疯狂的麦穗

篇一：在浙林拍摄的剧组

在浙林拍摄的剧组 [图片]

浙江农林大学(原浙江林学院)位于距离杭州40几公里的西郊城市临安市区内，分衣锦（老）和东湖（新）两个校区。两个校区各有风味，老校区古朴沉静，新校区风景秀美，但都是古木林立，赏心悦目。难怪吸引了慕名而来的影视和节目剧组。让我们来一起看看有哪些腕儿的身影。

2008年，台湾偶像剧《我的亿万面包》在林学院老校区图书馆前拍下一场下跪求婚戏，吴建飞、林依晨浙林谈情说爱。

晕，我至今都不知道我们学校还有什么最有名的爱情树，呵呵。

最近才热播的新剧--保剑锋的《我是一棵小草》，早在07年暑假就来到了浙江林学院东湖校区取景，A区寝室楼、B区操场边、行政楼等都一眼就能够让浙林人认出。我只是在随意浏览电视时正好看到这些熟悉的场景。

第三集：

20集电视剧《疯狂的麦穗儿》也是在浙江林学院老校区取的几个景。据说看中了林学院古老典雅的氛围以及校园中几幢五六十年代建造的老房子。这幢上个世纪50年代的旧楼现在作为天目学院的行政楼。

2003年中国天目山森林旅游资源博览会开幕式暨CCTV‘绿色的梦’大

型文艺晚会，走进浙江林学院东湖校

区，由吴大维主持，徐怀钰、臧天朔、老狼、孙楠、韦唯、郭富城、黄品源等担任表演嘉宾。

PS：当时音乐真响啊，我在老校区依旧能听到孙楠的吼声呢~

2005年9月，第四届中国天目山森林旅游资源博览会开幕式暨 《欢乐中国行——魅力临安》大型文艺晚会在浙江林学院东湖校区举行。 PS：没去买票的说，以为占着地理优势可以找个地方居高临下免费观看，结果大家全是这样的想法，小山坡上被占得满满的，那晚跟BF基本上是游击着看的。。。

2007浙江卫视《梦想奥运真男孩》拍摄地也是东湖校区。

PS：真是不知道咱浙林被拍了那么多次，关键是这些片子都不大出名吧。。。或者。。。难不成咱已是老人家不入流不看这些偶像剧的缘故？!

------------------------------------------开始

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勾起无限怀念……

熟悉的地方，熟悉的树，熟悉的建筑，那场演唱会……

那一点一滴，都在心里不曾远去，

可时光匆匆却已经过去那么多年了，

怀念我的青葱岁月！

怀念学校了～

【转自QQ空间】

篇二：2010年巢湖市居巢区部分事业单位1

2010年巢湖市居巢区部分事业单位 招聘工作人员公告

经区编委研究同意，2010年巢湖市居巢区部分事业单位面向社会公开招聘工作人员23名，现就有关事项公告如下:

一、招聘原则

招聘工作坚持公平、公正、竞争、择优录用的原则。

二、招聘岗位

详见《2010年巢湖市居巢区部分事业单位公开招聘工作人员岗位表

.xls》。

三、招聘条件

此次招聘范围为居巢区范围的全日制普通高等院校本科及以上未就业毕业生（不包括已和单位签定了就业协议的毕业生，下同），且具备下列条件：

1、遵守国家法律法规，爱岗敬业，品行端正，作风正派；

2、身体健康，具有良好的职业道德和履行岗位职责的能力；

3、具备招聘岗位所需其他条件。

吗？？、？？？？？？？？？？？？ 开招聘工作人员岗位表.xls》为准。

四、招聘程序

（一）报名与资格审查。

报名时间： 2011年1月05日— 1月07日 报名地点：居巢区人事局会议室（联系电话：0565-2336320）

报名采取现场报名方式。报名时须提供毕业证书、身份证和户口薄或父母工作单位证明等材料的原件和复印件，近期免冠同底1寸照片3张，每人只限报考一个职位。报考同一职位的必须形

成竞争，其报考人数与职位之比为5：1以上，不足规定开考比例的，取消该职位计划。

报名结束后，由相关部门集中对报名者进行资格审查，对不具备报考条件的毕业生将及时通知本人。通过资格审查的报考人员，按照省物价局、财政厅皖价费[2006]226号文件规定笔试收费45元/人（报名时缴纳）。

