初一作文结识新朋友

篇一：结识新朋友

蔡村初中导学案

蔡村初中导学案（续页）

篇二：结识新朋友

结识新朋友

设计意图：

由小学升入初中是人生的一个重要台阶，这一项目的设置，就是引导新入学的孩子顺利完成这次跨越。为日后的每一次跨越（比如初中升入高中，升入大学，参加工作等）给以认识和方法上的指导。通过完成这一项目，让学生对新环境中的人、事、物感兴趣，能主动融入新环境，赏识、接纳新环境里的新朋友，关注新生活里一切美好的事物。养成运用语言文字真实记录生活，真诚表达情感的良好习惯。

项目中所呈现的文章，分“教师风采”“同学剪影”“校工情怀”三个侧面呈现校园人

物风貌，引导学生一边阅读文本，一边学会观察，学会运用语言、动作、外貌等多种描写手法凸显人物性格。

活动中设置的自主默读、随时批注、规范书写等训练，意在引导学生将良好的学习习惯渗透于日常的语文学习中。

达成目标：

1、能主动观察、感受、发现新校园里新鲜、美好的人或事，学会理解、尊重、赏识新校园里的每位朋友；

2、用随笔、日记等形式，随时记录所见所想，能生动形象地讲述，及时与同学分享。

3、认识名词；运用多种描写方法准确、生动描摹身边人物，凸显人物性格。

4、养成默读习惯，提高默读速度。

学习建议：

1. 阅读文本时会遇到“须臾”“铭记”“澄澈”“自诩”“默契”“踌躇 ”等不会读或不理解的字词，最好由学生借助注释和工具书自主解决。为避免部分学生偷懒，可采用学生互查或教师集中测评等方法，将字词积累落到实处。

2. 项目中涉及到的八位作家，有几位的信息不方便查寻，只作简单了解即可，让学生重点掌握马及时、舒婷、毕淑敏三位作家，了解其写作题材及创作风格，尤其要在激发学生关注作家的作品，主动选择他们的作品阅读上下功夫。

3. 阅读文章时，切忌钻入某一文本面面俱到，支解切割，应有一个整体观照，从项目任务出发，将阅读重点落在感受校园普通人物的美好品格上，借鉴文章运用具体的语言、动作、神态等描写方法准确描摹老师、同学、校工等校园人物，培养学生随时观察记录，真诚表达情感的良好习惯。

4. 对于默读、随手批注、规范书写等学习习惯，重在及时提醒、有效评价、长期坚持，对有助于语文学习的良好习惯，要贯串于整个语文学习过程，直到学生有了某种意识并自觉自愿地执行。

5. 完成校园人物画像时，有些同学可能会抱有应付的思想，要通过小组比较、全班评优等方式，激励学生有一种追求完美的情怀。通过反复修改，充实完善自己的作品，争取做到更好，真正具有收藏价值。

可能遇到的问题及解决策略：

[活动一] 素材收集

1.对于本班的老师同学，学生了解起来并不难；而对于校长或校园其他人员，学生想要深入了解可能会有一些困难。教师要想方设法为孩子们打通访谈校长、走近校工、了解校史校风的渠道，让学生真实观察、实时了解，收集关于他们的故事。必要的时候，可以和学校有关部门协调，让学生充分把握材料，做到有“米”下炊。

2.尽量引导学生发现校园人物的闪光之处，以生活的真实为前提，发现美、弘扬美，以一份善良的情怀挖掘师友的美德，不借写作打击同学，报怨老师。真诚、友善地欣赏新老师、新同学、新校工，把生活中点点滴滴的善和美记录下来，讲述出来，与别人分享。

3.这是学生升入初中后第一次自主制作提纲，可让学生上网查找相关资料，教师最好能有具体的指导，让学生知道如何拟提纲，拟提纲时应注意些什么，为避免这一环节落空，可依据学生实际制定一个评价标准。

