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怎么劝婚外恋的爸爸

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 13:22:36 字数作文
怎么劝婚外恋的爸爸字数作文

篇一:父母一方外遇,儿女怎么办

父母一方外遇该如何处理

目前很多家庭出现了一些问题,就例如说是父母其中一方有了外遇,致使家庭不和睦,作为儿女该如何处理,我谈一下自己的观点。

父母一方外遇假如自己知道,另一方不知道的情况

!

假如家人都知道只是瞒着自己的情况

那就说明父母不愿意伤害儿女,那作为儿女就是砝码,有优势。

做儿女的其实都是希望父母能够和好如初,但是很多儿女却把方向弄错了,拼命的去追究那女人如何勾引父亲,致使家庭破裂,怪罪父亲对不起母亲,对不起自己,对不起这个家。这似乎与最初目的背道而驰,虽说知己知彼方能百战不殆,但是有些时候知道了又能怎么样呢。了解可以,但假如你是为了让这个家重回以前的景象,那花太多时间在这上面似乎欠考虑了。

举个例子来说,假如是父亲有了外遇,那作为儿女的首先不要歧视父亲,其次多安慰母亲,让她不要伤心。接着正式和父亲谈谈,互相沟通,帮助父母解决好这个问题。 假如儿女歧视父亲,一开始就怪罪父亲的话就相当于一家人都孤立了父亲,虽然是父亲的错,但这样只会让父亲觉得这个家他是孤立无援,是一个人,离我们所期盼的更远。

仔细想想,作为儿女的似乎更应该做的是消除父母之间的隔阂,让他们重归于好,依旧像以前一样恩爱。《婚前试爱》里说过“维系婚姻的最好方法就是内疚”,也许这不是全对,但也还有一定的可取之处。或许轻轻的点一下,会有意想不到的效果。我觉得下面这位的见解独到,可以参考一下。

儿女才是父母最大的心坎,为了儿女他们什么都能做。他们最不愿意看到的就是儿女收到伤害。 言归正传,我个人觉得首先该做的就是消除母亲心中的芥蒂,让她感觉到她是被爱者。毕竟这样的事

情发生,对她伤害挺大。做儿女的就该多陪陪她,让她知道即使其他人都理她而去,她还有儿女。让他感觉到做儿女的对她的尊敬爱护。最重要的是让她感觉到父亲对他还有爱,他只是一时迷失而已。

其次要跟父亲好好沟通一下,让他回想一下,知道他的妻子为他付出了很多,为他放弃了女人最宝贵的青春,愿意陪他共患难。尽量让他回想起他的妻子和他共患难的那段日子。可以采取听故事的方式,和他们聊聊,让他们给自己讲讲以前的事情,了解一下他们以前一起经历的风雨,唤起他们的回忆。让他知道其实一直默默陪伴在他身旁的人就是他的妻子。而身旁的这位就是他的贤内助,假如没有她的支持,他现在就不会有现在的成就等等。也想想他为这个家付出了多少。(男人要对那个家付出了才知道珍惜)

最后可以一家三口去以前去过觉得开心幸福的地方,再给他们制造点空间,让他们彼此想起对方的好,对方的付出,对方的牺牲。做一些家庭游戏,一些经常一家人做的事情等。

有些事情需要好好沟通,创造机会让他们夫妻好好聊聊,谈一下自己的看法,看看他们觉得对方存在一些什么问题,历数一下对方的优点,建议优点在前。最终他们会发现走到现在很不容易,大部分都是优点,缺点其实也就那么一两个。在说的过程中他们反思一下自己或许问题就解决了呢。建议儿女在场,适当的时候可以点一下,同时也是预防他们吵起来。不过这得看情况而定,有些时候儿女在他们有些话是不会涉及的。

人家都说夫妻吵架床头吵床尾和,假如只是有这个倾向,那么建议还是轻点一下,对父母双方采取一定的措施,利用儿女身份的优势让这个家重归于好。毕竟走到一起不容易,不要轻易放弃。牙齿和舌头还会咬到,何况是这么大一个家,怎能没有些磕磕碰碰呢,没有过不去的砍,只要消除了隔阂,想些方法,总会柳暗花明的。(该迷糊的时候还是迷糊一些好)

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:怎么劝婚外恋的爸爸)

不过这一切只局限有这个矛头,时间不是很久的。假若真的存在很严重的问题,那作儿女的也干涉不了太多,尽力了就行,追求好聚好散。也该为自己的父母考虑一下。或许分开一段时间对方又想起彼此的好也不一定,万事都没有那么绝对。

篇二:父亲有外遇 儿子能管吗

父亲有外遇 儿子能管吗?

