看图测近视

篇一：测测你是否近视

测测你是否近视

【测测你是否近视】 不近视的人看到的是爱因斯坦。近视的人看到的是玛丽莲·梦露。 不近视的人把眼睛眯起来也可以看到玛丽莲·梦露。近视的人戴眼镜看的是爱因斯坦/取下眼镜看到的是玛丽莲·梦露。

【测试下你的眼力】你在图中看见了什么？是不是一对乱码啊？那试试走远些看，还是看不到吗？那就再走远些，要是你打开就看出来了，那么恭喜你，你一定是近视。

篇二：在线视力测试表,测试近视、散光

在线视力测试表，测试近视、散光

眼睛是我们人类心灵的窗户，是我们获取外部信息的主要器官，有超过90%的信息来源于眼睛。但随着人类文明的发展，用眼的力度也在逐渐加大，导致越来越多的人出现各种屈光问题，近视、远视、散光等。

目前，许多医院都在开展激光手术，针对屈光不正实施激光治疗，达到矫正视力的效果。大部分患者会把术后视力作为检验手术的唯一标准，但专家指出，同样是术后视力1.0的患者，他们所看到景物的清晰度并不完全一样，因为视物的清晰度还跟球差、离焦、散光、彗差等有关。

目前，较为传统近视手术方式也仅能矫正低阶像差。并且在手术后人眼总体像差比术前增加明显，术后仅仅通过视力表检查矫正结果是远远不能判断视觉质量的优劣的，因为视力表只是提供了眼球屈光准确程度的粗略信息，更多的细节被忽略了。同样是两个矫正视力达到1.0的人，他们真正的视觉质量可能存在巨大差别，虽然他们都能分辨出字母“E”的开口方向，但字母“E”在他们眼里可能一个是清晰的、边界分明的，另一个是模糊的，边界是雾化的。

下面一张图可以帮你测试是否患有近视：

●近视眼患者看到的图是个戴眼镜，齐耳短发的女人

●非近视眼患者看到的则只是竖条，视力好的还可以看出阴影

测试是否散光

●当配戴矫正眼镜的眼或不戴眼镜看散光表各向线条粗细均匀时，证实被检眼散光已充分矫正或表明无散光现象。

●当被检眼发现散光表中某一线条黑而清晰，说明有散光的可能。

视力测试

◇ 请保持1.5米距离单眼测试。

◇ 所能辨认的最小行视标的视力记录值，即为您被测眼的视力测试值。

◇ 辨认正确的视标数应超过该行总数的一半。

色盲测试

上图中的A读不出为红色色盲。 上图中的C读不出来是绿色色盲。

上图，红绿色盲者及红绿色弱者大多能读成５，但全色弱者及正常者则大多都读不出来。 上图，红绿色盲者及红绿色弱者容易找到，但正常者及全色弱者大多却找不到。 注：以上结果可供参考使用，如需确诊应到正规的眼科医院检查。

篇三：三种有效的近视检测方法

三种有效的近视检测方法

一、 自我检查

用视力表自我检查视力。视力表中的Ｅ是眼睛要辨认的目标，叫作视标。视标一共有12行，从上到下逐渐一级一级的缩小。每行视标的左边都有数字标示，表示看清这一行全部Ｅ字后所具有的视力。还有对数视力表，又称5分制对数视力表这种表也以Ｅ字作为视标，共分14行。能看清第11行的所有Ｅ字为标准视力，记作5.0，即1.0。最好的视力为

5.3（2.0）。对儿童青少年来讲，低于5.2（1.5）即为不正常；视力5.1（1.2）者为潜伏性近视；5.0（1.0）为临界近视，功能性近视开始；4.9（0.8）为功能性近视和轴性近视开始；

4.8（0.6）～4.6（0.4）为混合性近视（轴性和调节性近视同时存在）；视力要是低于4.0（0.1）为高度近视。按5分制继续分，3为指数，即只能看到眼前有几个手指；2为手动，只能看到手在晃动而不能看清有几个手指；1为光感，只能感到光的存在而看不到任何物体；0为无光感，即全盲。

在检查时，先用一纸板或同类物体压在鼻梁上，遮盖一眼而检查另一眼的视力。注意遮挡物不能接触所压眼球，以免影响该眼视力测试的准确性。注意测试视力时要在光线柔和，光源充足的地方，光线过强或过弱都会影响到检测的准确性。要找准距离，高度要合适。1.0（5.0）一行的视标（Ｅ）要与被测者的眼睛成水平线。

