小柏杨

篇一：爱的指引

“爱”的指引

雷云楷 2015年5月14日 乐山市沙湾小学四（2）班

当我是一只远行的帆船时，我渴望水手为我掌舵；当我是一位迷失在沙漠中的游子时，我渴望指南针为我指明方向；当我是一位成长于红旗下的小学生时，我渴望“三爱”伴随着我健康快乐地成长。“爱祖国，爱劳动，爱学习”，这是三朵五彩缤纷的鲜花，它将芬芳大地，这是三颗希望的种子，它将在祖国的天涯海角开花结果。

在明媚的阳光下，我戴着红领巾，注视着那冉冉升起的国旗，那国旗似一团火，燃烧着我心中的希望，我仿佛看到了革命前辈为了祖国的未来正在抛头颅，洒热血。有的人，献出了自己宝贵的生命，是他们不爱惜生命吗？不是，男儿志在四方，他们要为祖国和人民奉献自己的青春和热血。黄继光就是一位热血男儿，他用自己的生命证明了部队的军魂，虽然他失去了宝贵的生命，但他的精神却永垂千古。想到这里，我心潮澎湃，从现在起，我要时刻把自己的命运同伟大的的祖国联系在一起，我要做驻守边疆的小柏杨，不畏洪水与干旱，不畏风沙与雨雪，与伟大的祖国同呼吸，共命运。

当我学完《幸福是什么》这篇课文后，我从心底里知道，幸福要靠劳动，要尽自己的义务和责任。一个农民，如果他不挥汗

如雨，他怎能换来丰硕的果实；一个工人，如果他不起早摸黑，他怎能换来甜蜜的希望；一个学生，如果他不经常清扫校园，他怎能换来舒适的读书环境。可有的人十分懒惰，他们不愿为了自己的美好生活去挥洒汗水。你不劳动，我不劳动，我们的社会怎么进步呢？“自己动手，丰衣足食”正是我们作为一个社会人的根本体现。只要我们爱劳动，我们一定会迎来一个欣欣向荣的美好世界，我们一定会迎来一个幸福美满的阳光生活。

我是一名小学生，为了实现我心中的理想，我会珍惜生活中的每分每秒。上课认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。每天按时完成老师布置的作业，不懂的问题不耻下问。作为一名小学生，我要把“爱学习”作为自己的工作任务，把学习成绩提高作为自己的工作责任。成绩好了，我绝不骄傲自满，成绩差了，我绝不气馁。只要我“爱学习”，时间便会承载着我的梦想一路前行。

“爱祖国，爱劳动，爱学习”，我心中的“三爱”，因为我心中有“三爱”，所以我成为了一位自信、阳光的男孩。今后我要在“三爱”的指引下，为实现我的梦想而努力奋斗！

作者： 乐山市沙湾小学四（2）班 雷云楷

指导教师：白美洪 联系电话：0833-３444093 联系地址：乐山市沙湾小学 邮编：614900

篇二：利川市路网基本情况

利川市已建成国省道基本情况

利川市拟建设国省道基本情况

篇三：建工1002班推荐陈述词

建工1002班陈述词

一、班级简介：

建筑工程技术（1002）班是2011年3月由10级建工班分支出来的一个激情飞扬、活力四射、举手投足间都会流露出友爱、团结的集体。班级成员37人，团员人数为36人，男女团员比32：4。经过一个学期的风风雨雨、成功喜悦、挫折失败，建工1002班的全体同学一起面对，在大一、大二学年中，他们的成绩在整个公路学院名列前茅。面对成绩，他们不骄不躁；面对挫折，他们勇敢前进；面对过去，他们问心无愧；面对现在，他们胸有成竹；面对未来，他们充满信心！这就是他们，一个团结向上，充满朝气的建筑工程技术1002班集体。他们坚信，只有“马不扬鞭自奋蹄”才代表将来。 “骄而不躁 独具创新 和而不同 引领未来”，他们将这十六个字作为自己的口号，以此号时可督促、勉励他们不断进取，争先创优。 从当初的青涩到现在的成熟，从曾经的懵懂到如今的懂事，都渗透着他们对建筑工程技术1002班的热爱，未来还有一年要他们一起度过，愿他们执子之手，一同谱下美好的回忆。

二、班级结构:

