谁都可以成功,作文

篇一：高考作文成功的必由之路

高考作文成功的必由之路

表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 ——《高中语文课程标准》

《高中语文课程标准》正在全国推行。2010年语文科目执行“课标”高考的有16个省市的12份试题，首次超过“传统”高考（2010年执行“传统”高考试题的有14个省市的6份试题）的覆盖面。《高中语文课程标准》是语文教学和语文考试的根本方针，是命题和阅卷不应逾越的底线。因此，高考作文题目必然要为考生提供写作的广阔平台。从近些年高考作文命题的实际来看，也的确如此。高考作文题目有多么开阔？我达不到它的边际，任何人也达不到，就是全世界的人合在一起，仍然不能穷尽一个作文题目的边际。我们总是在自己特定的坐标点上，以自己有限的视野和思维能力看待一个作文题目的。对此，我们应该有充分的信心。写作是用文字表达思维，或者说是把思维外化成文字。思维是内核，文字是外形。高考写作有三项基本特征，决定着作文备考的总体方向。

1．写作是“读、写”综合，以“写”为主，以“读”为辅的题目。

写作文是要审题，但审题的主要意图是看清题目中的启发因素，而不是限制因素；如果一个作文题目很难看懂，或暗伏机关，考生动辄跑题，那它就成了以“读”为主的题目了。对于同学们写作跑题的现象，需要有正确认识。我认为学生写作跑题，主要责任在选材，不在审题。什么叫跑题？跑题意味着学生作文用的素材不能解释、演绎、支撑作文题目，二者之间出现断裂。如果问题不在审题一面，会不会出现在选材一面？解决选材问题，要求同学们写熟悉的素材，表达真情实感，才是保证作文不跑题的根本举措。

2．写作题目分值最高，完成写作用时间最长，社会影响面最大。写作试题，试卷上标注的分值是60分（上海、福建是70分）。实际上也不过是20分的竞争。作文，用汉语写作，这是同学们的母语。我们从一出生就听汉语、说汉语，用汉语思维，用汉语表达。临到高考，十七八年了，作文再不得个40分，是不是该改国籍了？但是很多同学，高三这一年，备考写作文，练得非常辛苦，到考场上也就得个40来分。如果作文只图40分，那他根本不用练习，不只高三不用，就算从高一就一篇作文都不写，结果也就是40来分。作文要想得二三十分，也并不容易。二十多分的作文，往往要经过阅卷领导小组特批，想得也得不上。所以同学面前只有两条路：或者干脆不练，就等最后那二三十分了；或者横下一条心，明确备考目标，突破55分的分数界线。要说得满分，的确有些偶然性，但是突破55分，并不是很难实现的——只要遵循写作规律，写熟悉的生活，表达真情实感。考场上写好一篇作文，总要保证60分钟以上时间。单纯工整书写800字，大致需要20分钟；写前要构思，写中要沉吟，总之要有60分钟用于写作。怎么保证60分钟？前面的题目要做得“精”——精明。精明是时间的保证，这一方面不在本文涵盖之内。而要确保60分钟写出好作文，减少无谓的沉吟，还是要下决心写熟悉的生活，表达真情实感。

作文社会影响面最大。语文考试刚一结束，各种媒体就纷纷报道专家、学者们对作文题目的种种点评。别的题目每人评，别的题目大家也不懂，惟有作文题目，似乎谁都可以说上几句。所以作文备考受到的负面干扰也就最大。同学们千万别信这些评题人的话。这些专家、学者在他们各自研究的领域可能很有造诣，我们尊重他们。但是他们在高考作文这一领域，没有研究、没有实践，他们本没有发言权。某些专家、学者，总以为他们颐指气使地可以涵盖高考作文题目，其实他们也无非是盲人摸象。同学们要排除干扰，按作文题目的明确要求，自主写作。

3．写作题目主观性最强，是很少有的没有答案的题目，只有评分标准。在写作题目的完成中，同学享有主观性的特权；在写作题目的评阅中，阅卷老师享有主观性的特权。这是为写作主观性的特点决定的。因此，同学的主观性切中阅卷老师的主观性，就成了作文高分突破