这个话题现在探到了我的头上,我的父亲在我七岁那年有外遇,就和我的母亲吵架,我的母亲提出离婚我的舅爹没有离,就从那以后我的父亲就没有和我的母亲联系过,我的母亲是个农民她把我弟俩戴大,我的母亲公我们上学,还要呈着一个家庭的掸子,每年的学费都有两千多了,有要给我们弟俩叫学费还 要给我弟俩吃穿,我哥哥上到出三了,没有学费就下学了,那时候我才上小学三年级,家里就公我自己上学了,那是后我的家里都很困难,我的爷爷和奶奶都想我们赶出这个家,我都没有活的希望了,只好我哥哥出去打工去了,我的母亲在家种地,还能够吃的。

我的父亲就从那以后就没有联系过家里,别说钱了一点都不给,

那时我家里过的很苦的日子,

大概有了七年多我的父亲突然回家了!

我的父亲向我的母亲说:我改了行吗?

在重多的人劝说我的母亲心软了

我的母亲知道我的父亲钱花完了?

小女人就不要他了

那时候有人说我的父亲被那个女的气的胃都气伤了,没办法就回来了。

在家这边我的姨夫把找了一份工作给我的父亲干,

现在的日子慢慢的好了一点?

现在哥大了要该到结婚的年龄了?

我几个姨都叫我父亲盖房子。

我父亲说没有那么多的钱,几个姨夫说我们能支持一点

今年盖房子了,我家拆了旧房子盖了小楼,现在的资金有一部分是我几个姨夫拿的。我三个姑姑都没有拿一分钱给我家盖房子。没想到几个姑姑来分我家的财产

这房子摘记地是我爷爷住的,产权是我的父亲名下的

千想万想我二大爷家有来闹

说那年我的父亲包工地那年我二大爷和我二妈送了三万元给我父亲用。

其实这钱是我二大爷用的,别人上他家要涨 把我二大爷告上了法院

那年我的父亲

没想到我的父亲毛病有犯了。现在我都有二十三了。现在我已经懂事了。

篇三:爸爸有外遇?

爸爸有外遇?

星期天,我从隔壁知道了一个不可思议的事情:爸爸有外遇。我当然不会相信,但是隔壁的人非常肯定,我也有点犹豫不决,于是,我和妈妈商量好今天晚上跟踪爸爸。

7点的时候,爸爸对我们说:“我有点事出去一下。”于是,我和妈妈悄悄地换好鞋子,跟着爸爸背后走。起初,我们真得有点怀疑爸爸有外遇,因为我们还是第一次看见爸爸穿得这么干净。

大约过了十分钟,爸爸就到了。我抬头一看,哇,有十层楼。爸爸进入了第五层楼。接下来的事我就不知道了,因为妈妈已经怀疑爸爸在外面有外遇,还差点流出眼泪来呢!

晚上九点钟,爸爸回来了,爸爸就连一句话也还没说,妈妈就冲着爸爸问:“你去哪里了?怎么这么晚才回来?为什么穿得这么干净?”连续问了一大串问题。爸爸根本没有说话的时间。最后,妈妈才批准爸爸解释。爸爸说:“你在说什么?我就不能出去吗?我就不能这么晚回来吗?我就不能穿得这么干净吗?”妈妈反驳道:“你才在说什么!你不用再装蒜了,我已经知道了!”爸爸却说:“你到底在说什么?”眼看这场“战斗”我真是不知所措。妈妈斩钉截铁地说:“你还在装蒜,你不是有外遇吗?”爸爸疑惑不解地问:“谁说我有外遇?”妈妈回答:“隔壁呀!你不会不知道吧!”爸爸还是不相信,最后,妈妈领着爸爸去刚才我们去过的地方。爸爸知道后,笑着说:“你们真笨,谁说我有外遇?我只是去我的学生家里帮我的一个女生补课而已,难道你们真得以为我有外遇呀?”妈妈还是不信:“那你为什么穿得那么干净?”爸爸说,那我去学生家补课,当然要穿得干净一点,别人以为我不是一个好老师,这都是为你们好呀!”我和妈妈恍然大悟。

爸爸还是我心目中最崇拜的爸爸。他始终表里如一。

篇四:父母婚外情子女遭不幸

父母婚外情子女遭不幸

在爱情“走私”者的眼里,婚外情人似乎充满了新鲜、刺激、兴奋和欢愉,使人心醉,让人销魂。但在兴奋时总是带有几分恐惧,欢愉后又常感到几分内疚和烦恼,婚外情影响着许多家庭的稳定,结出的果实也是苦涩的。虽说,一个家庭的解体,对于不美满的婚姻也许是一种摆脱,但父母的离异不能不给子女的成长带来极大的影响。孩子不是父母离异的局外人和旁观者,而是介入者和直接的受害者。

