五角星作文

篇一：作文切苹果五角星

阅读下面材料，按照要求作文。

一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”爸爸惊讶的发现苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 看完上面的故事，联系你的生活，选择一个角度作文。要求：文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

打破常规的例子：田忌赛马

春秋战国时期的大军事家孙膑就是一个例子。大将军田忌和齐威王赛马时，就是因为孙膑善于观察，勇于打破常规，让大将军田忌调换了马的出场顺序，结果反败为胜。是呀，创新，可以让我们得到一个完全不一样的结果。只要你打破了常规，别人所做不到的，你做到了，你的一生将会永远改变。高斯他总是孜孜不倦地计算着，白天夜晚从不懈怠，没错，当其中一扇窗子关闭时，另一扇窗子将会开启。只要你肯去做，去创新，去打破常规，你就能像高斯、阿基米德一样成为一个与众不同的人。

打破常规

0716班 张倩

鲁迅先生曾说过：这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。走出第一条路的人是伟大的，因为他解开了所有人都没有解开的结，打破常规，踏出一条路。于是衍生了康庄大道，人类生生不息。

打破常规是一种智慧。

人们通常只有经历长久像爬山虎般贴在问题上后才会打破常规，这便是妙存一心灵机一动，但没有执著摸索的人是到不了成功路口的。

日本著名水泥大王浅田一郎年轻时与同伴赤手空拳来到东京闯天下，四处奔波，他们一无所获，看来天注定他们求职无望，同伴都回乡了，浅田一郎没有。一次他去喝水偶然注意到：人们喝凉水都须付钱，他转念一想：这地方连冷水都能卖钱，是个赚钱的好地方，于是他开始了创业生涯。

放弃是智慧，转念更是智慧。 打破常规是一种创新。

很多时候人们都墨守成规，一条胡同走到黑地处理问题，但当你打破常规，换种方式时，眼前会是柳暗花明。

一家大化妆品公司发生一起空肥皂盒事件，公司接到一位顾客的投诉，于是公司立刻停止生产线查找问题。经理要求工程师解决这个问题，很快工程师设计了一个高分辩率的X光设备。同样是这个问题，一家很小的化妆品公司只把一台大功率风扇摆在生产线旁便解决了问题。 用尽心思是努力，换种方式是创新。 打破常规是一种成功。

敢打破常规是勇气，能打破常规是成功。在所有人都沿袭同一条路时，你另辟蹊径，独辟视

角，会获得非凡成功。

林肯对政敌的态度引起一位官员的不满，他批评林肯不该试图跟那些人做朋友，而应消灭他们。“当他们变成我的朋友时”，林肯十分温和地说。“难道不是在消灭我的敌人吗？”林肯的成功不正是由于他敢打破常规吗？

消灭会取得成功，成为朋友更能获得光辉业绩。

飞鸟激荡天空，追逐一个绮丽的梦；游鱼搏击巨浪，挑起一盏勇敢的灯；我们竞争社会，悬挂一幅惊艳的画。

当我们看到星星敲响蛙鼓，你是否会打破常规，在“夜间”踏亮一方征途？

打破思维定式

0712班 邓红军

如果你选择了凯凯白雪，你将会受到纯洁的洗礼。 如果你选择了璀璨群星，你将会受到光明的迎接。

如果你选择了打破思维定式，你将会受到成功的青睐。

正是由于亚历山大打破了常规的思维定式，才解开了预言家设下的十分难解的结。因此，我们做任何事时，要学会打破常规的思维定式。这样，也许会更容易获得成功。

打破思维定式，可以为我们打开思想的枷锁，给我们的思维提供动力，使我们出其不意地取得成功。

赛场上，保加利亚队与另一支球队正在进行激烈的比赛。时间仅剩几秒钟，按照比赛规则，保加利亚队只需要再得1分，就会取得胜利，如果不领先对方3分就会输。这时，保加利亚队队长做了一个令人吃惊的举动，往对方篮里投了一个2分球，结果两队打成了平局。后来，两队又进行了一场球赛，结果保加利亚队取得了胜利。

