作业帮生物圈中的绿色植物
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 21:18:58 字数作文
篇一：初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
第三专题 生物圈中的绿色植物
一、绿色植物与生物圈的水循环
[知识网络结构]
水是植物体的重要组成成分
水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用 1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输
水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密
根吸水的部位：主要是根尖成熟区，
2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管
水分的运输 方向：自下而上
形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）
木质部：有导管，输导水分和无机盐
表皮（上、下表皮）
叶片的结构 叶肉
叶脉
重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细
胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔
张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
3 、 绿色植物参与 蒸腾作用 主要部位：叶片
生物圈的水循环 降低了叶表面的温度
促进对水和无机盐的运输
促进对水的吸收
绿色植物促进了生物圈中的水循环
绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量
保持水土
[课标考点解读]
绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]
例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ）
A.水是光合作用的原料 B.水是溶解和运输物质的溶剂
C.水能保持植物体固有的姿态 D.水是植物体重要的组成成分
[解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。答案：C
例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ）
[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。本题主要考察学生识图的能力。答案：A
例3、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为（ ）
A.正值农闲时节 B.土壤松散 C.雨水较多 D.叶没长出，蒸腾作用很弱
[解析]：移栽植物时，会损伤幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必须降低其蒸腾作用。植树节选在3月12日，是因为这时叶还没有长出，蒸腾作用弱。本题考察学生对叶是蒸腾作用的主要部位的理解。答案：D
例4、不属于蒸腾作用应用的是（ ）
A.在阴天傍晚移栽植物 B.移栽后的植物去掉部分枝叶
C.对移栽后的植物进行遮阴 D.夏天早、晚给植物浇水
[解析]：移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。答案：D
例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是（ ）
A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行
B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷
C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下
D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量
[解析]：如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行，绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，从而提高了大气湿度，增加了降雨量，也有利于水土保持。答案：A
[预测新题演练]
一、选择题
1、草本植物一般不能长得很粗，其原因是（ ）
A.茎内无木质部 B.茎内导管、筛管不发达 C.茎内无形成层 D.茎内韧皮部不发达
2、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是( )
A.根的呼吸作用减弱 B.蒸腾作用减弱 C.植物细胞渗透压降低 D.大部分导管阻塞
3、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（ ）
A.迅速地切割 B.缓慢地切下 C.迅速地来回切割 D.缓慢地来回切割
4、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（ ）
A.对新环境不适应 B.损伤了幼根或根毛 C.损伤了根冠 D.折断了伸长区
5、下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）
6、有人统计过，一平方毫米蓖麻叶子的栅栏组织中，含有叶绿素430000个，而海绵组织中仅含有叶绿素93000个，这个材料能说明（ ）
A.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些
B.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些
C.叶子两面的绿色深浅一样
D.叶子的颜色是绿色
7、移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层O2和C02可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，则该薄膜适用的情况是 ( )
A.连续降雨时 B.秋末落叶后 C.低温环境中 D.炎热夏季的强光下
8、下列哪种物质不会从气孔进出?( )
A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.无机盐
9、保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（ ）
A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体 C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体
10、下列哪一项不是蒸腾作用的意义（ ）
A.促进植物体内水分的吸收和运输 B.降低叶表面的温度
C.释放能量，供给生命活动所需 D.促进溶解在水中的无机盐在体内的运输
11、把幼嫩的植物茎掐断，会从断面上渗出无色的液滴，这是从什么地方渗出来的？（ ）
A.木质部的筛管 B.韧皮部的导管 C.木质部的导管 D.韧皮部的筛管
12、绿色植物在结果期吸收的水，主要用来进行（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
13、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，
会出现什么变化？（ ）
A.左侧向上移动 B.右侧向上移动
C.仍然处于平衡状态 D.不能判断
14、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（ ）
A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