（二）考试

1、笔试：笔试时间见准考证。笔试科目为《职业能力测试》。《职业能力测试》主要包括常识判断、数量关系、判断推理、资料分析、言语理解与表达等，试卷满分为100分。

2、面试：依据笔试成绩从高分到低分按招聘岗位1：3的比例确定参加面试人员。面试采取结构化面试方法进行，主要测试应聘者的知识面、逻辑思维能力和心理素质等要真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？ 素。面试后，将笔试成绩与面试成绩按照7：3的比例合成考试总成绩，分值均保留两位小数，从高分到低分排序。实际面试人员少于或等于职位计划数的，面试成绩须达到当天考官组实际参加面试人员面试成绩的平均分，否则不得作为体检考核对象。具体面试时间另行通知。

（三）体检、考核

根据招考计划数，合成后的成绩，按1：1的比例从高分到低分确定参加体检、考核人员（同一职位分数相同，则按笔试分数排序确定）。如因高分放弃出现人选缺额或体检、考核不合格者，应在同一职位中按总成绩从高分到低分依次等额递补。

篇三：近代史论文——我与我的祖国

2009年的国庆阅兵感想

(中国农业大学)

我和我的祖国

十月一日，是个金秋的季节，是个装满收获的时期，也是我们祖国的生日。在经历走过来的数次磨砺后，我们的祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们为有一个坚强的祖国而歌唱。然而，今年的十月是不寻常的十月，我们的祖国已经60岁了，我作为一名大学生，应该为祖国母亲的生日喝彩。全国人民一同欢庆国庆，一起给祖国过60岁的生日。为抒发共和国的儿女们对祖国母亲的心声，我们大家一起参与，一同为祖国加油。我参加了国庆阅兵大学生方阵——农业发展方阵。 回想祖国走过六十个春秋，追忆烽火岁月。我们有过苦难，我们经历过磨砺，我们有过苦涩的追求，我们都挺过了，我们都走过了，祖国的脊梁坚强了；我们有过梦想，我们有过豪情壮志，我们也有过无数快乐和喜悦，我们都拥有过，我们都经历了。我们为有一个不畏艰难、勇往直前的民族而自豪，我们为祖国有一个坚强的脊梁而骄傲。 有人说，多灾兴邦。每一次灾难，会让我们每一个人变得更加成熟，会让我们的祖国变得更加坚强，我们为有一个不甘屈服、永远坚强的祖国而自豪。是的，有了坚强脊梁的祖国，人民才能享受幸福，扬眉吐气，才能担负起世界和平的责任，为人类文明谱写辉煌的篇章。过去这一年走过的日子，虽有苦涩，但也有欢喜。从灾难里走出的民族是希望的民族，经受过挫折磨砺的国家必将是奋起的国家。神舟七号载人航天飞行获得圆满成功，不仅让我们看到了祖国在伟大建设实践进程中所取得的重大突破，也让我们信心百增，看到了组国经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力的日趋增强。中华民族和中国的脊梁已不是弯曲的，而是顶天立地，骄傲地挺立着坚强的脊梁。 仍记得，109年前的1900年8月28日，当八国联军在天安门广场金水桥前集结列队通过天安门、端门，穿过皇宫，出神武门，国家的主权被帝国主义列强的铁蹄践踏，民族的尊严被趾高气扬的脚步侮辱。阅兵之后，各国军官重新回到皇宫，以参观为名公然疯狂抢劫，但堂堂天朝大国，却毫无反击之力，任由自己的国家和人民遭受强盗的肆意侵害。

72年前的1937年8月8日，日军在北平举行入城式，日军在东交民巷前的日军练兵场举行阅兵仪式。天安门城楼上挂起的“建设东亚新秩序”几个大字，诉说着国人无尽的悲痛与屈辱。

60年前的今天，人民军队海陆空三军官兵阵容整齐、气势豪迈地走过天安门，接受党和人民检阅。受阅官兵的脚步踏过曾经的屈辱，驱散往日的悲切，重新唤醒中国人民自强不息、顽强奋斗的民族精神，激发出保卫祖国河山、建设美好家园的强大创造力，标志着一个新的国家、新的制度在古老的神州大地建立，预示着民族复兴的伟业进入了一个新的阶段。

再看今朝，我们心潮澎湃。已在改革开放大潮中搏击30年的共和国，经济发展、社会进步、生活小康、文化繁荣，中国人正以前所未有的改革意识和开放心态，积极参与经济全球一体化竞争和构建和谐世界的实践中。从引进外资到海外设厂，从守家卫国到境外维和，中国在与世界的交流互动中，日益发挥着一个负责任大国的重要作用。

