生活中的几朵大浪花

篇一：几朵玫瑰花分别代表什么

几朵玫瑰花分别代表什么

玫瑰花语－－－－我的心中只有你 ONLY YOU！

2朵玫瑰花语－－－－这世界只有我俩！

3朵玫瑰花语－－－－我爱你 I LOVE YOU！

4朵玫瑰花语－－－－至死不渝！

5朵玫瑰花语－－－－由衷欣赏！

6朵玫瑰花语－－－－互敬互爱互谅！

7朵玫瑰花语－－－－我偷偷地爱著你！

8朵玫瑰花语－－－－感谢你的关怀扶持及鼓励！

9朵玫瑰花语－－－－长久 ALWAYS！

10朵玫瑰花语－－－－十全十美无懈可击！

11朵玫瑰花语－－－－最爱只在乎你一人！

12朵玫瑰花语－－－－对你的爱与日俱增！

13朵玫瑰花语－－－－友谊长存！

14朵玫瑰花语－－－－骄傲！

15朵玫瑰花语－－－－对你感到歉意I'M SORRY！

16朵玫瑰花语－－－－多变不安的爱情！

17朵玫瑰花语－－－－绝望无可挽回的爱！

18朵玫瑰花语－－－－真诚与坦白！

19朵玫瑰花语－－－－忍耐与期待！

20朵玫瑰花语－－－－我仅一颗赤诚的心！

21朵玫瑰花语－－－－真诚的爱！

22朵玫瑰花语－－－－祝你好运！

25朵玫瑰花语－－－－祝你幸福！

30朵玫瑰花语－－－－信是有缘！

36朵玫瑰花语－－－－浪漫！

40朵玫瑰花语－－－－誓死不渝的爱情！

50朵玫瑰花语－－－－邂逅不期而遇！

99朵玫瑰花语－－－－天长地久 FOREVER！

100朵玫瑰花语－－－－百分之百的爱 100%LOVE！

101朵玫瑰花语－－－－最……最爱！

108朵玫瑰花语－－－－求婚！

144朵玫瑰花语－－－－爱你生生世世

365朵玫瑰花语－－－－天天想你

999朵玫瑰花语－－－－天长地久

1001朵玫瑰花语－－－－直到永远

数字代表爱情的含义

７４５２０ 其实我爱你

０４５９２ 你是我最爱

５１９２０ 我依旧爱你

２５９７５８ 爱我就娶我吧

２５１３１４ 爱我一生一世

２０１４ 爱你一世

３２１３ 相爱一生

２４７５

７７８８

８０１３

５４４２０

７７８９５

８２４７５

１３９２１

１０２０

６３１２０

５７４１０

２６０９

２０１８４

９２１３

１３４２０

３６０

３７０

５２０

７２０

７４８

１５７３

３３４４

３３９９

３４０６

４５３６

５３４７

５８２０

７４５６

８０１３

０４５５１

０５３２１８４

０５６４３３５

１３１４９２５

０８０５６

０７３４５

０８３７６ 爱是幸福 亲亲抱抱 伴你一生 我心只爱你 紧紧抱着我 被爱是幸福 一生就爱你 依然爱你 来生也爱你 我心只给你 爱到永久 爱你一辈子 钟爱一生 一生只爱你 想念你 生气了 我爱你 亲爱的 去死吧 一往情深 生生世世 长长久久 想死你了 是我想你 我相信你 我不爱你 气死我了 伴你一生 你是我唯一 你我相爱一辈子你无聊想想我 一生一世就爱我你不理我啦 请你相信我 你别生气啦

