撑着伞的小朋友卡通图

篇一：小朋友们喜爱的可爱卡通动画图片

小朋友们喜爱的可爱卡通动画图片

篇二：幼儿填色图片-卡通

篇三：卡通—动起来的漫画

《卡通——动起来的漫画》说课稿

一、说教材

《卡通——动起来的漫画》是人美版小学第十册十二课内容。

教材共两页，选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1.使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2. 通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

根据教材及教学内容，我制定了本课的教学目标：

知识和技能：

1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。

2、欣赏多种形式的卡通作品，认识卡通的一般表现形式。

3、让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。

方法与过程：

1、学习运用卡通造型手法绘制有特点的卡通造型。（这也是本课的教学难点）

2、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。

情感态度和价值观：

1、培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。

2、感受卡通形象的正面性格，引导学生支持国产动画片发展。 画具应准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

本课设计为两课时，第一课时以欣赏为主，加以了解有关卡通的各种知识，第二课时则进行卡通作品的临摹与创作，在教学时，我对教学环节进行了压缩，精简了教学内容，用一课时来完成教学任务。

二、说教法学法

本课是一节“欣赏?创作”课，与教学内容、目标及环节，我主要选择的有以下教学方法：

教法：直观演示法、情境激趣法、分析比较法、讲解法、欣赏感受法、要点指导法等。

学法：欣赏法、理解法、交流表达法、实践运用法、分析比较法、练习法、情感体验法等。

三、说教学过程

结合本课的教学内容及三维目标，我设计的教学流程为：

1.直观导入

让学生上前来把自己带来的卡通图片介绍给大家。同时引出这节课我们学习的内容《卡通——动起来的漫画》。

这种方法直观明了，由学生喜爱的卡通形象导入，既能激发学生的学习兴趣，又体现了本课的教学内容。

2.讲授新课

这一部分主要分两大块进行教学：

（1）认识并了解“卡通”

a.欣赏卡通图片与动画图片。

b.讲解“卡通”的意义。设计意图：通过欣赏经典的卡通形象，引出视频，利用图片与视频的直观对比，使学生突破教学重点，理解“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念的异同，达到“认识卡通”的目的。

c.交流有关卡通方面的知识。

设计意图：进一步讲述卡通知识，明白卡通的由来及发展，在认识的基础上，达到“了解卡通”的目的。

（2）欣赏并品评“卡通”

a.欣赏卡通作品，说出作品名称；区分出国产动画片。

设计意图：欣赏不同国家的部分卡通作品，开阔学生视野，用美丽的图片给学生造成视觉冲击，激起他们对卡通的喜爱，达到“欣赏卡通”的目的；运用回忆的方法要求学生说出国产动漫作品的名称，在学生心中初步形成“国产卡通”的意识，为引导学生热爱国产动画片埋下伏笔。

b.看教材了解卡通不同的表现形式，再运用所学对卡通作品进行区分。 设计意图：通过不同类型卡通作品的欣赏、品评，了解卡通动漫作品不同的表现形式，达到“品评卡通”的目的，并解决本课的另一教学重点。

3.绘画创作

（1）选择一个自己最喜欢的卡通形象临摹或想象并表现一个卡通场景下一场景的动作、表情变化。

（2）教师巡视指导。

指导要点：美国动画的造型较为夸张，注重情节，日本动画的造型较为唯美，很注重铅笔稿的制作。在临摹或创作的时候要注意保持纸面的洁净，画面线条要流畅细腻，涂色应做到色块均匀、色度饱和、过渡自然等。

【设计意图：在学生练习或创作的过程中有针对性的进行指导，并对卡通造型手法加以指点，解决本课教学难点。】

4.展示总结

（1）展示并分析学生作品中卡通形象的性格特征。

（2）总结。

【设计意图：学生作品的展示满足学生的表现欲，对其作品的分析、评价，使学生对卡通作品的喜爱上升到品质的高度；利用激励性的结束语，使学生的情感态度由喜爱卡通向热爱国产动画发展。】

《卡通-动起来的漫画》教学设计

【教材分析】

本课属于“造型·表现”领域。通过观察、欣赏、分析和讨论，提高学生对卡通、漫画、动画造型的理解，培养学生的艺术造型素养。本课共有两个页面，呈现给学生中外卡通作品的典型范例。

