生活给予我快乐,作文

篇一：生活给予我欢乐

生活给予我欢乐

每一个人都需要生活，在生活中我们可以得到学到很多，例如，生活就给予了我欢乐。欢乐在我们的生活中无处不在，我们时常会感受到欢乐。例如，一只小狗亲和，乖巧地让你抚摸着它那软绵绵的毛，你是不是也觉得欢乐呢？ 每天早上起来不久，可感受到温暖的阳光照在身上，我也会很欢乐。 就在上个月，我回到家乡，帮奶奶锄地，忽然发现了一条长达20厘米，有我拇指般粗的蚯蚓，我惊奇极了，立刻丢下锄头来，细察其纹理。但忽然它又可以把自己缩到三分之二般长，并且它并没有眼睛和鼻子，它如何呼吸？哦！原来它是靠伸缩来“行走”的，行走时它也可以帮农民松土，也靠皮肤来呼吸。哇！这样厉害。今天我很欢乐，因为我首次见到了这样“巨型”的蚯蚓，并且更深一层地了解它。

看！想得到欢乐，其实很容易，只要我们细心去观察身边的事物，会有新的发现和新的体会，这时有一种开朗的感觉涌上我们的心头，这就是欢乐。

平时，我会在课作时间看一些课外书，小说，例如《鲁滨孙漂流记》、《魔女露露》、《格列佛游记》……在与书本相处时，书本会很神奇地伸出它的手，牵着你，把你带到一个充满或刺激、或美好、或新奇的五彩缤纷的世界里游览着，从生活中得到快乐、领悟道理。

看！其实想得到快乐很容易，只要细细品味每一个细节，读懂每一个

情节，生活中的欢乐真的无处不在。

生活的欢乐让我轻轻地度过每一天；生活的欢乐让我微笑着面对着生活；生活的欢乐让我明白了更多知识，结识了更多朋友。

这就是生活给予我的欢乐。我的欢乐源于生活，我的生活始于欢乐，生活给我的欢乐让我茁壮成长。

生活给予欢乐

生活中，有苦有甜，有酸有辣，样样都刻骨铭心。生活使我自信。生活使我自立，生活使我独立，生活使我坚强。生活使我认识了世界。生活使我学会了本领，生活让我懂得了知识。生活陶冶了我的情操，生活加强了我的本领。生活啊！你给予我的太多太多。 然而，记忆中，还是快乐最多，记得一位著名文学家曾说过：“生活中并不缺少美，缺少的应是寻找美的眼睛”那么，同样，生活中也并不缺少快乐，那还能创造嘛！可以自己创造快乐呀！笑一笑，十年少嘛。

我是一个快乐的人，因为我善于从生活中寻找，我也很会自得其乐，如看书呀、写作呀！

记得那一次，外婆过生日，很多人都来给外婆祝寿。席间，人们正聊天吃菜，不亦乐乎。这时表妹来到客厅里，脸上带着诡异的笑容，她故意拉长调子提高音量说：“祝外婆福如东海长流水，寿比南山不老翁，返老还童。”人们听了，都停下筷子，伸出大拇指赞叹道：“这孩子，了不起，以后准有前途”。外婆听了这话，高兴地把表妹抱起来，我也被表妹逗笑了。

以上是来自外界，来自生活的欢乐，除了这点，我还很会自得其乐，助人为乐呢!（过渡句）

那天中午，我正准备去同学家玩，在路上，见了一只受伤的小猫，我见它可怜，便把它抱回了家，精心照料。几天后，它腿上的

伤好了，可它仍然不愿离去。于是，我干脆把它放在家里，喂养起来。说也奇怪，到现在为止，它已经来我家三个多月了，可是它还是很怕人，一见到别人它就躲到壁柜后面，可就是不怕我。这也许是好人好报吧！现在，我每个星期五回家时，刚一进门，它就一个劲儿往我腿上蹭，那样子，好像在别人那里受了什么委屈似的，可爱又惹人怜。 啊！感谢你，生活，因为你让我学会坚强，开朗，自信。(总结文章，点题)