测试时身体要垂直，不要歪头眯眼，以准确测试到本人的真实视力。检测时，要按从上到下的顺序进行辨认。

首先指着0.1一行的视标让受测人辨认指出Ｅ字缺口的方向。

然后顺次向下一行一行的检测，直到辨认不清视标缺口的方向为止。那么这一行左边的数字就是被测眼睛的视力。如果被测眼睛的视力很差，连0。1一行的视标也看不清这时可以缩短距离进行检测。让受测人慢慢走近视力表，直到能看清0.1一行Ｅ字的缺口方向为止。然后按照实际测试距离计算其视力：在4米处的视力为0.08；在3米处的视力为0。06；在2米处的视力为0.04；在1米处的视力为0.02（以5米标准视力表为例）。

在检查远视力的同时，也要检查近视力。因为远近物体所发出的光线是不同的。远处物体所发出的光线是平行的，而近处物体所发出的光线是散开的。这两种行进方式不同的光线进入眼睛后所结成的位置不同，所以远视力好的眼睛近视力不一定好。而近视力好的眼睛，其远视力也不一定好，因此视力有远近之分。通常以5米作为区分远视力的标准距离。 检查近视力的时候要用近视力表。3米的远视力表距眼30厘米处也可测得近视力。在充足的照明条件下，检测的标准距离为30厘米。检查的方法和要点与检查近视力时的大致相同。如果不能在30厘米处看清5。0一行的视标，即为远视或弱视。

二、镜片自试法

如果患者的裸眼视力达不到1.0（5.0）者，可以试戴镜片来判断其真假近视。方法是患者先试戴适合自己屈光度的眼镜。戴镜后视力达到1.0～1.2时，马上在原有的基础上把镜片再增加-150度。这时如果患者的视力不变或上升即为真性近视；如果患者的视力下降，则是假性近视。判断真假近视还可以用云雾法测试。所谓云雾法就是近视者戴400度以上

的老花镜，远视者戴400～600度的近视镜。戴上这些眼镜后观看视力表或5米以外的物体，会产生如在云雾中的感觉，所以这种方法又叫云雾法。然后再用镜片测定屈光不正的度数。该方法可作为假性近视的检查方法。

三、医学验光

上面两种方法测出的视力仅能作为参考，想真正得到准确的结果还是应该去医院医学验光，常规验光只是让配镜者能看清物体，而医学验光的目的是要获得最准确的屈光度数，而且还要对眼睛起到保健作用。从内容上看，医学验光包括验屈光度、散光轴位、调节力、双眼单视功能、辐辏集合功能、双眼调节平衡、主视眼的辨别，最后综合上述情况出具科学的验光处方。验光是一个动态的、多程序的临床诊断过程，因此必须由专业视光医师及验光师进行操作。

验光的水平分5级，常规验光3级以下，而医学验光在5级

1级→给患者插片

2级→电脑验光+给患者插片

3级→电脑验光+给患者插片+检影验光

4级→电脑验光+给患者插片+检影验光+调节平衡检查

5级→电脑验光+给患者插片+检影验光+调节平衡检查+考虑年龄、眼位及屈光度出具科学处方。

医学验光流程

1、初步验光——电脑验光或检影验光

2、精确验光——主觉验光：

?单眼雾视

?首次最佳矫正视力获得

?精确散光轴向与度数

?再次最佳矫正视力获得

?双眼平衡

?双眼最佳矫正视力获得

3、试戴镜技术

篇四：测试假性近视的方法

测试假性近视的方法

从专业的角度看，睫状肌发生痉挛，调节无法放松，这样产生的近视，一般就称之为“假性近视”。哪种类型的顾客最容易有假性近视呢？我们怎样从验光过程中得知此顾客为假性近视呢？

青少年、学龄儿童、长时间近距离工作者是假性近视发生的高危人群，因为该人群的大部分用眼时间是看近，眼睛为了适应环境而发生近视，开始是假性，随着时间的推移逐渐变成真性，可以说是假性近视是正常眼睛向近视发展的过渡阶段。虽然该阶段是可逆的，但是用眼环境不改变终将导致真性近视的发生。

