东郭先生和狼阅读答案

篇一：东郭先生和狼 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂

*1 5 东郭先生和狼

1 东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。

2 忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧!猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”

3 东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下。

4 猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说：“先生，求求你快一点儿!猎人一到，我就完了。”说着就躺在地上，并拢四条腿，把身子紧紧蜷成一团，头贴着尾巴，叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上了书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。

5 猎人追上来找不着狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?”东郭先生又犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔【chà】道多，它也许从岔道上逃走了。”

6 猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说：“先生，我可以出去了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧!”说着，就向东郭先生扑过去。

7 东郭先生大吃一惊，只得绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得直喘气，嘴里不住地骂着：“你这没良心的东西!你这没良心的东西!”

8 正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗?”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗?”

9 老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小， 1

装得下一只狼吗?我得看一看，狼是怎样装进去的。”

10 狼同意了。它又躺下来蜷成一团，并拢四条腿，头贴着尾巴。东郭先生照样用绳子把它捆住，塞进口袋。东郭先生正准备再往口袋里装书，老立即抢过去，把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”说着，他抡起锄头，把狼打死了。

【预习练习】

一、读准词语.

huāng huāng zhāng zhāng zāi nàn ēn qíng

慌慌张张 灾难 恩情

duǒ bì wēi jí hú tú jiào xùn

躲避 危急 糊涂 教训

二、了解词义。

慌慌张张: 形容举止慌乱，不稳重。

灾难: 自然的或人为的严重损害

恩情: 施惠人给受惠人的好处,恩惠情谊

犹豫: 犹移 ”。迟疑不决。

躲避: 隐匿避开,以免遇到某些情况。

危急: 危险而急迫。

糊涂: 人头脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。

教训: 指从错误或挫折中得到的经验。

2 yóu yù 犹豫

三、阅读课文，完成练习。

1、全文共10节,可分成三段,请写出段意.

第一部分（1-4）： 。 第二部分（5—7）： ，

第三部分（8—10）： 。

2、第一节才两句，为什么作者要用第二句去交代“毛驴驮着个口袋，口袋里装着书”？

3、第三、第五节中，东郭先生面对狼的生死都有“犹豫了一下”的神态表现，请你说说东郭先生为什么要犹豫？但是东郭先生为什么还是救了狼？

4、当狼在得救以后，要把东郭先生充饥时，东郭先生为什么要骂狼“你这没良心的东西!”？

5、第5节中，老农面对东郭先生与狼的争论，为什么要“想了想“才说？请你说说，老农可能想了什么？

6、这则故事要批评的对象主要是谁，是狼？还是东郭先生？

7、这则故事给你什么启示？

3

8、故事中的狼具有哪些特点？

9、故事中的老农，你感到他是个怎样的人？

【预习练习答案】

一、读准词语.

huāng huāng zhāng zhāng zāi nàn ēn qíng

慌慌张张 灾难 恩情

duǒ bì wēi jí hú tú jiào xùn

躲避 危急 糊涂 教训

二、了解词义。

慌慌张张: 形容举止慌乱，不稳重。

灾难: 自然的或人为的严重损害

恩情: 施惠人给受惠人的好处,恩惠情谊

犹豫: 犹移 ”。迟疑不决。

躲避: 隐匿避开,以免遇到某些情况。

危急: 危险而急迫。

糊涂: 人头脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。

教训: 指从错误或挫折中得到的经验。

三、阅读课文，完成练习。

4 yóu yù 犹豫

1、全文共10节,可分成三段,请写出段意.

第一部分（1-4）：东郭先生救了狼。

第二部分（5—7）：狼要吃东郭先生。

第三部分（8—10）：老农设计杀了这没良心狼。

2、第一节才两句，为什么作者要用第二句去交代“毛驴驮着个口袋，口袋里装着书”？

因为“口袋”是下文狼藏身的地方；“书”压着狼，又是狼吃要吃东郭先生的借口；装着书的口袋，又是老农设计杀狼的必不可少的工具。因此“毛驴驮着个口袋，口袋里装着书”此句是作者为故事情节发展设下的伏笔，它对故事情节的发展起着至关重要的作用。

3、第三、第五节中，东郭先生面对狼的生死都有“犹豫了一下”的神态表现，请你说说东郭先生为什么要犹豫？但是东郭先生为什么还是救了狼？

因为东郭先生是知道狼是凶恶的东西，是要吃人的，对狼这样的坏东西是否该救，心存疑虑，但是东郭先生听了狼的央求，就“犹豫了一下”。 东郭先生的第二次犹豫, 还带有对自己违背了诚信道德规范,对猎人说谎,感到不安的意思。

