我愿是小溪作文

篇一：我是一条小溪

我愿是一条小溪

教材分析：《我愿是一条小溪》是湖北科学技术出版社五年级下册第八单元第一课，单元主题为“张开理想的翅膀”。本单元包括歌曲《我愿是一条小溪》和《蓝地球、红地球》，欣赏《在希望的田野上》，编者试图通过演唱、创作、舞蹈等方式让学生从中受到真、善、美的感化，促成其正确的人生观、价值观。本节课的教学设计为学唱歌曲《我愿是一条小溪》，让学生体会合唱的魅力，并试图拓展歌曲创编。本课属于“表现与创作”领域。

学情分析：学唱歌曲是小学音乐课堂的常规内容，但歌曲的旋律往往让学生容易出现喜欢和不喜欢的情绪化表现，本课歌曲旋律优美，出现了两个声部的合唱，但内容较抽象，与学生的生活实际有一定距离，所以教学中老师将利用多种学习方式，激发学生学习热情，培养学生的想象力和创造力，让学生能够比较有兴趣的完成学习任务，并得到美的熏陶和感染。

设计意图：1、突出听觉，让学生在音乐活动中充分聆听。音乐是听觉的艺术，所有音乐体验都依赖于听觉。因此，我在执教中力图让学生充分的听，让学生在聆听中想、在聆听中说、在聆听中记忆，在聆听中创作，丰富学生的听觉体验。

让学生在不同方式的聆听与感受中充分体验歌曲的情绪，从而更好地表现歌曲。

2、体态辅助，感染学生。在歌唱教学中，我注重教师的体态语言的运用。引导学生在教师恰到好处的体态教学中，直观、充分的去体验作品的情绪、情感，为声情并茂的演唱歌曲奠定了基础。3、注重对比，培养学生的音乐感受力。“对比”是歌唱教学中很有实效性的一种教学方式，它能让学生在聆听、感受、对比中清晰地分辨怎样的声音是美的，怎样的情绪、情感、力度、速度是合适的。我

充分利用这种教学方式让学生在各种音乐活动中细心地去揣摩、领会、感受音乐。 教学目标1、（情感价值观）：能够积极参与音乐活动，在音乐声中陶冶情操，树立起正确的人生观。2、（过程与方法）：在聆听、演唱、创作、表现等教学过程中参与音乐活动，表现歌曲3、（知识与技能）：唱准歌曲的第一声部，有感情的歌唱，体会合唱的和谐与统一，并用多种方式表现歌曲教学重、难点：重点：学生能在形式多样的音乐活动中，充分感受歌曲明快、舒展的情绪，并声情

并茂的进行表现，从而体验到学习的快乐难点：1、学生能够积极、自信的参与歌唱与创作等音乐活动2、感受二声部的旋律与声部之间的关系。

教学准备：钢琴、多媒体、小黑板教学过程：一、学生听音乐进教室（学生能在欢快的音乐声中，带着愉悦的心情进课堂）二、 发声练习（指导学生由单音进入和声的练习1、音阶练习（指导歌唱的状态和发声方法2 音程练习3听唱旋律 （由易到难的发声练习，让学生逐步提高学习兴趣，知道音准、歌唱方法在音乐学习中的重要性，并为后面学习歌曲做出铺垫。）三、 欣赏歌曲1、初听歌曲《我愿是一条小溪》，体会歌曲的情绪。（优美舒展）2、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，思考歌曲分为几个部分？（认真细致的聆听，是音乐学习的基础，本环节教师通过有目的的音画结合听赏歌曲，让学生熟悉歌曲旋律与情绪，对歌曲有一个初步的感知和了解，为后面学习歌曲做了情感的铺垫）

四、学唱歌曲 1、听琴学唱歌曲第一部分（听一句、唱一句，教师进行重点指导2、重点听歌曲第二部分，歌曲的演唱形式发生了什么变化？（合唱） ①先学习第一声部 ②听第二个声部，轻声试唱 ③教师学生合作，感受合唱的美感 5、试着把歌曲第一段完整连贯的进行演唱。（教师进行指导）6、男女生接唱，歌曲第二段。（帮助学生进一步熟悉旋律歌词，巩固歌曲）7、完整演唱歌曲，声情并茂。（学生在聆听的基础上，能够比较流畅的演唱歌曲，教师在关注切分节奏与附点音符中，引导学生体会歌曲的欢快、舒展，并尝试用优美、欢快的情绪进行演唱。在合唱部分，以学生的自主感受为主，让学生在对比欣赏、适度的参与表现中感受合唱的和谐之美，从而奠定学生喜爱合唱、参与合唱的基础） 五、创编拓展。 为歌曲《我愿做一条小溪》，做适当的歌曲创编（本环节的设计旨在让学生建立合作学习、大胆创造的意识，通过并不是很难的歌曲创编，树立信心、对歌曲内容理解，有进一步的提升与拓展，潜移默化的突显思想情感的升华。）六、集中展示。

（激发学生学习合唱的热情与兴趣，为第二课时合唱教学做好铺垫，让学生在快乐与自信的情感中结束本课学习。）

篇二：美丽的小溪作文

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我愿是小溪作文)

美丽的小溪作文

美丽的小溪

在我家的后山沟里有一条小溪，那条小溪很清澈，很美丽，弯弯曲曲，让人找不到它的源头。

小溪的四周杂草丛生，很是凌乱，因为四周的环境，根本分不清哪边能让人通过，不得以，找了艘小船，而那小溪俩旁的树木，仿佛知道我想去它的源头，故意把小溪的一头遮掩，让小船驶不进去。

