作业帮关于语言的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:30:12 单元作文
篇一：初中作文的语言描写
初中作文的语言描写
作者：汪素梅
来源：《语文教学与研究(综合天地)》2012年第10期
古人讲：言为心声，可见人物语言描写对表现人物形象是十分重要的。通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法应该得到积极地发扬和推广。成功的人物语言描写不仅能够准确表达文意，传达出作者的思想感情，也能显示人物的内心世界，丰富人物形象。以下内容是笔者总结的关于中学生作文人物描写应该注重的四个方面的问题，希望能给广大师生提供一点帮助。
一.人物语言要符合人物身份、年龄
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。例如：小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”在这里对小表妹的语言描写就非常符合他的身份和年龄，准确表达出小表妹的天真无邪和活泼开朗的性格特点。反之，如果不注意人物的身份和年龄就很容易形成闹剧，如：八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？这显然应该是爸爸的长辈或者妈妈讲的话才行，八岁的小孩对爸爸这样说话，显然是不得体的。再比如：不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？一个不识字的农民，怎么说出食言的化学名称呢？就算他是知道的，可是生活中的语言也不应该是这个样子。可见人物的语言一定要符合人物的身份和年龄，否则就很容出现表达错误、不得体的现象。
二.人物语言要符合场合、情境
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。比如小明的语文课本不见了，当在课堂上不见课本时，他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”显出了他的小心翼翼，不敢高声喧哗。下课时不见课本，他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”显出他的无所顾忌，急切的心情。在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”显出了孩子对母亲的依赖和撒娇心态。同一件事情，同一个人在不同场合说话，内容、语气和表达方式都是不同的，中学生要仔细体会，注意仔细观察生活中的点点滴滴。
三.人物语言描写要注重人物动作与神态
人物语言描写时，一定要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。如下一段描写：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”这段话只是简单叙述了事件的内容，看不出人物的任何神态和反映，人物形象呆板、干瘪，试着将其改为：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。这样改正后，人物形象就十分鲜明了，懂小天的蛮不讲理，死不认账；张小勇的搅浑水，说东扯西；高芳芳的正直、勇敢，不怕得罪人，敢讲敢说；李星的胆小怕事，明哲保身等都能通过人物的语言、动作和神态表现出来。
总之，人物的语言描写丰富多彩，好的语言描写能够传神地表现出作者的喜怒哀乐、思想感情和心理状态。在语文作文中，学生在进行人物描写时一定要注意人物语言符合人物身份、场合、年龄、职业、心情、性格等，同时借用动作、神态和标点符号等辅助表达，准确描绘出人物的形象。
篇二：作文语言
语言表达和写作语言（一）
一篇作文所展示的“才、学、识”三个方面，“才”最外在，最易被感知。语言是“才”最突出的体现，强化写作语言训练亟为必要。写作语言训练不仅是“才”的训练，也是“学”、“识”的训练，更是思维的锤炼。训练和写作实践表明，逼使自己用好的语言表达思想，往往可以拉动“学”、“识”的积累，收到一石三鸟的功效。写作语言训练，可以用结合语言表达练习的形式进行。这样，就将作文评改与语言表达练习结合在一起了，于是也就有了丰富多彩、真切生动的语言表达练习的材料。从今天起，在这里开设一个“语言表达和写作语言”的专题。这一专题中的练习材
[练习1]穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲！特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物：兔子、狗、虎或是小象。然后拿出去向其他小伙伴炫耀一番，他们也就不客气的你争他抢，每失去一个，我那小小的心反而无与伦比的满足。
[解说]这是描写语句的仿写练习。语段的前半是记叙，尽管生动，
但终归只是记叙。中间有一句描写：“我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意??”这描写包容着感情，细腻地写出了真切的感受，使得随后的抒情“那才带劲”格外带劲。随后的语句是“特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物??”这里虽然用了“特别是”和“更”表示对前面的超越，但编织的过程却消失了描写和感情，也就没能实现预期的超越。这是缺乏描写意识的反映。如果思维中长期欠缺描写意识，描写能力赖以产生的想象能力也将萎缩。这段文字的作者之所以在该展开描写的地方不去描写，很可能是觉得十个手指、好几根草，左插右穿，很难写清楚。他需要一种语言形式作为表达展开的“手杖”。我们可以提供一柄“手杖”，于是演化出了一道仿写题目。
仿照例句的句式，描写编织小狗、小虎和小象的过程。
例句 编织兔子的过程：先把两根短草交叉在一起，后用一根长点的绕上三圈，再将余出的梗儿一插一别，就是一只长耳朵小兔子。
这里提供了一种描写行为、动作的语言样式。无论做什么事情，无非是“先怎么样，后怎么样，再怎么样，就是什么什么”??