因为东郭先生读了大量的书，仁义两字铭刻在心，对狼的本性又没有猎人和老农那样清晰，看到狼如此狼狈可怜，又听了狼的花言巧语，就犯了教条主义的错误，讲仁义不看对象，结果酿下了大错，险些送了自己的性命。

4、当狼在得救以后，要把东郭先生充饥时，东郭先生为什么要骂狼“你 5

篇二：东郭先生和狼 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂

*1 5 东郭先生和狼

1 东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。

2 忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧!猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”

3 东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下。

4 猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说：“先生，求求你快一点儿!猎人一到，我就完了。”说着就躺在地上，并拢四条腿，把身子紧紧蜷成一团，头贴着尾巴，叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上了书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。

5 猎人追上来找不着狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?”东郭先生又犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔【chà】道多，它也许从岔道上逃走了。”

6 猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说：“先生，我可以出去了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧!”说着，就向东郭先生扑过去。

7 东郭先生大吃一惊，只得绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得直喘气，嘴里不住地骂着：“你这没良心的东西!你这没良心的东西!”

8 正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗?”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗?”

9 老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小， 1

装得下一只狼吗?我得看一看，狼是怎样装进去的。”

10 狼同意了。它又躺下来蜷成一团，并拢四条腿，头贴着尾巴。东郭先生照样用绳子把它捆住，塞进口袋。东郭先生正准备再往口袋里装书，老立即抢过去，把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”说着，他抡起锄头，把狼打死了。

【预习练习】

一、读准词语.

huāng huāng zhāng zhāng zāi nàn ēn qíng

慌慌张张 灾难 恩情

duǒ bì wēi jí hú tú jiào xùn

躲避 危急 糊涂 教训

二、了解词义。

慌慌张张: 形容举止慌乱，不稳重。

灾难: 自然的或人为的严重损害

恩情: 施惠人给受惠人的好处,恩惠情谊

犹豫: 犹移 ”。迟疑不决。

躲避: 隐匿避开,以免遇到某些情况。

危急: 危险而急迫。

糊涂: 人头脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。

教训: 指从错误或挫折中得到的经验。

2 yóu yù 犹豫

三、阅读课文，完成练习。

1、全文共10节,可分成三段,请写出段意.

第一部分（1-4）： 。 第二部分（5—7）： ，

第三部分（8—10）： 。

2、第一节才两句，为什么作者要用第二句去交代“毛驴驮着个口袋，口袋里装着书”？

3、第三、第五节中，东郭先生面对狼的生死都有“犹豫了一下”的神态表现，请你说说东郭先生为什么要犹豫？但是东郭先生为什么还是救了狼？

4、当狼在得救以后，要把东郭先生充饥时，东郭先生为什么要骂狼“你这没良心的东西!”？

5、第5节中，老农面对东郭先生与狼的争论，为什么要“想了想“才说？请你说说，老农可能想了什么？

6、这则故事要批评的对象主要是谁，是狼？还是东郭先生？

7、这则故事给你什么启示？

3

8、故事中的狼具有哪些特点？

9、故事中的老农，你感到他是个怎样的人？

【预习练习答案】

一、读准词语.

huāng huāng zhāng zhāng zāi nàn ēn qíng

慌慌张张 灾难 恩情

duǒ bì wēi jí hú tú jiào xùn

躲避 危急 糊涂 教训

二、了解词义。

慌慌张张: 形容举止慌乱，不稳重。

灾难: 自然的或人为的严重损害

恩情: 施惠人给受惠人的好处,恩惠情谊

犹豫: 犹移 ”。迟疑不决。

躲避: 隐匿避开,以免遇到某些情况。

危急: 危险而急迫。

糊涂: 人头脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。

教训: 指从错误或挫折中得到的经验。

三、阅读课文，完成练习。

4 yóu yù 犹豫

1、全文共10节,可分成三段,请写出段意.