1、辅导员：毛 超

2、班级干部组成：

班 长：周建华 学习委员：罗 涛

副 班 长：李天彪 生活委员：张浩霏

文艺委员：李春涛 体育委员：郭 旭

心理委员：杨文科

班委寄语：我们时刻为班里每一位同学的利益着想，时刻为大家服务，

时刻约束自己，时刻提高自己，我们要做这个集体的先锋队！

3、团委： 团 支 书：谢国建

组织委员：詹少华

宣传委员：杨振超

团委寄语：团的精神是我们的标准，学习、提高、传达是我们的责任，我们要诠释共青团的每一个精神，尽心尽力，协助班委，为班级服务到底！

二、班级工作：

1、卫生：

良好的卫生条件是集体学习生活的基本要求，有了好的环境，我们才会有更好的成共同学习，培养良好的生活习惯。在这学期，他

们班每个宿舍的卫生成绩都有明显的提高，特别是男生宿舍511被评为“文明宿舍”。

这些都是集体的力量，只有大家齐心协力，才能为我们这个集体创造这样好的成绩！

2、纪律：

“无规矩不成方圆”哪里有纪律，哪里就会安静，作为一群学生，纪律是最重要的，有了纪律，才能时刻约束自己，做一个好学生、好青年。至开学以来，建工1002班同学能遵守学校的每一项规定，依照校规校纪严格要求自己，迟到、早退、旷课的情况几乎没有，大家都能安安静静的学习。

3、学习：

作为一个学生，学习当然是最重要的，而良好的学风是学习的保障。由于辅导员及班干部多次在班里进行学风建设，所以班内学习气氛很浓，同学门都能勤奋学习。在大一、大二学年考试中我班以优越的成绩圆满完成教学任务，并无一人有作弊现象。对于少数没有取得理想成绩的同学，大家互相帮助，共同进步，在提高成绩的同时，更增加了同学之间的友谊，让大家懂得了团结的力量。最后，所有的同学都顺利通过补考。

金色的青春年华中，相信在大家的共同努力下，一定会有更好的成绩，我相信他们会把所有梦想的“可能”变成“一定”！

三、学风、班风建设：

1、学风：

时光如梭，转眼间他们的大学生活已经走过了两学年，回顾这个班的学习情况，学习小组激烈讨论、课堂上大家积极发言的场景，一切历历在目。走进大学，就业的压力让大家改变了以前被动的学习态度，转变成了主动学习，在以学业为主的情况下发扬各项才艺，课余时间习惯了去图书馆看自己喜欢的书籍和报刊，了解当今时政，增加自己的阅历，提高个人品质。

在班里大家互相帮助，互相学习，还成立了学习兴趣小组，帮助成绩差的学生，通过同学们互相交流学习方法，从而带动大家共同进步，在合作中完善自我。在以后的日子里，我们会更加努力奋斗，成就辉煌！

2、班风：

良好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进

的旗帜。 一个班集体要想有凝聚力， 首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，一个班集体就是一个家，温暖与否要靠集体里

每位同学的悉心经营，我们同甘共苦，同心同德，取得了骄人的成绩。增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

其次，找准同学们的共性，如：相同的兴趣，相近的气质，相似的生活经历等，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益的活动，同学们在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己特长的基础上积极地参与到集体活动中来，使同学们的个性得到良好融合，促进同学们的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围

四、班级日常管理

为了给本班同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使建工1002班成为一个团结优秀的集体,班委特建立以下班级管理制度。具体内容如下：

（一）、班级日常管理制度

1、学习： 大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到

（1）.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

（2）.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。

（3）.积极配合学习委员的工作,认真完成作业,按时上交。

（4）.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。

篇四：独生子女心理问题分析

独生子女心理问题分析

由于我国实行计划生育政策，一对夫妻只生一个孩子，独生子女已占我国儿童总数95％以上，进入21世纪后，独生子女成为在校中小学生的主体，他们从小受到父母的溺爱、娇宠，养尊处优，有的出现情感断层，感情冷漠，有的人格异常，行为古怪。据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的儿童青少年都存在自私、说谎、作弊、任性、焦虑、抑郁等问题。以下是对独生子女的一些心理问题的分析。

1.自负心理。由于父母和家人的过分溺爱和娇宠，对孩子的要求百依百顺，对孩子取得一点点成绩，就到处乱吹，让孩子自我陶醉，迷失自我，结盯孩子往往心高气傲，目空一切，自以为是。在他们眼里，只有自己行，别人都不行。总认为自己比别人强，总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往承受力差，痛苦不能自拔。所以，我们一定要理智地、科学地爱孩子，有意的制造一些挫折，锻炼孩子的意志，磨练孩子的品质，增强孩子承受挫折的能力，教育孩子正确清醒地认识自己，明确前进方向，确立奋斗目标。