15、在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于（ ）被破坏。
A.木质部 B.韧皮部 C.形成层 D.表皮
二、非选择题
16、某同学设计了右面的试验装置来验证叶的蒸腾
作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别
插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留
全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三只试管
中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到
35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果，请分析后回答问题：
（1）该实验可分为两组 实验，一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 _________________ ；另一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 ______________________ 。
（2）加入植物油的目的是 ________________ 。
17、一段带叶的枝条，放到滴有几滴红墨水的锥形瓶里，并在阳光下照射3-4小时，当看到叶脉微红时，把这段枝条横切和纵切，用放大镜观察，请问：
（1）茎的哪一部分被染红了？ 。
（2）在染红的部分中，只有 是上下相通的，可见根吸收的水分是通过 __ _ 向 运输的。叶脉也被染红了，说明叶脉也有_____________________的作用。
318
/公顷)
1、小麦的需水总量与发育期的关系是_________________________________________。 2、每天需水量最大的时期 。 3、据每天需水量绘制直方图 。 根据直方图你可得到的结论是：______________ 。
4、植物的吸水与根尖有关，根尖自下而上的结构依次是 、 、 、 ,根吸水的主要部位是____________。
二、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
[知识网络结构] 时间：一昼夜
↓ 目的：让叶片中的淀粉运走耗尽
叶片遮光：对照实验
↓ 用酒精，隔水加热，避免酒精燃烧
步骤 ↓ 脱去叶绿素后，叶片变为黄白色
漂洗叶片：洗去多余的酒精 实验：↓ 绿叶
染色：向叶片滴加碘液 １、绿在光
↓ 色植下制
漂洗叶片：洗去多余的碘液 物通造有
过 光 机物 现象：见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色
合 作 绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉）
用 制 造 有 光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
把光能转化成化学能 机物
光合作用的实质把无机物转化成有机物
制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖
为其它生物提供食物来源
细胞的组成成分中,主要是有机物
有机物用来构建植物体种子、根、茎中也含有大量有机物 2、
呼吸作用释放热量 绿
呼吸作用释放二氧化碳 色
呼吸作用吸收氧气 植
呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存物
在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需要，这个过程叫呼吸作对有机物为植用。 有物的生表达式： 有机物 +氧+水+能量 机动提供能量 （储存着能量） 物
释放的能量，大部分作为生命活动的动力 的
呼吸作用的意义利
少部分作为热能释放 用
呼吸作用的应用：及时排涝，中耕松土，粮食晒干入仓等
呼吸作用是生物的共同特征
[课标考点解读]
光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理作用，对植物本身的生存有着非常重要的意义，同时直接或间接地为其它生物提供食物和能量，因此本章知识是全书的重点。要求学生理解绿色植物的光合作用制造了有机物，讲述绿色植物以及其他生物对有机物的利用，调查光合作用和呼吸作用的原理在生产上的应用。重点是探究光合作用的原料、条件、产物，让学生通过主动参与活动，体验实验中蕴含的科学方法，培养学生的科学探究能力。
[经典例题剖析]
例1、某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）
A.甲叶 B.乙叶 C.丙叶 D.丁叶
[解析]：光合作用只在白天进行，但呼吸作用白天晚上都在进行。甲叶在早晨8点取得，经过一晚上的呼吸作用，分解的有机物最多，积累的有机物最少，它的蓝色最浅，丙叶在傍晚18点取得，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，它的蓝色最深。本题考察学生对光合作用和呼吸作用关系的理解。答案：C
例2、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（ ）
A.叶片未遮光 B.缺水，无法生成淀粉 C.气孔不能关闭 D.叶片细胞无法生存
[解析]：植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端得不到水，不能进行光合作用，所以无淀粉生成。本实验的变量是有无水分，验证的是：水是光合作用必不可少的原料，考察的是学生对设计对照实验的理解。答案：B
例3、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（ ）
A.蒸腾作用、蒸腾作用 B.呼吸作用、呼吸作用
C.蒸腾作用、呼吸作用 D.光合作用、呼吸作用
[解析]：水分在植物体内由低处向高处流，这是蒸腾作用产生的巨大拉力，而有机物的运输是要消耗能量的，这些能量就是呼吸作用释放出来的。本题考察学生对蒸腾作用和呼吸作用意义的理解。答案：C 例4、下列有关说法，正确的是（ ）
A.只有人才有呼吸作用 B.只有植物才有呼吸作用
C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳 D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气
[解析]：呼吸作用是生物的共同特征，人和植物的生存都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出二氧化碳。本题考察学生对呼吸作用实质的理解。答案：C
例5、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）
A.①②和①③ B.②③和①② C.②③和①③ D.②③和③④
[解析]：在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为光，选用的实验组合应为②③；若要验证氧气是否由绿色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合应为①②。本题考察学生设计对照实验的能力。答案：B
例6、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（ ）
A.中耕松土、及时排涝 B.粮食晒干后储存
C.冰箱贮存蔬菜保鲜 D.温室栽培植物时夜间适当降温
[解析]：蔬菜保鲜和储存粮食是想办法降低其呼吸作用，这样保存下来的有机物多；温室栽培植物夜间适当降温，可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物，提高产量；而中耕松土，及时排涝，是为了增加根的呼吸作用，保证植物能更好地生长。本题考察学生对呼吸作用应用的理解。答案：A
篇二：生物圈中的绿色植物测试题及答案
生物圈中的绿色植物测试题
班级： 姓名：
选择题（每小题2分，共60分） 将答案写在题后答题栏中.