如果不是因为保加利亚队队长打破常规的思维定式，也许他们就不会取得比赛的最终胜 利。因此，我们要打破常规的思维定式。

打破常规的思维定式可以使一个穷人变得富有，实现自己的梦想。

陈光标出生在一个贫穷的家族。他借了钱，成立了一个拆迁公司。后来，他发现拆旧是一座富矿，拆下的废旧钢材可以卖很多钱。

后来，他就回收这些废旧料，获得了丰厚的利润。

正是由于陈光标打破了常规的思维定式，成立的拆迁公司卖废物，才得以获得了丰厚的利润。因此，我们要学会打破常规的思维定式。

打破常规的思维定式，可使一个人获得更多的生存机会。

司马光小时候有一次不小心掉入了缸中，与他一起玩耍的小伙伴都去找成年人去了，但司马光却用石头把缸给砸烂了。

正是由于司马光打破常规的思维定式，自我救援，才不被淹死。因此，我们要打破思维定式。 当我们遇到解不开的难题时，我们要学会打破常规思维方式，这样才有可能取得成功。 走出常规

0712班 车行

俗话说“当局者迷，旁观者清。”身为局中人的你也可以作成旁观者，清楚对手目的，掌控全局，成为最终的胜利者，想成为胜利者吗？首先要走出常人的思维。

母鹰把幼鹰折翅弃涯，常人不敢想象因为虎毒不食子，如果把它们想象成人类，谁又能够忍心折断自己孩子的手臂把其推下万丈深渊，看似不可思议，然而就是因为如此才给幼鹰搏击长空的机会，翱翔蓝图的壮美。

“作茧自缚”带给人们的都是对那些给自己制造困难的人的嘲笑的专用名词，然而我们又是否走出常人的思维。想想如果蚕不给自己制造坚硬的墙壁，又怎么能练就一双美丽的翅膀，怎么使自己以前的蠕动爬行成为现在的翩翩起舞穿梭在自由的天空。

中国武术巨星李小龙就是走出了常人的思维，他拥有对武术的执着，有着不服输的自信性格??更重要的是他有一种别人无法理解的思想，他面对对手从来就是从容不迫，无论对手是强大的还是软弱的，面对明知比自己强很多的对手他不但不退缩，而是一次又一次地挑战，挑战再挑战，即使他知道自己和对手还差的很远。他也会如此，一次次的失败，一次次的羞辱让他欣喜若狂，用常人的思维来思考他就是找打，欠揍。可是正是这样一个欠揍的人，击败了他的一个个对手，如果不是他有着超出常人思维那么他也不会成为一位全球熟知的东方武术巨人，他也不会创造出自己的卷法“截卷道”成为一代宗师，他也不会成就自己的梦想，成为一名真正的武术家。

假如诸葛亮没有超出常人思维在滔滔江水之上使用火攻，那么我想也不会有火烧赤壁的千古流传，更不会有三足鼎立的史册记载。

假如鲁迅先生没有走出常人思维弃医从文，那么革命道路上将少了一位罕见的文学悍将。 假如严历山大没有走出常人的思维；那么我想他也不会解开那个结。

人生道路上有许多选择更有太多的困难，我们有时要身为当局的同时还要做一个旁观者走出常人的思维，创造出超出常人的辉煌。

走出去吧！咬破黎明的唇，光明即将到来。

将创新精神紧握手中

0716班 刘林

爱因斯坦曾有言：“创新是知识进化的源泉，推动着人类社会的进步??”

当亚历山大用常规方法最终不能将结打开时，他转变思维、打破常规，用自己独特的方式将结打开了。我们只有学会创新，才能向前更迈一步。

创新是思维拓展的源泉。

被称为“当代毕昇”的王选是一个善于创新思维的人。在他创新思维下，激光排版技术问世。这项技术一诞生，我们国家犹如一只沉睡千年而溘然初醒的雄狮，一声吼叫便唤来了东方黎明的曙光。王选的成就告诉我们，成功需要的不仅仅是“十年磨一剑”的耐力，它更需要我们的创新能力。