4.展示交流前应提出具体要求，比如表达上体态、语势、语速的把握；内容上完整、条理的要求等等，要注意在学期初引导学生养成良好的展示习惯。

[活动二] 方法借鉴

学习时，切莫停留于内容的解读或结构的分析，要把对文章的阅读作为完成校园人物画像的支架，让学生学会关注身边的普通人，从普通人的言语行动中发现其闪光之处，准确形象地表达。要以所选文章为窗口，让学生喜欢上更多的表现校园生活的文章，喜欢上所选作家的更多的作品。要以所给的例文为桥梁，让学生发现新校园里更多

人物独特的美，发现表现校园生活的更多的美文，发现相关作家的更多好作品。

为了方便学生阅读，让微写作指导更明确具体，这里的三次写作训练依次按语言动作描写、神态外貌描写、心理描写几个角度编排的，但实际学习时，切忌机械套作，要结合学情灵活处理，可逐一阅读三组文章，也可选择片段集中训练。总之，要想办法通过阅读让学生学会观察和选材，学会运用人物的多描写方法表现人物的内心世界和精神品质。要将读作为写的指导，将每个文段作为学生选材和写作的范例。

具体阅读时，想办法为学生提供如下服务：

1.尊重学生自主学习的权利，给足学生充分自主的学习时间，例如上网查阅资料、整合资料的时间等。尤其是交流展示的内容更要事先做好充分的准备。为便于了解学生自主学习的情况，可请学生提供自主学习方案。

2.每组文章阅读，要有所侧重。重点指导精读文章的学习，通过《王几何》《在澄澈明净的天空下》《悠长的铃声》达成学习目标，其他文章重在把握文章大意，学习人物描写的方法。

3.每次课堂展示前，要有具体明确的指导，让学生知道展示的重点，从哪里找到展示的材料，如何展示等等。比如“教师风采”交流展示（1）中，让学生准备3分钟左右的发言。应先让学生明确这里是就文章的三位老师谈谈他们让人敬重的地方，谈论时还得以原文所给的故事或描写为依据，展示时要注意内容集中，有理有据地具体说

出某位老师的优点或长处。

4.三次微写作的评价，重点看是否有学生自己的观察，是否倾注了真实的情感，是否运用了准确传神的人物描写方法。

[ 活动三] 运用完善

这是本项目中出成果的环节，意在引导学生重新认识新学校的人、事、物，完善校园人物画像。比如原先不曾注意到的现在引起了关注，原先不喜欢的现在有了兴趣，在此基础上认真修改自己的作品。

1.因为是刚刚写出来的东西，大多数学生可能发现不了自己写作中的不足。不妨在自主修改前组织一次讨论，让学生学会倾听，学会从同学的发言中吸收有价值的能借鉴的东西。也可启发学生相互支招，拟出好的标题，设计出最美的封面，甚至为所写的人物配上照片或画像。

2.必要时，教师可给出范例，或提出修改建议，争取让每个同学制作的人物画像集具有收藏价值。

3.鼓励学生把作品送给所写的老师、同学或校工，对于那些平时不主动交流的同学要为他们创造机会，为防止这一环节落空，可专门检查作业本上相应的评价内容。

复习解答

命题意图：第一、二题意引导学生落实准确、规范书写的习惯；第三题引导学生把握人物描写的几种方法；第四题引导学生体会名词的作用；第五题引导学生积累成语，学会正确使用成语；第六题引导学生积累、运用诗文名句；第七、八题引导学生注重课外阅读，关注生活，将语文学习延伸到生活中。

要始终围绕“完成校园人物画像”这一任务学习，在学习的过程中将大任务化为小任务，有明确具体的指导和要求，体验完成任务过

篇三：结识新朋友

结识新朋友 班会目的

班里有好几个“小集团”，这样不利于班集体成员之间的沟通和团体凝聚力的形成。本活动的设计就是为了让学生们打乱团体原有的位置顺序，让彼此有更多的机会和团体中那些并不熟悉的成员交流。 班会准备 教师和班干部制定游戏规则，利用班会前的课间装饰好黑板，把桌椅按游戏要求摆放。 班会过程