1、诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，江水泛起了绿色，是因为某一类群的植物在水中大量繁殖而造成的，这一植物类群是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
2.蕨类植物靠（ ）繁殖后代。 A.分裂 B.孢子 C.种子 D.根、茎、叶
3.在炎热的夏季，植物体不会由于炙热的阳光暴晒而灼伤，这是由于（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.挥发作用 D.蒸腾作用
4.在制作叶横切的临时装片时，正确的切片方法是（ ）
A.迅速的一次切割 B.缓缓的切下 C.迅速的来回切拉 D.缓缓的来回切拉
5.关于蒸腾作用对植物体的意义，不正确的是（ ）
A.降低植物体的温度 B.促进水分的吸收和运输
C.促进无机盐的吸收和运输 D.使植物体有效的散热
6.下列有关光合作用的叙述，不正确的是（ ）
A.淀粉是光合作用的主要产物 B.光是光合作用必不可少的条件
C.光合作用能把光能转化成化学能储存在有机物中 D.只有绿叶才能进行光合作用
7.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光的部分显示的颜色分别是（ ）
A.蓝色、蓝色 B.蓝色、黄白色 C.黄白色、黄白色 D.黄白色、蓝色
8. 土壤板结硬化不利于植物生长的原因是（ ）
A.缺少肥料，妨碍光合作用 B.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸
C.缺少氧气，妨碍根的呼吸 D.缺少水，妨碍光合作用
9.植物体进行呼吸作用的部位（ ）
A.只在根中 B.只在萌发的种子中 C.只在叶片中 D.所有活细胞中
10.植物体进行光合作用和呼吸作用的时间分别是（ ）
A.白天和白天 B.晚上和晚上 C.只要有光都行 D.白天和晚上
11、农业生产中，为了有利于植物的呼吸，常采取的措施是（ ）
A.大量使用有机肥 B.大量使用无机肥 C.中耕松土 D.大量浇水
12、大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少，是由于（ ）
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量高的结果 D.氧气大量消耗的结果
13、在下列各物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）
A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.二氧化碳和氧气 D.有机物和水 14发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热，这是由于（ ）
A.豆芽能够吸收水分 B.豆芽能够进行光合作用
C.豆芽能够吸收无机盐 D.豆芽能进行呼吸作用
15、用澄清的石灰水可以鉴定（ ）
A.氧气的存在 B.二氧化碳的存在 C.氮气的存在 D.氢气的存在
16、下面是制作叶片横切临时切片的实验步骤，正确顺序是（ ）
A.dcba B.dbca C.dabc D.dcab
17、植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.叶片 B.根系 C.茎和叶 D.植物体的各个器官
18、呼吸作用的重要意义是（ ）
A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量 C.分解有机物 D.消耗氧气
19、农田淹水后如不及时排涝，植物会死亡，其原因是（ ）
A.水分过多，使土壤溶液中无机盐的含量降低 B.水分过多，根无法呼吸
C.水分过多，引起细菌大量繁殖，导致烂根 D.根吸收的水分过多而死亡
20、人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，主要是由于（ ）的结果。
A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.遮挡阳光
21、番茄果实中的大量营养物质是（ ）
A.花的光合作用形成的 B.叶制造出有机物后，运输而来的
C.番茄生长过程中，果实光合作用形成的 D.根吸收的
22、为提高大棚内蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的措施有（ ）
A.增加光照，提高温度 B.白天增加光照，夜间提高温度
C.减少光照，降低温度 D.白天增加光照，夜间适当降温
23、国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限后（一般是4—5年）不能再做粮食销售，原因是（ ）A.粮食储存过久，因呼吸作用消耗了大量的有机物，营养成分缺乏
B.粮食储存过久，粮食的细胞死亡而无法使用
C.粮食储存过久，其中产生了很多有害物质，使用后可能中毒
D.粮食储存过久容易生虫而无法食用
25、瓜农种植的西瓜，喜获丰收，那么构成西瓜的许多物质，主要来自于（ ）
A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物和空气中的二氧化碳
C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D.空气中的氧气和土壤中的有机物
26、在验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是（ ） ①暗处理 ②叶片脱色 ③光照 ④选叶遮光 ⑤清水冲洗 ⑥滴加碘液
A.①②③④⑤⑥ B.①④③②⑤⑥ C.①③⑤②④⑥ D.②④⑥①③⑤
27、体内没有输导组织的植物是（ ）
A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
28、清晨到树林中锻炼，感到空气新鲜，主要是因为（ ）
A.空气中含氧量高 B.空气中含二氧化碳量低
C.空气中水蒸气增加 D.空气中有毒气体灰尘少
29、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（ ）
A.二氧化碳＋水→有机物＋氧 B.二氧化碳＋有机物→水＋氧＋能量
C.有机物＋氧→二氧化碳＋能量 D.有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量
30、下列关于光和作用和呼吸作用的叙述错误的是（ ）
A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B.光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物
C.光合作用需要光，呼吸作用不需要光
D、光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量
31、（12分）将一盆生长健壮的绿色植物套上一个黑色的塑料袋，
扎进袋口，如右图所示。请回答下列问题。⑴过一天后，打开袋口， 迅速将一根燃烧着的火柴伸入袋中，预计会出现什么现象？
原因是 。 ⑵如果在黑塑料袋内的植物上放几只蝗虫，过一昼夜后，
打开塑料袋，发现蝗 ，原因是 。
⑶如果把黑塑料袋换上透明的塑料袋，会发现塑料袋上有许多小
水珠，这些小水珠是从哪儿来的？ 。
⑷如果用这套装置来验证植物体的蒸腾作用，你认为合适吗？
。如果有不合适的地方，应怎样改正？ 。
32、如下图所示，装置两套，各在烧杯里放一只活着的小白鼠，把装置甲放在光下，把装置乙放在暗处，过一段时间，装置甲中的小白鼠
，因为它，
装置乙中的小白鼠 ，
因为它 。
三、实验分析（18分）
33、（10分）下图为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请对此实验进行分析，并回答下列问题。
⑴A图阴影表示为 ，放一昼夜的目的是 。 ⑵B图是把叶片的一部分从背腹两面用黑纸片盖住，这样做的目的是 。
⑶D图试验过程的目的是 。
⑷F图在叶片上滴加的是 ，滴加时应局部滴加还是整个叶片都要滴加？ 为什么？ 。
⑸在G图上标出那里变成了蓝色？变蓝色的原因是 。 ⑹如果让你设计实验证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，你选用哪种植物？ 。
34、（5分）研究植物的呼吸作用，小刚设计了如右图所示装置。
请你和小刚一起探究下列问题。
（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是防止瓶内的植物 进行 作用，对实验产生干扰。