生活给予我欢乐

在这个世上，人们都离不开生活，都要过生活。在生活中，有苦恼，欢乐，生气，忧伤……这些表情都时刻在脸上变化着，在这些表情中我最喜欢的还是欢乐，因为它能让我每天都听到嘻嘻哈哈的笑声。

从我哇哇地落地时，生活就张开自己那广阔的胸怀，使我投入生活中。在那广阔的生活中，时常听到我的笑声，因为那儿有许多伙伴陪我玩，有父母的温暖，有同学们的帮助，有老师们的教导，更是我们拥有也只有的一个家——地球。

记得我有许多事情都是快乐的：在家中，姐弟们说的笑话，让一个家充满笑声；在学校中，我即使摔了一跤，也会站起身，脸上是欢乐的笑声，一跤在一跤----；放学后，同学们手拉手，肩并肩，有说有笑，这就是欢乐。

晚上，我坐在窗台上，树木与青草静静的，也许是睡了吧，只有几丝风像母亲的手抚摸着我。望着深蓝的天空中，一轮弯弯的月亮似小船般挂在空中，周围的像眼睛像是在举行晚会，我伸出手指：“一颗，两颗，三颗……”的数着，这不是欢乐吗？

生活，我从小到大的玩伴，形影不离的好朋友,是它给予我欢乐。

生活给予我启示

生活就是一本看不完的书———－书中没有一个字，却处处是学问。书上没有作者的尊姓大名，但我们每个人都是这本书的作者，善于读这本书的人，可以从中得到启发或启示，而不善于读这本书的人则会在其中无法自拔。所以，我们要用智慧与勇气在生活中寻找属于自己的启示。下面，就让我来介绍我在生活中的启示吧!

秋天到了，学校樟树上的毛毛虫咬得我背上全是包，搽了两个星期的皮炎平以后才得以康复。虽然很生气，但是我还是想调查一下，为什么被毛毛虫碰到身上就会很痒呢？

我捉到了一条肥肥的毛毛虫。首先，我用小刀把毛毛虫剖开，发现里面有青色的管子和白色的粘块。因为不知道哪个才是毛毛虫的毒腺体，所以我只能遍地撒网。

篇二：带给我快乐作文

带给我快乐作文

带给我快乐作文（一）

朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到>孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。

那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。

那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。

快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。

朋友在一起，都是有福同享，有难同当，从不背叛朋友，不欺骗朋友，那朋友当自己亲兄弟对待。这就是友谊，这就是朋友，这叫兄弟。

带给我快乐作文（二）

高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过：书是全世界的营养品。我也这么认为，因为读书能带给我们指示和快乐。

书籍对于我们来说是密不可分的它就像食物，水一样，让我们拥有了充分的能量。古人曾经说：“书中自由颜如玉，书中只有黄金屋。”的确，书中的许多知识都需要我们自己来理解。以前，我总是盲目的读书，从来没有记过书中的>好词好句，不会体会书中的知识。因此，我感到从书中获得的知识极其少，这使得我的语文成绩并不理想。后来的一次机会，让我读到了高尔基的《童年》中高尔基认真读书的态度时木材知道了原因。这本书告诉我：读书不能太盲目，要细细品味，把书读透了，这样才能达到读书的真正目的。

我很爱读书，每次借到或买到好书都迫不及待的区读。我学会了读书的方法，书里的知识自然而然的印在我的脑海里。慢慢地，我觉得读书带给我许多快乐。读书其实很轻松，只要你有好的方法，书中的知识一定不会忘记。

书籍是当今社会人类的好宝贝，书中的知识像宝藏一样，它等待着我一点点的区开启，挖掘，最后获得。书是知识的源泉，我们因该区多读书，读好书，那么你就会体会

到书带给你的无限乐趣。

书像一缕阳光，带给人们许多光明；书像一片大海，里面有许多生命之源；书还带给人们无限的知识和无穷的快乐。

带给我快乐作文（三）

生活 中处处都有快乐，它可以来自于一首歌，也可以来自于一件小事，哪怕是一瞬间也有数不胜数的快乐。大家都说：慈父严母，是呀，在我们家，那可是完全见证了这句话。

有一次在写数学卷子的时候，一道应用题可把我给难住了，我翻遍了整个教材全解也没有找到解题方法，数学书也被我读得厚出了一倍高。就在这时，我想到了自己的救星——妈妈。在我的眼中，所有的数学题都难不倒妈妈。

