飞进教室的蜜蜂400字

篇一：《小蜜蜂》课堂实录

《小蜜蜂》教学设计

吕春红

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：5 4 │3 0 │这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成：旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

教学重点与难点 ：

学会歌曲《小蜜蜂》，并能用创造性的表演表现歌曲，使学生受到热爱劳动、热爱大自然、保护益虫的教育。

教学课时：一课时。

教学准备：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、花草卡片、小动物卡片。

教学过程：

一．准备活动

1、播放音乐《去郊游》，师生共同律动进教室。

学生随着音乐律动进入教室。

设计意图：创设音乐环境，集中学生注意力。

2、师生问好，师生互相认识，握手做好朋友。

设计意图：新颖的问候方式引起学生的兴趣，把课堂引向轻松和谐的气氛。

二．聆听活动

1、教师分别模仿几种小动物让学生猜动物。

设计意图：通过猜动物并模仿，激发学生参与音乐活动的热情。

2、师：现在就让我们跟着小蝴蝶、小喜鹊去看看那些动物小伙伴的生活。 （播放《劳动最光荣》的 动画）你们最喜欢里面的 哪种小动物？它们都干些什么活啊？

设计意图：引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示“劳动最光荣”的理念。

3、学生随着音乐做即兴表演。

师：让我们一起来体会它们的快乐吧！（播放《劳动最光荣》第二遍）设计意图：激发学生参与音乐活动的热情。

三、节奏训练

1、师：同学们你们在家里、学校都参加哪些力所能及的劳动？

2、师：真能干！下面你们猜一猜我在干什么？（教师做扫地和擦地的动作）

3、教师将动作配上节奏，要求学生随着节奏X、XX做扫地和擦地的动作，再分左、右两大组合作。学生按老师要求随着节奏做动作。

设计意图： 将游戏活动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课程做铺垫，强调了音乐的节奏。

四、 歌曲学唱

1、师：今天哪，老师带来了一位动物小伙伴，同学们看（出示小蜜蜂卡片）。下面我们就来学唱一首歌曲。（出示课题《小蜜蜂》及歌词卡片。）

2、教师播放《小蜜蜂》动画。

学生认真观看。 初步感受歌曲情绪。

3、师：老师也想唱给你们听，你们想听吗？（教师边表演边唱）学生认真聆听老师范唱。

设计意图：教师有感情的范唱可让学生更直观地感受音 乐。

4、请学生跟随老师伴奏 学唱，看谁学得好、学得 快？

学生随音乐自主学唱，试着唱出自己学会的乐句。 鼓励学生充分 发挥自主能动 性，学会自我学 习。

5、师：有没有觉得困难的地方需要大家一块儿解决的？

学生找自己觉得较难唱的乐句，请老师或同学帮忙来解决。

设计意图： 学生主动发现并解决歌曲的难 点，在学习过程 中扮演“自学 者”、“问题解决 者”的角色，教 师只是“辅导者”。

6、歌曲处理。

师：第一段好象是小蜜蜂在寻找花丛，唱得连一点；第二段， 好象在花丛中飞来飞去忙 着采蜜，一会儿飞到这朵 花上，一会儿又飞到那朵 花上，要唱得跳跃一点，最后一句小蜜蜂采了蜜回家，应该怎样唱呢？

学生有感情地演唱歌曲。

设计意图：通过对歌曲的 分析，让学生更有感情地演唱歌 曲。

7、师：那我们来学学小蜜蜂采蜜，好吗？下面我们一起来表演唱歌曲。（播放歌曲伴奏）

8、师：老师让你们比一比，看哪个小组学得更快？

9、学生边表演边演唱歌曲。

10、学生分组表演唱。

师生在音乐中飞舞采蜜，感受音乐所表现的 “飞”的形象，激发学生的表 演欲望。

五、创编活动

1、师：除了辛勤劳动的小蜜蜂，同学们还知道哪些对人类有益的小动物啊？请你们分成小组，把这些小动物辛勤劳动的情景进行创编，并表演、唱出来吧！

设计意图：设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳，尽情嬉戏。激发学生的创造性思维，分组创编可培养团结的精神和合作能力。

