嘘保密500字

篇一：嘘 保密

嘘！保密

应彩云 何洁

一、作品赏析

（一）内容简介

“国王”的王冠不见了，急得他到处找，“绿大象的下面”“黄狮子的后面”“蓝河马的嘴里面”……到处都找遍了，还是没找到，细心的小朋友，你发现王冠在哪儿了吗？嘘，千万别说出来，保密哦！

（二）主题分析

“国王”弄丢了王冠，忙着四处寻找。哦！天哪，原来王冠就在小国王的头上，“嘘，你不要说出来哦，保密。”孩子们发现了王冠，却不能说出来，眼看着国王不停地寻找，还要把答案藏在心里，这对于年幼的孩子来说真是纠结，可最初的自我控制也就此开始了。

（三）情节分析

情节线索：寻找王冠——找到王冠

《嘘，保密》？

哦！保密，就是有秘密！

会有什么秘密呢？好奇的孩子带着些许神秘开始了阅读。

小国王的王冠，遗失在哪里呢？

啊？！就在小国王的头上。发现秘密的孩子迫不及待地正要欢呼，却响起：“嘘，你不要说出来哦，保密。”孩子们立刻含笑忍住：对啊！保密，我能保密的。

接着，孩子就在“你不知道，但我明白”的自我陶醉中，忍俊不禁地阅读图书：小国王马不停蹄地在不同的地方寻找，我们明明什么都了解，却要忍住不能说。

最后，坚持忍住不说的孩子，和快要忍不住的孩子，在“你知道它在哪儿吗”的故事结尾后，终于松了口气，爆出了“惊天大秘密”！

故事以守住一个秘密为起点，点燃了孩子的阅读热情，即使故事情节简单而重复，依然使孩子在游戏的情绪中，迫不及待地阅读图书，真是巧妙！

（四）角色分析

“国王“戴着王冠，还四处寻找王冠的形象让人忍俊不禁。看着他脸上认真的表情，似乎不找到心爱的王冠誓不罢休，这让看着他的动物朋友们诧异不已，大家不约而同地想逗逗这个可爱的小家伙，”嘘，保密“谁也不告诉他王冠在哪儿，看着他焦急而又认真的寻找。观看故事的小读者是不是也能保守秘密呢？只有遵守规则，保守秘密的人才能享受故事结局的乐趣。

生活中的小读者是不是也会像“国王“一样时不时犯些小糊涂，做些”骑驴找驴“的事儿？保管好自己的物品，有条理地打点自己的生活，这大概是我们和”国王“一起努力的方向吧。

（五）图画分析

绘本画面简洁而直接，简单到只有角色没有背景渲染，却依然能以神秘和自我陶醉为线索，深深地吸引孩子观察画面，读懂图意。

画面上，一个忙于寻找的“国王”和一个表情诧异的动物朋友，硕大的动物，矮小的

“国王“，还有他头顶那更为细小的王冠，是否早已吸引了孩子的目光？相对单一的画面引发幼儿对画面中细节的观察。

此外，“国王“每到一处寻找王冠都以两个画面加以描绘，一幅为“正面”、一幅为“背面”；一幅为“左侧”、一幅为“右侧”，不同的视角、鲜明的对比，相映成趣，这种细微的变化为幼儿的阅读频添些许乐趣。

（六）语言分析

故事的语言简洁，句式简单重复，“是在绿大象的下面吗？“”是在黄狮子的后面吗？“”是在蓝河马的嘴里面吗？“……简洁的语句中不仅清晰地描述了动物的颜色特征，还有准确的方位表述，便于幼儿的模仿和讲述。而后”不在绿大象的下面“”不在黄狮子的后面“”不在蓝河马的嘴里面“……又毫无痕迹地复习巩固了先前的句式，使幼儿在欣赏绘本的同时，有效地学习了语言。

二、活动方案

（一）活动设计1

1、设计思路

“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。

活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。

2、活动目标

（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。

（2）遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的快乐。

3、活动准备

（1）绘本

（2）PPT

4、活动过程

（1）播放音效，引发猜想

播放“嘘“音效

——这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？

——今天，我们要说的这个故事就叫“嘘！保密“

（2） 观察画面，清晰讲述：

——国王丢了王冠，到处寻找。

①出示图片，讲述画面

——你看到“国王“在哪里找王冠？

——是在绿大象下面吗？绿大象看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在黄狮子后面吗？黄狮子看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在蓝河马嘴里面吗？蓝河马看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在棕的中间吗？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