“妈妈，你来给我看看这道题。”妈妈接过卷子，紧锁眉头，看来这个出题人的水平挺高的嘛，都把妈妈难住了。五分钟、十分钟??时间一分一秒的过去了，妈妈仍然在思考。终于，她写出了解题方法，可我并不认同，于是说明了自己的观点，我们俩一个说这个，一个说那个，最终也没有统一意见。爸爸闻声而来，幽默地说：“咱家啥时候养两只狗了？在那一个劲乱叫？”“爸，这时候你也不忘开玩笑？快来帮我看看题！”本来想派爸爸来打圆场，谁知他又说出了一个方法，我们三个争论地面红耳赤，谁也不肯退步。半小时后，我累的嗓子都哑了，便主动提出出局，可爸爸妈妈还在那儿嚷嚷哥不停，看着他俩争论不休的样子，我不由自主地笑了。

我爱 我家，爱 >我的爸爸妈妈。正是因为有了这么一个家，我才能够健康长大。家庭让我感受到了快乐。家，是我们的避风港；家，是我们的心灵 寄托处；家，是给我们>温暖的地方！

每个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，我更不例外，我也爱自己的家，因为它给了我温暖！寒冷的天，妈妈给我添衣；傍晚，爸爸送我上学；夜晚有人给我盖被子??这每一个细节，都温暖了我，给了我前进的动力！

记得那是期末考试过后，成绩 已经张贴出来，我蹒跚的向成绩 单走去，第一张上又未出现我的名字，我顿时感到天仿佛塌了下来——又考砸了！看着同学 们的异样眼光，泪水就在眼睛里打转。我多想让时光倒流，流回考试的那一瞬间，我再仔细的看一下那道数学题！可那只是期望而已！

垂头走在回家的路上，仿佛身边的一切都已隐去，抬头看天，灰蒙蒙的，那一声声的车笛，使我更加烦躁，任影子在路灯下变长、变短、变长、变短??我仿佛已走过了二万五千里才到达家门口。我不想进去，犹豫了一会儿，还是进去了，我不敢抬头，。说出了自己的成绩，原以为会被大骂一顿，没想到爸爸妈妈看我的眼神里却充满了希望，我忍不住哭了出来，爸爸、妈妈对我说：“孩子，成绩并不重要，重要在于过程，我们相信你！漫长的人生路，不能够一帆风顺，这正是考验你的时候，不要泄气，我们永远相信你、支持你！”看着他们鼓励的目光我心中的太阳穿过云雾，把一切都照亮了，“我

一定回成功的”！

父母给我的鼓励让我自信起来，家庭给我的温暖让我在自己的人生路上迈出了成功的一步！

篇三：作文：我拥有我快乐

我拥有，我快乐（一）

天空拥有白云，显得格外蔚蓝；花朵拥有绿叶，显得格外美丽；大海拥有波浪，显得更有生命力……我？我拥有平凡，如果平凡也是一种拥有的话。

因为平凡，我可以不必太过追求什么，停下脚步，享受那一米阳光，坐坐，在某个放飞希望的清晨，或是满师黄花堆积的黄昏，去欣赏那飘逸的云；因为平凡，我可以不用尝那大起大落后的一蹶不振，毕竟，我没有李白梦碎后仰天大笑出门去的豪爽，也不曾有苏轼被贬后，那“日食荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的超然；因为平凡，我拥有一棵平凡的心去体会那“心远地自偏。”的美妙。