2、教师巡回指导，启发学生开阔思路，并给予鼓励。

设计意图：学生个别汇报或小组表演。让学生勇于尝试以及同学之间 的合作、协作精神得到充分的肯定。

3、评选出优秀小组并奖励。

设计意图：学生自我感受。让学生体会成功的喜悦。

六、音乐小游戏

1、师：我们的小蜜蜂都是舞蹈家，它们会跳“8” 字舞和圆形舞，你们想和 小蜜蜂一起采蜜去吗？

设计意图：学生戴上花朵和小蜜蜂头饰准备跳舞。 营造气氛，为每一个学生提供参与音乐活动的 机会，调动自主参与的积极性。

2、播放《小蜜蜂》音乐， 引导学生模仿小蜜蜂随音乐跳舞。

设计意图：学生模仿小蜜蜂随音乐跳舞。让学生体验在玩中学，在动中学的无限乐趣。

七、小结

1、师：同学们，通过这一节课的学习，你们懂得了什么？

师总结：我们从小要热爱劳动，热爱大自然，保护益虫，人人争当环保小天使！把我们的环境建设得更加美丽！

2、学生认真聆听老师总结。 渗透热爱劳动、热爱大自然、保护益虫的教育。

3、学生边唱歌边飞舞地离开音乐教室。

师：让我们唱着歌曲 飞到教室外面去和可爱的 小蜜蜂打个招呼吧！ 让学生带着愉 快的心情“飞” 出教室。教学反思：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:飞进教室的蜜蜂400字)

本课我运用的是信息技术情境下与课程整合的教学模式。导入时播放了《野蜂飞舞》片段，让学生听是什么动物，从而引出《小蜜蜂》。教师范唱的时候同时播放视频，让学生直观的了解歌曲的内容。在知识延伸部分，让学生观看欣赏视频动画，知道小蜜蜂采蜜归巢后做了些什么事情，深化学生对小蜜蜂勤劳精神的理解，同时欣赏了不同曲调的《小蜜蜂》歌曲，对歌曲的学习进行了延伸。歌曲的学唱分成两个部分：学习曲谱和学习歌词。我大胆放开，发挥小组长的作用，让他们自主识谱，当然要求有所降低，曲谱唱名熟悉即可。加上教师范唱，画飞行路线，跟琴唱等方式学生学得很快也很准确。表演之前，我让学生结合实际发挥想象力，做出大树、小草、小花的表演动作，学生积极踊跃，教师积极予以肯定和赞赏，及时补充，课堂气氛十分热烈。所以在分工合作表演的时候，学生的表演十分到位，表演后对采蜜成果的汇报表现了学生对表演的投入。知识延伸部分视频的欣赏，用了我们小孩子每天中午劳动十分钟是放的歌曲，这样来源于生活的内容小孩子就更感兴趣了通过聊天的形式让学生了解了蜜蜂采蜜归巢之后所做的事情，学生在欣赏的愉悦中增长了知识，更懂得了小蜜蜂勤劳、辛苦的道理。

反 省：

1、编创歌词时间稍长。（课上就感觉到了，为了出歌词就稍微延长了一点时间）

2、在填词唱第二乐句的时候，不需要将歌曲第一段完整唱，耽误了时间，而且因为没有完整的谱例出示，学生不知道后面的歌词是什么。（备课时没备，临时错加的）

3、教室布景虽然提到了，但是一带而过，导入时要对学生强调一下，这样学习的氛围会更好。

篇二：《小蜜蜂》课堂实录

《小蜜蜂》教学设计

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：5 4 │3 0 │这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成：旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