２０１８４ 爱你一辈子

２５９１０ 爱我久一点

２４６３７ 爱是如此神奇

３０５２０ 想你我爱你

３２０６９ 想爱你很久

３５２５８ 想我就爱我吧

５３８８０ 我想抱抱你

５９４２０ 我就是爱你

２０３３４４ 爱你生生世世

３５８５２０ 我无法不爱你

４４０２９５ 谢谢你爱过我

５１０８８５ 我要你抱抱我

５２００２５ 我爱你你爱我

１３９２０１０ 一生就爱你一个

２０３０９９９ 爱你想你久久

５２０１３１４ 我爱你一生一世

２０５０３７０ 亲爱的我想亲你

０４５５８２０ 你使我无法爱你

５８４５１９２０我发誓我依旧爱你

５３７７０ 我想亲亲你

５８４５２０ 我发誓我爱你

７２０５３０ 亲爱的我想你

1240 最爱是你 1314 一生一世 1314925 一生一世就爱我 1372 一厢情愿 1392010 一生就爱你一个 1414 意思意思 147 一世情 1573 一往情深 1711 一心一意 2 字部 200 爱你哦 20110 爱你一亿年 20160 爱你一万年 20170 爱你一千年 20184 爱你一辈子 2030999 爱你想你久久久 2037 为你伤心 20475 爱你是幸福 20609 爱你到永久 207374 爱你七生七世 20863 爱你到来生 20999 爱你久久久 220225 爱爱你爱爱我 230 爱上你 234 爱相随 235 爱上我 240 爱死你 246 饿死了 246437 爱是如此神奇 25184 爱我一辈子 25873 爱我到今生 25910 爱我久一点 259695 爱我就了解我 259758 爱我就娶我吧 2627 爱来爱去 282 饿不饿 2925184 爱就爱我一辈子 296 爱走了 3 字部 300 想你哦 30920 想你就爱你 309420 想你就是爱你 3013 想你一生 31707 LOVE(把BP机倒过来看) 32012 想念你的爱 32069 想爱你很久 3207778 想和你去吹吹风 330335 想想你想想我 3344 生生世世 3399 长长久久 356 上网了 35910 想我久一点 3731 真心真意 39 THANK YOU 4 字部 440295 谢谢你爱过我 4422335 时时刻刻想想我 4457 速速回机 456 是我啦 460 思念你 5 字部 505 SOS 507680 我一定要追你 510 我依你(我已来) 51020 我依然爱你 51095 我要你嫁我 51396 我要睡觉了 514 无意思 515206 我已不爱你了 51620 我依然爱你 51820 我已不爱你 518720 我一辈子爱你 51920 我依旧爱你 51930 我依旧想你 520 我爱你 5201314 我爱你一生一世 520*10000 我爱你一万年 5203344 我爱你生生世世 52094 我爱你到死 521 我愿意 5230 我爱上你 5240 我爱是你 52406 我爱死你了 526 我饿了 5260 我暗恋你 530 我想你 530184 我想你一辈子 53207778 我想和你去吹吹风 53406 我想死你了 53517230 我想我已经爱上你 5360 我想念你 5366 我想聊聊 5376 我生气了 53719 我深情依旧 53770 我想亲亲你 53782 我心情不好 53880 我想抱抱你 53980 我想揍扁你 540086 我是你女朋友 54033 我是你先生 5406 我是你的 5407 我是你妻 54064 我是你老师

54074 我是你妻子 54086 我是你八啦 5420 我只爱你 54335 无事想想我 543720 我是真心爱你 54430 我时时想你 5452830 无时无刻不想你 546 我输了 5460 我思念你 5490 我去找你 54920 我始终爱你 554528096我无时无刻伴你左右 555 呜呜呜 55646 我无聊死了 556520 我不能不爱你 558 午午安 55926 我有多无聊 5620 我很爱你 562059487 我若爱你我就是白痴 5630 我很想你 564335 无聊时想想我 5670 我要娶你 570 我气你 57350 我只在乎你 57386 我去上班了 57410 我心属于你 574839 我其实不想走 57520 吾妻我爱你 576 我去了 5776 我出去了 578 补习班 58 晚安 584520 我发誓我爱你 586 我不来 587 我抱歉 5871 我不介意 592 我好饿 59240 我最爱是你 59420 我就是爱你 59430 我就是想你 59520 我永远爱你 596 我走了 5976 我到家了 6 字部 609 到永久 6120 懒得理你 6785753 老地方不见不散 6868 溜吧!溜吧! 687 对不起 7 字部 70345 请你相信我 706 起来吧 70626 请你留下来 706519184 请你让我依靠一辈子 7086 七零八落 7087 请你别走 70885 请你帮帮我 721 亲爱的 729 去喝酒 7319 天长地久 737420 今生今世爱你 73748096 今生今世伴你左右 73807 情深怕缘浅 740 气死你 7408695 其实你不了解我 745 气死我 745420 其实我是爱你 7474074 去死去死你去死 74839 其实不想走 756 辛苦了 765 去跳舞 7678 吃饱了吗 770880520 亲亲你抱抱你我爱你 7731 心心相印 7752 亲亲吾爱 775885 亲亲我抱抱我 77543 猜猜我是谁 77895 紧紧抱着我 786 吃饱了 7998 去走走吧 8 字部 8006 不理你了 8013 伴你一生 8074 把你气死 8084 BABY 809 保龄球 82475 被爱是幸福 825 别爱我 837 别生气 8384 不三不四 85 帮我 85941 帮我告诉他 885 帮帮我 860 不留你 865 别惹我 8716 八格耶鲁(日语混蛋) 881 拜拜唉 8834760 漫漫相思只为你 886 拜拜罗 898 分手吧 9 字部 902535 求你爱我想我 907753 叫你去吃午餐 9089 求你别走 910 就依你 918 加油吧 920 好爱你 9213 钟爱一生 930 好想你 93110 好想见见你 940194 告诉你一件事 95 救我 98 久发 987 对不起 9908875 求求你别抛弃我