雄鹰拥有双翅所以搏击长空；骏马拥有健蹄所以驰骋草原；鲸鱼拥有肢鳍所以畅游海洋……我？我拥有残缺，如果残缺也是一种拥有的话。

月，最美不过于一轮残月；水，最美不过于一池漪琏，冲破平静。维纳斯的最美，刻画在那残缺的手臂上，海伦·凯勒的最美融入了她的天生残疾里，上帝夺走了本该属于他们的最美，，我相信，上帝对每个人都是公平的，我不可能完美。因此，我拥有了残缺。应为这残缺，我失去了本该拥有的最美。但我更知道，这一点残缺，令我与众不同，因为这点残缺，我才能做真正的自己。这残缺之美，才是最有纵深价值的美，才是最美。

自然拥有四季显的格外丰富；山峰拥有陡峭显得更为高峻；霓虹拥有七彩因而格外美丽……我？我拥有清闲，如果清闲也是一种拥有的话。

人生之乐莫大于闲，因为清闲，不必未了鲜花与掌声去攀登那高山峭壁，不必有为权势勾心斗角的闲心。有时间来欣赏这美丽的世界，不经想起陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山。”的美妙生活。青山绿水，茅屋一间，雪白窗纸，微浸绿色，此时独坐其间，闲，亦快乐着。

人生是一张白纸，拥有缤纷的色彩，才有充实的人生，但在我这里，充实并不是灯红酒绿，纸醉金迷。

人生是一杯清水，拥有精致的冲剂才会清香甜美，但在我这里，清香甜美并不是排斥茶一般的平淡与苦涩。

人生是一片夜空，拥有灿烂的星光，才有辉煌有壮观，但在我这里，辉煌与壮观并不等于掌声雷动，皇冠耀目。

我并不藐视追求，也不否定完美，更不鄙视充实，我只是静静的思考，我拥有什么，并为我拥有的感到快乐，

蜜蜂拥有勤劳所以快乐的酿蜜；蚕蛹拥有坚韧所以快乐的破茧；燕子拥有巧心所以快乐的筑巢……我？我因为是我，拥有所以快乐着，那最纯粹，最快乐的爱。

我拥有，我快乐（二）

朋友们，不要再抱怨生活中的不尽人意了，闭上你的眼睛，在大脑里仔细搜索，你会惊奇的发现：“噢！原来自己拥有的这么多！”

我曾听过这样的一个故事，一个落魄颓唐的年轻人在经历了失败的打击后，对生活失去了信心。他认为自己一无所有，于是找到了一位智慧的老人。老人问他：“我用100万来买你的双手好么？”“当然不行！”年轻人急忙反驳。“那我用500万来买你的双腿好么？”老人继续问。“不！”年轻人还是坚定地回答。老人笑了，说“你看，你已经拥有这么多了。”

这个故事让我很是感动，我仔细想一想，原来我所拥有的，也远远不只只有想象中的那么少。

我可以感受父亲如山一般的父爱，在遭受挫折时，总有一双温暖而厚实的大手可以将我从泥泞中拉出来。我也可以体验涓涓细流一般的母爱，在受伤时妈妈送来的那一杯暖茶，总可以给我破碎的心一丝温暖的慰籍。

我想，我所拥有的这些，一定会比孤儿或是单亲家庭的孩子要多得多。我有什么理由不快乐呢？

我可以坐在宽敞明亮的教室里，享受学习带给我的乐趣。我的思绪可以在老师的带领下在宇宙中畅游，我可以忘情的在知识的海洋里吮吸养料，在书桌上倾听笔与纸所摩擦发出的沙沙的声音。我也可以在实验室里探求生命的奇迹，更可以在田径场上自由的奔跑。

我想，我所拥有的这些，一定会比贫困山区里渴望知识而上不了学的孩子要拥有的多得多。我有什么理由不快乐呢？

我可以用眼睛看清楚这个美丽的世界，可以用耳朵倾听美妙的乐声，可以用鼻子闻到沁人心脾的气味，可以用嘴巴品尝美味的食物。我也可以自由自在的在蓝天下奔

跑，或是用灵巧的双手编制出各种各样的小作品。

我想，我所拥有的这些，一定会比残疾人或是忍受病痛折磨的人要多得多。我有什么理由不快乐呢？

我可以在节假日，在艳阳天下和朋友爬上山顶，享受大汗淋漓的快感。我可以坐在电视机前寻找感兴趣的节目。我也可以和知心朋友讲些悄悄话，向老师倾诉成长的烦恼。我更可以享受朋友们对我真挚的友情。