②翻阅图书，欣赏故事

——国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书，找到王冠记得“嘘！“要保密哦！

幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密。

（3）参与游戏，保守秘密

——你找到国王的王冠了吗？能保守这个秘密吗？

——其实“保密“是个很有趣的游戏，我们一起试试。

游戏：嘘，保密

玩法：一名幼儿蒙住眼睛，倒数5秒。

5秒内，其他幼儿可交换座位，可交换服饰。

5秒后，该幼儿找出变化，其他幼儿要保守秘密。

（4）交流故事结尾

——最后，国王找到自己的王冠了吗？

（二）活动设计2

1、设计思路

保守秘密，意味着要遵守游戏的规则；保守秘密，意味着要在没有人帮助的情况下，独立完成任务。

第一教时的活动中，孩子们浅尝了“保守秘密“的心跳刺激，体验了游戏的乐趣；第二教时的活动，依然需要保密，在猜角色、分组表演的过程中，引导幼儿看懂图示、关注同伴，并尝试分工合作。

2、活动目标

（1）记忆故事情节及语言，理解台词图示，萌发表演的愿望。

（2）观察同伴所扮演的人物，从而推测自己的角色。

3、活动准备

（1）故事PPT。

（2）故事中的角色头饰若干。

（3）台词图示

4、活动过程

（1）回忆故事，介绍任务

①回忆故事梗概

——上次的故事中，有个小国王在寻找他的王冠，还记得国王在哪些地方寻找王冠？ ——还记得故事的名字吗？

②介绍任务

——今天，我们一起来表演这个故事。

（2）游戏体验，猜测角色

——表演这个故事，需要几个人合作？分别演谁？

（幼儿讲到相应的角色，出示相应的头饰）

玩法：

? 5人一组。

? 教师分别为5个人带上头饰，幼儿各自不知道自己头饰上的角色。

? 播放音乐，5人随意走动并观察同伴头饰上的角色。

? 待音乐停止，5个人说出自己扮演的角色（或用动作表现出来）

——看清楚别人演的是谁，就能猜到自己演的角色。可是，表演的时候，我们要说些什么呢？

（3）解读图示，激发愿望

①解读台词图示：

——这里有一张图，可以告诉我们每个人应该说些什么。你能看懂，谁要说什么？ （帮助幼儿记忆各角色的出场顺序和台词）

——如果你演绿大象，有什么动作可以让你看起来更像一只大象？

（引导幼儿用肢体动作表现角色特征）

——看懂这张图，我们就能知道自己该什么时候上场，应该说些什么。

②激发表演愿望

——5个人一组，每人选自己喜欢的角色表演。

——排练时，可以和同伴交换角色，试试不一样的角色。

（三）活动拓展

1、在低结构活动中，引导幼儿和同伴一起排练表演故事。

2、一日活动中，可多开展相应的集体游戏，鼓励幼儿学习遵守游戏规则，不随意讲出答案，努力控制自己的言行。

3、加强生活自理能力的培养，学着有序地保管自己的物品。

（四）阅读区的活动

幼儿运用游戏的方式分配角色，根据台词图示的提示排练、表演。

要求：

1、 知道自己所扮演的角色，并大胆讲述相应的台词。

2、 能用简单的肢体动作，表现角色的明显特征。

3、 愿意与同伴合作表演，服从角色的安排。

附：故事《嘘，保密》

你能保密吗？

国王把王冠弄丢了。

是在绿大象的下面吗？

嘘??

你不要说出来哦，保密。

是在黄狮子的后面吗？

嘘??

你不要说出来哦，保密。

是在蓝河马的嘴里面吗？

嘘??

你不要说出来哦，保密。

是在两只棕熊的中间吗？

嘘??