【教学目标】

1、知识与能力目标：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。

2、过程与方法：学习绘制有特点的卡通造型。

3、情感态度与价值观：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。

【教学重点】

让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有一个明确的分辨和认识。

【教学难点】

运用卡通造型手法进行创作。

【教学准备】课件、图片、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

【教学过程】

一、导入新课

请学生上前展示自己喜欢的卡通形象，并说出为什么。

【设计意图】充分利用学生已有的生活经验导入课程。

二、讨论新知

1、师生共同讨论卡通的含义，以及与漫画、动漫、动画的关系。学生借助自己选择的形象进行阐述，教师借助形象之间的比较进行分析阐述。

【设计意图】借助讨论逐步明确卡通的内涵和外延。认识和理解漫画、动漫、动画之间的意图。

三、欣赏作品

1、欣赏较具代表性的卡通作品，讨论不同的表现方式和表现特点。

【设计意图】通过欣赏和对比，进一步明确漫画、动漫、动画与卡通的关系。

2、课件欣赏卡通形象。卡通不仅可以表现夸张可爱的造型，还具有很强的地区性，不同国家、不同地区、不同民族的卡通造型都各有不同。

3、小游戏“猜猜看”：分辨出这几部卡通影片分别是哪个国家的？

4、教师总结：美国：夸张幽默；日本：唯美精致；中国：强烈的民族特色；

四、创作实践，教师巡视辅导

1、作业要求：画一画自己喜爱的卡通形象，注意卡通的夸张特点。

2、 学生绘画，教师巡视辅导

【设计意图】培养学生的绘画能力和创作能力。

五、教学评价

分组或全班互相欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。

六、教师小结，课后拓展。

欣赏不同材料制作的卡通作品。

《卡通——动起来的漫画》教学反思 当代的小学生都有很强的卡通动漫情结，卡通动漫已成为他们生活的一部分，喜欢上卡通的可爱、喜欢动漫的视觉感受，动漫卡通伴随着他们成长。而目前，国产卡通比不过日本美国卡通在他们心目中的位置，国产卡通动漫水平有待提高。我们的美术课堂有责任点燃学生“振兴民族动漫”的艺术理想。《卡通——动起来的漫画》一课让我认真思考了这个问题。

1. 闯关游戏贯穿课堂教学，寓教于乐。

为了使教学内容更加贴近学生的生活，我在课前对学生喜欢的卡通形象进行了调查，并从中选择了形象特点最突出的几个，设计了“闯关”游戏导入环节，既激发了学生的学习兴趣。

虽然学生对卡通是非常喜爱的，但对卡通的概念、知识却是很模糊的，为了让学生从多方面认识、了解卡通，又不感到枯燥，我将这些知识归案整理、设计成闯关游戏，使学生在竞赛、游戏的积极情绪中，促使学生在头脑中产生对卡通形象的回忆、再现，同时训练了学生的视运动反应，也系统认识、了解卡通的概念、创作方式、各国的卡通特点，以及如何创作卡通等，有效的解决教学重难点。 本课在欣赏的同时触动创作灵感，以“游戏贯穿教学，实践中解决问题，评价中升华情感”是本课达成目标的主要途径。卡通原本就是幽默、富有动感。我想，我的课堂也能让学生在“幽默、动感”的课堂上探索、掌握知识和技能，体验创造的乐趣。

篇四：大班语言活动：我的卡通朋友

大班语言活动：我的卡通朋友

大班语言活动：我的卡通朋友

活动目标：

1、能在集体面前大胆说出自己喜欢的卡通人物，培养幼儿良好的倾听习惯。

2、能辨别哪些角色是善良、聪明、勇敢的，哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。

3、初步培养幼儿对卡通艺术的兴趣。

活动准备：

1、教师平时注意了解幼儿观看卡通片的情况。

2、“我的卡通朋友”调查表。

3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。

活动过程：

一、导入：说说我的卡通朋友

1、小朋友，你喜欢看卡通片吗？

2、你看过哪些卡通片？

3、交流调查表：

二、引导幼儿说出哪些角色是善良、聪明、勇敢的。

1、刚才你们介绍了自己最喜欢的卡通朋友，老师也有一个最喜欢的卡通朋友，你们看他来了！（播放VCD画面）

2、他是谁呀？你们喜欢哪咤吗？为什么？（引导幼儿说出哪咤的聪明和勇敢）

3、除了哪咤很聪明、勇敢，还有哪些角色也是很聪明、勇敢的？

三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的

1、观看录象：石叽娘娘的片段

她是谁？你喜欢她吗？为什么？（引导幼儿理解阴险、狡猾、凶恶）

2、你还看过哪些卡通片？在这些卡通片中还有谁你最不喜欢？为什么？

3、今天老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具、图书、图片等，请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是善良、聪明、勇敢的，哪些是阴险、狡猾、凶恶的？