我想，我所拥有的这些，一定比缺少朋友或是生活枯燥的人要多得多。我有什么理由不快乐呢？

朋友们，不要再抱怨生活中的不尽人意了，闭上你的眼睛，在大脑里仔细搜索，你会惊奇的发现：“噢！原来自己拥有的这么多！所以我是世界上最快乐的人。”

我拥有，我快乐（三）

蹒跚学步时，拥有父母的关爱；牙牙学语时，拥有至亲的期盼；当我终于独自上路，我的身后站满了一群真正爱我、欣赏我、帮助我、鼓励我的人。我拥有，所以我快乐。

来到大自然里，倾听树叶与树叶之间的摩擦声；轻闻大自然独有的芬芳；欣赏那鲜艳美丽的花、青翠葱绿的草、高大挺拔的树、清澈委婉的小溪、活泼灵动的虫鸟……疲惫了便舒舒服服地躺在柔软的草地上，望着天空中偶尔路过的白云；干渴了便步入小溪，捧一口清泉顺喉而下，燥热顿时消除。我拥有，所以我快乐。

一个闲适的午后，抿一口清茶，将慵懒的身体舒展开来，拿起久为读完的书，一页一页翻过，品味一个一个或凄凉或抒情或激昂的小句，仿佛做了一个一个令人回味无比的美梦。我拥有，所以我快乐。

参加一场华丽而盛大的婚礼，看着新郎，新娘在音乐响起时挽起手相视而笑的嘴角，步履坚定，亲朋的掌声，好友的欢呼，父母的热泪盈眶，鲜花，香槟，感受着幸福溢满了整个礼堂。我拥有，所以我快乐。

走在拥挤忙碌的街道上，行人匆匆，停下脚步搀扶一位发髻斑白的老人，听他或她说一句真诚的谢谢，不需任何的矫揉造作，回已一个灿烂的微笑。我拥有，所以我快乐。

我们来到这个世界上，父母给予我们生命，让我们能聆听，能轻闻，能欣赏，能品味，这是一笔多么巨大的财富啊！在这之后，我们拥有了关爱，帮助，鼓励，分享，知识，友情等等。是对生活热忱的快乐，是对自然欣赏的快乐，是对享受幸福的快乐，是对胸怀博爱的快乐。

我庆幸，我来到这个世上，我庆幸，我拥有了一切； 我拥有，所以我快乐。

我拥有，我快乐（四）

我是一个幸福的小女孩，我拥有爱，我拥有梦，我拥有阳光，我拥有······所以我快乐。

我拥有妈妈的爱。每天早上，一夜长长的美梦总是在妈妈那温柔的叫声中结束。

一起床，妈妈就会微笑着告诉我：宝贝，饭已经做好了，就在桌上，快去吃吧！ 我总是很懒散地伸伸懒腰，大口地呼吸一下新鲜空气，然后吃上几碗妈妈做的香喷喷、金灿灿的蛋炒饭，快乐地开始新一天的旅程。

我拥有美丽的梦想。我的梦想很遥远，也很普通。和小伙伴们一样，我们都希望自己能够成为一个星。每个周末，我们都会去爬山。家乡的山，没有冬天，永远是那么葱郁，那么绿，那么温暖。我们会坐在小树林里有些潮湿的，软软的落叶上，唱着自己喜爱的歌，一起回想那些美好的日子，倾诉着自己的心里话，在大山里尽情的说着，笑着······仿佛这大山是一个装着我们回忆的书，翻不完的欢声，数不尽的笑语全都种在这每一寸吐着清香的泥土里······