的关键。也就是说，同学们必须通过自己的努力，打动阅卷老师那颗心，得到阅卷老师的认可。怎么打动阅卷老师？陈词滥调谁也不爱看，只有写出新意，才可能打动阅卷老师。我们要完整地理解“考试大纲”。考试大纲不但没有限制阅卷老师的主观性，反而是在鼓励阅卷老师的主观性。全国《考试大纲》设定写作评分的“发展等级”标准：深刻、丰富、有文采、有创新。各省市的《考试说明》也有相应的规定，例如北京《考试说明》就明确提出“鼓励写思想深刻、材料新颖、有创意、有文采的文章”。这是要求阅卷人根据各自的阅读经验、阅读心理和阅读良知，落实《高中语文课程标准》的相应精神。

有的老师问我：你总是鼓励同学创新啊？我回答说：拜托，我无意鼓励同学创新。我的学生就要高考了，我还有那份闲心？“新”，是让阅卷老师耳目一新。怎么才能让阅卷老师觉得新呢？同学们只有“守旧”——坚持写熟悉的素材，表达真情实感。如果主观上总想出新，其结果往往会是出错。

打动阅卷老师的关键是——自主。所谓“自主”，就是写“自己”。和一般写作一样，高考作文也必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是“一枝一叶”，也需要鲜活的绿色，而这“鲜活的绿色”，只有成长在自己熟悉生活的“一盆土”中。作文备考的主要方向是认识、感悟熟悉的素材。比喻为“一枝一叶一盆土”。这需要改变传统的“就题选材”的被动做法；坚决把作文题放入熟悉的素材中，表达自己的真情实感。这是高考作文成功的必由之路。

篇二：作文 谁都可以参考

快乐的寒假生活日记——2月23日——第一天——到家、打雪仗

清晨，坐在火车上，望向窗外。那是白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的飘落，给附近的村庄盖上了一层洁白的、厚厚的被子。所有房屋、田地、树木、河流，都在雪中静止不动了，只有大雪还在不停的飘落。雪花在空中舞动，随着寒风飞翔、盘旋，最后轻轻的落在了大地上。窗外的景色随着火车的开动，不停的变换着，唯一不变的，还是铺天盖地的大雪，安静的装点着大地。我被窗外的景色吸引了，久久的凝视着，直到火车缓缓的停了下来。我想，我的寒假，就从这一刻，开始了。

到站了！经过一个晚上的漫长等待，马上可以见到每天想念的爷爷奶奶和朋友们了！迈下最后一级台阶，终于踏在了辽宁省的土地上，好熟悉的感觉呀！吹打在脸上的冷风丝毫没有影响我兴奋、喜悦的心情。我拉着重重的行李箱，向出站口走去。

远远的，我看见了两个熟悉人影，那不是爷爷和奶奶嘛， “奶奶！”我拽住行李箱，迈开腿，大步的跑了过去，扑到了奶奶的怀里，“我想死你们了！”温暖的感觉传遍了我的身体，爷爷接过我的大箱子，我们一起走出了火车站，把行李放进爸爸的车里，向家的方向驶去。坐了一会后，才感觉到这里比北京冷多了，我开始后悔为什么当初没多加一些衣服，爸爸已经把空调开到最大了，我还是感到阵阵寒意的流动。

到了家里，赶紧加了几层厚厚的衣服。然后跑到窗前，又一次望向窗外，静静地看着雪花的飞舞，又过了一会儿，大雪居然停了下来。我还在看的时候，电话突然响了，“叮铃铃??叮铃铃??”“喂，你好？”“是我！你回来了？雪停了，咱们出去堆雪人吧？”“好啊！我正想出去玩呢！”“那好，你下楼吧，我在这等你。”是哥哥打来的电话！我已经忘记了刚下火车的疲倦，完全沉浸在能第一时间下去玩雪的兴奋里。“爸爸！我和哥哥下楼玩雪了！”“你不休息了？”“不了！我走了！”我套上羽绒服，手忙脚乱的戴上手套、帽子，冲下楼梯去。

哥哥已经在那里等我了，我到了楼下，就迫不及待的捧起地上软软的，没有被踩踏过的雪。哎呀，雪还很软呢，根本团不到一块儿呀，看来哥哥也是太兴奋了，忘了雪才刚刚下完。“不能堆雪人了！”哥哥失望的说。“那??我们玩什么呢？嗯??对了！”“啊?”