（2）过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水
（填“左移”、“右移”或“不动”），揭去广瓶口外的黑纸，
观察到广口瓶中发生的现象是 ，
原因是 。
⑶为了验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获的良好效果，
所用的塑料袋最好为（ ）
A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色
35、（3分）在欧美国家时兴一种水晶球样的生态球，作为家庭摆设，该球密封，里面封装有水、二、三只小鱼，底部有珊瑚流沙，并生长着一些水藻，妙在小鱼、水藻都是活着的，请分析回答。
⑴这个生态球应摆放在 的地方。
（2）此球内小鱼和水藻都能生存吗？ 。原因是 。
36、（10分）请你利用所学的有光合作用和呼吸作用的指示，解释日常生活中遇到的下列问题。
⑴清晨最好不要到树林里锻炼身体，原因是 。
（2）玉米、小麦、水稻是人类的主要粮食作物，原因是 。
（3）去地窖里取甘薯、白菜是，只能用手电筒照明，而无法用蜡烛照明，原因是 。
（4）遇到阴雨连绵的寒冷天气，大棚中的蔬菜会减产，原因是 。
（5）晚上，卧室里不易放置过多的花卉，原因是 。
（2）死亡，因为植物呼吸消耗了氧气，蝗虫缺氧死亡。
（3）植物蒸腾作用释放的（4）不适合，塑料袋应扎在植物茎的基部，不应把花盆一起包扎起来。 32、活着，能得到氧气。死亡，得不到氧气。
33、⑴暗处理，让叶片内的淀粉运走耗尽 ⑵遮光 ⑶溶解叶绿素，脱色⑷碘液 整个叶片都要添加，为了对比更加明显 ⑸绿叶在光下制造淀粉，淀粉遇碘变蓝 ⑹银边天竺葵
34、⑴光和 ⑵左移 澄清石灰水变浑浊 呼吸作用产生了大量的二氧化碳 ⑶B
35、⑴有光 ⑵能 有小鱼和水藻生存的各种条件，水藻能进行光合作用释放小鱼呼吸所需要的氧气，而小鱼呼吸作用能释放水藻光合作用所需的二氧化碳
36、⑴夜晚树叶进行呼吸作用释放了大量的二氧化碳，所以清晨是树林的二氧化碳多。
⑵光合作用储存了大量有机物
⑶地窖里的甘薯、白菜进行呼吸作用释放了大量的二氧化碳，而二氧化碳不支持燃烧，所以无法用蜡烛照明。 光合作用减弱
⑸晚上花卉主要进行呼吸作用，释放较多的二氧化碳，二氧化碳不支持呼吸。（或：花卉和人共同争夺卧室内的氧气，不利于人的健康。）
篇三：2013年生物圈中的绿色植物(带答案)
生物圈中的绿色植物
一、选择题
1.（2013年滨州）在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（ ）
A.种子的种皮和胚乳受到少许损伤 B.种子处于休眠状态
C.土壤的温度和湿度不适宜 D.壤板结而缺乏空气
2.（2013年滨州）王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（ ）
A.土壤中的水分和无机盐 B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C.空气中的水分和二氧化碳 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
3.（2013年滨州）下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A.在阴天或傍晚移栽植物 B.移栽植物时去掉部分枝叶
C.对移栽后的植物进行遮阳 D.夏天早上和傍晚给植物浇水
4.（2013年东营）广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
5.（2013年东营）图5 曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（ ）
A.N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B.MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C.MN 段表示该植物只进行呼吸作用
D.NP 段表示该植物只进行光合作用
6.（2013年菏泽）如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封
玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放
在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（ ）
A.光合作用量不等，天平向左边倾斜 B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D.两边作用几乎相同，天平依然平衡
7.（2013年菏泽）右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系
示意图。以下分析正确的是（ ） A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用
D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用
8.（2013年济宁）右图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（ ）
A.甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽
B.乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育
C.甲枝条更有利于开花结果
D.乙枝条不利于开花结果
9.（2013年聊城）我市是我国普通小麦的主产区之一．小麦
种子萌发幼苗的早期营养来自于（ ）
A.胚 B.胚乳 C.土壤 D.果皮和种皮
10.（2013年聊城）位于我市城区古运河畔的三颗古槐，因年代久远而主干大都中空．为保护这一“活宝贝”，市政府特聘请专家进行抢救性保护。古槐主干中空部分缺失的主要是茎的（ ）
A.部分木质部 B.部分韧皮部 C.部分形成层 D.部分导管和筛管
11.（2013年聊城）“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪．因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长．原因是土壤板结会导致（ ）
1
A.小草气孔关闭，影响小草的光合作用 B.小草缺水，影响小草的蒸腾作用
C.土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用 D.破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收
12.（2013年聊城）如图所示的实验装置能用于探究光合作用（ ）
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．
A.③⑥ B.①⑤ C.②③④ D.⑤⑥
13.（2013年聊城）在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10ml清水，再在各量筒内
插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除，然后将两装置置于阳光
下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数，结果如下表。分析数据可以得出的结论是（ ）
A.叶是植物进行蒸腾作用的器官
B.叶是植物进行光合作用的器官 C.叶是植物进行呼吸作用的器官 D.实验结果不能说明任何问题
14.（2013年临沂）对于植物结出种子和果实（繁衍后代）来说，花最主要的结构是（ ）
A.雄蕊、雌蕊 B.花托、花柄 C.花萼、花瓣 D.柱头、花瓣
15.（2013年临沂）右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。叙述正确的是（ ）
A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B.该实验证明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色
D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
16.（2013年临沂）以下叙述不符合事实的是( )
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二 氧化碳，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡
17.（2013年泰安）几位同学在讨论“果实和种子的形成”时作了如下记录，其中不正确的是（ ）
A.含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子
B.果皮和种子分别是子房壁和胚珠发育成的
C.果实和种子中可食用的部分都是由受精卵发育成的
D.子房中含多个胚珠的花能发育成含多个种子的果实
18.（2013年泰安）取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图，下列分析正确的是（ ）
A.甲枝条内红色液体上升速度快
B.乙枝条内红色液体上升速度快
C.两枝条内红色液体上升速度一样快
D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色
19.（2013年威海）在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的
主要部分分别是（ ）
A.伸长区和成熟区 B.分生区和成熟区 C.分生区和伸长区 D.成熟区和伸长区
20.（2013年威海）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是（ ）
A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D.叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
21.（2013年威海）下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A.玉米播种前要耕田松土 B.小麦种子在入仓前要晒干
2
C.向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳 D.水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
22.（2013年潍坊）某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇水一次。一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。造成该现象最可能的原因是（ ）
A.影响了蒸腾作用，造成叶片受伤
B.造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用
C.造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用
D.造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长
23.（2013年烟台）进行无土栽培时应适时更换营养液，目的是为植物的生长提供充足的（ ）
A.水 B.无机盐 C.有机物 D.氧气
24.（2013年烟台）农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（ ）
A.给农作物松土 B.粮食晒干后贮藏 C.给农作物施用化肥
D.增加大棚内二氧化碳的浓度
25.（2013年烟台）百合花是常见的观赏花卉，花谢后，小芳用刀
切开花的雌蕊观察，推测将来发育成种子的结构是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
26.（2013年烟台）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆
与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见
下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（ ）
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温
度高，呼吸作用强，分解的有机物多 ②新疆产的甜瓜含糖量高，因此
更甜 ③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行 ④
两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A.③④②① B.③①②④ C.③④①② D.②①④③
27.（2013年枣庄）现在正是桃、杏大量上市的季节，我们食用的主要是桃、杏的（ ）
A.果皮 B.子房 C.种皮 D.种子
28.（2013年淄博）不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（ ）
①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了自花传粉 ④经历了传粉 ⑤经历了受精．
A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑤
29.（2013年淄博）给植物打针输液（如图）是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法．下列相关说法中，错误的是（ ）
A.用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物
B.用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐
C.该过程不伤害天敌，有利于保护生物多样性
D.该方法操作简便，肥料利用率高
二、非选择题
1.（2013年滨州）某生物兴
趣小组的同学为研究植物的生命
活动，设计了以下实验装置．请
据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时
间后，用手挤压塑料袋，观察到
的实验现象是：澄清的 石灰水变
浑浊 ，此实验证明了 植物呼吸释放的气体是二氧化碳 ；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 蒸腾作用 ，水分是通过叶片上的 气孔 散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行光合 作用而影响实验效果。
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口
3
内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 氧气 ，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的 金鱼藻 。
2.（2013年东营）小麦是人类最早种植的粮食作物，在古埃及石刻上已有所记载。冬小麦作为北方人餐桌上的主食，深受人们喜爱。让我们跟随东营市农科院的技术人员，体验一下冬小麦的种植过程。
（1）“白露至霜降’是冬小麦播种的适宜时节，“霜降”以后播种会造成小麦种子的发芽率降低。可见，温度是影响种子萌发的重要外界条件之一。
（2）农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的胚乳内贮存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需。
（3）小麦种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚芽和胚轴发育成茎和叶。此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是细胞呼吸作用消耗。
（4）来年开春麦苗返青后，为了促进麦苗快速生长，通常追施一次以含氮的无机盐为主的肥料，以免造成苗小，分孽少，群体不够，难获高产。
（5）5 月下旬进入抽穗期，是冬小麦生长需水最关键时期， 水分主要通过小麦根尖的成熟区吸收。
（6）小麦抽穗后3 一5 天开花、传粉，小麦靠风力进行自花传粉，
此时如果出现大风天气，容易使花粉流失，影响授粉而降低结实率。请用
曲线和箭头在图10 所示花的模式图中表示出小麦的传粉过程。
（7）6 月初，冬小麦进人灌浆期，这一时期是小麦千粒重形成的关键
时期。适当加大昼夜差，有利于积累有机物，提高小麦的粒重，因为白天温度高，光合作用制造的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用消耗的有机物少，这样有机物剩余积累的就多。
（8）干旱影响麦穗发育，降低冬小麦的产量。现在，科学家试图把燕麦的抗旱基因转移到冬小麦中，以培育抗旱型冬小麦品种，这种技术在生物学上称为转基因技术。
3.（2013年菏泽）阅读资料，回味科学家的探索，回答相关问题。
探索一：植物靠什么长大？
1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验。