六十华诞，是我们祖国的六十岁的生日，也是我们中华民族站起来的六十个年头，是一次驱除屈辱改变我们民族命运的时刻，是我们伟大民族真正独立的时刻，我们永远记住了这一刻。

“参加国庆阅兵，这是一辈子的荣誉，就是将来老了，也是值得回忆和骄傲的。再说，我们大学生也应该在祖国的六十大寿时表现一下。”听了同学的话，我报了国庆阅兵，参与了国庆阅兵的艰苦训练。

一开始，我想过要退出，毕竟要占用我的大部分时间，但强烈的荣誉感让我经受住考验。我放弃了回家的机会，放弃那些出游，放弃了暑假时要好好的玩一场的念头，决心好好训练。随着训练的深入，大家最害怕的是被淘汰，每个人都在认真的排练，绝对的不会放弃这次表现对祖国的爱的机会。这是我与祖国最亲近的时刻，也会是我一生中最光荣最具有纪念意义的时刻。

训练已经半个月了，这之中各种情感交杂。有最初的新鲜感，有学会做动作的成功感，有听到表扬的喜悦感，当然也有凌晨起床集训的疲惫感??但是这段时间最深的感受是——感动！每每在教练因为我们的动作不标准而扯破喉咙地一遍遍耐心指导，每每在学校领导在我们训练时亲自过来看望我们并且鼓励我们，每每在指导老师辅导员细心周到的服务下，每每医务室人员认真负责地为生病的同学检查??

学校还在我们每次去机场合练时给我们准备丰盛的早餐和午餐，还有一些食物的补助??对于所有的这些，我所能想到的只是感动这两个字。所有参加国庆阅兵的同学都是自愿的，我们只是把这次的活动当作神圣而光荣的使命，其中收获的自豪感已经是最大的犒劳了。

仍记得我们最后几次到天安门的排练，我们晚上10点左右集合，早晨2点出发，早晨6点归来，每次都有收获，每次都有感动。仍记得我们一次在北京饭店后的小街处的不眠夜，仍记得我们第一次从那神圣的天安门城楼前走过的激动，仍记得我们一起有

说有笑的劳累??太多的激动，太多的感动，仍然记忆犹新，每次回忆起这段训练的日子，我会慢慢的笑起来，是劳累，但更多的是自豪。

我们会因为合练时排面不整齐或是没有做到最好而自怨自艾，为辜负了学校对我们的期待而深感愧疚，我们会再每次的排练完后的满足与快乐。因为我们与祖国共奋进，所以我们更加凝聚。记得第一次在沙河机场合练时，天公不作美，我们行进途中突然大雨倾盆，所有人没有穿雨衣，依旧一如既往地走完方队，站在我后面的同学高呼“祖国荣誉，高于一切”，那一刻我们所有的激动，所有的心潮澎湃，所有的坚持不懈，都只为一个名字——中国。 我们训练时，一遍遍的聆听着《在希望的田野上》和《今天是你的生日》，我们的方阵是农业发展方阵，我们学校作为农林高校中的“领头羊”，我们更要努力的做好祖国教给我们的任务，我们要认真的训练，将我们对祖国的祝福完全的表现出来。麦穗做成德浪花，麦穗般的希望，麦穗般的祝福。我仍然记得训练时的过程，大家一起走过主席台，大家一起行注目礼。“麦浪、回环、中环、外环、欢呼??”

当我们在十月一日走过天安门门楼时，记得当时的解说词：“农业是国民经济的基础，农民代表组成的农业发展方阵行进在队伍最前面，彩车上巨大的稻穗寓意五谷丰登。中国依靠自己的力量成功解决了世界将近21%人口的吃饭问题，让丰衣足食的梦想在现代中国变为了现实。这是我国对人类发展作出的巨大贡献。由农民家庭、致富代表人、基层农村工作者组成的“新农村建设”方阵随之而来。彩车上，美丽的村落、整洁的农舍，现代的设施构成了一幅社会主义新农村的崭新面貌和生活图景。”我当时心里是感动，是激动，荣誉感油然而生。 国庆阅兵只是祖国和人民检阅我们的一种形式，在祖国建设发展道路中，我们作为祖国的未来，应该承担起国家交给我们的重任。我们与祖国共奋进，这不光是一句响彻云霄的嘹亮口号，更是一句重于泰山的承诺。是的，今天，我要大声地对祖国承诺：我与祖国共奋进！祖国正迈着矫健的步伐走进新的时代，所有的中华儿女也该以昂扬的斗志和激情为自己奋斗，为梦想努力，为祖国拼搏，为时代歌唱！不要问祖国能给你什么，而要扪心自问自己能给祖国带来什么。也许我们个人的力量微不足道，也许我们的努力太过单薄，但是，一切最卑微的行动皆胜于响亮的口号。祖国大家庭是由我们每个个体组成的，唯有发挥主人翁意识，调动自己参与集体生活，我们才能真正成为国家的主人。