哥哥还没反应过来，我已经捧起一大堆雪，使劲压了两下，朝着哥哥扔了过去。哈哈，正好砸在他的肩膀上，弄得满脸都是，像白胡子老爷爷。趁着哥哥还在把自己脖子里的雪弄出来，我又做了一个雪球，向他打去。不过这次，哥哥有了防备，轻轻一侧身，就躲过了我的攻击。

同时，他也开始了反攻。不好，他的动作比我快多了，转眼间，两个雪球从头顶上向我飞来，我赶紧蹲下，躲过了一个，可是另一个，砸在了我的帽子上，头发都变白了。望着哈哈大笑的哥哥，我的斗志马上被激发了，我似乎能感受到身后燃起的火焰。还没来得及拍掉头上的雪，我就开始了下一轮攻击。

我一边躲过哥哥的攻击，一边用最快速度做着大大小小的雪球——已经没有形状的雪块。好了！五六个雪球做好了，我拿起两个，用力向哥哥扔去，砸到了他的胳膊和脖子。哥哥也不堪示弱，飞快地做着雪球，从不同方向向我打来。

我努力的躲闪着，同时也不忘攻击，还是被几个雪球打中了，唉。不过哥哥呢？看着他，身上好多被雪球砸到的痕迹——那都是我的杰作，哈哈。就这样，又打了好长时间，院子里其他小孩子也出来玩了，我也有些累了。“停战！”我向哥哥做出手势。“好！”哥哥笑着回答我。

我们望着对方，又看向周围被我们当做战场的雪地，都“扑哧”一声的笑了。我和哥哥赶紧扑打着自己身上的雪，衣服上基本干净了，才上楼去。虽然戴了手套，但我们的手已经冻得不行了，我们又像下来时一样，快速的跑上楼，换了在家里的衣服，把手放在暖气上，手里还拿着热奶茶。“对了，你被我打到了那么多地方，胜利一定是属于我的！”“谁说的？你看看，你的头发、领子上还都有雪呢，还是我打中的比较多！”“不行，你比我大，又比我高那么多，你都不让着我，应该算我赢！”我抬高头，用威胁的眼神看着哥哥，哥哥没有办法，只好说“好吧，这次算我让着你，咱们下次再打吧！”“嗯！”我开心的笑了起来。

这时，楼下也传来了一声“看招！”，我和哥哥往楼下一看，那些后下去的孩子们也像我们一样，进行着激烈的战斗，不时发出快乐的笑声。

就这样，在这里的第一天，也是寒假的第一天，在欢声笑语和奶奶做的美味佳肴中过去了。新年也跟着这场大雪的脚步走进了，我在浓浓的节日气氛中，翻过了寒假生活中，快乐的一页。

篇三：高考作文谁都能得满分

高考作文谁都能得满分

我猜到了今年的高考作文。

我要告诉你：“这实在没有什么，因为谁都能做到。”

为什么？

如果我们把恢复高考以来的三十几年的高考命题分成三个阶段，则命题者和应考者的强弱关系发生了下面的变化：

1978年——1990年：猜中高考作文，天意！机缘巧合耳！因为高考考什么，谁也不知道；高考命题的规律是什么，谁也不知道：命题者的命题范围无限宽，从哪里命题，谁也不知道。

1991年——2000年：猜中高考作文，天才！唯强者能也！因为只有强者能找到高考作文命题的真正规律，因为只能强者才有和命题者同样敏锐的社会洞察力，因为只有强者才能暗合社会的冷点中的热点。