篇二：《每朵花本应芬芳》阅读训练及答案

每朵花本应芬芳

孙道荣

阅读下面文章，完成1—4题

一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己的孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。

一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬她，故作严肃地对她说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。”女儿不吱声了，哈哈，一定是被唬住了。没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。” 多可爱的妞妞啊。众人都笑翻了。

另一位妈妈接着说。她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他，那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。儿子说，但是我有个办法可以感觉得到它在转。说完就在原地转起了圈圈。一连转了十几个圈，最后东倒西歪地停下来了，晕晕乎乎地说，妈妈，我现在感觉到地球在转了。 多伶俐的孩子啊。众人笑得也是东倒西歪。

一个爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，赶紧拿出雨披穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨披下面，两只小手将雨披撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨！” 多乐观的孩子啊。众人纷纷竖起了大拇指。

一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的。是我的屁股在唱歌呢。”

多幽默的回答啊。众人笑得前仰后合。

大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐。

我静静地听着他们的讲述。我的孩子，今年即将迎来高考，一天24小时中，除了睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）掉的八九个小时外，他的全部时间都用在了看书和做题上，他甚至连和我们说句话的时间和精力，都没有了。而我们，因为害怕打扰他，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。看着眼前这些年轻的父母们，我忽然想，我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣，活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪的呢？

忽然明白，每一朵花，都本应芬芳、灿烂、快乐的，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊。那么，我眼前这些年轻的父母们，在不久之后，他们会不会也和孩子同时一步步地失去快乐的童年、少年和青年呢？ 我希望永远能够嗅到花的芳香，不知道这能不能做到？（有删改）

1．结合语境，分析句中加线词的表达效果。（4分）

“‘你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。’??女儿突然嗲嗲地说：‘妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。’”

2．从文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？这四件趣事在文章中起什么作用？

3．请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。

4．在作者眼里，面临高考的孩子生活是沉闷的、压抑的、失去芬芳的。请你站在中考体验者的角度，结合自己的备考经历，与家人或朋友，分享这段经历中的收获。

（2011年福建省龙岩市初中毕业、升学考试语文试题）

[参考答案]

1.妈妈说的“颜色”指要给女儿惩罚（批评），女儿说的“颜色”指色彩，对颜色不同的理解，体现了女儿天真、可爱的孩子天性。

2.孩子的天性：天真活泼、幽默乐观、伶俐可爱、充满童趣、调皮搞怪。（答对二点即可）

这四件趣事与下文（“我”孩子失去芬芳的高考生活）形成对比，引起“我”的思考，揭示文章主题。

3.（1）比喻，作者将孩子失去天性、失去成长的快乐比作花朵失去芬芳，使标题生动形象、富有表现力。

（2）巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。（答到“激发读者的阅读兴趣”即可）

（3）画龙点睛，暗示中心。

（4）新颖独特，吸引读者。

4.示例一：备考的日子，繁重沉闷。夜深人静，妈妈端着一杯热腾腾的牛奶来到我书桌前，我深切感受到了亲情的温暖，倍感振奋。

示例二：在体育迎考的日子里，所有的训练项目枯燥乏味，我流汗，甚至流血，但是最终我得了A。这段经历让我明白：有付出才会有收获的道理。我变得更自信、更强大。

篇三：生活中的美

生活中的美

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”艺术家罗丹曾这样说过。是的，美无处不在，也许只是一颗流星刹那间的辉煌闪耀，也许只是一曲触人心弦的天籁歌谣，也许只是一句引人入胜的优美诗句。生活中的许多美，也许你没去注意，但生活中的点点滴滴是需要我们用心去发现的.