教学重点与难点 ：

学会歌曲《小蜜蜂》，并能用创造性的表演表现歌曲，使学生受

到热爱劳动、热爱大自然、保护益虫的教育。

教学课时：一课时。

教学准备：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、花草卡片、小动物卡片。 教学过程：

一．准备活动

1、播放音乐《去郊游》，师生共同律动进教室。

学生随着音乐律动进入教室。

设计意图：创设音乐环境，集中学生注意力。

2、师生问好，师生互相认识，握手做好朋友。

设计意图：新颖的问候方式引起学生的兴趣，把课堂引向轻松和

谐的气氛。

二．聆听活动

1、教师分别模仿几种小动物让学生猜动物。

设计意图：通过猜动物并模仿，激发学生参与音乐活动的热情。

2、师：现在就让我们跟着小蝴蝶、小喜鹊去看看那些动物小伙伴的生活。 （播放《劳动最光荣》的 动画）你们最喜欢里面的 哪种小动物？它们都干些什么活啊？

设计意图：引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示“劳动最光荣”的理念。

3、学生随着音乐做即兴表演。

师：让我们一起来体会它们的快乐吧！（播放《劳动最光荣》第二遍）设计意图：激发学生参与音乐活动的热情。

三、节奏训练

1、师：同学们你们在家里、学校都参加哪些力所能及的劳动？

2、师：真能干！下面你们猜一猜我在干什么？（教师做扫地和擦地的动作）

3、教师将动作配上节奏，要求学生随着节奏X、XX做扫地和擦地的动作，再分左、右两大组合作。学生按老师要求随着节奏做动作。 设计意图： 将游戏活动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课程做铺垫，强调了音乐的节奏。

四、 歌曲学唱

1、师：今天哪，老师带来了一位动物小伙伴，同学们看（出示小蜜

蜂卡片）。下面我们就来学唱一首歌曲。（出示课题《小蜜蜂》及歌词卡片。）

2、教师播放《小蜜蜂》动画。

学生认真观看。 初步感受歌曲情绪。

3、师：老师也想唱给你们听，你们想听吗？（教师边表演边唱）学生认真聆听老师范唱。

设计意图：教师有感情的范唱可让学生更直观地感受音 乐。

4、请学生跟随老师伴奏 学唱，看谁学得好、学得 快？

学生随音乐自主学唱，试着唱出自己学会的乐句。 鼓励学生充分 发挥自主能动 性，学会自我学 习。

5、师：有没有觉得困难的地方需要大家一块儿解决的？

学生找自己觉得较难唱的乐句，请老师或同学帮忙来解决。

设计意图： 学生主动发现并解决歌曲的难 点，在学习过程 中扮演“自学 者”、“问题解决 者”的角色，教 师只是“辅导者”。

6、歌曲处理。

师：第一段好象是小蜜蜂在寻找花丛，唱得连一点；第二段， 好象在花丛中飞来飞去忙 着采蜜，一会儿飞到这朵 花上，一会儿又飞到那朵 花上，要唱得跳跃一点，最后一句小蜜蜂采了蜜回家，应该怎样唱呢？

学生有感情地演唱歌曲。

设计意图：通过对歌曲的 分析，让学生更有感情地演唱歌 曲。

7、师：那我们来学学小蜜蜂采蜜，好吗？下面我们一起来表演唱歌

曲。（播放歌曲伴奏）

8、师：老师让你们比一比，看哪个小组学得更快？

9、学生边表演边演唱歌曲。

10、学生分组表演唱。

师生在音乐中飞舞采蜜，感受音乐所表现的 “飞”的形象，激发学生的表 演欲望。

五、创编活动

1、师：除了辛勤劳动的小蜜蜂，同学们还知道哪些对人类有益的小动物啊？请你们分成小组，把这些小动物辛勤劳动的情景进行创编，并表演、唱出来吧！

设计意图：设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳，尽情嬉戏。激发学生的创造性思维，分组创编可培养团结的精神和合作能力。