1、主持人：千里难寻是朋友，朋友多了路好走。为了让同学们交到更多的朋友，今天的班会咱们做一个游戏——大风吹。 我宣布一下游戏规则。请志愿者站到圆圈中间，老师喊“大风吹”，同学们问“吹什么？”老师喊“吹****的人”，这时所有****的人迅速跑动找新座位。没找到座位的人和该动而没有动的人要受到一个小小的惩罚（唱个歌，学小兔子跳??）

2、做游戏。

3、谈游戏后的感受。 如：你发现谁是可以做朋友的人？他（她）有什么 优点？

篇四：结识新朋友认识新老师

心理健康教育教案：

课题：结识新朋友，认识新老师

编写：小采

辅导目标：

1、新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。

2、改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。

3、帮助师生建立初步信任和团队的合作精神，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。

辅导重点：使新生学会如何尽快让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识教师

和同学；同时自己怎样融入班集体。

辅导难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和

安全感。

辅导方法：讲授法、朗读、小组讨论、集体分享、小游戏

辅导准备：手提电脑、课件、音乐、卡片

辅导过程：

一、导入本课：

音乐声中，让学生代表有感情地朗读本课的开篇语言，导入本课。

（俗话说：“有缘千里来相会〉”刚到学校，一切都是崭新的，老师、同学对您来说是陌生的，而你对于老师和同学们来说也是陌生的。因此，对新同学、新老师敞开心扉，让大家互相认识，将会帮助自己很快融入新集体，感受新环境的温暖。您知道吗？如果您能记住新同学的名字，给予新同学一个微笑；如果您能主动向老师道声好，您就一定回有好的回报，一定会有意外的收获！）

二、活动拓展：

（一） 友情大行动：（音乐背景：《朋友仔》《歌声与微笑》）

1微笑握手活动：在音乐声中，同学们围成两圈，面对面走动中轮流依次握手问

好，尽量所有的人都能握手依次。（要求要面带微笑，注视对

方眼睛，说：“您好，很高兴能认识您！”）

教师提示：希望这次活动大家能认真对待每一位同学，尽可能地配合他人，积极

参与，投入越多，收获就会越多。

2、活动分组：在音乐声中，老师依次与每位学生握手问好，同时将均等数量的

六种不同颜色（红、黄、蓝、白、绿、橙）的心形卡片随机分配给

学生，学生按照卡片颜色坐到安排好的颜色组，分组完成。

3、完成卡片的填写：学生在卡片上填写自己的姓名、性别、来自哪个学校、兴

趣爱好、性格特征等资料，也可以自己适当增加自己的特色。

4、自我介绍：姓名、性别、来自哪个学校、兴趣爱好、性格特征等。

A、小组内做自我介绍

B、班上做自我介绍(show show wo )（有才艺的同学可以即场表演才艺）

（二）走进我的老师

1、播放本班各科任老师自我特色介绍的简单PPT或者视频。（事先准备好）

2、分享提升：（分小组讨论，组长归纳发言）

（1）、如果你从小就胆小，见了陌生人就脸红，对老师更是敬而远之。你现在见到新的老师会怎么办？

（2）、你是如何走近老师的呢？大家说出来彼此分享一下好吗？

（3）通过与大家的交流，您最大的收获是什么？

三、教师小结：通过本课的活动交流，相信同学们对我们的老师和身边的同学有了更近一步的了解，也更加喜欢我们的老师和同学了，以后再学习生活中，我们多给予给予同学一个微笑；主动向老师道声好，您就一定会更快乐的！

四、辅导反思：

篇五：初一上册语文第一单元作文400字

初一上册语文第一单元作文400字

初一上册语文第一单元作文400字

镜子里那个戴着眼睛，一头短发，美丽漂亮的女孩，就是我。

我有许多爱好，比如打羽毛球、画画、溜冰、唱歌、跳舞、看书??，其中，我最喜欢的就是看书了。

我的房间有一个大书柜，里面的书琳琅满目，各式各样，应有尽有。厚的有史记全卷，薄的有儿时常常“问候”的故事书等等。

我迷恋书已经到了如痴如醉的地步。

有一次，妈妈让我出去买一瓶酱油，我回味着书中的内容，稀里糊涂地买了一瓶醋，硬是弄得妈妈哭笑不得；更好笑的是，我一回家又看起了书，买错了东西竟浑然不觉。过了一会儿，妈妈又说：“蕾蕾，待会儿把电饭煲停掉，我要出去一会儿。”“哦”，我随口答应了一下，不一会儿我就被书中的世界所吸引，把那事儿抛到了九霄云外。妈妈回来，发现米饭被“烤”成了干巴巴的“大饼”，便气冲冲地说：“刘蕾，你??”，一见我在看书，便转怒为喜，说：“真是个十足的书呆子”。