小时候，妈妈带着我和弟弟去了江南。到了那里，我深深地吸了一口气，啊！这里的空气很新鲜。走进去，有一条弯曲的小路，小路的两旁种着许多花。突然，我看到一大片野菊花，它那细细的花茎，衬托起了整朵花，小小的花瓣又柔又薄，圆圆的花朵像缩小版的太阳，金黄金黄的。再走进去，我看到薰衣草，一朵薰衣草由好几朵紫色的小花组成的。咦，那边似乎有像映山花的颜色的花朵。这朵花红彤彤的，有三片很柔嫩的花瓣，还有从中心伸出来的三条花芯，它的叶片也很奇怪，是椭圆形的，两旁的叶齿尖尖的，颜色翠绿翠绿的。这里的树棵棵都很挺拔，令人销魂的条条嫩柳细枝，在氤氲潮湿的空气中随风飘扬。岸边的桂花树散发着阵阵迷人的清香，时而暖风拂过，摇曳在枝头的几瓣嫩叶落入镜子般宁静的河面，激起小小的水花，曳过一圈圈涟漪。不远处的河面上架着一座小桥，小桥的影子静静地倒映于水面，桥上人来人往，时而传来几个小贩的吆喝叫卖声，刺破一派宁静祥和。桥下时而划过几只乌蓬小船，船尾留下条条波纹，船桨划过水面，发出水声的脆响，宛若银铃叮咚的欢快悠扬。天空永远蓝得透明，白云悠悠，不时掠过几只鸟儿，清亮的鸣叫声划破天空，仿佛

要刺破那遥不可及的天空......

童年的江南永远有着我记忆中无法抹去的美丽回忆，在我眼中江南永远有着雾气朦胧的清新淡雅之美，宁静致远，笛声悠扬，水波涟漪，水洗般的蓝天，岸边日日在傍晚夕阳下飘起缕缕炊烟的江南人家，孩童嬉戏玩耍与田间草际的无忧无虑，江南永远有着这样慑人的美，美得让人如痴如醉，美得让人心神俱静，就是这样的美让我沉浸其中，不能自已。

我深深地爱着那水做的美丽水乡；深深地忆着那段美丽而绚烂多姿的江南梦。美一直刻在我的脑海，环绕在我的身边。

篇四：生命中的几朵小浪花

曾几何时，面对奔流不息的大海，撕声狂吼："浪花啊，你竟能折射出生活的内涵与岁月的光辉!” <上>魔鬼的日子

乍到高一时，高中的神秘令我神往。我少年的理想欲在这展翅翱翔，欲在风雨中搏击长空。然而，病魔是怎么折磨地狱里的灵魂我无从得知。我唯晓得：病魔残忍地吮吸着我的鲜血。哪那个雨叶，秋风悲泣，虎啸猿啼。冷雨打击着孤独的路灯，街边寂寞的路灯麻木地散发出昏黄的灯光。雨中的我，静陪着孤单的背影，踽踽独行。冰冷的雨飘在身上，有如冷水泼在身上，开始没有感觉，而后散开来，侵入骨头，当你感到冷时，它已占据了你的心。昂首，望着流星刺破长空;低头，看秋风拂过残荷，心海蓦地被掠起一圈圈伤感的涟漪：

痛苦飘上天空就成了云彩，

化作雨滴落在眼底便流出来，

面对这许多无奈让我无从感慨，

天若有情为何漠视我的悲哀!

孤雁哀鸣孤云飘，萧风瑟瑟落叶黄。

我的羽翼，你怎能让妻风折了?

生活的浪花，你竟这样掠起大海深处早已枯萎的无名草!

理想在现实面前撞得头破血流!

<下>颠峰时刻

如果说今秋是属于农民的，如果说春天是属于希望的种子，那么，我要说："高一下，你就是我的" 情随事迁，死神属于过去!

斗转星移，猛虎非昔日病猫!

秋逝春至，雄鹰之翅坚不可催!