2、教师巡回指导，启发学生开阔思路，并给予鼓励。

设计意图：学生个别汇报或小组表演。让学生勇于尝试以及同学之间 的合作、协作精神得到充分的肯定。

3、评选出优秀小组并奖励。

设计意图：学生自我感受。让学生体会成功的喜悦。

六、音乐小游戏

1、师：我们的小蜜蜂都是舞蹈家，它们会跳“8” 字舞和圆形舞，你们想和 小蜜蜂一起采蜜去吗？

设计意图：学生戴上花朵和小蜜蜂头饰准备跳舞。 营造气氛，为每

一个学生提供参与音乐活动的 机会，调动自主参与的积极性。

2、播放《小蜜蜂》音乐， 引导学生模仿小蜜蜂随音乐跳舞。

设计意图：学生模仿小蜜蜂随音乐跳舞。让学生体验在玩中学，在动中学的无限乐趣。

七、小结

1、师：同学们，通过这一节课的学习，你们懂得了什么？

师总结：我们从小要热爱劳动，热爱大自然，保护益虫，人人争当环保小天使！把我们的环境建设得更加美丽！

2、学生认真聆听老师总结。 渗透热爱劳动、热爱大自然、保护益虫的教育。

3、学生边唱歌边飞舞地离开音乐教室。

师：让我们唱着歌曲 飞到教室外面去和可爱的 小蜜蜂打个招呼吧！ 让学生带着愉 快的心情“飞” 出教室。

篇三：“小蜜蜂班”魅力教室成长绿皮书

“小蜜蜂班”完美教室成长绿皮书

相亲相爱一家人

25个男孩，23个女孩，再加上语文老师翟志松，数学老师马长青，英语老师施培，组成了我们这个温馨的大家庭。

在这个大家庭里，孩子们个个活泼可爱，他们像一只只勤劳踏实的小蜜蜂，充满朝气,向在知识的天空中自由飞翔。在这里，孩子们与书为友，彰显个性，他们虽然平凡，但浑身散发着生命的活力和不屈的精神，每天都洋溢着欢声笑语，留下了一串串快乐成长的足迹。相信他们能凭着自己不甘卑微，不服输的精神，酿造美好的未来。

班级文化展一展

班级昵称：小蜜蜂中队 班级精神：

勤劳踏实 团结协作 积极进取 乐于奉献

班级愿景：

我们是48只快乐的小蜜蜂，在这个团结奋进的大家庭里，我们要在学习的赛道你追我赶；在活动的舞台尽显风采；在服务的岗位全心全意；在多彩的课外博览群书；在美丽的校园幸福成长。 班级口号：

博采众长，酿造甜蜜

班训：用勤劳坚持，换春华秋实

班 徽：

班服：

班诗：《小蜜蜂的梦想》

梦想，

是小蜜蜂心中的阳光； 因为有梦想，

小小的心里才那么明亮。 梦想，

是小蜜蜂飞翔的翅膀； 因为有梦想，

明亮的眼睛才充满希望。

梦想，上火星探险， 梦想，去书海观光， 梦想，到月球旅游， 梦想，在银河荡桨。

梦想是五彩的云朵， 梦想是神奇的灵光。 带着梦想去认识明天的世界，

带着梦想把美好的未来开创??

班歌：《小蜜蜂圆舞曲》

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡。 春风，春风，捧出鲜花把台搭。 蜜蜂，蜜蜂，舞步轻盈又潇洒。 跳支圆舞曲，诉说悄悄话。

园林近处有蜜源，欢欢喜喜去采花。 跳个“８”字舞，又是在说啥？ 要采花蜜不怕远，追着花香来回答。 鲜花，鲜花，扬起笑脸把它夸。 蜜蜂，蜜蜂，好个聪明的舞蹈家。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡。

我是班级小主人

（一）制度文化

我们的约定

1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。 3.锻炼：早操活动要参加，动作规范勤锻炼；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。 4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。 5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。 6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。 7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，环境卫生靠大家。 8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。

9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。 10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

（二）管好自己我能行

小岗位大职责

班长：（茅亮亮）要求自律性强，有表率作用，有一定的管理能力。具体工作：

1.负责上课、下课叫起立。

2.及时处理班上出现的突发性事件。

3.发现班上存在的热点、难点问题，及时与班主任沟通。

4.当班主任不在时，班长作为副班主任，组织并安排班级工作和活动。 5.当值日班长管理时遇到问题，要及时协助处理。

值日班长：（每天一名，共五名）要求有一定的管理能力，责任心强。

具体工作：

1.管理早读、午间、静息时的纪律，并及时做好记录。 2.负责检查红领巾佩戴，如有同学没带，及时想办法解决。 3.把组长交到讲台上的作业本整理好，送到老师办公室。 4.在出操、体育课和放学时负责整队。 5.负责“八礼四仪”的相关内容的纠察与记录。

小组长：（每组三名，分管语数英，共12名）负责管理好本小组的作业完成（包括收发作业）。协助老师检查读书、背书情况。

图书管理员：（一名）负责班级图书整理，喜爱阅读。 生活管理员：

1. （一名）负责电灯的管理，做到及时开关，并督促老师及时关闭多媒体。 2. （一名）负责管理教室里的“回收站”。对捡到的无人认领的铅笔、橡皮等，做好收集管理工作，保持讲台的整洁。