曾有调查资料显示，纯假性近视只占近视的8％，多数近视是真性或混合性的，只要我们在验光过程中稍加细心，或采取一些办法(如雾视、短效散瞳等)就可以排除假性近视的干扰。综上所述，我认为在实际工作中无需对假性近视问题做过多的考虑，科学的验光方法、良好的专业技能、耐心细致的检查、实际工作的经验都是我们对付假性近视的法宝。

测试假性近视的方法从专业的角度看，睫状肌发生痉挛，调节无法放松，这样产生的近视，一般就称之为“假性近视”。哪种类型的顾客最容易有假性近视呢?我们怎样从验光过程中得知此顾客为假性近视呢?很多人都习惯从度数上来看是否有假性近视，我认为是不对的，应该从年龄上来看比较可靠些。一般l2岁以下的假性近视可能性大；大于12岁，小于18岁也有假性近视发生，可能性较小；大于18岁，一般得假性近视的可能性越小；高于35岁就需要散瞳验光来判断是否有假性近视了。对于年龄小的患者来说，所验出的屈光有可能是真性近视加假性近视，也就是说，单一从度数上来看，是看不出真假的。需要做一些测试才能知道。年龄比较小，长期看近(玩电脑、看书、较近距离看电视、拿笔的姿势等)以及学习压力过大这些因素都有可能导致假性近视，只要有足够的休息时间与较长时间的看远方放松眼睛睫状肌，是可以恢复的。但也有些患者，假性近视已经很严重了，专业上称为调节锁定，也就是为了更好地看近，调节睫状肌锁定了眼睛的调节力，如果是这样，只有通过强力的散瞳才可以解除。测试假性近视一般有3种方法(我记得有3种，可能还有更多)。

1、雾视法这个方法很常用。方法大致如下：雾视至患N-视力大致为0．3，看远15分钟以上，再测试视力，如视力有提升者则有假性近视。

2、散瞳法此方法为多数医院所用，能比较彻底地减少假性近视，但存在一定的危险性。普通散瞳用“托吡卡胺”，强力散瞳就用“阿托品”。

3、过负测试第3种方法大家也许很少听说，我暂且称之为“过负测试”，也就是在患者验光后(红绿平清，JCC精调过)，在眼前加上一2．00DS，如看近变得更清楚(视力没有下降)，则无假性近视。如变模糊，则有假性近视(准确性在89％左右)。过负测试、雾视法这两种方法只能得知是否有假性近视，无法得到假性近视的度数为多少。所以还是需要散瞳。过负性测试方法的准确度只有89％，不能说是很高，但原理很容易理解。没有假性近视的情况下，眼正常的调节是完全可以抵冲一2．00DS(正相对性调节值)视力可能会更清楚(就是明亮度高而已)或是没有视力下降。眼如有假性近视，那么也就是已经有部分调节，那么抵冲一2．00DS要有更多的调节才行(大于正相对调节值)，就会出现暂时性视力模糊。那么就有假l生近视的可能存在。

篇五：预防近视——看图写话

预防近视（看图写话）

教学目标：

1、教给学生观察图的方法。

2、指导学生能够看图说话写话，语句通顺，内容具体。

教学重点：

让学生能流畅的说话，说出自己的感受。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们爱自己的眼睛吗？关于爱护眼睛平常你们都做些什么呢？下面老师给大家看看这幅画。）

二、指导观察

1、大家回顾一下，看图说话和写话时都应注意什么？引导生归纳说话和写话要求。

2、（出示图），请同学们仔细观察图，看图上画了什么，谁来给大家说一说？尤其是第三幅图，个别学生没弄明白那是不能在阳光直射情况下看书。

3、同学们，他们会想些什么，说些什么呢？

4、请同学们前后四人小组讨论：他们会想些什么，说些什么呢？

5、全班汇报，指导说话。

6、请同学们用自己喜欢的方式把故事完整的说给大家听。

A．自由的把故事内容和你的同桌说一说，评选最佳代表。

B．请各组代表上台说说看，本组其余同学可补充、纠正；师生共同评议。

C.适当拓展，今后小兔会怎么做呢？

三、写话指导

写一段话，也可以写几段话。刚才你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。

四、交流评议

1、请几名同学把他写的话念给大家听。

2、师生共同评议。

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