2001年——现在：猜中高考作文，常人！谁都能行矣！30年的高考，高考作文命题的规律已是日渐清晰；现在每年十几个省的自主命题，加上原来的40多道高考作文题，上百道高考作文旧题，留给命题者的缝隙已是越来越窄。于是，猜中高考命题，已没有什么稀奇！

时至今日，天下已没有难写的作文！

一、寻找高考作文命题的不变之宗——以人为本，四种关系！

万变不离其宗。找到了高考作文命题的“宗”，我们就找到了30年来高考作文命题的“根”，高考作文命题的“源”，然后我们就可以追“根”溯“源”，以不变应万变。

高考作文命题的万变之宗是什么？就是“人”

围绕“人”，就有了“人——情——事——理”，围绕“人”，就有了“人与自我”，“人与他人”“人与社会”“人与自然”四大关系。知道了一切命题皆为考“做人”，一切为文皆是写“做人”，我们的文章就能有的放矢，箭箭十环。

于是，心中有“人”。以静制动。倚马可待，我也能行！

二、网织训练高考作文的万变之网一立意互联，环环相扣！

高考作文复习就是捕鱼：押题训练，企图碰到高考作文题目是“钓鱼”，以一寻万，何其难也：无序训练，每周都练而从无计划是“摸鱼”，偶然碰到，幸运而已；按部就班，以《作文满分人人巧得》为本进行有序训练是“以网捕鱼”，捕到是必然，捕不到是偶然。

近80个立意的有序排列，网织了《作文满分人人巧得》这样一张捕捉高考命题的天罗地网；一张以人的自我发展、自我和谐为纵，以“人与自我”“人与他人”“人与社会”“人与自然”四种关系为横的作文话题网。

以近80个立意为点，加之以每个章节“立意互联”的钩联，每个立意中“立意分解”对三、 1

四种立意的分解，近80个立意变300个立意，300个立意变1200个话题。

于是，轻松备考，猜中考题，有何稀奇，我也能行！

三、备足高考满分作文的下炊之米——三种材料，读记一体！

多少同学做起文来，心中易，笔下难。自己本就不是巧妇，而又没有下炊之米，这样的同学终将与满分作文无缘缘。而《作文满分人人巧得》则为你备足下炊之米，让你在考场上写起文章来，心中自有雄兵百万，心中自有万千丘壑。

“小故事大寓意”——给你备足叙事性的材料！

“时新素材识记”——给你备足说理性的材料！

“清词丽句天天背”——给你备足抒情性的材料！

如此，想叙事时波澜有致；想说理时虚实相生，想抒情时文思泉涌。你有什么样的立意，我们就有什么样的材料。

于是，旁征博引，下笔千言，左右逢源。我也能行！

四、破解高考作文满分的得分之迷一独孤剑法，四维解说！

好文章≠好高考作文，这就是为什么有的同学文章也不错，但就是不能得满分的原因。高考作文需要招法，但这些招法，不能像有些作文书，动辄几十招，让考生难以学习，学了也难以使用。而《作文满分人人巧得》则是“损而又损谓之道”，化几十招为几招，化有招为无招。真正让你一招制敌，巧得满分！

“高考面纱”——告诉你高考作文怎样不同于一般的为文，让你少走弯路！

“审题立意”——告诉你如何应对阅卷老师的“阅卷疲劳”，立意准确深刻，让你标新立异！ “结构成文”——告诉你如何应对阅卷老师的“阅卷速度”，以链串珠，让你光彩照人！

“发展等级”——告诉你如何应对阅卷老师的“阅卷挑剔”，处处留芳，让你与众不同！

于是。独孤剑一出，匠心独运。行云流水，我也能行！

五、祛除厌倦作文、惧怕作文的病灶——“周记天空”，两天一练！

“作文只能靠多练”，语文老师都这么说。但怎么练，谁也说不出。

“厌作文，怕作文，一到考试恨作文”，这成了广大考生面对作文时的普遍心态。无味、无奈、无趣、无聊，是同学们对作文训练的一致看法。谁都想作文得满分，而谁也不想天天练作文。而《作文满分人人巧得》中的“周记天空”则是化整为零，把漫长的简单的作文课变成每天一点点的分解练习，从而真正实现了作文训练的可操作化。