我深信：那是一千零一次被生活抛向无底的深渊所锻造的。

我犹看到：希望在东方冉冉升起。

我更欣赏到：风雨后的彩虹是多么的楚楚动人。

我要用历经磨难饱经风霜的智慧的手，去弹奏一首旷世名曲。让词风豪迈，让文意奔放，让每一个跳跃的音符，都能激起溢满诗意的浪花。看庭前花开花落，看天边云卷云舒去留无意，有大将风范：拿得起，放得下!悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有悠悠的云。诗中的哲理只能用"成功的花儿"来解析：成功的花儿，人们既应该看到它现实的红颜，更应该看到，当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉<冰心>!昔日的成功，只为下一个成功开辟了一个纯美的空间。年轻的我背上行李，带着一个终身信守的信念：路漫漫其修远兮吾将上下而求索。朝下一个成功，昂首径直走去。

一粒小石，激起千层涟漪，荡开来形成生活。生活的浪花，载着轻舟，舟上，有我，时而抛上浪尖，赏世间美;时而陷我于谷底，只我，独拒嚼苦涩。再次扬起风帆，冲出生命的搁滩，与李白高吟： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!

后记:初考上高中，曾扬言要出人头地(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:生活中的几朵大浪花)，然而，一场忽如其来的病让我耽误了宝贵的时间；让我痛心不已。不过我可不是轻易扬言放弃的人，在恢复健康后，便埋头苦读。尽管生活中仍有许多不如意，但我还是一不一不往上了，曾经的苦楚就让一切随流水吧。曾经的伤就让它在秋风中渐渐消逝，曾经忧愁就让它冰封在青春的岁月里，`我们需要的未来而不是过去，当然过去是不能忘却的，毕竟谁背叛了历史谁便背叛了未来，呵呵，看:旭日东升，又是一片艳阳天。这也是我的首篇真情流露的文章，希望以后能写出一点更像样的东西来。

篇五：第二单元 五十六朵花

第二单元 五十六朵花

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

教学目标：

1．加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2．学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

教学过程：

1．导入：请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。

2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。

（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。

（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。

（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。

3．用课堂打击乐器为歌曲伴奏

4．学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

5．小结

第二课时

教学内容：

欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。

教学目标:

1．能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

2．能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

教学过程:

1．导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。

2．欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

（1）《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

（2）欣赏乐曲的第一部分

请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。

（3）欣赏乐曲的第二部分

（4）欣赏乐曲的第三部分

这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。

（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》

3．用课堂乐器演奏主题A

4．小结

第三课时

教学内容：

歌曲《木鼓歌》。

教学目标：

1．能富有表情地演唱歌曲《木鼓歌》，初步学会这首歌曲的歌谱。

2．能为歌曲设计多种演唱形式。

教学过程：

1．导入

2．学唱歌曲《木鼓歌》

（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。

（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

3．学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。

4．为歌曲设计演唱形式

第四课时

教学内容：

欣赏民间音乐《锦鸡出山》，并用打击乐器伴奏。

教学目标：

1．能专心欣赏、听出《锦鸡出山》五个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

2．能背出《锦鸡出山》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《锦鸡出山 》的主题音乐做声势练习。

教学过程：

1．导入：介绍土家族，看土家族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。

2．欣赏民间音乐合奏《锦鸡出山》

（1）《锦鸡出山》是根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲生动刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活的乐观情趣。全曲分为【山间春色】【结队出山】【溪间戏游】【众御顽敌】【荣归】

五个部分。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

（2）欣赏乐曲的第一部分【山间春色】

请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。

（3）欣赏乐曲的第二部分【结队出山】

（4）欣赏乐曲的第三部分【溪间戏游】

（5）欣赏乐曲的第四部分【众御顽敌】

（6）欣赏乐曲的第五部分【荣归】

（7）完整地听赏一遍《锦鸡出山》

3．“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成。演奏时，各乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙，音乐形象鲜明、生动。

4．小结

第五课时

教学内容：

歌唱《阿喽喽》

教学目标：

1、能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。

2、初步学会这首歌曲的歌谱。

3、能为歌曲设计多种演唱形式

教学重难点：

初步学会这首歌曲的歌谱。

教学过程：

1、导入

这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!

贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。

2、学唱歌曲《阿喽喽》

听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

跟着范唱录音轻声学唱歌词。

3、学唱歌谱

这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。

4、为歌曲设计演唱形式

这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。

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