在建设社会主义现代化强国的伟大进军中，华夏儿女创造了无数奇迹，在世界民族之林让世人刮目相看。你看，深圳，珠海，厦门等一批特区掘起座座金山，浦东新区挺起胸膛，骄傲也抒写振兴中华的醒目标题。钢铁巨龙大京九腾飞南北，展示中国的雄姿。香港回归，澳门回归，战胜四川他大地震灾害，成功举办北京奥运会、残奥会，神舟七号胜利升空??所有这些，无不使中华儿女无不扬眉吐气，豪情万丈。

这次阅兵最多的收获是感动，尽管在训练中很累，但是最后的结果是很甜的，我们那一次次的欢呼，一次次的集合列队，我们一起为祖国祝福，为祖国加油呐喊。在这，再次祝福我们的祖国繁荣昌盛。

篇四：致女儿的信

《致女儿的信》

学习目标：

1.学习运用故事巧妙阐释爱情真谛的这一构思；2.借鉴他人的生活智慧，思考与品味爱情的含义；3.理解文中含义深刻的语句。

学习重点：学习大教育家的思想智慧，在懵懂中初步理解爱情的含义。

作者简介：

苏霍姆林斯基（1918——1970），苏联教育家。1948年起至去世，担任他家乡一所农村完全中学的校长。曾获两枚列宁勋章和一枚红星勋章。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展等问题。他写有教育专著和小册子40余本。

课前自学

1注音： 繁衍( ) 刹那间( ) 麦穗( ) 忐忑( )一抔黄土( )伫立

( )

2看拼音填汉字：

bó( )然大怒、迷huò( )不解、怒不可è( )、无与lún( )比、zhù（ ）立 ； 3扫清字词障碍：

宿愿：一向怀着的愿望。

迷惑不解：辨不清是非；摸不着头脑。

伫立：长时间站着。

刹那间：极短的时间。

化为乌有

无与伦比

怒不可遏

勃然大怒

4、浏览课文，理清文章的脉络：

1～4段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。

5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。

25段：告诉女儿该如何对待爱情。

5、你是如何理解爱情的?

如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?

6、我的问题：

课堂活动：

一、导入

爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：

什么是爱情

二、课内研讨：

1．女儿问我“爱情是什么？”时， “我”对此的态度如何?

提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。

2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

3．“我”所叙述的故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

提示：爱情，忠诚，心灵的追念。

4．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?

5．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?

提示：是他们之间相濡以沫的爱情。

(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

6．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了

什么?

提示：真正的爱情能够经历时间的考验。

7．五十多年里是什么维系了他们的爱情?

提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠??)

8．文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

9．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?

提示：善待爱情：以人的方式去爱。

(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福??因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

10、同样是一种美好的感情，爱情与友情有什么不同？

正像一句话说的那样：“友谊可以向一切挚诚的人奉献，而爱情却像一颗明珠，不能分 成两半。”这就是忠诚，是爱的忠诚，是心灵的忠诚，这种忠诚可以跨越时空的界限，经得起时间的考验，而且历久弥坚，永不厌倦。

三、品味语言：

四、积累：

爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的。

? 青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，

其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

? 爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

? 爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

——以上摘自苏霍姆林斯基《爱情的教育》

? 那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的

热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。

? ——法国作家乔治·桑

? 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，

如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。

? ——德国诗人、剧作家席勒

? 爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，

它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

? ——英国散文家、文学评论家艾迪生

? 爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如

糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。 ? ——英国学者理查·德·弗尼维尔

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

2.体验与反思：

读了这篇课文，你有什么感受和联想？

联想一：联想到一个感人的真实的故事：在唐山大地震时，恰巧一列火车经过，剧烈的 震动使列车出轨、变形、翻倒。一对恋人被困在车厢里不能动。男孩紧紧握着女孩的手，不断的安慰她：不要怕，我就在你身边，握紧我的手。就这样漫漫的等待，几天后，女孩得救了。当她回身看男孩时，这才发现男孩子的身体早已被压碎了，完整的只有那一只手臂，是爱的力量支撑着男孩子坚强的活着，给女友以安慰，直到看着女友得救。这就是爱的力量，爱是人类最美好的一种感情。