“头脑风暴”——步步为营，比比谁审题更准确！

“时事趣谈”——古今中外，见解更独到！

“意林解颐”——你笑我笑，比比谁领悟更有趣！

“龙门方阵”一你说我说，比比谁立意更深刻！

“诗词新解”一以诗解诗，比比谁语言更诗意！

“故事组词”——胡思乱想，比比谁思维更开放！

“漫画评说”——化画为文，比比谁解说更到位！

“文言钩沉”——以古喻今，比比谁功底更深厚！

“美文解读”一名家名篇，比比谁理解更透彻！

于是。去掉厌烦。换来乐趣，天天写作，我也能行！

六、踏上人人可得满分的复习之路——螺旋甘n练，步步提升！

作文得满分的关键在训练；作文训练的关键在提高效率；提高效率的关键在训练有序；训练有2

序的关键在安排合理。《作文满分人人巧得》恰恰给整个高中作文提供了一个合理、有序、富有效率的训练过程，让你踏上轻松的高考作文训练、复习之路。“螺旋训练，步步提升”是这种安排的核心内涵。

话题的安排是螺旋式的。“人——他人——社会——自然"，每四到六个章节形成一个小的循环，二十二个章节有序地分到三册中，让老师和学生最大限度的摆脱厌倦。

方法的安排是螺旋式的。“高考面纱——审题立意——结构成文——发展等级”，每四到六个章节形成？个小的循环，并在每一个话题的训练中学以致用，让学生最大限度地领悟“独孤剑法”的精髓.

于是。作文之路。凌波微步，拥抱满分。我也能行！

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— 情感与脉动

情感是什么？情感即是人生。卢梭认为：“情感就是对自己的爱，对痛苦的忧虑，对死亡的恐惧和对幸福的向往。”人生不能缺乏同情和感动，因为“人与人间的生活，筒言之，主要只是一稀情感的生活”。若没有情感，一切美与知，便不复存在。无论初民社会，婴孩时期还是人生开始，都是情感的开始，所以钱穆先生说：“剥夺情感，即是剥夺人生。”

而非常遗憾的是，在现实生活中，人们往往对自己、对他人、对事件、对生命表现出极端的冷漠，失去了应有的感动和同情。冷漠是我们人类的精神暗礁，与之相反，生命离不开感动。只有真切的感动，才能使人的精神得到升华。如果缺乏应有的感动，人就完全像一只随风漂流的船。因此，我们必须坚决摒弃冷漠，学会感动，积极主动地关注人类自身。

快乐和痛苦是两种相生相伴的情感，生命中没有永远的快乐，也没有永远的痛苦。无论是快乐还是痛苦，我们都要感谢生命，因为痛苦也是人生的一笔财富，它从一个对立的角度诠释着生命，激励着生命，锤炼着生命。因此，我们要直面痛苦，体味痛苦，然后将痛苦分解为自省，转化为自强，升华为创造。只有这样，苦难的历程才能換来累累碩果。

人人渴望幸福，但苦难却经常光顾。有苦难的意识，才有幸福的追求；有疼痛的感觉，才证明你还活着。疼痛的感觉就是在别人的苦难中学会流泪，在自己的苦难中学会坚强，痛苦不可避免，那么寂寞与孤独便相伴而生。寂寞较多地着眼于外在的环境或遭遇，有心灵的、情感的、生活的寂寞，久而久之，寂寞会变成冷漠或孤独，因此，我们应该从寂寞中找回那份属于自己的真情与感动，从而战胜寂寞。而孤独则更着眼于内在的心灵感受，孤独虽能使人暴虐，但是孤独又能造就伟大的心灵，正如培根所言：“喜欢孤独的人不是野兽便是神灵。”从某种意义上讲，极独是一种至上的崇高境界，它是一种远离繁华尘嚣、功名利禄、灯红酒绿而洁身自好，潜心专注的那一种心境。特别是在日益喧嚣的时代，享受孤独，能使人对人生况味有更深切的体味，对生命意义、大千世界、宇宙万物有更深刻的顿悟和洞察。