假如没有王选这一创新性技术的出现，或许我们还活在那个排版速度极慢的旧时代里，又谈何高速发展呢？

创新是文明进步的力量。

无论是维纳斯那诚挚的期盼，还是雅典娜那沸腾的等待，古希腊文明总给我们一种不可名状的感觉。那感觉虚无缥缈、不着边际，让人空虚之后剩下最多的便是无奈。为何曾经耀眼的文明会给人留下如此感觉呢？一个安于目前文明、不思进取、不求创新的民族，怎能将它的文明深深烙在世人心中呢？

若是古希腊人民不断创新，那么希腊文明的生命力会是世界上最鲜活的，并且当之无愧。创新是文明进步的力量，要想赋予文明永久的生命力，创新必不可少。

创新是科学发展的动力。

当高斯还是一个学生的时候，作数列连加时，他没有像其他学生一样，按一般方法逐次相加，他打破常规进行创新思维，用了一种独特的方式，一道难题轻而易举解决。也正是由于他善于创新，才成就了他数学家的身份。

我们这个世界攀登高峰的阶梯，不正是由这样一个个创新思维所筑成的吗？ ??

当我们被难题缠绕得几乎迷失方向时，试着打破常规，转换思维方式，再难的问题也能迎刃而解。让我们紧握创新长剑，劈开夜的混沌，黎明的曙光会更加灿烂，更加耀眼。 创新与成功

0716班 夏新科

创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。 古罗马时代马顿将军亚历山大

在解一个被预言家设下的结时，屡次失败，他对此又急又气，在决定忘记这个结时，突然想到了一个办法——用剑把结砍开了。这就是突破正常思维方式的创新思维。

黄庭坚曾云：“随人作计终后人，自成一家始逼真”。清乾隆年间的书法家刘石庵，能集各家之长而又自成一体，形成了丰腴厚重的独特风格。他有个学生，是另一个书法家翁方纲的女婿。翁讲究“笔笔有来历”，字字处处以古人为典范，不像之处，便认为是败笔。当他的女婿问他对刘石庵的书法有何看法时，他不以为然地说：“去问问你老师哪一笔是古人的？”单纯憨厚的女婿没注意到这话的挖苦口气，真的就去问了老师。刘石庵沉吟了一会儿，说道：“你回去问问你岳父，哪一笔是他自己的？”这针锋相对的质问，表现了两位书法家不同的艺术见解。后人对注重创新有自己风格的刘石庵的喜爱，远在一味临摹仿古的翁方纲之上，这就是创新的魅力。

斯大林说过：“科学之所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物。”1960年，著名的教授普朗克和儿子在自家花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对孩子说：“儿子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。

25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意冲破牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。

由此可见，创新是促使人成功的阶梯。成功往往需要突破正常的思维，以一种创新的思维 方式取得。

创 新

0712班 李鹏飞

创新是什么？创新就是不死守教条，不墨守成规。相反而要临机应变，见机行事。像材料上所说的那样，不要死板板的一根筋，非要吊死在一棵树上，而不知变通，而不知创新，而不知去打破常规——死守教条，墨守成规。解不开，劈断它，不也是一种方法吗？照样解开了呗！

是的，我要创新，但我必须得打破创新的反面，这则是我的第一个论点，我不做马谡熟读兵法，倒背如流，而不知临机应变，见机行事，刚愎自用，纸上谈兵，损兵折将，亦丢街亭，差点连命都丢了进去。他那“妙计安天下”，赔了全家又折兵，追究其原因是什么？是死守教条，不知创新。我不否定马谡有才有武，但我否定的是他那种做法，那种成天下笑耳的死板。倘若他马谡知创新之重要性，那么街亭或许不会失守，他亦可保全自己。由此可见创新之重要性。

打破阻碍创新的第二个论点：无的放矢，不看对象，写文章做演讲，要看是针对于谁而写的，要创新就要看写文章做演讲是给谁而写，给谁而讲的，不要无的放矢，僻如我曾读过一篇伟大的文章中曾提到过这样一则事：有些字是针对于群众而写的，而他偏偏要创新，怎么创新呢？原句是：全国工人农民联合起来争取抗日胜利。这个标语的意思并不坏，可是那工人的工字第二笔不是写得一直，而是转了两个弯子，写成了“ ”字。人字呢？在右边一笔加了三撇，写成了“ ”字，我想这位同志无疑是古代文人学士的徒弟无疑了。然而，它却出现在这种非常时期，则更有些莫明其妙了。我想这位同志创新的意思大概是不让人民群众看吧！由此观之，创新是要，但不要无的放矢。