2.享乐心理。独生子女从小娇生惯养，极少参加劳动，体会不到劳动的苦与乐。结果形成了好吃懒做，学习怕累，劳动叫苦，上学逃课，干活偷懒，只知索取，不求贡献。家长和老师应加强劳动教育，培养孩子的劳动观念，激发劳动乐趣，训练提高劳动技能。

3.孤独心理。在现代社竞争激烈，生活节奏快，工作压力大，家长往往无暇顾及孩子，很少关注孩子的精神生活需求与心理感受，结果孩

子性格内向，沉默寡言，多愁善感，严重甚至离家出走、自杀等。作为家长，平时无论工作多忙多累，都应多陪陪孩子，问问孩子的学习，跟孩子谈谈心，与孩子一起玩玩，联络联络感情。

4.冷漠心理。大部分独生子女一生下来没有多子女家庭兄弟姐妹之间互相嬉戏、吵闹、帮助、照顾的手足亲情，缺乏集体生活的亲身感受，形成冷漠心理，不懂得情感表达的重要，对别人的困难、痛苦、不幸，往往表现出无动于衷，人际关系比较紧张，缺少知心朋友。对于冷漠的孩子，家长和老师应有意识地让他在集体生活中接受磨练，加强情感教育，引导并帮助他发展成为一个热情、活泼、开朗、助人、可爱的好孩子。

5.自私心理。长期以来有家长认为父母对子女的爱，就是在物质生活方面倾其所有、尽其所能地给予满足，宁愿自己苦一点，累一点，也要让孩子吃好玩好。让独生子女发展形成自私心理。只顾自己，不顾别人。自己独享，不让他人动。作为家长和老师，利用平常小事经常对孩子进行良好品德教育，注意培养孩子谦让的美德。

6.嫉妒心理。独生子女在家里地位独特，从小生活在一个自我封闭的世界里，享受着来自父母的娇宠，家人的呵护，亲友的奉承，容易优越感十足，自视甚高，发展成为不可一世的霸王、高傲无比的公主，自鸣得意，沾沾自喜。他们一旦发现别的小朋友有比自己更好吃的食物，更好玩的玩具，更漂亮的衣服，或是遇到比自己更强更厉害的对手，就无法接受，还原接受，从而产生嫉妒心理。爱嫉妒的孩子往往自己不努力，不求上进，也不让别人努力、求上进。不承认己不如人，

不允许别人胜过自己。往往只看到别人的成功、成绩，不看努力奋斗的过程。当别人成功了，获奖了，总因心存不服，故意诋毁、挖苦、嘲讽，苛责于人，让人过不去，下不了台，以求得一种病态的心理平衡。对于具有嫉妒心理的孩子，家长一方面应在平时多关心孩子，注意发现孩子身上的闪光点，给予适当的表扬、鼓励。另一方面，对孩子取得的成绩，要在充分肯定的同时，指出其不足与存在的问题，让孩子对自己始终有一个清醒的认识。教导孩子努力进取，学先进赶先进，取长补短，不断完善自己，发慌自己，用正确的方法手段同人竞争，争取成功成名成才。

; f0 f* e9 c) P8 A" A* a 报复心理。独生子女从小到大绝少受过委屈，吃过亏，挨过打和骂，遭遇过挫折。即使偶尔与父母家人发生争吵，也往往是父母乖乖投降，让孩子心满意足，达到目的。然而，孩子毕竟不可能只生活在一个狭小的家庭里，还需要上幼儿园、进小学、中学、大学，把自己溶入社会生活中与人相处、交往、联系。孩子在与同学、其他同龄者、大人交往相处过程中，一旦吃亏、受委屈，或者因违规违纪挨整受罚，因为承受不起，接受不了，往往产生报复心理，进而实施攻击性报复行为。具有强烈报复心理的孩子，一般只能赢不能输，只能占便宜得好处，不能吃亏受损失。由于输不起，受不得委屈，他们往往是非不分，善恶不辨，不讲道理，不讲风格，睚眥必报，锱铢必较。常常因为一点小事而纠缠不清，耿耿于怀，明里暗里报复，不达目的不罢休。对于报复心强的孩子，家长绝不能一味顺着、护着孩子，迁就孩子，而应在平时生活中有意让孩子受些挫折，