某报《社会写真》中曾披露过这样一段故事,有个10岁男孩名叫佳佳,他的父母有理想的工作,有原很美满幸福的家庭。可是,在他6岁时,由于妈妈的一场婚外恋,使这个苦心营造起来的窝巢粉碎了,父母协议离婚,佳佳交给爸爸抚养。当佳佳的爸爸另筑新巢时,开始继母对他还算不错,织衣做鞋,弄好吃的,一起嬉戏玩耍。但时过不久,继母生了一个儿子,情况就变样了,爱心明显偏斜。小小年纪的佳佳,在他的父亲、继母和小弟弟还在温暖的被窝里熟睡时,就忙着打开水,从5楼到底层来回跑几趟,早饭也经常吃不饱,饿着肚皮去上学。幸亏外公、外婆十分疼他,经常给他弄点好吃的。佳佳10岁时,外婆不幸病逝了,他失去了依靠。在给外婆办丧事中,他见到了亲生的妈妈。佳佳的妈妈离婚后和原来的情夫结合了,又生了一个儿子。此时,她看到自己原来的儿子长大了,懂事了,但比较清瘦,心中一阵酸楚,百感交集,抚摸佳佳的头,眼里噙着泪水。佳佳喊了声“妈妈”,一头扑进母亲的怀中,边哭边诉说心中的委屈:“妈妈!你怎么不要我呀!我不喜欢他们,我要跟你??”后来经过法院调解,佳佳随母生活。可是新的矛盾又产生了,在佳佳母亲结婚时有约在先,男方不要孩子,佳佳母亲的心中充满了苦涩,她不能把佳佳带进新家,只好把孩子寄放在娘家,与年迈的父亲为伴??。

这是一杯自己酿出的苦酒。人世间有许多悲剧往往发生在情感的不能驾驭和控制,追求额外“幸福”的人身上。婚外情现今已不是个别现象,是否夫妻一方有婚外情,就一定要用离婚这把剑呢?其实,一些“感情型”的男女,他们幽会

偷情,缠绵缱绻虽然快活,但常面临着这样一道难题:一方有着贤惠的妻子,天真可爱的孩子,陡然要抛弃他们良心有愧,而且难以启齿;另一方也有丈夫和孩子深深地爱着她,无可挑剔,如何中断这如胶似漆的婚外私情?在这类男女中,婚外情可能会给双方带来许多快乐和冲动,但是很少享受到恬和安宁,彼此付出的代价更高,如内心的负疚,感情上的负罪感。

在夫妻双方的不贞中,有因一念之差而失足,有因感情一时冲动而落水,也有性欲诱使而无法自持,亦有因道德败坏而玩弄人生。要分析情由,不要轻易拿起离婚这把剑,或是大吵大闹,弄得单位晓得,四邻皆知。最好关起门来,在自己营造的窝巢中,推心置腹地检点一下彼此的短长。原配夫妻更要回忆当初,重视美好的过去。感情“走私”的一方,要主动检讨自己,承认不是,悔过自新,用加倍的温暖去弥合对方心田的伤痕;作为受损害的一方,也应“拉”字当头,不计前嫌,以求浪子(浪女)回头。

婚姻使男女双方的关系变成了现实的法律关系,对家庭对子女都有推卸不了的责任,夫妻双方彼此负责,不做对不起对方的事,尤其不做在道德精神上有损于对方的事。双方对子女都负有抚养和教育的责任,不能只图自己的额外“幸福”而惹花弄草,而置子女的未来于不顾。一位美国心理学家说过,父母的离婚对于儿童的打击,仅次于死亡。当家庭发生“地震”动荡不安,父母在大发雷霆、摔东掼西大吵大骂时,你是否看见蜷缩在墙角下的孩子,瞪着那双惊恐的眼睛?当婚外情人轻松悠闲地躺在柔软的床上构想未来美景时,是否听到在凄风苦雨的茫茫黑夜中回荡着“世上只有妈妈好,没妈的孩子像棵草”那声声令人心酸的呼唤?父母离异的孩子身心健康往往受到极大的摧残,变得自卑、胆怯和压抑。父母离婚后,孩子和单亲生活在一起也有许多弊端。父亲的教育往往简单、机械而常有强制性,易使孩子产生抑郁、冷酷和好斗的性格。母亲的教育又往往会溺爱孩子,容易使其产生虚伪、胆怯和任性等毛病。孩子在新建家庭中也是苦恼的,因为和继父或继母缺乏血缘关系这根强有力的纽带,有时彼此很难相容。