探索二：植物能否清洁空气？
1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于水和空气。我们现在知道土壤减少90克的主要成分是无机盐；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于植物的蒸腾作用。
（2）普里斯特利的实验证明植物（薄荷）在光下能够释放氧气，现在我们已知光合作用的反应式是 二氧化碳+水
光
叶绿体 有机物（储存能量）+氧气 4
普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死了，分析其原因是薄荷叶夜晚不进行光合作用放氧，但小白鼠和植物都要呼吸消耗氧气。
4.（2013年济宁）请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：
（1）甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用 。
（2）乙装置验证的是植物呼吸作用产生二氧化碳 。
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是光。
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生氧气。
5.（2013年临沂）豆制品 因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分, 越来越受到人们的关注。下面是大豆不同生长发育时期的示意图, 请据图回答问题:
(1) 从构成生物体结构层次分析, A、D、
E都属于器官。
(2) A→B表示种子的萌发过程, 其中最
先突破[⑤]的结构是[③] 胚根。
(3) C中该植株的茎中无形成层结构,
故不能长的很粗。
(4) E是由D中的子房发育而来, 在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是传粉和受精。
(5) 由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质, 所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥。
(6) 种子萌发受环境因素的影响。有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子, 会加快种子的萌发”, 请你帮助完成以下探究实验：
实验步骤：
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组, 甲组浸泡在2%的食盐水中, 乙组浸泡在清水中, 在相同条件下浸泡一段时间。
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、 乙培养皿中, 放置在同一温暖的地方并注意保湿。
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数, 并比较两组种子萌发的时间。
预测实验结果：
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下, 若所用时间甲<乙( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙) , 则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发, 反之亦反。
6.（2013年临沂）近年来我市临沭县特色农业发展迅速，县域内已经形成“东茶、西菜、南桑、北柳”的产业化格局。其中最富盛 名的当属“北柳”，拥有十余万亩的杞柳生产基地，当地人用灵巧的双手编制的杞柳工艺品畅销中外，被外界赞誉为“杞柳之乡”。另外该地还有远近闻名的万亩“沭河栗海”，也是人们旅游观光的好去处。
(1)在杞柳的种植过程中，人们会把带叶的柳条，去叶后剪成约为20厘米长的茎段，再插入条件适宜的土壤中。这种繁殖方式是扦插。
(2)“沭河栗海”有一棵称为“栗王”的千年古树，树心已经朽烂变成空心洞，可还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的部分木质部。
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篇四：有关《生物圈中的绿色植物》知识点整理
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
? 生物圈中的绿色植物,可分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
藻类植物
? 藻类植物有单细胞的，例如衣藻，有多细胞的，例如水绵、紫菜、裙带菜、海带、石莼、
鹿角菜、石花菜、马尾藻。
? 藻类植物大都生活在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用，它
们没有根、茎、叶的分化。
? 藻类植物四大作用：释放氧、可做鱼类诱饵、可供食用、可供药用
苔藓植物
? 苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、叶和假根，如葫芦藓。
? 人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物。
蕨类植物
? 野生的蕨类植物生活在森林和山野的超时环境中，具有根茎叶。
? 蕨类植物的嫩叶可供食用。卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。
? 距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物
第二节 种子植物
? 种子的表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根
和子叶。有的种子还有胚乳。 种皮：起保护作用 菜豆种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶
胚胚轴：发育成连接根和茎的部位
胚根：发育成根
子叶：两片，贮存营养物质
果皮和种皮：起保护作用
种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶 玉米种子的结构胚胚轴：发育成连接根和茎的部位
胚根：发育成根
子叶：一片
胚乳：贮存营养物质
相同点：都有种皮和胚
两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，
玉米种子有胚乳，子叶一片
裸子植物：种子是裸露着的。如：松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。
被子植物：种子外面有果皮包被着的植物叫做。如槐、杨、果树、稻类和花。
有活化石之称的植物：苏铁、银杏、水杉。
被誉为植物界中的大熊猫的是：红豆杉。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
? 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
? 种子萌发的自身条件：胚是完整的、胚是有生命力的、种子度过休眠期的。
? 种子萌发的过程：首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）
第二节 植株的生长
? 根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段。
? 根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
? 根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞的体积的
增大。
? 枝条是由芽发育成的。
? 芽分为顶芽和侧芽。
? 芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。 ? 植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。
? 植物生长需要最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
第三节 开花与结果
? 花柄：连接茎和花
花托：着生花的各部分
萼片：保护花的内部结构
花瓣：保护花的内部结构，艳丽的花冠招引昆虫
花的结构花丝：支持花药
雄蕊花药：内有花粉
柱头：接受花粉花的主要部分
雌蕊花柱：连接柱头和子房
子房：内生胚珠
?