甚至必要的“委屈”，做到表扬适当，批评有度，奖罚分明，使孩子坦然面对成败得失，减少挫折感。利用一切机会教导孩子：人与人相处应以和为贵，以邻为亲，与人为善，宽容体谅，豁达大度。要求孩子得理且让三分，违规犯禁更不能报复，一错再错，逐步培养孩子博大的胸怀，宽容的美德，忍让的精神，认清自我，豁达为人。

: b0 l, a/ a1 t5 y' E 功利心理。独生子女是父母的唯一指望。家长往往望子成龙心切，恨铁不成钢，对孩子寄予的期望很大，要求过高过急，总想把自己未能实现的愿望寄托在孩子身上，企图从孩子身上找回自己失去的一切。比如，有些家长不切实际，不顾孩子的兴趣与志向，强迫孩子学这学那，参加这个那个培训。无论什么比赛或活动，都要求孩子参加，争取拿第一或第二。就这样，孩子在父母急功近利心理的影响下，逐渐产生和强化了自己的功利心理。功利心强的孩子往往学习目的明确，态度积极，动力充足，活动踊跃，训练能吃苦耐劳，但急功近利，好大喜功。他们的积极表现完全是为了出人头地，满足虚荣，他们不愿做幕后奉献的无名英雄，只能成功不能失败。如果他们在努力拼搏之后仍达不到目的，就可能采取作弊、贿赂、拉关系等方式，不择手段去实现。据调查，现在有相当一部分作弊的学生是那些平时学习成绩较好，家长和老师期望较大的“好学生”。这应当引起我们的深思！当然，人不能没有一点功利心理，那是催人奋进前行的动力所在。但功利心理太强，往往会使人不择手段，弄虚作假，损人利己。因此，对于功利心太强的孩子，家长应墨迹育儿观，科学理智地看待孩子，降低对孩子的要求和期望，并根据孩子的兴趣

与能力，帮助孩子确定发展方向与发展目标。对孩子既要严格要求，又要切合实际，既要求全面发展，又要求拥有一技之长。必须让孩子明白：学习是为了求知长智，活动是为了锻炼能力，培养兴趣，发现特长。一切重在参与。过程远比结果重要。拼搏远比名次重要。一个人只要努力了，拼搏了，付出了，即使结果不太理想，也不以成败论英雄，无须计较一时一事的得与失。从而教育孩子淡化功名观念，强化祖国、人民观念，全心全意为人民服务。

应当指出，上述八种不良心理并非独生子女所特有，在其他非独生子女身上也程度不同地存在着。对于独生子女的心理问题，除了家长应坚持科学育儿，理智爱儿，让孩子接受风雨洗礼，培养孩子健全人格外，学校、社会也义不容辞，责任重大。因为独生子女成长的过程主要是在学校读书受教育的过程。所以，学校加强对儿童青少年的心理健康教育显得尤其重要。学校作为学生心理健康教育的主渠道，应当配备专业的心理教师加强对学生的心理辅导工作，各学科教师也应有意识地在学科教学中体现、渗透心理健康教育的内容和要求。就社会而言，应开辟儿童青少年心理健康热线，规范建立一批儿童青少年心理治疗医院、诊所，为儿童青少年搞好心理咨询服务。总之，独生子女在其成长过程中暴露出来的种种心理问题，要求学校、家庭、社会各司其职，各负其责，互相配合，共同促进他们心理素质的健康良性发展。

篇五：孤独的守候

孤独的守候

忠，信仰，选择孤独的守候，勇挫，遗忘，守候不再孤独的 题词。

撒落甘甜的水滴，播种希望的幼芽，收获优异的成辛勤地耕耘，踏落成功路上的限辛。您那被岁月蚀的容颜，是为谁的守候。

亘古不变的尘云间，一时迷失了多少智勇者，一抺金色的三尺讲台，曾是你一生的牵伴，俯身触一指岁月的尘埃，吹散于风中，曾经的过往被微风唤醒，在那三尺讲台上您曾走过多少个春秋谱写了多少人生的乐章。那足迹，的烙印是您多少次挥汗如雨，育愚成才的的铁证。那厚厚的尘埃是您多少个日夜用智慧聚集的知识和经验，我们将带着它走向胜利的辉煌，轻轻吹散让它去填补记忆的残缺，记录忠于信仰的灵魂的勇伟。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:小柏杨)