第一部分（1-4）：东郭先生救了狼。

第二部分（5—7）：狼要吃东郭先生。

第三部分（8—10）：老农设计杀了这没良心狼。

2、第一节才两句，为什么作者要用第二句去交代“毛驴驮着个口袋，口袋里装着书”？

因为“口袋”是下文狼藏身的地方；“书”压着狼，又是狼吃要吃东郭先生的借口；装着书的口袋，又是老农设计杀狼的必不可少的工具。因此“毛驴驮着个口袋，口袋里装着书”此句是作者为故事情节发展设下的伏笔，它对故事情节的发展起着至关重要的作用。

3、第三、第五节中，东郭先生面对狼的生死都有“犹豫了一下”的神态表现，请你说说东郭先生为什么要犹豫？但是东郭先生为什么还是救了狼？

因为东郭先生是知道狼是凶恶的东西，是要吃人的，对狼这样的坏东西是否该救，心存疑虑。所以东郭先生听了狼的央求会“犹豫了一下”。 但东郭先生读了大量的书，仁义两字铭刻在心，对狼的本性又没有猎人和老农那样清晰，看到狼如此狼狈可怜，又听了狼的花言巧语，就犯了教条主义的错误，讲仁义不看对象，结果酿下了大错，险些送了自己的性命。

4、当狼在得救以后，要把东郭先生充饥时，东郭先生为什么要骂狼“你这没良心的东西!”？

因为东郭先生救了狼，狼反而要把东郭先生充饥，是个十足的忘 5

篇三：沪教版四年级下语文15《东郭先生和狼》同步练习

15.《东郭先生和狼》分析理解

一 、读拼音、写词语。

Xin chang（ ） bing long（ ） cha dao（ ） chu tou（ ） hu tu（ ） ren ci（ ） Duo bi（ ） jiao xun（ ） wei ji（ ） en qing（ ） you yu（ ）

二、写近义词。同意( ) 仁慈( )

三、写反义词。犹豫( ) 仁慈( ) 糊涂( )

四、根据课文内容填空o

它又下来成一团，着尾巴。 东郭先生 用绳子把它 住， 进口袋。

五、请用词语形容一下课文中的三个形象，并填在下列横线上。

东郭先生：、 狼：、农夫：、六、阅读理解。

虎王选大臣

这几天，森林里连续发生了一些抢劫事件，弄得森林之王——老虎头昏脑胀。于是，虎王下令在森林居民中选一位大臣。

选大臣的布告张贴出来了，布告旁边围了一大群居民，有机灵诚实的黑猫、心地善良的小白兔、狡猾多端的狐狸、羽毛漂亮的山雀一 它们议论纷纷，都想竞选为大臣。

选大臣的一天终于来到了。老虎大王居高临下，坐在披着豹皮的宝座上，望着台下不计其数的各种动物，张开大嘴慢条斯理地说：“各位乡亲们，先生们，最近，我们森林里案发频繁，危及左邻右舍。为了国泰民安，我决定从居民中选举一位大臣，担任森林里的治安保卫工作。被选举的大臣，要符合三个条件：一、聪明善良；二、办事公正；三、乐于助人。”

老虎大王刚说完，山雀拍了拍翅膀殷勤地说：“大王，我认为黑猫最合适。它不仅心地善艮，还爱憎分明、机智勇敢。上回，我看见一条小黄狗半路拦截-只迷珞的小花鸡，就在小花鸡将被小黄狗逮住的一刹那，黑猫面不改色心不跳，跃入

它们中间，理直气壮地痛斥小黄狗的不艮行为o"小白兔也抢着说：“黑猫哥乐于助人，上次，我家墙倒了，还是它修好的呢！”许多动物听了，都点了点头。

狐狸看到这情景，憋了一肚子的气，它居心叵测地说：“大王，我想提几个问题，黑猫能答上，就让它当选为大臣。”老虎瞥了一眼狐狸说：“那好吧！”狐狸好似捞到了救命草，便得意洋洋地说：“黑猫弟，你说我们森林中什么动物最大？”话音未落，它笑得眼睛眯成了一条缝。黑猫想了想说：“在森林里，我认为大象最大。"狐狸听了一惊，心想，好个黑猫，今天让你尝尝我的厉害。想着想着，它眼珠骨碌一转走老虎面前，恭恭敬敬地说：“大王，我认为在森林里您最大，黑猫敢说大象比您大，真是罪该万死！”老虎听了狐狸的话，默不作声。

狐狸看到大王没有回话，它更得意了。狐狸向野猪使了个眼色，又瞟了黑猫一眼，提出第二个问题：“在我们国家中，谁干事办法最多？”黑猫还没来得及思野猪伸了伸懒腰，抢着回答：“干事办法多的是狐狸。”野猪说完，招来了大家一阵哄笑。“嘿！真胡扯，狐狸诡计最多！”山雀愤愤地说。孔雀也抢着说：“大王，别听它的，狐狸最狡猾，前几天还偷了我的几个蛋呢！”乌鸦也说道：“上次，我找到一块肉，狐狸见了口水直流，在树下说了许多奉承话，我经不住它的引诱，嘴一张，肉掉了下来，它便把肉叼走了。”大家你一言，我一语地谴责狐狸，狐狸见势不妙，只得溜了。

老虎大王根据选民的意见，最后宣布黑猫当选为大臣。这时，选民场内爆发出一阵又一阵雷鸣般的掌声，动物们高兴地唱起了歌，跳起了舞......