当然,如果双方确已感情破裂,长期坚持离婚,或一方性格变异而危及整个

家庭的精神生活,协议离婚或诉诸于法律也是情理之中的事。恩格斯说:“只有继续保持爱情的婚姻才合乎道德??如果爱情确实已经消失??那么离婚对双方和社会都是幸事。”

无论怎么说,由于道德的或非道德的因素构成家庭的解体,对于孩子来说总是不幸的,抚养和非抚养孩子的父母双方,仍然共同有责任给自己的子女以爱的补偿。我国有关法律如婚姻法及青少年保护条例中,都规定了父母对未成年的子女有抚养和教育的义务,孩子毕竟是父母的亲骨肉,离婚后孩子无论归谁抚养,他们终究是父母的亲生子女。离异后的父母在重建新巢后也不能忘记对孩子的关心和照顾。要注意不在孩子面前揭生父或生母之短,以免增加其仇恨心理。离婚后对不归己的父或母亲,逢年过节或是孩子的生日,不妨买点小礼品送给孩子以示祝贺,或带着孩子上公园、游乐场去玩,让孩子感受生父或生母的温暖,使孩子在精神上得到安抚,心理上获得平衡。做继父、继母的也要落落大方,不要因此而大发醋波。子女长大了,儿女婚事也应关心,力所能及地给予精神上和物质上的支持。

孩子是家庭的成员,家庭是社会的细胞,作为社会和学校更应加倍关心离异家庭中的孩子,教育小朋友们要主动热情地和新家庭成员交朋友,和睦相处。也不要小心眼,一点小事就心里委屈,或处处自我孤立,自我封闭。要努力适应新的家,新的家庭环境,开始新的生活。

篇五:特别的爱给特别的你

特别的爱给特别的你

——给缺少关爱的孩子送去一片阳光

董丽娟

家庭是社会的细胞,成千上万个家庭组成了一个国家,一个社会。俗话说“家和万事兴”。家庭的兴衰荣褥直接关系着社会的安定,更关系到下一代的成长。一个和睦的家庭给孩子带来的是一个详和的空间,反之,如果家庭不和睦,特别是三口之家中夫妻闹矛盾,直接受害的无疑是幼小的孩子。在家中,孩子无法得到父母应有的爱抚,不能受到正常良好的教育,时间久了,会使孩子的心理产生严重的不健康,使他们的行为表现得或孤僻或放任,有时如冬眠的小刺猬一样自我封闭,有时又像脱缰的野马一样难以驯服,常常让教育者束手无策,既头疼又无奈。

我们班的小峰就是一个生长在不和睦家庭中的孩子,与其他孩子相比,他的遭遇令人同情。他的母亲自他小的时候就有了婚外恋,父亲发现后,起先还能苦口婆心地劝说,希望她能看在孩子的份上,回心转意。可一而再,再而三的劝说无效后,小峰的父亲也开始自暴自弃了。现在小峰的父母尽管每天都还各自上班,可下班后,妈妈从来都不按时回家,爸爸一吃完饭就约别人去打牌,不到深夜也不回家。就算父母偶尔在家,不是吵架就是大打出手,闹得家无宁日,根本没时间没心情去关心小峰的学习。无辜的小峰成长在这样一个家庭环境中,使他的性格或多或少地有了一些变异:听惯了妈妈:“你在这个家干什么?”的唠叨,看惯了爸爸横眉竖眼的嘴脸,使他慢慢学会了在人前低眉顺眼,做出—副乖巧听话的样子;但一逮住“放风”的机会,他就会像失踪似的从家里消失,如一个小混混一般出入商店、游乐场,直到花完身上的最后一毛钱……

刚接班时,小峰的—举一动就引起了我的注意,尤其是在校时他书写的每一个字都是干净整洁,可一到家里,本子上就龙飞凤舞,字迹潦草得难以辨认。在老师面前,他态度诚恳,说话谦和,可一旦处在同学堆里,就常常有人来向我反映小峰出言不逊,满口脏话,还老是打人。后来,通过深入了解,我知道小峰的家庭的特殊性,就常常给他一些“特殊照顾”,如安排他在学校完成家庭作业,发动几个正直坦诚的孩子与他交朋友,推荐他担任班中值日生的检查工作……使小峰在集体中学会与人交流,学会对自己负责。