第三个论点是：寻章摘句，语言无味，像个瘪三。我看过有些“同志”的文章，这摘一句，那抄一句，凑合凑合得分就行。就这样一篇文章下来，没有一句是自己的，死板板的一根筋，瘦得难看，非常难看，活的不像一个健康的人，简直像个瘪三。寻章摘句，夸辩之徒，虚誉

欺从：坐议立谈，无人可及，世之腐儒也。区区于笔砚之间数黑论黄，舞文弄墨而已乎？况且舞也是舞的人家的，文人文章，到他手中，竟变成了瘪三。真乃世之腐儒也。

以上是我所写创新有关的三点文题，我以二句话结束我的文章：反死守教条，墨守成规，反无的放矢，不看对象，反寻章摘句，语言无味，像个瘪三。二、我所写文章不是偏重于三反而是偏重我的题目“创新”，写三仅是为了更好的创新。

篇二：都是“五角星”惹的祸

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都是“五角星”惹的祸

作者：魏雅丹

来源：《早期教育(教师版)》2013年第01期

这学期新带一个大班。古灵精怪的孩子们似乎不把我这个新老师放在眼里，表现得很散漫，班级常规很不稳定。于是我想到使用“五角星奖励法”——我经常拿出红红的五角星对孩子们说：“比一比谁最能干，我就把五角星奖励给他。”“我们班谁进步最大，五角星就愿意和他做朋友。”这一招果然很灵，班级常规有了很大的好转。但就在我沾沾自喜的时候，发生了一件事。

一天早晨带孩子做完操回教室，我突然发现放在玩具柜上的手机不见了。一定是哪个调皮鬼拿的！我问孩子们：“老师的手机不见了，有哪个小朋友看见了吗？”孩子们你看我、我看你，一起摇着头。“如果有小朋友看见了就拿出来，我可不希望请警察叔叔来，这样就会被当成小偷喽。”可除了孩子们的窃窃私语，依然没有人承认。

急中生智，我拿出五角星，对孩子们说：“谁看见或谁拿到了手机，请告诉老师，我会奖励他一颗五角星。”沉默了几秒钟后，一个怯怯的声音传过来：“老师，我知道。”我定睛一看，是小雨，一个内向胆小而又极为安静的小男孩。我怀疑地看看他，问他：“老师的手机在哪儿呀？”小雨咬着嘴唇不说话了，眼睛直盯着我手上的五角星，我连忙撕了一个说：“小雨告诉我，我就奖你一个五角星。”小雨听到这话，拉着我到了午睡室，掀开他的枕头，啊，手机完完整整地躺在那里。

但这时，我没有手机失而复得的喜悦，也没有找到作案“真凶”的成就感，相反，我的内心很沉重，我不解，为什么平时像小兔子一样乖巧的小雨会“偷”手机。我望着小雨的眼睛说：“小雨，谢谢你帮老师找到手机，但你为什么要把它藏起来呢？”小雨的声音很轻：“我想要五角星，我从来没有得到过五角星！”天，他无视老师的请求、无视警察叔叔的威严，却只为这小小的五角星？

孩子们在用怎样的眼光看待五角星？如果激励的手段运用不当，被强化成孩子们做事的出发点和最终目的，产生浮躁和急功近利的心态，这种教育手段无疑是失败的。

应如何根据孩子的特点巧妙地进行引导与激励，这是我们应该思考的。

篇三：观察日记———五角星花

篇四：小星星作文

写景类型：

光彩夺目的春天

三年（1）班 钟佳怡

春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们看到了五颜六色的花儿，看到了一颗颗粗壮的大树，看到了活泼机灵的小燕子??