我拥有温暖而明亮的阳光。在我的生活中，没有黑夜。因为我的生活，充满阳光。我喜欢到江边玩耍，那里的沙子会在阳光的照耀下闪闪发光；踏在那松软的沙子上，什么烦恼也没有了，去踩踩那被太阳晒得温热的河水，浪花一阵一阵地打在脚丫上，痒痒的，特别舒服。河边的草长得格外鲜亮，让人想坐上去却又不忍坐上去。在那温暖的阳光下，和小伙伴们打打水仗，跑跑“猫猫”欢声笑语顺着河水流淌着······

我相信，在阳光的照耀下，在爱的包围中，我那闪着蓝光的梦会离我越来越近的。拥有这一切的我，是最快乐，最耀眼的！

篇四：生活,让我懂得了快乐

生活，让我懂得了快乐

蔡欣怡

生活是五彩缤纷的，我们可以观赏优美的景色，尽情地享受浓浓的亲情，品尝友谊带给我们的欢乐，感受成功带来的喜悦，还有挫折带来的成长??生活正是有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。

今天，阳光明媚，我们兴高采烈地开车去采莲蓬。时间嘀嘀嗒嗒一分一秒地过去，不一会儿，我们就到了那儿，叔叔脱了鞋子，挽起衣裤，下水去摘莲蓬了。姑父看了也不甘落后，也下水摘莲蓬了。姑父首先给我和姐姐摘了两朵荷花，荷花上的小莲蓬像刚刚出生的娃娃，嫩嫩的，金灿灿的，美丽极了！叔叔和姑父时不时地把一个个莲蓬送上来。姐姐和我看见了，都迫不及待地想去摘莲蓬了。于是，我们把裤子、袖子卷得老高，小心翼翼地下水了。我还没走几步，就被荷花茎扎伤了脚，我忍着疼痛继续摘莲蓬，没想到，我才摘到一个小小的莲蓬，姐姐也“嘭”的一声摔了一个大跤呢！远处一只青蛙也在笑我们呢！我和姐姐有点哭笑不得。

今天，我们采摘了许许多多的莲蓬，我们依依不舍地回家了。是啊，生活不仅仅给了我们收获，更给予了我们无穷无尽的快乐！

篇五：我生活我快乐

《我成长 我快乐》教案

教学目标

1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

2．在体会快乐的同时也感受学习中有苦，没有最初的失败就没有后来的成功。

3．感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。

4．在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 教学重点

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学方法

情境探究法、直观教学法。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

1．使用“学乐师生”APP录音播放《快乐的节日》，分享给全班同学。

2．说一说，你知道了什么？教师根据孩子的回答及时给予评价。

师：是啊，我们都要做一个快乐的好孩子。小蜜蜂学会了采蜜的本领，天天忙着采花蜜，她是快乐的；小喜鹊学会了盖房子，要为自己家盖一座漂漂亮亮的新房子，她也是快乐的。作为三年级的你们在不断地成长，不断地进步，你快乐吗？今天老师就和你们共同讨论一个新话题——我成长 我快乐。（板书课题）

二、新授

1．我学会了

（1）我的收获

师：同学们，我们都生活在幸福的家庭中，我们是家里的小主人，必须先要学会自己的事情自己做。能告诉老师这两年里，你们学会了什么？

学生自由说一说，并使用“学乐师生”APP拍照出示相关图片，分享给全班同学。 师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领。你们真了不起，会做那么多事情。那么你在做这些事情时，你的心情怎么样？有什么感受呢？（个别交流）

生：自由畅谈。

师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。老师给你们也带来了几个能干的小朋友，下面，老师请这五位小朋友分别来说说自己学会了什么。