穿越千年，一把戒尺敲打出多少风流才子，

……….鞭打出多少顽固浪子，戒尺敲落的声音，仿佛您无语的警笛，仿佛是用心的交流倾诉，时过千年，那神圣之音却一直嘹亮耳迹，那被岁月搓磨的痕迹是见证您展现华丽的教之风采之后，颜容归去，独守候寂寞色顿时沸腾。瞬间记忆的碎片回演，仿佛还是昨天，可是昨天天乙非常遥远，只留下一抺身影，孤独的守候。

旅遍全程抚着墙壁行走间，瞬间记忆的窗户被打开，顿时被装饰着色彩的数字，汉字以及英文字母，物理公式，以及那一魅影飞出脑海，变成我隐形的翅膀，带我遨回忆校园的神采。还有那听喳喳写个不停的粉笔，不就是您一生所追求的信仰。

您，您是勇于坚守信仰的人，是孤独的守候者，是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是、、、、、、我心中的敬爱的好老师。

忠，信仰，选择了孤独的守候。勇挫。遗忘守候不在孤独。让“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”得到全释民。

夜，静。风、轻、一生有你，足矣！

那柏杨

三十个春夏秋冬

三十年风雨依就

你仍然坚守你的岗位

啊！北方的柏杨

我歌颂你

我的家乡在一个遍僻的小山村，那里的风景不像南方，有大片的森林，有大江大河，有广阔的绿地，但那是一排在排的杨树也是很美的。我独爱学校的那些白柏。

我喜欢白杨是学了《柏杨树》那一篇课文开始的，之前，我只知道白杨树砍了之后可以盖房，但过些年后，那些白杨椽会被虫子咬坏。因而感觉他不好，学了《白杨树》之后，老师告诉我们柏杨树可以防风沙，因为北方沙多，还可以净化空气，这只是人闪能够看到的，当语文老师讲到北方沙漠，沙漠中的白杨树，回头向窗外看看唦唦作响的柏杨树，在看看讲课的老师，觉得他很像那柏杨。

有一次上课，一位同学到黑板上写生字，把“人字”写成“入”字，在检查错误时，很多同学哈哈大笑，那同学羞的面红耳赤。语文老师便在黑板上写下了正确的“人”字，转过身向同学们讲到：“人”字，一撇一捺，一撇是长处，一捺是短处，它告诉我们金无足赤，人无完人，即不要骄傲自满，又不要妄自非薄，天生我才必有用，正是这长处和短

处，组成了形形色色的我，我们要勇于扬长避短，完善自我把自己打造成对社会有用的人才，使得那些笑的“灿烂的学生都脸红了，接着教室里一片掌声，课后，看着教室前面的白杨树，默默地告诉它，今天，我又成长了。

他像校园那白杨，为同学们默默奉献，索取的是一个个童真的笑和一个个考上好学校学生的消息。人们用柏杨树盖房子，而他以知识教育着一棵小柏杨，让他们成为祖国的栋梁，建设祖国的未来。

水晶之光

纯洁的水晶释放出光芒

明月装饰了您

而您却装饰了别人的梦

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血，无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材。

“水晶”发出微弱的光芒，用她比喻为我们辛勤劳动的老师们，这也恰到好处，对于一个老师来说三尺讲台是她的

家，她却在家中留下了一道道亮丽的风景线，她发出的光不知照射了多少栋梁，谁又能知道这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证，而我们却吸取了他身体上的精华，她们是蜡烛，燃烧了自己照亮了别了。

当我们第一次踏上求学的旅程时，老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符奏出美丽的乐章，老师轻盈的步伐，娇健的身姿就像美秒的图画画世间的异彩纷呈，让我们如痴如醉。

就这样，老师在我的心中播下了快乐的火种，校园中时时响着我们悦耳动听的声音，这是幸福的声音，这一切都因老师的爱而升起，有的时候，我们犯误了，或者顶撞了老师，老师不计前嫌，抚摸着我们的额头，讲着人生的大道理，说的条条有理头头是道，使得我们不得不不向老师道谦，并且保证以后再也不犯同样的错误，老师把所有的希望都寄托在我们身上，正是这样，苦心培育人们的老师在爱的道路上艰难跋涉，教会了我们如何做人，如何处事。

在学习的旅程中，因为有老师的鼓励，我们才不甘落后，一直奋发向上，因为梦想在这里起航。

人记得老师用丰富的知识和我们对话，我们结巴时老师的眼神告诉我，你是最棒的，你喜欢听我们谈论梦想，当我们说出梦想的霎那，您的目光是亮晶晶好似幻想未来的我

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