联想二：联想到雨果的《巴黎圣母院》。雨果在这篇小说中创造了两个极至：美的极至——爱斯梅拉达，丑的极至——枷西莫多。枷西莫多耳聋、驼背、跛足、独眼，奇丑无比，被教父收养，视教父为恩人，惟命是从。虽然爱斯梅拉达和枷西莫多如此的不同，但有一点是共同的，那就是善良。枷西莫多受邪恶的教父的指派抢劫爱斯梅拉达，被抓，被鞭笞。皮开肉绽的丑八怪口渴难熬，向围观者高喊喝水，回答他的是哄笑、戏弄和石子。这时，爱斯梅拉达手提水罐，把水送给枷西莫多。受教父的迫害，宗教法庭要处死爱斯梅拉达，枷西莫多把她抢到圣母院里避难，寸步不离地守护着她。但最终教父还是把爱斯梅拉达送上了绞刑架，愤怒的枷西莫多把教父扔下了教堂。多年以后，人们发现一对紧紧拥抱着的男女尸骸，其中男的短矮、畸形。当人们试着将其分开时，尸骨化成了灰尘。

这就是两个相爱的人的完美结合，是心灵的结合，是精神的相契相抱。这就是作者所说的“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”这就是“以人的方式去爱”，虽然枷西莫多奇丑无比，但他是“真正的人”。

通过课文中提到的，以及所联想的几个故事，相信同学们能够了解什么是“爱情”，相信同学们以后会以自己的忠诚和理智、慎重、严肃的态度对待爱情，让爱情之树长青，让生活因爱而更加美好。

拓展作业：（二选一）

1、在中学生当中，早恋现象不足为奇。假若你的一个要好的同学也有这种情况，你该劝劝他。怎么说呢？

2、 有人说：“有钱就是幸福！”有人说：“有爱就是幸福！”你同意哪种说法？请说说理由。

篇五：致女儿的信学案(教师)

8、《致女儿的信》教案

学习目标：

1、复习书信的格式和特点。继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；

2、学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。

3、通过讨论去品味文中含义深刻的语句。

4、理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。

学习过程：

一、导入：

人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重? ?同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。

二、自读感知、整体把握

（一）学生速读课文，扫清字词障碍：

1、给下列加点字注音：

繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黄土ｐóｕ无与伦比ｌúｎ怒不可遏è ．．．．．．伫立ｚｈù 幢ｚｈｕàｎｇ 麦穗ｓｕì ．．．

忐忑：心神不定。

繁衍：逐渐增多或增广。

化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。

无与伦比：没有能比得上的。

怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。

真谛：真实的意义或道理。

（二）整体感知、梳理内容。

学生大声将课文读一遍，读完课文后，说说你对文章中提到的爱情的理解，并说说为什么？

上帝在创造了人后，3次来到人间，每次都分别看到了什么？每次看到的变与没变的又分别是什么？

故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后

读到了哪三种不同的东西?

提示：爱情，忠诚，心灵的追念。

五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?

促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?

提示：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?

提示：真正的爱情能够经历时间的考验。

五十多年里是什么维系了他们的爱情?

提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠??)

文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么? 作者告诉我们该如何对待爱情?

提示：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福??因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。

提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题：

A、文中的“我”对此的态度如何?

提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。

B、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?

提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

三、合作交流、品味语言：

学生朗读课文，讨论下面几句话的深层含义。

1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。

3．爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不

衰败的纽带。

4．本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

四、 拓展训练

1、积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，课外搜集有关名人对待爱情的语言，看看名人是怎样看待爱情的。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:疯狂的麦穗)

要求学生展示课前准备好的资料(教师也准备一些)。

青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

——以上摘自苏霍姆林斯基《爱情的教育》

那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。

——法国作家乔治·桑

真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。

——德国诗人、剧作家席勒

爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

——英国散文家、文学评论家艾迪生

爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

——英国学者理查·德·弗尼维尔

2、爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

三个故事很复杂，其实也很简单。爱情是什么?朋友给我讲了这样三个故事。

第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半

个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程??”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。

第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。 处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯，有的带上自己的金银首饰；有的带上自己的铜镜??她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道： “船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。

朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来秒时间，他对主持人说，

“她是我妻子。”说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男土报以热烈的掌声了。无疑这位男土猜对了。主持人不失时机地问那位男土：“你摸得这么准，其中有什么秘密?”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。

“爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。”朋友最后说道。

4、讨论 什么是真正的爱情？

同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?可以就早恋现象谈谈自己的认识。

五、小结

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

六、资料助读：

1、作者简介

瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。

苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生

2、背景简介

苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。

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