我是一个开朗活泼的小女孩儿，更是家中酸甜苦辣集于一身的“调味品”。 我的嘴特别甜。姑妈来我家，我总是先亲切地叫声：“姑妈，您好。”然后又拿糖，又沏茶，还问姑父、表哥好。姑妈乐得合不拢嘴，一个劲儿地夸我嘴真甜。

去年秋天，我家掰完玉米，装好了袋，可就是找不到车子运，爸妈急得够呛。这时，我看到张大叔正在不远处装车，我灵机一动，走了过去，把手中的矿泉水递给张大叔，亲热地说：“大叔，您真够辛苦的。您看，俺家玉米掰完了，正等车运呢。好大叔，您辛苦辛苦，给俺家运一趟吧！好大叔，侄女求您啦！”这几句话真管用，张大叔立马就把农用三轮车开到了我家地头上。爸爸妈妈都夸我这个“甜嘴巴”会说话，会办事。

酸

我说话爱胡乱扯些词语，爸爸说我吃了半瓶醋，妈妈夸我说话幽默，但有些酸溜溜的。前几天，妈妈不知为啥和爸爸怄气，我得想法儿调解一下。于是，我对妈妈说：“妈妈，您和爸爸闹别扭，真乃不智之举也。想当初，您患病住院，爸爸悉心护理，您说过，入院时，爸乃肥牛也；出院时，爸乃瘦猴也??”妈妈被我逗笑了：“你这酸丫头，躲远点儿。”爸妈和好了，我这酸劲儿自然也没了。

苦

一个10来岁的小女孩儿，用三轮车拉着两桶肥料往责任田里送，又恶心，又流汗，干这活儿苦不苦？这有啥办法，爸爸上班，妈妈浇麦，这活儿就得我干。钻进玉米地里掰玉米，玉米叶割得脸上、脖子上都是小血口子，汗水浸得火辣辣地疼；口干得冒烟儿，胳膊、手腕又酸又疼；脸像搽了黑油，脏兮兮的，这活儿苦不苦？但为爸爸妈妈减轻了负担，我愿意吃这个苦。

辣

我嫉恶如仇，看到不公平的事就会变得凶巴巴的。今年，爸爸干了一年瓦工，应拿工资7 000多元，可工头仅给了3 000元。爸爸去找工头，我也跟着去了。包工头推三阻四，我可不干了。我说：“李叔叔，你什么话也甭说了，这钱你给不给吧？我学过法律，你不给，我上法院告你！”说完，我拉起爸爸就走。临走时，我又说：“你明天晚上前不回话，后天我和爸爸就去告你！”第二天，包工头如数将钱送上门，他说：“小侄女可真够厉害的，脾气像个小辣椒！” 初一上册语文第一单元作文400字 ：这就是我作文 缤纷仲夏，乡间那弯弯曲曲的小公路，我喜欢和朋友骑着自行车在这里溜达；落叶纷飞的季节，大地全部都铺上金色的地毯，我喜欢友漫步在这种意境之中。这就是我，什么东西都可以考虑喜欢的人。

我是一个非常爱交朋友的人。我认为，有好朋友是一件很快乐的事情，互相帮助，一起玩耍。首先，交朋友是个关键。

小学毕业后的暑假中，我和两位同学一起参加夏令营去了北京。我并不是和同学一直在一起的，所以，我决定主动交朋友。简单地说吧。起初，我认识了一个比我大一年级的男生，因为兴趣比较相同，所以一路上都是说说笑笑；在火车上，一个比我低一年级的男生找我借书看，因此，经过认识，我们俩成了好朋友。在一路上我认识了十几个以上的好朋友。正式因为如此，我才觉得，这北京之行才更加有趣。