?
?
?
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 传粉的方式：自花传粉，异花传粉。 异花传粉的媒介：风和昆虫（即分别为风媒花、虫媒花）。 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
? 子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。雄蕊、柱头、
花瓣、花柱脱落。
第三章 绿色植物参与植物圈中的水循环
植物对水分的吸收和运输
? 根吸水的部位主要是跟间的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。 ? 有许多长形的、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道，
叫做导管。根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。
植物的蒸腾作用
? 植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。
? 植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。
? 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞 ——保卫细胞围成的空腔。
? 蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。
? 蒸腾作用能够降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿叶在光下制造有机物
? 叶片见光的部分变成了蓝色，实际上淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光的部分产生了有机
物——淀粉
? 光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件。
? 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物。
有机物用来构建植物体
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
? 1773年，英国科学家普里斯特利做了一个著名的实验。 ? 绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对养的需要，其余的氧都以气体
的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。
? 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的
有机物，并且将其释放出氧的过程。
? 光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物 + 氧
? 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，
供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
? 呼吸作用的表达式：有机物 +
氧二氧化碳+水
? 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌
发，还有一部分以热能的形式散失了
? 二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
第六章 爱护植被，绿化祖国
?
?
?
? 一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。 我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 我国人均森林面积只有0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4。 我国与1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原
法》。
? 为了保护好环境，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展的道路，
我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，颁布了《退耕还林条例》。 ? 每年的3月12日定为全国的植树节。
篇五：第三单元生物圈中的绿色植物测试题
七年级生物上册（人教版）单元试题（三）
（第三单元 生物圈中的绿色植物）
学校 姓名 学号 得分
一、选择题。（每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内）
1.“西湖春色归，春水绿于染。”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了 ( )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．绿色水生小昆虫
2．下列植物中属于藻类植物的是( )
A．小麦 B．大豆 C．海带 D．玉米
3．水绵和衣藻同属藻类的主要原因是 ( )
A．都有细胞壁和细胞核 B．是生活在水中的植物
C．无根、茎、叶分化的植物 D．都有细胞膜和细胞核
4．苔藓植物的主要特征是 ( )
A．细胞含有叶绿体 B．有假根
C．有茎叶分化，能够产生孢子 D．有花和果实的绿色植物
5．蕨类植物比苔藓植物高大的原因是( )
A．没有根、茎、叶等器官的分化 B．具有根、茎、叶，体内有输导组织
C．有营养组织和保护组织 D．生活在潮湿肥沃的土壤中
6．下列各项中，适合苔藓植物生活的地方是 ( )
A．释放浓烟工业区 B．干旱沙漠地带
C．江南水多 D．针叶林地
7．藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（ ）
A．能为鱼类提供饵料 B．海带、紫菜可食用
C．琼脂可药用 D．藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低
8. 我们吃的面粉主要来自于小麦种子的( )
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚轴
9. 花粉和胚珠存在的结构依次分别是( )
A．子房和花药 B．花药和子房 C. 花丝和子房 D．花丝和花柱
10.种子的下列结构中，将来发育成茎和叶的是( )
A。子叶 B．胚芽 C．胚轴 D．胚根
11.将大米播种到地里，不能萌发的原因是( )
A．地里的水不足 B．外界温度太低
C. 种皮没有了 D．胚被破坏了
12.我国北方在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面的目的是( )
A．防止害虫破坏 B．提高温度
C. 防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光
13.有一个
A. 果皮、种皮、种子 B．果皮、种皮、胚
C. 果皮、种皮、果实 D．种皮、胚、种子
14． 在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其根本原因是( )
A．光照不足 B. 温度太低 C．传粉不足 D. 水分太多
15．一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是( )
A．花被 B. 花冠 C．雄蕊 D．雌蕊
16. 刚播种的小麦遇到大雨，麦田积水，导致种子没有萌发。小麦种子不能萌发的主要原 因是（ ）
A. 土壤的温度过低 B. 土壤中养分流失
C. 土壤中的空气不足 D. 土壤中的水分不足
17. 被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分别发育成（ ）
A. 种子、果实 B. 种皮、果皮
C. 果实、种子 D. 果皮、种皮
18. 早春播种后铺盖地膜，其主要目的是（ ）
A．防止风沙影响种子发芽 B．防止鸟兽掘食种子
C．避免日光照射 D．提高地温，减少土壤水分蒸发，促进种子萌发，植珠生长
19．下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果都不相同，你认为他测得的小麦种子的发
A．92％ B．90％ C．95％ D．91％
20. 为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( )
A．刚采下的幼嫩种子 B．已经度过休眠期的种子
C．正在进行休眠的种子 D．刚采下的即将成熟的种子
21. 人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同种植物的（ ）