四、小结部分

今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍给了大家，还认识了这么多善良、聪明、勇敢的卡通人物，也认识了阴险、

狡猾、凶恶的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢？

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:撑着伞的小朋友卡通图)

延伸活动：

你们想不想也来设计一个卡通人物？你准备设计一个什么样的卡通人物？幼儿讨论后设计。

篇五：儿歌--卡通

小飛俠

喂喂喂喂喂, 係會飛飛飛飛, 乜佢個人會飛, 又會一飛沖天, 又會周身郁咁飛, 我個人似飛機, 專登飛黎探你地, 一於要令你笑揚眉, 我叫做 PETER PAN, 係小朋友既老友記, 令你猛笑哈哈哈, 令我開心嘻嘻嘻, 笑到個人跳起, 又會打低, 令佢一仆兼一碌, 實行我最威威, 好睇過超人上電視, 好睇過電影卡通戲, 小飛俠 PETER PAN, 係小朋友既老友記

飄零燕

Yor Ku Lu Yor Ki Ku Li, Yor Ku Ku Li Yor Ku Ku, Yor Ku Lu Yor Ki Ku Li, Yor Ku Ku Li Yor, 迷途迷途孤燕, 未得歸家 這小孤燕, 夜晚嚇怕小燕, 小燕徨恐的小燕, 乳燕乳燕望著天天邊, 誰同情小小孤燕, 徬徨乳燕, 迷途燕孤單小孤燕, Yor Ku Le He Le He Le, Yor Ku Le He Le He Le, Yor Ku Le He Ho Li, Yor Ho Ho, Yor Ku Le He Le He Le, Yor Ku Le He Le He Le, Yor Ku Le He, 小孤燕

鐵人２８

應知我威風八面, 銅皮似金堅, 於天際中出現, 就像閃電, 擊出金光萬丈, 好比飛彈衝天, 要爆破罪惡深淵, 伸出兩手擊斷, 匪黨既樂園, 刀山火海, 我也出鑽, 將奸魔踢穿, 鐵人２８, 不怕損, 亦未會覺倦, 敢去面對許多挫敗, 貫徹我的志願, 大力踢走, 路上惡魔, 真理可永存, 大力踢走, 路上惡魔, 真理可永存

萬能俠

奸奸奸奸, 或卡意 衣咯痴嫁, 乜卡lee 磨air 踢, 結他 薯爬呀沽, 梳啦他卡沽, Getta Spark, me撻卡 隔他衣, 結他呀 咯 播 打, 吉~ 吉~ 結 他 吉~, meet豬咯 歌歌籮嫁, 嘻陀住lee啦呢~吧, 嘻陀住籮 些衣既話, 吃沽萬爬華下, 呀沽哦 月lu恕啦, 結他爬唔痴, Getta Punch, 劇~ 劇~ 劇~ 他~, 結~他~ 籮播 , Getta Robot

星仔走天涯

落雨不怕, 落雪也不怕, 就算寒冷大風雪落下, 能夠見到她, 可以日日見到佢面, 如何大風雪也不怕, 我要我要找我爮爮, 去到那裡也要找我爮爮, 我既好爮爮未找到, 若你見到佢就勸佢回家

機靈小和尚

巴巴閉閉, 巴巴閉閉一休僧, 辯駁最流利, 巴巴閉閉, 巴巴閉閉一休僧, 真聰明, 計仔多多腦筋最醒, 夠靈活 係夠精, 喃嘸喃嘸似歌聲, 對神佛 最恭敬, 眼裡善惡分得最嚴明, 心水清, 講起打架最懵最蠢, 最遲鈍最冇本領, 呀呀, 喃嘸喃嘸喃嘸, 鋤強扶弱懲治罪惡, 不須動手, 總之一開口, 冇個夠佢鬥, 冇個夠佢鬥, 名符其實全憑明智, 口講不動手, 天生機巧成奇謀, 講得出色心服透, 巴巴閉閉, 巴巴閉閉一休僧, 辯駁最流利, 巴巴閉閉, 巴巴閉閉一休僧, 真聰明, 真夠醒!