当然，和朋友或者同学一起去骑自行车那也是我最高兴的事了。我从小都对车很感兴趣，所以我十分酷爱自行车。不管在哪里，不管是水泥路、柏油路、石子路等都是我骑自行车的拿手好戏。有时候一起和同学出去骑车，舍不得自家的，租别家的山地车，到处越野。虽然还算不上专业的水平，但对这项“自行车”运动还是很有信心的。

我个人认为自己体育方面的强项就是田径。其中，短跑我是很有自信心的。简单的说，不知道因为什么关系，从小学四五年级的那次60米短跑就勾起了我短跑的兴趣。我心里知道，我不是最好的，但我会努力到最好的。

换个话题，我对电脑、互联网还是很感兴趣的，和其他人不怎么一样，我不经常怎么玩网络游戏，基本上说，我对普通的电脑系统十分的了解，能够非常熟练的操作。但是，我并不是专业的。

自信是我的态度，我就是这样喜欢交朋友、骑自行车的男生，这样一个什么东西都可以考虑喜欢的人。

这就是我，我还是我。 初一上册语文第一单元作文400字 ：这就是我作文我，有着一双水灵灵的大眼睛，一双双眼皮，小小的嘴巴，扎着一个马尾。这就是我。

我是一个普通的女孩，我没有什么特长，也没有什么值得骄傲自豪的地方，我只希望能平平安安开开心心的度过每一天。

我是一个爱幻想的女孩，从小我便喜欢唱歌，每当看着电视里那些明星唱歌，我就会幻想着自己有一天也能登上那美丽的舞台为人们唱歌。

我爱写作文，并且是无可救药的爱上了作文，在创网上，我结识了很多新朋友。对我来说，写作文是一件任何东西都比不上的快乐的事。其实我作文写得一点也不好，小时候，我写的作文总是不受重视，准确的说，我写的文章只能被当作一张废纸，而今年四月，我来到了创网，在这个才子才女荟萃的大家庭里，我学会了很多，也感受了很多，作文水平也提高了很多。

我是一个爱炫耀的女孩，同许多人一样，我爱炫耀我有多么多么好的朋友，有多么多么漂亮的东西。自从上了创网，认识了我的朋友们，不管在哪我都会和别人提起她们，并且一说起来就滔滔不绝，我永远不会忘记她们，因为她们是我最好的朋友......

初一上册语文第一单元作文400字 ：这就是我作文 我，是一个性格比较活泼开朗的男生，名叫卞仁彤，脾气在一般情况下都是不错的。但如果我在看书或写作业的情况下，有人忽然拍我一下，那我就会不客气的。这是我最讨厌的事，因为这会打乱我的思路，然而第二次去思考同样的问题，就再也想不起来了，就算有点想起来，但还是没有原来的答案完整。

爱好阅读写作的我时常会从书店里捧回我的书籍，一个人躲在房间里，只有自己的房间才是我最宁静的，这是我阅读的必选之地。只有那样，我才能用心去读，用心去感受，用心去体会书中的情节，用心去了解主人翁的心态。就像培根说的一句话一样：“书籍是人类进步的阶梯。”没错，是书让我的写作水平提高了，喜欢写作，爱好写作。成功让我体会了写作带给我的快乐，我认为只有在写作中才能抒发自己的心情，才能发泄心中的不满，才能写出自己心中真实的感受。

在学习上，以前总是班上的佼佼者，是教师的得力助手，是同学的榜样，是父母的骄傲，我从小学一年级时就开始担任班上的小干部，使我有着丰富的工作经验。那一张张金灿灿的奖状，代表着我的实力，象征着我的努力，如果你们不信，可以让你瞧瞧！但我认为那都是过去的，现在更要努力。把过去的风采展现给我现在的同学与老师，证明我的实力。

这就是我，如果你们愿意我很希望成为你们的朋友。初一上册语文第一单元作文400字 ：这就是我作文就是我作文

体裁作文