这里很幽静，动物很稀少，除了溪里的小鱼，小虾和青蛙，就属那几只小鸟还算显眼，我独自驶着小船，欣赏着这里独特的风景，因为这条小溪的位置，很少有人关注，是个鲜为人知的偏僻地方，随着小船的缓缓驶进，垃圾已经没有再在眼睛中出现，好像完完全全进入了大自然，干什么事都可以，可以唱歌，大喊，如果小船能支称住还可以跳舞哩！

在小溪的一旁还有一个高大结实的歪脖子树，如果有木板和麻绳，还可以做成一个水上秋千，真是好浪漫。

这里的每一处无不吸引着我，那美丽的景象，清澈的流水，高大的树木，稀奇的歪脖子树，这些只属于大自然的世界的>景色，真是让我不得不称赞起大自然，“你真是个了不起的造物主。”

就让我们忘记世俗的看法，真真正正回归大自然吧

篇三：小学作文：我爱家乡的小溪

我爱家乡的小溪

在大山里，在石头之间，有一条清澈见底的小溪。

出了家门，大约走上十几分钟，跨过一座小桥，就可以看见那条小溪了，不仔细看，还以为是瀑布呢!

小溪的水清澈见底，溪下的每一块碎石都历历在目，可能是人们踏过的次数太多，石头都裂了。我走在石头上，顿时感觉清凉直透心脾。小溪中没有杂物，没有果皮，所以这条小溪被称为“最干净的水流”。我蹲下来仔细看，原来这里还有小鱼呀!小溪时而急促，时而缓慢，急促的时候像狮子，缓慢的时候像仙女，不快不慢的时候，它会打着轻快的拍子流淌，我也忍不住打着拍子往下走!

小溪的源头是山上的瀑布，我慢慢地往上走，看见了瀑布。每当瀑布流下的水到“十字路口”时，水流分两股，一股流向山底，另一股流向小溪。我顺着水流往下走，不知不觉来到小溪旁，呀!正是那股水流?小溪也很善良，水流快它就快，水流慢，它也慢，小溪因水流而改变速度。

小溪的浪花更为独特，我坐在石头上仔细地看，她时而大，时而小，时而凶猛，时而温柔，它大的时候像洞口，小的时候像水潭，凶猛的时候会溅你一身水，温柔的时候只会轻轻地拍打你的脚丫。小溪的浪花也会停止，不过它只是慢慢地走动而已，我从它身边经过，它又来了一个突然袭击，不好，我又变成落汤鸡了!

我走在小溪边的石头上，这一堆，那一堆，踏上去不会感到不舒服，只感到全身上下很通畅。石头四周的沙滩上大大小小的足迹，像是它

的勋章一样。

我爱家乡的小溪，爱小溪的清澈见底，爱小溪的源头，更爱小溪的浪花。

篇四：描写小溪的作文

描写小溪的作文

夏宫

六（8）班 宋梓豪

指导老师：杨洁

家乡的风景名胜有很多，虽然各有各的特点，各有各的美丽，但是我最爱的，还是家乡的那条小溪。

小溪里的水，是由山上留下来的泉水，所以非常清凉。那条小溪不知道流了多少年，山脚下，小溪在马路下面冲出一个洞，那个洞里面全是小溪里的水，也有不少石头。由于是泉水，所以那个洞里格外清凉。因此，那个洞成了我们的几个好朋友的秘密基地，我们还给它取了个名字——夏宫。

夏宫里面的温度和外面的实际温度相差甚远，外面如果是30多摄氏度，里面就只有10多摄氏度或20多摄氏度，所以，当天气特别热的时候，我们就在洞里玩。

我们发现夏宫的事情还很传奇哩：有一天，我和邻居家的弟弟出去抓螃蟹，我们找了近半个小时都没找到。后来，我们又到小溪边去，偶然的看见一只大螃蟹爬进洞，我们追了上去，结果螃蟹没追到，却让我们发现了一个夏宫，我们惊喜无比，于是就在夏宫里玩了一个下午。

之后，我和邻居家的弟弟几乎每天都会在夏宫集合，我们在夏宫里玩的花样很多，今天抓鱼，明天摸虾，玩得有滋有味。运气好，我和弟弟就会大丰收，要么就是抓一袋鱼，要么就是摸一包虾。别人家的孩子看见我们每天都大丰收，羡慕得不得了，但谁也不知道我们的夏宫。

夏宫里弥漫着一层薄薄的烟雾，如仙境一般，里面的空气很好，水很甘甜。每次去夏宫玩，我们的心情就格外舒畅。

是的，还有什么风景名胜比得上我们那可爱的、迷人的夏宫呢？

篇五：小学作文：我爱家乡的小溪

我爱家乡的小溪

我的家乡在在七江，这里山清水秀，景色宜人。尤其是流过家门前的那条小溪更让我非常喜爱。每天，他唱着歌儿，扭着腰欢快地跑着。溪水清澈见底，不必抬头便看见蓝天、白云以及两岸的小草和野花。因此，我最爱那条小溪了。

春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了，鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。

夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。小鱼在水里活蹦乱跳，螃蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。

秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶露在溪水上，鱼儿把它当雨伞，蚂蚁把它当小船，小虾把它当玩具…… 冬天，北风呼呼，溪面上结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来就往嘴里送，“咔嚓、咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞，穿上绳子，拎在手中当玩具。

啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。

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