立意互联——

是一种至上的境界，生命在孤独中升华。

关系—一寂寞到深处是孤独，二者表里，要战胜寂寞，享受孤独。 高考对接——

1．(2010年山东卷)

阅读下面文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫，托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限，④文体特征鲜明。

2010年江西卷） 4

阅读下面一段文字，按要求作文。(60分)

美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑??可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。

请以“找回童年”为题写一篇文章。

要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。

3．（2010年重庆卷）

请以“难题”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

4．（2010年天津卷）

阅读下面的文字，按照要求作文(60分)

世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符，世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以．存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小??

每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。

要求：(1)自选角度，自拟题目；(2)除诗歌外，文体不限。(3)不少于800字。(4)写出自己的真情实感；(5)不得套作，不得抄袭。

5．(2010年广东卷)

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。 请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

6．(2009年海南宁夏卷)

材料作文，并根据要求写一篇不少于800字的文章。题目如下：

暑假里，几个高中生一块回学校参加篮球训练，他们看到一个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着“前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我”。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前，走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落人了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现用白粉笔写着他欠人家多少饯，这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩说的是真是假，我都得做些什么。”大家都说好。

7．（2008年全国卷1）

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8．o级特大地震。

人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。．一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时

幸存者的生还奇迹在不断突破，100小‘时、150小时、196小时??

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

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篇四：作文集锦

读<献你一束鲜花>有感

这篇文章主要讲述的是一名女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以送给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败。

我真不该那样子。一年前，我数学考试得了98分。我骄傲的拿着试卷在路上昂首扬尾地走向80多分的同学：“怎么有不会做的同学吗？”同学小声嘀咕：“谁不会了！”我听到她讲的话。马上走前去指着她错了的题目，便立刻说起这道题的答案。说完，我便气愤地离开了，心里一肚子的怒火。第二天，老师又把昨天订正的试卷发下来了。批评了昨天我教的女生，她委屈地瞪了我一眼。从她的眼神中，我读懂了，惭愧地低下头。我想我以后再也不会骄傲了。

读了这篇文章后，我觉得我以前做的事太对不起别人了。失败者更应该得到鲜花，原来谁都可以得到。我以后不会这样子了，我也从中悟出一点道理：花献给胜利者是祝贺，送给失败者是鼓励。只要付出汗水和力量都有资格得到美丽的鲜花。

<一诺千金>读后感

读《一诺千金》有感 《一诺千金》讲了作者经历的两件事：第一件是我小的时候，一个男生向我借2元钱，并如期还了钱；而另一件事是我长大后，去火车站接一个朋友，我们曾经约定风月无阻，可她却因为雨大没有来。

看了这个故事，我深受启发；这个故事里的两个人不就像我们现实生活中的两种人吗？有些人说话算话，重不失言；而又有些人太随意许下诺言，却重来不会兑现。

一诺千金，这个成语似乎通俗易懂，很容易做到，不就是遵守诺言嘛！对，就是这样的，但说起来容易，做起来却很难啊！一个人要真做到一诺千金是很不容易的。比如说，有位同学要借本《海的女儿》书，我认为我家有，就随意的答应她了，可回到家却发现没有这本书，到学校只好向她解释。

本来我是一片好心，但以后别人就会对你的诺言半信半疑了，所以我们不要随随便便的许下诺言；又如，一些同学借了别人的东西，说了是明天还，但一拖再拖，这样，别人再也不会相信你的诺言了。 作文 所以说，《一诺千金》里那个男生才是我们学习的榜样，我们要学习他诚挚、严谨的为人处事，我们自然就会光明磊落，我们要做个诚实守信的人！！！！

