了。因为到处是冰淇淋盒子、拖鞋；小孩子到处乱跑，到处乱画，空气里有潮湿的霉味。中国人声音大。为什么呢？因为没有安全感，所以中国人嗓门特高，觉得声音大就是理大，只要声音大，嗓门高，理都跑到我这时里来了。柏杨说：因为吵、脏、乱自然会影响内心，窗明几净和又脏又乱，是两个完全不一样的世界。

除此之外，《丑陋的中国人》还指出了中国人的窝里斗、缺乏同情心，爱看热闹，爱瞎起哄，喜欢讲空话、假话等许多中国人身上的陋习。作者以“恨铁不成钢”的态度，将传统文化种种弊端喻之为“酱缸文化”，指出中国传统文化有一种滤过性疾病，子孙后辈永远受感染，且持续不断。 虽然这本书写于上世纪80年代，但是，三十年后的今天再来读这本书，看看身边随处可见的不文明行为，不得不让人感到惭愧和焦虑：为什么我们物质上在不断进步，精神上却仍然停滞不前呢？

有问题并不可怕，可怕的是不敢承认问题。白杨先生以一个知识分子的良知和责任感，指出了我们民族的弊病所在，这些弊病很丑陋，

但只要我们去发现它、正视它，改造它，最终总能让它成为美好的东西。如果没有这种勇气、觉悟、决心，死要面子，羞羞搭搭，遮遮掩掩，硬是要为自己的丑陋找出美丽的借口，让错误永远发扬光大，那从个人到社会还怎样发展呢？ 柏杨在《丑陋的中国人》一书中，不仅毫不留情地指出了中国人的丑陋之所在，还指出了改变我们中国人丑陋形象的途径。那就是从现在开始每个人想办法把自己培养成鉴赏家。如果我们每一个人都成为一个好的鉴赏家，我们就能鉴赏自己，鉴赏朋友，懂得区分什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，并努力让自己成为真、善、美的人，让我们的社会成为真、善、美的社会，国家成为真、善、美的国家，当我们走出国门的时候，可以自豪地说：我是中国人！ 在这里，我也推荐大家读一读《丑陋的中国人》，对照检视一下我们自己的日常行为，时时警醒自己：远离陋习，亲近文明，永远不做“丑陋的中国人”！

体裁作文