叮噹

人人期望可達到, 我的快樂比天高, 人人如意開心歡笑, 跳進美夢尋獲美好, 爬進奇妙口袋裡, 你的希望必得到, 離奇神化不可思議, 心中一想就得到, 想小鳥伴你飛舞, 雲外看琴譜, 你睇 叮噹來啦, 叮噹呀 誰都喜歡你, 小貓也自豪, 叮噹呀 誰都喜歡你, 小貓也自豪

Ｑ太郎

ＱＱＱ ＱＱＱＱ, ＱＱＱ ＱＱＱＱ, 太奇太妙望著誰亦笑, 太奇太妙日日隨地跳, 樣子不算十分俏, 望落十分美妙, 勤力其實無事忙, 明明麻煩仍在笑, 動作古怪實嚇一跳, 辦法每每出意料, 個身個樣似香腸, 臃臃腫腫特別俏, ＩＱ雖不算高, 也足以炫耀, 你笑我說我怪相無緊要, 同伴亦笑我"論盡"頑皮活潑, 覺得我好玩到不得了!

小雙俠

WOO WOO WANG WANG WANG, WOO WOO JANG JANG JANG, 發訊號兩聲 嘩 報警追敵, 我若聞報警 聲 奉命通緝, 這地球任意 闖 看我小雙俠, 那神奇法則 YEAH 是個秘密, 面具內正義猶如烈火, 決心要除盡惡賊, 神化神奇捕風捉影, 奸賊任我執, 爭取勝利最心急, 奸惡鼠輩應受罰, 抵罰 抵罰, 哈哈哈……, 大家IQ一般高, 最好的配合, 百戰 百勝, 百戰 百勝, 小雙俠

藍精靈

百厭活潑快反應, 總知沒法靜一靜, 陣陣笑聲, 實在動聽, 一群寶貝心肝定, 藍精靈 十分勁, 反斗激氣真要命, 沒法叫暫停, 是活潑藍精靈, 勁中勁, 呢班馬騮唔定性, 要佢做野無反應, 一講食野好知食, 動靜夠多, 辦事實禍, 幾時得佢生生性, 藍精靈 十分勁, 貪玩貪笑真要命, 視你若無形, 是沒法 停一停, 定一定, 呢班小鬼唔定性, 世界上滿載歡笑, 輕鬆愉快不可少, 特別夠CUTE, 人人話俏, 聰明可愛通心竅, 藍精靈 十分妙, ＩＱ高到出意料, 師父都偷笑, 讓活潑 藍精靈, 在閃耀, 山邊海邊隨到跳

未來警察

若我沒有了心, 那會興奮愉快, 若我沒眼睛, 看不見天際動態, 莫笑這戰艇趣怪古怪, 去似星光一般快, 破晚空 墮入夢裏, 星光境界, 快醒！快醒！快醒！快醒！ 星空的戰艇巳安排, 快醒！快醒！快醒！快醒！我要靠你去掌軑 請快, 戰艇破晚空, 越過赤道當去街, 遊銀河 銀河沒有界, 超出光的軌跡更星空疆界, 戰艇破晚空, 越過赤道當去街, 巡完銀河又要到天涯

足球小將

看看威風的他, 雙腿好似摩打, 扭波踢波頂瓜瓜, 有嘴巴的都讚他, 身手最啿誇 (身手最啿誇), 小子志可嘉 (小伙子志可嘉), 法腳法日練夜練, 真功夫冇花假, 踢得好 誇啦啦, 活力拼勁加兩把, 射波招式創新, 一絲不會差, 攻呀攻 快搶攻, 射呀射 射

它吧, 穿梭對手之間, 獨有腳法像玩耍, 歡呼聲 與讚美, 出於他的腳下, 攻呀攻 快搶攻, 射呀射 射它吧, 扭得好 踢得鬼馬, 可稱霸只有他

黃金戰士

烏蠅都嚇死, 貓兒都嚇死, 周身機關了不起, 是用純正黃金來做你, 自動變戰士, 聰明伶俐神力夠犀利, 黑心醜惡奸鬼要迴避, 奸賊作反全力對抗顯本事, 不偷懶不識話費事, 驅惡魔不許污染此地, 警戒他使他不敢太卑鄙, 維持治安永打不死, 將魔黨盡掃除, 盡力追 盡力追, 盡力保護大地, 神奇無敵世人知, 高飛吧 高飛吧, 解開危機, 一起肅清惡罪, 正氣永遠維護, 勇氣永遠無懼, 前進衝刺那管雷和雨, 金色的勇戰士

機動戰士

全憑那勇氣 全憑那正氣, 憑著那鐵臂 火箭一般, 通處飛 通處飛, 壞事永遠永遠沒休止, 願為正氣做風紀, 我要高飛萬萬里, 到太空顯威風, 我神氣, 銀河魔星都退避, 將魔星奸計粉碎, 銀河上再泛起, 一片善意 一片美意, 求終止一切壞事, 將魔星奸計粉醉, 銀河上再泛起, 一片善意 一片美意

小学作文