<一诺千金>读后感

今天我看了《一诺千金》这篇课文。它让我知道了我们生活中诚信的重要性。

当我看到小男孩信守承诺时，我感触颇多，对小男孩敬佩之情油然而生。不由得，我联想到了生活。在实际中，人们都知道要讲诚信，要信守承诺，可是能做到的却寥寥无几。在利益面前，人们丢去了诚信…… 一个阴天，乌云迅速地布遍了整个城市。我从学校快步地走回家。突然看见许多人围在一起，我走过去一看，只见一位大婶拉着一位卖枣的小姑娘不放，还说：“这个小姑娘卖给我一些烂枣，还不赔钱。大家给评评理吧!”大家听了随即指责起那位小姑娘来。听了大家不堪入耳的话小姑娘竟委屈的哭起来。过了许久，小姑娘用颤抖的手从包里掏出几张票子刚想递给大婶，突然听见人群中有一种声音：“小姑娘，别给她钱，她是个骗子，那枣她早已掉了包。好枣在她包里”大家一听，顾不得是什么人说的，马上拿过大婶的包看，里面有一袋完好无损的枣。这时，真相大白，那位大婶竟然为了一点小利益而丢失了诚信。大雨如期而至，我真希望这场大雨能够冲去每个人心里的污垢。

人在生活中没有诚信，就会失去朋友，没有诚信，就失去了成功。所以，大家要以诚信为本，做到人人信我的境界!

扳手腕

“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们纷纷坐到自己的座位上，等着老师来上课。只见高老师笑眯眯地走上讲台，对我们说：“这节课我们来玩个游戏——扳手腕比赛，看看谁是我们班的大力士。”听到了这句话，同学们像炸开了锅，有的握紧拳头，有的大喊大叫，还有的在窃窃私语，纷纷在猜测谁会是我们班的大力士，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。

首先上场的是女生代表邓珊和男生代表宁威，比赛还没开始，同学们就议论纷纷，有的人说：“邓珊人高马大，肯定能赢。”有的人说：“可不一定,宁威虽然长得矮小些，却是男生,不一定会输。”他们摆好了姿势，只听见裁判员一声令下，比赛就激烈的开始了。过了一会儿，宁威的手臂感到又酸又疼，发抖起来，邓珊趁他招架不住的时候，用力一扳，最后邓珊赢了。

接着上场的是李锐挑战擂主邓珊。只见他们伸出右手，掌心相握，肘顶桌上，搭成“人”字。裁判一声令下，比赛开始了，邓珊咬紧牙关，涨红了脸，像《三国》里的关公。李锐皱紧眉头，瞪大了眼睛，半张着嘴，用力扳着。他们的手一会儿往左，一会儿往右，我们在一旁呐喊助威。他们僵持了一会儿，结果势均力敌打了一个平手。

“叮铃铃”，下课铃声响了我们在欢乐的笑声中度过了这节课。

读<小英雄雨来>有感

这篇文章讲了小英雄雨来为了掩护交通员李大叔而合日寇应用斗争的故事。歌颂了小英雄雨来热爱祖国。勇敢顽强机智的优秀品质。

课文中的雨来十分清醒，他知道鬼子是不怀好心的，鬼子怎么哄他他都不说出交通员李大叔的藏身之处。鬼子给他糖让他吃，让他说出李大叔的下落，他也不说。老师告诉我们，在当时，糖对小孩来说可稀罕了，可是雨来却没接敌人的糖，也没有回答敌人。敌人最后都把金戒指都送给他了，雨来也不说。气急败坏的扁鼻子军官用手扭着雨来的耳朵，还打了雨来俩巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙印。雨来被打的鼻子都流血了。独到这里我真是为了雨来的勇敢佩服，雨来不说出李大叔藏身之处是因为他知道，我门是中国人，我们爱自己的祖国，雨来是多么勇敢，多么不屈不挠。要想我们遇到这种事情，早就吓傻了，不等鬼子打你，自己就被吓死了。和雨来比起来，我们他幸运了，我们有父母的关心与爱护。 小英雄雨来让我明白了许多的道理：今天的幸福是许多革命烈士换来的，所以我们要懂得珍惜，更要继续烈士们的优秀品质，刻苦学习，努力拼搏，吧对英雄烈士的崇敬转变为学习的强大动力，力争为把祖国建设成和谐，富强的国家而贡献自己的力量。