你看，春天里，小草钻出了地面，花儿盛开了，小树苗长大了，小燕子飞回南方??它们把大地打扮得绚丽多彩，为春光增添了许多生机。柳树也十分美丽，高高的柳树上垂下来的柳丝多么像细长、柔软的头发呀！柳树旁的橡树笔直笔直的。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。山坡上，风仙帮大地妈妈穿上了一件火红的衣裳。蒲公英正准备去游玩世界的每一个角落。看，蒲公英穿着一件雪白的衣裳，带着一把碧绿的小雨伞走了。山坡上的小溪旁有一颗樱树。樱花挨挨挤挤的，把大树妈妈的腰给压弯了。樱树旁还长着三四个蘑菇，蘑菇家族的人都戴着一顶花花绿绿的帽子，就像一把把雨伞一样！看，山坡后有一座座连绵起伏的山，山上的树苍翠欲滴，郁郁葱葱。忽然，天空中的燕子唧唧地叫着，好像在唱春天的赞歌。

这就是我喜欢的春天，这就是光彩夺目的春天。

【点评】小作者抓住春天的草、树、花等不同的特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，形象生动地刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己对春天由衷的喜悦之情。

（指导教师：徐晓静）

江滨公园

三年（2）班 刘桦琳

我的家乡漳州有一条九龙江，九龙江畔有一个江滨公园，那里风景优美，我最喜欢去哪里玩了。

走进公园大门就能闻到一阵阵清香，那是“凌波仙子”——水仙花在欢迎你呢！我们漳州可是水仙花的故乡，我最喜欢水仙花了。在不远处的小池塘里，有许多可爱的小鱼，小鱼玩得可开心了：有的在水里游来游去，有的在水里吐泡泡，还有的把头探出来，好像在跟我们打招呼。在鱼池边还有几棵柳树，长长的枝条就像少女的头发随风飘扬。看到这样的景色，不由让我联想到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句诗。公园里还有很多塑像：朱熹像、四大发明、八仙过海??

在江滨公园，到处都有卖棉花糖的，我最喜欢棉花糖了，因为吃在嘴里甜甜的，心里美滋滋的。我最喜欢漳州的江滨公园了。

【点评】：这篇文章用优美的语言描写了江滨公园的美丽景色。文中运用比喻、拟人、引用等修辞手法，重点刻画了水仙花、小鱼、柳树等景物，读完有身临其境之感。甜甜的棉花糖更是体现了小作者的童真可爱。

（指导老师：何树兴）

美丽的家乡

三年（3）班 邹雨泓

我家住在和溪村。一到春天，那儿绿树成荫，鸟语花香，风景优美。

村前，有条石板铺成的小路，路边还有许多鹅卵石。村里的孩子都喜欢来这捡鹅卵石，幸运的话，你还能捡到特别晶莹剔透的呢！

村后，有一个美丽的荷花池。一到夏天，荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的小伞。荷花就更美了，那姿态宛如亭亭玉立的少女。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是特别饱满的花骨朵儿。

在荷花池的旁边有一个池塘，水里有许多可爱的小金鱼，水里清澈见底，小鱼们一定玩得很高兴吧！

每次回到家乡，望着家乡这诱人的景色，我都会忘记所有的烦恼。

美丽的家乡！我爱你！

【点评】：这篇文章用优美的语言把家乡的美丽景色娓娓道来，让人忍不住想要亲眼看看石板小路、美丽的荷花池、还有清澈见底的池塘，结尾更是毫无保留地抒发了自己对家乡的喜爱之情。

（指导老师：陈文敏）

美丽的竹林

三年（5）班 黄婧妍 我家乡的后山有一片美丽的小竹林。

早晨,乳白色的浓雾笼罩着大地,竹林似乎被浸在浓雾之中,碧绿的竹叶上挂满了小小的露珠,如果你去摇一下竹子,露珠就会“哗啦啦”地往下掉,落得我们满身湿漉漉的。过了一会,雾散了,阳光如利箭般穿过树梢,照进竹林里,这时候也是竹林最热闹的时候,小鸟飞到竹林里开始叽叽喳喳地叫着,跳上跳下的好是欢快!竹妈妈唤醒了笋芽儿,在阳光的照耀下，笋芽儿慢慢地探出地面，一个劲儿地向上钻，闭上眼睛，深吸一口气，你仿佛可以闻到一股淡淡的竹香味，使人心旷神怡，全身舒畅！ 中午,密密层层的枝叶把竹林封得严严实实的,遮住了强烈的阳光,我和小伙伴们在竹林里嬉戏玩闹,感受着竹林带来的清凉。

每当夜幕降临,弯弯的月亮悄悄地爬上了翠绿的树梢,皎洁的月光照在竹林上,微风轻轻地吹着,鸟儿睡在温暖的窝里,周围显得十分安静,整个竹林也开始慢慢地沉睡了。

这就是我家乡的竹林,如同一幅变幻莫测的图画,我爱我家乡的竹林!