3. （四名）督察桌椅摆放整齐，离开教室凳子推进桌下。每天放学时检查桌面桌肚是否整洁。

篇四：第四册第九课《小蜜蜂》

人民音乐出版社出版小学音乐第四册第九课

《小蜜蜂》教案

石河子第三中学 苟照兰

教学内容：歌曲《小蜜蜂》

教学目标：

1、通过本课的聆听和表演感受音乐所表现的“小蜜蜂”的形象，渗透热爱大自然，保护动物的教育。

2、通过学生动手和创编等活动，培养学生的创新意识和实战操作能力。

教学重点： 学唱歌曲。

教学难点：

1、歌曲创编

2、用自制乐器给歌曲伴奏。

教材分析：

《小蜜蜂》这首歌曲是一首短小上口的德国儿童歌曲．乐曲由“1，2，3，4，5，”五个单构成，运用“××|×0|”和“×× ××|”节奏型构成歌曲的骨架，表现了小蜜蜂“嗡嗡嗡”的飞翔和在花丛中采蜜的情景，歌曲第一乐句和最后一乐句相同，第三乐句与第四乐句相同，使歌曲易于学习，歌词表现了小勤劳采蜜，飞来飞去的情景，让学生得到爱护益虫，保护自然的教育。

学情分析：

小学生的年龄特点决定了他们对音乐课的“唱”和“跳”非常喜欢，但对于创造力和想象力还有待进一步调动和启发。因此，在教学时，应结合教学内容，让学生在学中“玩”，通过“玩”进一步强化所学。

教学用具：

1、手风琴 2、“小蜜蜂”头饰 3、创设情景图征 4、打击乐器和自制乐器 5、多媒体

小蜜蜂》教学反思

本堂课的三段歌词是教学的难点，为了避免了枯燥乏味的读谱唱谱过程，我采用小蜜蜂采蜜的行动，把三段歌词分别藏在花里，让学生来采一采，帮助记忆歌词。并用飞的动作有节奏的朗读歌词，解决一些连续的八分音符，这样既直观，学生学的也容易。

同时在三段连续的八分音符歌曲学习中，因为这三段同谱不同词加上又要念节奏又要唱，显得多而烦琐，所以在设计上我花了心思，在每一段用上自己不同解决方式去学习，但是这样使得学生只有跟着我设下的“陷阱”往下跳，自己反思后觉得其实大可以让学生自己去选择，每一段由不同的学生来表演，这样可能比原先设计的会更有趣生动，更放一些。

整堂课结束后我反思了自己存在的问题，新课程标准里教师的角色是需要转换的。整堂课里很多学习内容不能老师来告诉学生，也不能把老师的思想硬灌输到学生心里，老师的引导不要占了重要的位置，让学生自己来想，培养学生自己学习音乐的能力才是最重要的。我们要给学生多一点创编的机会，多一点想象的空间和自己学习的时间。

篇五：我们的教室作文400字

我们的教室作文400字

我们的教室

作者：城北304班 沈秋语

城北小学笃行楼的第四层最东边教室，那就是我们304班学习的小天地。

进入班级的前门，一眼就能看见一个大大的讲台，讲台上安装着多媒体控制台。只要轻轻按下按钮，就会落下大屏幕，播放老师为我们精心准备的课件。

讲台的右边是班级图书角，那里放着我们喜欢的书本。图书角的下面是个卫生柜，里面放打扫教室的卫生工具。讲台的东面是我们上课用的大黑板，老师上课时及时把我们不认识的生字或难以理解的习题写在上面，一字一句地教我们知识。

我站在讲台上一看，台下有26张课桌椅，摆放得整整齐齐。两边的玻璃窗早已被值日生擦得干干净净。明亮的教室是我们愉快学习的好天地。

教室的后墙上又是一块大黑板，那是我们学生自己的学习小天地。在那里我们可以贴自己喜欢的内容，什么卡通了，什么漫画了，什么笑话了，什么优秀作品了……这是我们自由展示的空间。

我喜欢我们的教室。

字数作文