难忘的第一次--第一次做饭--我学会了做饭--一件难忘的事

篇五：高考作文成功的必由之路

高考作文成功的必由之路

文/王大绩

表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

——《高中语文课程标准》 《高中语文课程标准》正在全国推行。2010年语文科目执行“课标”高考的有16个省市的12份试题，首次超过“传统”高考（2010年执行“传统”高考试题的有14个省市的6份试题）的覆盖面。《高中语文课程标准》是语文教学和语文考试的根本方针，是命题和阅卷不应逾越的底线。因此，高考作文题目必然要为考生提供写作的广阔平台。从近些年高考作文命题的实际来看，也的确如此。高考作文题目有多

么开阔？我达不到它的边际，任何人也达不到，就是全世界的人合在一起，仍然不能穷尽一个作文题目的边际。我们总是在自己特定的坐标点上，以自己有限的视野和思维能力看待一个作文题目的。对此，我们应该有充分的信心。

写作是用文字表达思维，或者说是把思维外化成文字。思维是内核，文字是外形。高考写作有三项基本特征，决定着作文备考的总体方向。

1．写作是“读、写”综合，以“写”为主，以“读”为辅的题目。

写作文是要审题，但审题的主要意图是看清题目中的启发因素，而不是限制因素；如果一个作文题目很难看懂，或暗伏机关，考生动辄跑题，那它就成了以“读”为主的题目了。对于同学们写作跑题的现象，需要有正确认识。我认为

学生写作跑题，主要责任在选材，不在审题。什么叫跑题？跑题意味着学生作文用的素材不能解释、演绎、支撑作文题目，二者之间出现断裂。如果问题不在审题一面，会不会出现在选材一面？解决选材问题，要求同学们写熟悉的素材，表达真情实感，才是保证作文不跑题的根本举措。

2．写作题目分值最高，完成写作用时间最长，社会影响面最大。

写作试题，试卷上标注的分值是60分（上海、福建是70分）。实际上也不过是20分的竞争。作文，用汉语写作，这是同学们的母语。我们从一出生就听汉语、说汉语，用汉语思维，用汉语表达。临到高考，十七八年了，作文再不得个40分，是不是该改国籍了？但是很多同学，高三这一年，备考写作文，练得非常辛苦，到考场上也就得个40来分。

如果作文只图40分，那他根本不用练习，不只高三不用，就算从高一就一篇作文都不写，结果也就是40来分。作文要想得二三十分，也并不容易。二十多分的作文，往往要经过阅卷领导小组特批，想得也得不上。所以同学面前只有两条路：或者干脆不练，就等最后那二三十分了；或者横下一条心，明确备考目标，突破55分的分数界线。要说得满分，的确有些偶然性，但是突破55分，并不是很难实现的——只要遵循写作规律，写熟悉的生活，表达真情实感。

考场上写好一篇作文，总要保证60分钟以上时间。单纯工整书写800字，大致需要20分钟；写前要构思，写中要沉吟，总之要有60分钟用于写作。怎么保证60分钟？前面的题目要做得“精”——精明。精明是时间的保证，这一

方面不在本文涵盖之内。而要确保60分钟写出好作文，减少无谓的沉吟，还是要下决心写熟悉的生活，表达真情实感。

作文社会影响面最大。语文考试刚一结束，各种媒体就纷纷报道专家、学者们对作文题目的种种点评。别的题目每人评，别的题目大家也不懂，惟有作文题目，似乎谁都可以说上几句。所以作文备考受到的负面干扰也就最大。同学们千万别信这些评题人的话。这些专家、学者在他们各自研究的领域可能很有造诣，我们尊重他们。但是他们在高考作文这一领域，没有研究、没有实践，他们本没有发言权。某些专家、学者，总以为他们颐指气使地可以涵盖高考作文题目，其实他们也无非是盲人摸象。同学们要排除干扰，按作文题目的明确要求，自主写作。

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