使用“学乐师生”APP拍照出示书上第44、45页的图，分享给全班同学。

第一幅图：中的小女孩会干嘛呢？你会吗？你都读过一些什么书呢？你在读的过程中遇到问题怎么办？读完后的心情呢？

第二副图：这张图中的小男孩会干什么？

第三幅图：凉拌黄瓜、凉拌西红柿又怎样做呢？ 学生具体阐述。

师：做凉拌菜时，最好不要忘了放人能杀菌的捣碎了的大蒜，放盐时更要从少到多，千万不要一下就放的太多。放盐最好先向大人学习学习，多问问他们，你就会很快掌握得更好些。

第四幅图的小朋友在做什么？你收拾书架时书是怎么分类放的？为什么这样放？ 师指出：在书架上放书不但要注意常用的要便于需要时能很快拿到，还要注意美观。 第五幅图的小朋友又在做什么？你知道种蚕豆怎么种吗？要想蚕豆出土快一些怎么做好些呢？

第六幅图告诉我们小朋友会做什么了？他买的什么？你知道铅笔的知识吗？请把你知道的讲给大家听一听。

师：刚才听了你们的交流，老师很为你们高兴。你们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

（2）我的第一次

师：我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中一步步成长起来的。有几位小朋友也想说一下他们在尝试第一次的过程中都遇到了什么，我们请他们说一说好吗？

使用“学乐师生”APP拍照出示P46-47的插图，分享给全班同学。

引导学生说一说：

A.在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

B.你是怎样坚持学会的？

学生一边使用“学乐师生”APP拍照出示自己受挫折的图片，分享给全班同学，一边说说自己是怎样坚持下来的。

学生自由回答。

C.你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。

D.成功后你的心情是怎样的？

E.成功的快乐只有谁才能得到？

教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

2．向谁学

（1）是谁教我们

师：老师发现，同学们学到的知识、本领和道理不仅仅是课本上学来的，那在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？

学生分组讨论，然后交流反馈。

师：同学们都在课外学到了很多知识，除了想他人学习一位，还有很多途径让我们学到知识。我们一起来看看图上这些小朋友是从什么途径去学习的？

使用“学乐师生”APP拍照出示课本48--50页的图片，分享给全班同学。

学生小组交流，明确可以向书本、媒体学，向他人学、还可以自己动手观察，向生活学?? 师小结：我们大多是向别人学习，也从电视、电脑和书本上学到了东西，这是我们学习的一般途径。

（2）该学谁

师：在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该学什么呢？

使用“学乐师生”APP拍照出示插图，分享给全班同学。

学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？

3．大家都在学

（1）他们在学什么

师：不仅你们在学，大人们也在学呢，老师也收集到了一些呢，我们一起去看看吧！ 使用“学乐师生”APP拍照出示课本52~53页的八幅图，分享给全班同学。

师：他们都那么大了，为什么还要学习？

学生分组讨论，然后交流汇报。

师生总结：学习是没有止境的，学习更多的知识是为了兴趣，而学习是为了将来??

（2）爷爷遇到了新问题

师：那你知道你身边的大人们还想学些什么吗？

学生自由说一说。

师：俗话说“活到老学到老”。我们这里就发生了一件很有趣的问题：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人，可是遇到了一个新问题。（使用“学乐师生”APP拍照出示书中54页图，分享给全班同学。）

思考：

爷爷遇到了哪些新问题？

爷爷为什么会遇到这些问题？

遇到这些问题后爷爷会怎么办？

学生分组讨论，然后集体交流。

师小结：过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。

三、练习

说说：哪些知识技能是大人们会我们还不会的，哪些知识技能是我们会可是大人却不会的。

学生分组交流，然后全班交流。

师：看来我们学习的本领远远没有大人多，但是我们身边的大人们都在不断的学习。同学们，我们应努力学习，做一个与时俱进的学生，学习更多的本领。

四、总结

通过今天的学习，说说这节课的收获是什么？（学生自由说一说）

师小结： 说到做到才是好孩子，要在不断坚持中，有规律的做好每件事，养成生活好习惯，那样才会让自己一生受益。生活中有很多是我们要学习的，我们可以通过不同的途径去学习，但是要分清什么能学，什么不能学。我学习，我快乐，大家一起学本领，活到老学到老，幸福生活万年长。

五、作业

在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西，可使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

六、板书

我成长 我快乐 我的收获 我学会了

我的第一次 是谁教会了我 向谁学

该学谁

大家都在学

字数作文