然而由于没有得到家庭的配合,小峰的一些良好习惯没有得有效的巩固。随着年龄增长,随着自我意识的萌发,随着对失衡少爱的家庭的越来越大的不满,小峰性格中的叛逆的—面开始更加明显地暴露出来。他开始肆无忌惮地玩,几天不做作业,开始为了多得一些零花钱而漫无边际地撒谎……面对小峰的变化,我感觉力不从心了。不得已,我开始联系他的家庭。但是,联系的结果却让我寒心:第一次,为了证实小峰是否说谎,我请他的爸爸到校商量教育对策,可他的爸爸未等我把事情说明白,就很不耐烦地告诉我:这个孩子已经管不好了,随他去吧!第二次,我发现小峰的语文作业本弄丢了,想请家里帮着找一找,结果第二天本子没有找到,脸上却留下了三个重重的手指印。捋开他的衣袖一看,

手臂上竟然还有一个深深的牙印!原来这是他的父亲听说他不好好学习,一怒之下给留下的纪念品。

我震惊了。孩子今天的种种不良表现,难道不是家庭给他造成吗?谁能说他不是在以这种种越轨的行为在向他的父母抗争呢?摸着小峰受伤的脸,看着他手上那道深深的血印,我下了决心:再力不从心,我也要管好他!于是我对小峰说:从今以后,你就是我的孩子!

要纠正小峰的不良行为,首先要打开他心灵的锁。由于母亲长时间不管这个家,小峰身上的衣着也相当地不像样,他的衣服不说每天脏兮兮的,还小的可怜。于是,我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室,让他试试衣服是否合适时,这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时,我抓住时机,给他准备了一本很可爱的日记本,让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐,每天放学以后读给我听一听,学会与别人分享快乐,让别人来分担忧愁,从而找到平衡感:有人关心我,也有人重视我。接着我又教小峰学会合理使用零花钱,我给他买了一个小钱夹,让他把皮夹子保存在我这里,就像定期储蓄,也可以按需提取。天气热时,我会塞给他一元钱去买棒冰;当发现他常常向同学讨笔用时,我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地,小峰觉得钱够用了,为了找钱而扯的谎就少多了。

之后,我又花了大力气让小峰习惯于天天做作业,天天做好作业。我抓住他动作快的特点,利用午间、下课的间隙,提早给他布置作业、批改作业,在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日,我又让他与好同学结对子,一起在小伙伴家里完成作业。有时小峰作业做完了,我就借给他书看,让他不要贪多,每天看一页,每次到校讲给我听,渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣,并慢慢巩固成一种习惯。

除此之外,我又力图沟通小峰与父母之间的关系,我隔三岔五地往他家里打电话,告诉他爸爸,小峰作业进步了,小峰书写端正了,小峰劳动可积极了……总而言之,让他爸爸对小峰有信心:这孩子能学好!尽可能地让父亲多一点时间陪他,多一点时间与他沟通,多一点时间给他关心爱护。接着我又常常与小峰谈心,了解小峰的思想动态,让成绩好的同学平时多关心他,帮助他,和他一起玩耍,一起观察昆虫,一起唱歌,……使他明白老师和同学都乐意与他交朋友,使他能体会到集体的温暖和同学的友谊。

一段时间下来,小峰的进步是明显的,他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态,增添了几许灿烂的笑容。作为一个班主任,每一年所面对的孩子是不一样的。德国诗人海涅曾写道:“每一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而灭的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”,而是几十个甚至上百个“世界”。教师的任务就是认识并熟悉这些“世界”,培养并发展这些“世界”。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。作为人类灵魂工程师的教师,特别是班主任,必须努力提高自己的心理品质,不断净化自己的灵魂,天天都以愉悦的心境、微笑的面容、饱满的热情走进教室,面对学生,以心换心,用心去接近他们,去了解他们,去鼓

励他们,去教给他们知识和做人的原则,特别要给缺少家庭温暖的学生以关爱,洒给他们一片阳光,在他们的心中种下一颗太阳的种子

点评:关注孩子,特别是关注在家庭中得不到温暖的孩子,是我们当今心理健康教育的一项重要任务。其实,每一个孩子,生来都是同样可爱的。家庭的缺陷使无辜的孩子忍受着巨大的心理压力,他们如果能得到老师的父母般的爱,也许能弥补家庭给他们的创伤,和别的孩子一样走上健康成长的道路。老师付出的爱需要有母亲般的温暖,母亲般的无私。《特别的爱给特别的你》,写出了一位班主任老师对教育的深深思索,引导着我们每一位普通的教育工作者,不断地探究怎样给那些特别的孩子以特别的帮助。

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