【点评】：小作者的文章像一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人的独特风格。通过对竹林早中晚不同时候的描写，让人们领悟到了不同时期的竹林有不同的韵味，观察细致，想象力丰富，为读者展开了一幅丰富的水墨画，将自己内心对竹林的喜爱挥洒于字里行间。愿小作者在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

（指导老师：刘林辉） 写人类型：

我是一个爱幻想的孩子

三年（1）班 谭杨

我有着一张普通的脸，普通得不能再普通了，椭圆形的脸上嵌了一双黑葡萄般

的眼睛，长长的睫毛一闪一闪的，眼睛下面是一个大鼻子，一张会说话的大嘴巴一下课就“哇啦哇啦”说个不停。

我喜欢幻想。你看，我没有翅膀，却幻想自己在高空中飞翔。飞到大海上给小鱼喂食；幻想自己有一只神笔，给灾区的小朋友们画一座美丽的校园，画几本书，再画几张漂漂亮亮的桌椅；幻想自己是一个国家里帅气英俊的王子。

这就是我，一个爱幻想的孩子，怎么样，想认识我吗？

【点评】习作以充满稚气的语言介绍了自己的外貌、爱好特点。爱幻想的小作者，让我们感到了他的可爱，使人不禁喜爱上小作者。

（指导老师：徐晓静）

我是环保小卫士

三年4班 黄铭宇 星期六下午，我来到公园里玩，看到草地上有许多塑料袋、可乐瓶、烟纸盒，还有掉落在地上的树枝。

当时，我很生气，心想：是谁这么不讲文明呀，随地乱丢垃圾！他们怎么可以乱丢垃圾呢？这样会污染空气的。突然，我想起：我是一个环保小卫士，难道就不能为公园清洁一下吗？于是，我把掉在草地上的垃圾扔到垃圾桶里。

我刚扔完垃圾后，突然看到一位叔叔在抽烟，我想：抽烟会污染空气，我得想个办法劝劝他。我绞尽脑汁地想啊想，突然我发现墙上挂着一个牌子，上面写着：“不要吸烟”四个大字，我眼珠一转，想到了一个好办法，于是我慢慢地走到那位叔叔面前对他说：“叔叔，我有四个字不认识，您能不能教我啊？”叔叔说：“当然可以啊。”

于是，我指着墙上的“不要抽烟”四个字，说：“就是那四个字。”叔叔看了看后，他好像明白了我的意思，低下头把烟弄灭，扔到垃圾桶，然后对我说：“小朋友，你做得对，能让叔叔不抽烟，你的办法真好啊。”

我听了非常开心，我想号召我们每个人都行动起来，“从我做起，从现在做起，争做环保小卫士。”平时注意保护身边的一草一木；使用环保袋，不制造“白色垃圾”；不乱扔废旧电池；节约用水；进行垃圾分类;使废物得到再利用?? 我相信，我们的生存环境将一天比一天好!

【点评】：这篇习作，让人们感到保护环境，人人有责，小作者真是个保护环境的小卫士。文章语句通顺，选材典型，详细得当，主题明确。要继续努力哦！

（指导老师：何燕芳老师）

状物类型：

我心爱的宝贝

三年（2）班 黄海森

我的家里有一只可爱的小猫，它身上的毛细细的，摸上去非常光滑，就像缎子一样。耳朵大大的，有时还会一动一动。嘴巴小小的，吃东西的时候，肚子总会发出“咕咕”的声音。

小猫很喜欢吃鱼，爸爸每次吃饭前都会拿一只小鱼给它吃。小猫吃鱼的时候会发出咀嚼的声音。有时候，它也会外出捉几只老鼠当美餐。说起捉老鼠，它简直就是一个“超级大猎手”，当他发现老鼠的动静的时候，它会用灵敏的耳朵去倾听，然后用锐利的眼睛去观察，锁定目标后，就像离弦的箭一样飞跑而去，用它锋利的爪子捉住老鼠。这时，它会大叫一声“喵”，好像在向全世界宣布它的战果。就这样，那只老鼠便成了小猫的美味点心了。