1、给带点的字注音。

忿( )忿 频( )繁 殷( )勤 谴( )责

2、解释下列词语。

（1）.狡猾：

（2）.居心叵测：

3、虎王为什么下令选大臣？结果怎样7

4、狐狸的阴谋没有得逞的原因是什么？

5、本文告诉了我们什么道理？

6、

七、《东郭先生和狼》的故事告诉我们一个什么道理？

篇四：《东郭先生和狼》课本剧

东郭先生和狼

人物（以出场为序）：

东郭先生：戴眼镜、脖子上扣放大镜、头戴自知假冠、白色礼服 狼：狼的动物造型演出服

驴：驴的动物造型演出服、肩挎水壶、脖绕红缰绳

猎人：演出服，头戴牛仔礼帽

老农：锄头、咖啡色农民演出服

马：马的演出服

【开幕】

片段一

（东郭先生骑驴扇扇出场）

东郭和驴舞蹈（音乐起）：

① 太阳光，亮晶晶，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活哪里来，全靠劳动来创造。

②大家还不知我是谁吧？在此隆重介绍，鄙人性别：男，姓东郭，外号-冬瓜，大家都叫我东郭先生。我这个人呀，生来就好行善，最大的性格特点就是：心太软！（歌曲：心太软）我总是心太软，心太软，把所有问题都自己扛，这样太累，活着太烦，不是自己的事就别勉强。

③今是个好天气，背了一些书到集市上去卖，换点零花钱用用。走了那么远，我也累了，待我下马来喝点水，吃点东西先。（作下马动作，拿出腰间的水壶喝水，用袖子扇着风）

片段二

哪里跑，哪里跑……

（狼快速地爬行上场，慌张地低声嚎叫）救命呀，救命……（逃跑音乐起）……救命啊、救命……

东郭（听见叫声，回头）是谁这么缺德，不注意环保，制造这么大的噪音！（锣的声音）（作发抖状）妈呀，是一只灰太狼！有危险。（赶驴）baby baby ， lets go!

（狼赶到东郭近前，二人转圈躲闪一番）（狼抢过水壶就喝，边喝边说道：）诶呀妈呀，可渴死我了！

东郭（害怕地）MR 狼，你…你…你要吃我吗？

狼（慌神地）老先生此言差也，我不吃人。我妈妈一早的时候就教导过我：现在的人肉不能吃，男的身上尽是激素，女的身上都是硅胶！（拉住东郭的手，哀求）先生你快救救我吧，猎人骑着马快追上我了。 东郭（拿出放大镜撬开狼的嘴，端详半天）牙口不算锋利，应该不是吃荤食的主。既然你不吃人，我就救你。但是，你藏在哪里呢？

狼（看东郭和驴，转圈看看，计上心头）（一休哥）让我在你的口袋里躲一躲吧。如果你救了我，你可就是我的大恩人乐，我永远也忘不了您的大恩大德呀，拜托了，拜托了……（作揖）