A．雄蕊上 B．花朵上 C．雌蕊柱头上 D．花柱上
22. 绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是（ ）
A．柱头 B．子房 C．雄蕊 D．雌蕊
23. 在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是（ ）
A．去掉胚乳的玉米种子 B．虫蛀空了的水稻
C．切去胚的小麦种子 D．籽粒饱满的菜豆种子
24. 日常生活中我们常说的“无土栽培”是指（ ）
A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中 B．直接将植物栽培在水中的栽培方式
C．不需要给植物施无机盐的栽培方式
D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液
25. 将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。甲组种在肥
沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ）
A. 甲先萌发 B. 乙先萌发 C. 同时萌发 D. 都不萌发
26. 子房的结构包括（ ）
A．子房壁和胚珠 B．子房 C．花柱和柱头 D．花药和花丝
27. 种子萌发的自身条件是（ ）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分
C. 充足的空气 D. 完整的活的胚
28. 种子萌发时所需要的养料来自种子中的（ ）
A. 子叶或胚乳 B. 种皮
C. 胚乳和胚根 D. 子叶和胚芽
29. 你认为一朵花中主要的部分是（ ）
A. 萼片 B. 花瓣
C. 花托 D. 花蕊（雄蕊和雌蕊）
30. 在种子的成分中，遇到碘液会变成蓝色的是（ ）
A. 蛋白质 B. 脂肪
C. 无机盐 D. 淀粉
31. 桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A. 子房 B. 子房壁 C. 胚珠 D. 受精卵
32. 呼吸作用的实质是( )
A．分解有机物，贮存能量 B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量 D．合成有机物，释放能量
33．旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进( )
A．叶的光合作用 B. 叶的蒸腾作用
C. 根的呼吸作用 D. 根的吸水
34. 农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( )
A．提高作物对水分的吸收 B．提高作物对土壤中无机盐的利用率
C．提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用
35．下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是( )
A．光合作用的原料是二氧化碳 B．光合作用的唯一原料是二氧化碳
C. 二氧化碳和水都用于制造淀粉 D．二氧化碳和水都是光合作用的原料
36. 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同 时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
A. 10厘米 B. 20厘米 C. 30厘米 D. 40厘米
37. 贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
A. 温度低，减少细菌病害 B. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C. 温度低，促进光合作用积累 D. 温度低，蒸腾作用弱
38. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，
你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了 空气的质量 （ ）
A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和运输作用
C. 光合作用和蒸腾作用 D. 蒸腾作用和运输作用
39. 绿色植物在光下进行的生理活动是（ ）
① 光合作用 ② 呼吸作用 ③ 蒸腾作用 ④ 吸收作用
A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
40. 牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被 虫吃光，产生这种现象的原因是（ ）
A. 环境污染 B. 植被被破坏 C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏
41. 据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成它们濒危或灭 绝的主要原因是 （ ）
A. 自然灾害 B. 天敌过多
C. 动物病害 D. 人类活动对生态环境的破坏
42. 绿色植物具有维持生物圈中“碳-氧”平衡作用的是（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用
43. 下列哪一项既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物（ ）
A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有机物
C. 水和二氧化碳 D. 水和有机物
44. 在稻田中大量捕杀青蛙，可能造成水稻减产，主要原因是( )
A. 食物链破坏 B. 物质不能循环 C. 植被被破坏 D. 杂草疯长
45. 夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ）
A. 降低温度可以减少细菌病害
B. 温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
C. 温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D. 温度低，光合作用增强，有机物积累多
二、填空题。
46. 植物的果皮由 发育而来，种子由 发育而来，胚由
发育而来。
47．有的花并不会结果，如黄瓜、丝瓜的花多半都不会结果，正确的解释是 。
48. 种子萌发的条件包括（1）自身条件：种子必须是 的，而且胚必须是 的。
（2）外界条件：一定的水分、充足的 和适宜的温度。
49. 绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命
活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 ，所以，绿色植物 是生态系统中的 。
50. 植物叶片上的 是蒸腾失水的“门户”，它的开闭由 控制。
51. 光合作用实质是：绿色植物通过叶绿体，利用 能，把二氧化碳和水转化成储
存能量的有机物（如淀粉），并且释放出 的过程。
52. 生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它
的机器是叶绿体，动力是 ，原料是二氧化碳和 ，产物是有机物和 氧气，条件是光和叶绿体。场所是 ，具体部位是叶绿体的细胞。
三、简答题。（共20分）
53. 观察菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题：
（1）用图中数字回答：
胚根 胚芽
胚轴 子叶
胚乳 种皮
种皮和果皮
（2）菜豆种子子叶 片，玉米
种子子叶 片。
（3）胚芽、胚轴、胚根和子叶合
称 。
54. 下面是果实和种子的形成过程示意图，依图回答下列问题：
（1）写出图中字母代表的名称： A ，B ， C ，D ；
（2）在A与B、C与D之间的横
线上用箭头表示果实和种子的
形成过程。
55. 下图是一朵花的主要部分及传粉
后的变化情况示意图，请分析回答：
（1）图中所指的1是 ，
它是在 里产生的。
（2）图中4是 ，根据
这一结构的生长情况分析，说明这
朵花还没完成 作用。
这一作用一经完成， 将发育成果实。
四、探究题。
56. 帮老师完成实验：
以下是王老师设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。
想一想：
（1）1号瓶没有萌发，是因为 ；
3号瓶没有萌发，是因为 ； 4号瓶没有萌发，是因为 ；
（2）你认为2号瓶的设置还有用吗？ 。如果有用的话，2号瓶的作用
是 ，原因是 。
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