这就是我心爱的宝贝，这就是我家的小猫，怎么样？厉害吧！

【点评】：本文通过对小猫的外形和捕捉老鼠时的动作迅速、灵敏的描写，表达了对小猫的喜爱之情。可见小作者平时善于留心观察身边的事物，并能运用比喻、拟人等修辞手法把小动物写活了。

（指导老师：何树兴）

我心爱的宝贝

三年4班 吴晔

我最心爱的宝贝是妈妈从公司拿回来的闹钟。

它的头上长着一双又机灵又长的耳朵，往中间看你会看到一双红通通的眼睛像一颗颗红色的宝石，下面长着一张三角形的嘴，而嘴巴两旁的胡须向左右展开。它手里正拿着一根胡萝卜朝着嘴巴，像要吃起来似的。

它的中间像一个圆圆的小球，里面的一个个小点像一粒粒豆子，还镶嵌着三个兄弟，分别是：时针大哥，分针二哥，秒针三弟。里面有色彩缤纷的12个数字，分别是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。每当三兄弟摇起来时都会叮咚叮咚地叫着，像丰收的农民不停地载歌载舞，可好听了！

它不但漂亮，而且还是我的一个好助手。每当早晨我还在像猪一样睡觉时，它就会大声地说：“主人起床啦！”它那洪亮的声音总能把我的美梦震醒，中午，当我还在认真地写作业时，它就会亲切地对我说：“主人，饭已经熟了，请快去吃饭吧！”晚上，当我还在跟伙伴开心玩的时候，它会笑眯眯地对我说：“主人，时间已到，请快回房休息。”

这就是我的小兔闹钟，这就是妈妈从公司带回来的小兔闹钟！

【点评】：小作者从闹钟外形到功能，进行细致地描写，采用比喻、拟人手法让闹钟生趣不少，无不表现出小作者对闹钟的喜爱之情，把普通的闹钟写得有声有色。

（指导老师：何燕芳老师）

我心爱的宝贝

三年(5)班 黄志镪 我心爱的宝贝是我的小狗“旺旺”,为什么叫他“旺旺”呢?大家一定不知道了吧。因为它特别喜欢吃旺旺雪贝和旺旺雪饼。你瞧！它那双锐利的小眼睛下有一个灵敏的鼻子,它有着一身黑褐色的毛发和四条健步如飞的腿,看起来可美丽了!

它特别爱洗澡。一天要洗两次澡,连我都不得不说它真的是特别爱干净!它很爱和我玩耍,每次它见我坐在草地上,就会用爪子把我扑倒在草地上，也喜欢在家里面四处奔跑,我每次都费了九牛二虎之力才抓到它,可把我给累坏了。

它还很贪吃。有一次,我带它出去玩,来到小卖部前,我买了一小袋零食,一转眼

功夫,我发现我的零食不见了,我就急得像热锅上的蚂蚁一样乱找一通。后来我在小卖部的门口找到了它,原来那包不翼而飞的零食被我家旺旺给叼走了,我还发现它正对着这些零食流口水呢,我不禁被它的样子给逗笑了,我便把零食拆开，拿了两个旺旺雪饼给它吃,可是没一会它就吃了个精光，吃完之后又满怀希望地盯着我手上的零食流口水,没办法,我只好把零食都给了它,这样才堵住了它的嘴。它可真贪吃啊!