这项练习可以促使同学展开想象，就是没有做过类似编织的同学也可以凭想象完成练习。做这项练习还要明确，描写文字不同于说明，更不是“编织教程”。说明，要求读者可以凭借说明文字完成相关编织；描写的要义不在于此，它要求真切生动，也就是在一般性合理的基础上，适度地融入感情，同时留给读者想象的空间。
[同学仿写实例]
①编织小狗的过程：先把两根短草折起并交叉，后用一根长草
绕在中间别好梗，再将另一根草深深插进去，就是一根短尾巴小狗崽。
②编织小虎的过程：先把一根粗草挽成环形，后将一根长草的梗接在环形开口，再用另一根牢牢缠上别好，就是一头威猛的小老虎。
③编织小象的过程：先把四根短草头尾相对并在一起，后用两三根长草连续绕在中间，再将余出的梗一一别好，最后特选一根细长的顺插进去，就是一头憨态可掬的小象。
我们依稀可以想象“小狗”“小虎”和“小象”在仿写同学头脑中形成的过程。其中第三位同学的仿写多了一句“最后特选一根细长的顺插进去”。我问这位同学：“为什么多写了一句呀？多写可要扣分的。”这位同学的回答令我绝倒。他说：“老师，我觉得不多写这一句不行。不写这一句，我总觉得自己编的是一头猪??”
错得明明白白，比对得糊里糊涂要强得多！
语言表达和写作语言（二）
[练习2]阅读下面的短文，完成后面的练习。
?我得写一篇话题是‘宽容’的作文，可就是想不出好素材，急死我了！?我冲爸爸发火。
爸爸坐到我身旁：?别急，我帮你想想……写婆媳关系，需要双方彼此理解。?
我哭笑不得，爸爸也自嘲地摇了摇头。
又皱眉想了一会，爸爸说：?那写开车别争抢，要相互忍让？? ?摸都没摸过，怎么写啊？?
时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。我有些烦躁：?算了，还是我自己想吧！?
爸爸摸了摸我的头：?别急，慢慢想——爸知道你着急。? 我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。
请扩展短文后半部分，让“爸爸”的宽容产生催人泪下的艺术效果。
时间一分一秒过去……
[解说]这是描写语句的扩写练习。原文是一篇构思精巧的短文，但有一个明显的缺欠：因为作者对“我”的急躁、无理写得不充分，所以“爸爸”的宽容就没能表现得淋漓尽致。凭心而论，短文前半还是做了较好铺垫的：自己写作文没有素材，却冲爸爸发火；爸爸连出两个主意，虽不甚合理，有点搞笑，却也初步展示了他的关怀与宽容，可这却更增添了“我”的烦躁。看来，“我”之所以写不出《宽容》，在于不理解“宽容”。在这种隔膜的心境下，“我”也就不可能真正去体察爸爸那一份慈爱、宽容的心怀。只靠“爸爸摸了摸我的头：‘别急，慢慢想——爸知道你着急。’”是不足以过渡到下文的理解与感动的。因此，这里需要借助来自生活积淀的想象能力，展开细节描写，把父女间的矛盾激化到某种程度，在矛盾激化中充分展示爸爸超常的宽容。让爸爸以无意为之的“身教”使女儿在愧疚中真切地理解“宽容”。矛盾化解，“我的眼睛湿润”，也就水到渠成了。
可见，有时看似如实地写，由于观察、体验不够，反而不真实；
想象虚构，只要是站在生活逻辑的基础上，也能产生真真切切的艺术效果。
[示例]时间一分一秒地过去，头脑里依然一片空白。?怎么写，你倒是说呀？?我急得额头沁出汗珠，用笔不停地敲着桌子。[女儿用“你”称呼爸爸，可见心态失衡，神情和动作也体现着内心的焦躁] ?别急，别急，这么个小题目还能把咱们难住？?爸爸投了条白毛巾为我轻轻擦汗。[与女儿不同，爸爸说“这么个小题目”，给女儿减压，称“咱们”，表明对女儿的支持，爸爸“投毛巾”的举动也体现着对女儿的关爱]
?别急？说得轻巧！您老人家倒是给出个主意呀！张嘴闭嘴北大中文系毕业……臭吹……?我没好气地拨拉开他的手。最后两个字我是小声嘟囔出来的，但我分明感到，它们清清楚楚传进了爸爸的耳朵。从眼角的余光，我瞥见爸爸眉头微微一蹙，只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的，旋即恢复了惯有的平和。[女儿再次改换称呼，由不客气的“你”，变为嘲讽的“您老人家”，气氛越来越紧张。爸爸“张嘴闭嘴北大中文系毕业”也只是在家里说，看来这是爸爸平生最引为骄傲的事了。现在女儿情绪焦躁失控，拿爸爸最荣耀的事发泄，气氛更加紧张。“臭吹”二字“是小声嘟囔出来的”，看来女儿自己也知道实在过分。这一细节最后的笔墨，女儿“分明感到”“眼角的余光”“瞥见”与父亲“眉头微微一蹙”“旋即恢复了惯有的平和”相映成趣，可谓惟妙惟肖。尤其是爸爸“只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的”蹙眉，更是“运刀甚微”，极为细腻传神。如果爸爸
篇三：作文点评语言
作 文 点 评 语 言
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文
学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交
相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，
通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风
格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章
依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相
信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很
随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议
论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”
美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注
如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不
平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极
富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风
貌。
11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，
运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12． 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重
点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
17． 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上（转载自第一范文网，请保留此标记。）添花了。
19． 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20． 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
21． 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24． 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
25． 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28． 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29． 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
31. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
33. 少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
34. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
35. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
36. 关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主
篇四：一篇关于语言文化的英语作文
In China, on the theoretical explanation of the relationship between language and culture, although not as brilliant as Western, but combined with traditional language is a long history of cultural studies. To promote world Chinese teaching of development and China language culture of spread, promotion Chinese people and world States people of mutual understand and friendship, Ministry of Education decided to established "China language culture friendship Award", grant in Chinese teaching, and sinology research and the China language culture spread aspects made highlights contribution of foreign friends, this is People's Republic of China established 50 years to, Ministry of education first established so of awards traditional language culture security is China culture security indispensable of part, in current world globalization wave of background Xia, States, and all national of culture Exchange reached unprecedented of scale and depth, and China culture of inclusive sexual in economic integration of footsteps Xia also in constantly increased with toughening of tension. Datong, we can see the present Chinese culture is becoming increasingly strong sense of values and culture of the people has become increasingly international, which is conferred by advanced social development, national progress of the times. Traditional Chinese language and culture, poetry and prose status is showing. There have been many famous works of rich content, keeping mind, vivid manifestation of the spirit of traditional virtues of the Chinese nation and noble style. These works are liberated from the stereotypes of life, beyond covering the breadth of mind, with the enormous power of infection
篇五：语言描写的作文
语言描写的作文
语言描写的作文（一）
“瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。” 这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。
“喂，老孔，该你上了，怎么样？”
“别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。
东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是??”
干净，利落！台下一片掌声。
这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。
语言描写的作文（二）
我是一个比较内向文静的女孩，学校的运动场上很少见到我的身影。课余时间，我爱看小说。放学回家，除了做家务，我特别钟情于装扮我的小假山。
有一次，我突发新意：把小假山变成“花果山”！我马上拿来剪刀、彩笔、银色纸片，还有泥塑。我运用美术课的知识，用泥塑捏了几只抓耳挠塞的猴子??一切完工，生气勃勃的“大圣称霸花果山”的情景便跃现眼前。
望着自己的杰作，我心满意足地笑了。这时，爸爸走过来，拍着我的肩膀说：“不错，手真巧！这是一座小假山，你喜欢它，是因为它美。你可想到，祖国的山河比这假山大得多，美得多，你更应该热爱我们的祖国！”“那当然啦！”我说，“爸爸，告诉你一个秘密，我长大了要做一个地质勘探员，像李四光那样为祖国开发更多的油田，把祖国建设得更美！”“好，有志气！哈哈??”
语言描写的作文（三）
我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐。一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字??
不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡。我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像。这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路呐⑹掌鸫舸舻谋砬椋桓?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人走向公园。那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她。我追了过去。
“等等！”我喊住了她！“你是谁？”那女孩眨着美丽的大眼睛说。“请问你是心香吗？”我问道。“对呀！”“太好了，心香，我要问你个问题。”“请说！”她微笑着。“刚才可人对你说的那番话，你生气吗？”我迫不及待地问道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地问道。“别问了，快说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了一口气说：“其实也没什么生气的，你换种角度想，可人是个爱撒娇，生活在富裕中的女孩，贫穷对她来说是非常遥远的，而现在，自己就生活在贫穷当中，她当然不能接受，这时，她第一个想到的人一定是我，因为我与她交换了一切，交换了不同的生活，交换了不同的
父母，对她来说，把幸福美好的东西全交换掉了，使她落入了一个贫穷的世界，而我却与富贵交上了朋友，她当然恼火、妒忌。这是常人能够理解的！”
我被心香的话给怔住了，我做梦也没想到心香会有如此大度，心香见我愣在那儿，微笑着拍了拍我的肩膀说：“你要明白，生活并不能想像得那样简单，那里不仅仅只有爱，还有难堪的事和躲不了的误解，怎样理解和克服它，那必须要有宽大的心胸，不能斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回味着她的话，脑子里空荡荡的。 突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进我的眼睛，我揉揉眼睛，睁开时，发现已经在家里了，此时，我好像懂得了许多、许多??
单元作文