东郭（赶紧点头赞同）好的好的。（拿出口袋，看看）可是我的口袋不大呀，里面还装了书。

（与此同时，远处传来马蹄声）

狼（无比慌张地四处张望，然后回答）这还不简单嘛，您把书倒出来，把我装进去不就行了。

东郭（点头，搬口袋）噢，快快快钻进来。

（马蹄声越来越近）

狼（急躁地）哎呀，我说先生啊，你也听见了，猎人骑着马赶过来了。求求你，快点吧。

东郭（拿书）啊，好的，好的，这就好，这就好。

（狼乖乖地躺到地上，并拢四腿。东郭把书拿出，把狼装入口袋，扎好袋口后,拿出放大镜，坐在路边老桃树底下的石头上看书）

片段三

（音乐起，马叫的声音）（猎人骑马上场，唱：我是一位小猎人，光荣的小猎人，我要将那凶残的狼，全呀全杀光，全呀全杀光！

猎人（看到一个老头儿在看书，下马，对东郭）请问老先生，您看到一只狼没有啊？

东郭（手抚耳朵）啊？你说什么？我听不见。

猎人（大声地）请问老先生，您看到一只狼没有？

东郭：老先生？人家有那么老吗？

猎人：哦，对不起了您，眼神不好。

东郭：眼神不好，您干嘛不用珍视明滴眼液呢。自从我用了珍视明，诶，头不晕了，眼也不花了，看书的速度都变快了。

猎人：多谢指点！那这位-哥-哥，叫哥哥可以吧，（东郭回答可以）你看到一只狼没有？

东郭（摆手，摇头）狼？

猎人：对，狼，肉食动物，英文wolf。

东郭：没有，我一直在这里喝水休息。

猎人（挠头，自言自语）哎？我明明看着它跑过来了呀。

东郭（茫然地）啊？好像真看见一个灰影一闪而过，我还以为是蜘蛛侠呢。

猎人（欣喜而急切的）：请问它往哪里跑了呢？

东郭（手乱指着路）往哪了呢？

猎人：往哪呀？

东郭：往…往…往…诶，（唱）这里的路，特别的多，你要问往哪，可真真不容易。大概大概，可能可能，他就往哪个方向去，如果现在奋起直追，抓到那匹狼一点没问题，赶快出发，加紧脚步就能看到你想要的猎物！

猎人（上马，拱手）哦，多谢了，待我前去抓他回来。（马蹄渐远，猎人快马加鞭绝尘而去）

片段四

东郭（作虚惊一场状，擦擦头上的汗）：诶呀妈呀，可吓死我了！ 狼（在袋中，小声地）先生，先生，你可以放我出来了。

东郭（答应）啊，好得好的。

狼（出袋，打了个哈欠）可闷死我了。

（放狼出袋）你快走吧，猎人一会可能回来。

狼笑着说：可是，先生，经过刚才一折腾，我的肚子都饿的咕咕叫了！ 东郭（摆摆手，作无奈宠爱状）：呢，我这里还有半个肉夹馍，你拿去吃吧.

狼：这点那够我塞牙缝的呀，要不…要不…我就吃你的驴吧。 东郭（摆手）不行，我还指着它驮书呢。

狼（奸笑）嘿嘿——，那就只好吃你罗啰！

东郭（吃惊地）你不是说，你不吃人吗？

狼（大笑）你个书呆子，鱼儿离不开水，孩儿离不开娘，我们狼怎么离得开肉呢。我可是无肉不欢呦，嘿…嘿….（说完扑向东郭） 东郭（大惊失色地与狼躲闪拖延）啊？啊….(西班牙斗牛曲起) （东郭倒地，狼扑上）

（老农听见喊声，带着长柄锄头跑到近前，把锄头往地下一戳。狼稍稍显出害怕的样子，往后退了一步。东郭起身跑到农夫面前。）

东郭（对老农）这位老乡啊，我救了这只狼，它反倒要吃我。你说，我该吃吗？

老农（对东郭）你救了狼，你怎么救的？

东郭（解释）：事情是这样的（音乐起：啦…啦…啦）

农夫：明白了

狼（抢话）不对，他把我塞到袋子里，还压上了很多书，他想害死我。

篇五：三年级下语文一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我涣?第31东郭先生和狼语文S版(无答案)

东郭先生和狼

一、多音字组词。

答 扎 难

宁 倒 处

闷 塞 着

二、在课文中找出下列词语的反义词。

果断（ ）拒绝（ ）镇定（ ）合拢（ ）立刻（ ）

三、照样子，在括号里填上合适的词。

（ ）的客人 （ ）的作业 （ ）的角色

（ ）客人 （ ）作业 （ ）角色

（ ）的信用 （ ）信用

四、用合适的关联词语把两句话合并成一句话。

1． 他经常看课外读物。 他的语文水平提高得较快。

2． 我国科技水平比先进的工业国家落后。我们有志气赶超发达国家。

3． 在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢乐的足球。绿莹莹的草地如今散落着的地雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。

五、阅读。

语言的魅力

在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。 这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，

地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”

“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。 让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。

晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？

1．根据句子的意思在文中找出相应的词语。

1）美好的时光。------( )

2) 大模大样地离开了。( )

2．写出带点字的正确读音。

穿着华丽( ) 乞讨( )

3．练习上下文，在横线上填上合适的词语。

1）他看看木牌上的字， 地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”

2)“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。

4．用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。

5．根据短文填空。

法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了 这几个字，使人对这位 、 、 的老人产生了 ，帮助了老人，让我们体会到了语言的 。

6．读了短文，你有什么感想？结合本单元部分课文或自己的所见所闻，说说你是如何看待语言的魅力。

体裁作文