这就是我心爱的宝贝“旺旺”!你喜欢吗？

【点评】：你可真是个生活的有心人啊，善于观察，爱说爱写，尤其是把心爱的小狗描写的绘声绘色。你用清新自然，活泼明朗的笔调把小狗“旺旺”的外貌特征和真实习性如实地呈现了出来，其中还不忘加上了丰富的词汇和幽默的话语充实了文章，让读者仿佛真实地感受到了这样一只爱洗澡，很贪吃的小狗，给读者也带来了不少的乐趣。

（指导老师：刘林辉）

写事类型:

我学会了游泳

三年（3）班 赖镇裕 夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，人们好像被放进烤箱一样。瞧，人们热得受不了了，有的在大树下乘凉，有的在吃冰激淋......我也想到了一个消暑的好办法，那就是游泳！于是我约了几个小伙伴去游泳(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:五角星作文)馆游泳。

一到游泳馆，伙伴们换好了游泳裤，个个都熟练地跳进了水池里，只有我一个人孤单地站在上面，看着伙伴们在池子里快活地游着，我可羡慕了。有几个伙伴游过来说：“你怎么不下来？真是个胆小鬼，哈哈哈哈......”我听了，气呼呼地说：“你们都会游了就很了不起了吗？我等会就游给你们看！”过了一会，我望着泛着微波的水面，仿佛它们也在笑我，于是我鼓起勇气，慢慢下到了水里，我紧张极了，心里像有千万面小鼓在敲。当清凉的水漫过我的腰时，我害怕极了，但我仍然坚持把头向下一钻，水马上钻进了我的鼻子，我立刻抬起头，头晕眼花有点站不稳，鼻子难受极了。

这时候，一个大哥哥向我游过来，微笑着说：“我来教你吧？”“好啊好啊！”我迫不及待地回答道。他说学游泳要先学会换气，在水里用鼻子呼气，起来时用嘴吸气。我照他说的做了好几次，很快我便学会了换气。接下来他让我学浮。他让我憋着气，试着趴在水面上，我试了几次，每次都因为我太紧张，没坚持几秒就把身子沉到水里。大哥哥说：“别紧张，放松一点，放松一点......”我又试了一次，这次我彻底放松自己的身体，这次竟然奇迹般地漂浮在水面上。最后，他教我手部和腿部的动作，也就是模仿青蛙蹬腿。我试着配合换气，再加上手和腿的动作，一次又一次地实践着，慢慢地，我就不知不觉地游了好几米，可以像小鱼一样游来游去了。伙伴们看到了，都竖起大拇指，说我学得可真快！我听了，心里美滋滋的。

我终于明白了“世上无难事，只怕有心人”的意义，只要坚持不懈，就没有做不到的事。

【点评】：开门见山说明了自己去游泳的原因是酷暑难耐，接下来描写学游泳时的心理也十分细腻，学游泳的过程也循序渐进，最终学会了游泳。结尾的感慨也切合学

篇五：五角星花

五角星花

我爱花。家中的花挺多，有茶花、兰花、仙人球、太阳花、菊花??不过，其中我最喜爱的是五角星花。

五角星花的茎很长，弯弯曲曲的，很像一条龙，所以人们又称它为“游龙草”。花籽还是爸爸特地从外地带回来的呢。

去年四月时，爸爸把花籽种在花盆里，大约过了两三个星期，小苗就出土了。那是，它是深绿色的，还小，形状还看不大清。过了一段时间，它逐渐长大了，变成了淡绿色，爬到爸爸为它搭的绳子上。它的茎很长，弯弯曲曲的，如同一条小龙，细的让人怜爱。他的叶子很密，形状和落叶松的叶子差不多。 到了7月份，它开出了朵朵五角星形状的花。远远望去，只见一片绿色中有一团团火一样的花儿，走近一看，有的是花骨朵儿，有的已经开了花，还有的已经结出了果实。花骨朵儿是绿的，像一个个小不点。花儿是深红色的，像五角星，又有些像小喇叭。花芯中有五六个是粉红色的花丝，花粉像雪一样白。果实是嫩绿的，也有橙黄色的，形状如同一个个小葫芦。好美丽的五角星花啊！ 我爱五角星花，因为它美丽，也因为它勤劳，还因为它羞怯。每天早晨，它开得十分早，大约6点钟就开放了。小喇叭好像是在吹着欢快的晨曲，把睡熟的我轻轻唤醒，让我快点起床，又好像闪闪的红五星，映照着早期的爸爸、妈妈。你别看它白天鲜花怒放，可一到傍晚，当太阳收尽了最后一丝余辉，它却仿佛一个做错了事的小姑娘，红着脸，羞羞答答地低下了头。

如此动人的五角星花，我怎么能不喜欢呢？

黄礁中心校六年级：应俊杰

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