你不要说出来哦，保密。

它不在绿大象的下面。

它不在黄狮子的后面。

它不在蓝河马的嘴里面。

它也不在两只棕熊的中间。

总有人会捡到它的。

你知道它在哪儿吗？

三、亲子活动设计

（一）读本赏析

《嘘，保密》？

哦！保密，就是有秘密！

会有什么秘密呢？好奇的孩子带着些许神秘开始了阅读。

小国王的王冠，遗失在哪里呢？

啊？！就在小国王的头上。发现秘密的孩子迫不及待地正要欢呼，却响起：“嘘，你不要说出来哦，保密。”孩子们立刻含笑忍住：对啊！保密，我能保密的。

接着，孩子就在“你不知道，但我明白”的自我陶醉中，忍俊不禁地阅读图书：小国王马不停蹄地在不同的地方寻找，我们明明什么都了解，却要忍住不能说。这对年幼的孩子来说真是纠结，可最初的自我控制开始了。

瞧，读书不仅可以学知识，还可以养成好品质。

对于孩子来说，世界充满着秘密。发现秘密应该成为孩子无限的追求，只是成人应该做点儿什么，以保持他们不断求索的好奇心。

因此，我们要珍惜孩子的发现，共享孩子的秘密，持续孩子的好奇。

嘘！还要保守孩子的秘密。

（二）阅读重点与指导策略

国王忙乱寻找

1、帮助幼儿理解“保密”的含义，并在生活中尝试“保守秘密”。

2、引导幼儿有序地阅读，完整地讲述国王在哪些地方寻找王冠。

3、记忆、模仿故事中的语言。

4、关注幼儿观察能力——何时发现王冠就在国王的头上；

关注幼儿自我控制能力——发现王冠后能否保守秘密。

（三）评价小贴士

1、清晰讲述国王寻找王冠的方位。

2、有序回忆国王寻找王冠的先后顺序。

3、能控制言行，保守秘密，遵守规则。

篇二：小学作文嘘,保密

嘘，保密

再过几天是妈妈的节日——三八妇女节，我决定给妈妈一个大大的惊喜，让妈妈高兴一下！

节日前，我趁妈妈不在家的时候，同爸爸参考给妈妈买什么礼物，并且和爸爸约好了，要对妈妈保密。我反复地问爸爸：“我到底买什么好呢？”爸爸想了想说：“妈妈最喜欢鲜花，就给她买束鲜花吧！”“好！”我毫不犹豫地答应了。

到了花店，我一下子就看见了几朵百合花，又香又漂亮，非常显眼，让我眼前一亮！我向爸爸提出就买这几朵花，爸爸看了一眼就立刻同意了，我叫花店的姐姐帮我们包好，我要把花藏在我的房间，不让妈妈发现。

回到家，正好妈妈不在，我把花正准备藏到衣柜里，突然听到有人在敲门，“开门！”“不好，妈妈回来了！”我有点慌，赶紧把衣柜门关好，我一边去给妈妈开门，一边小声地提醒爸爸：“嘘，一定要保密哦！”妈妈进来后，很奇怪地看着我们，“在干嘛呢？半(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:嘘保密500字)天才开门！”“我们在上网！”爸爸随便找了个理由，我看了眼老爸，老爸“撒谎”还有一套呢！

终于，妇女节到了，一大早，我把给妈妈准备的礼物悄悄地放在桌子上，妈妈一出来就惊讶地叫了起来，我和爸爸齐声对妈妈说：“节日快乐！”妈妈激动地说：“谢谢你们！”我知道，我和爸爸的“阴谋”成功了！

篇三：嘘 粉颈你要为年龄保密.docx

嘘 粉颈你要为年龄保密

颈部的防晒

颈部的防晒尤其重要。我们很容易忽略颈部的曝晒，以至于颈部肌肤容易老化，出现皱纹或晒斑，不好上妆。

颈部伸展操

偶而也要帮颈部做做伸展操，身体坐直放松，头慢慢地往左转半圈，再往右转半圈，每次左右共6次，记得配合呼吸。不仅可以帮颈椎做运动、活络筋骨，还可以强健美化颈部肌肤。

每天一小步的保养，加上及早开始，美丽青春永远跟着你，皱纹不会提早降临。

颈部保养步骤：

1、当颈部涂上保养品之后，记得要用中指及无名指一起，右手按摩颈子左边，左手按摩颈子右边，由下往上的方式按摩到肌肤完全吸收保养品。

2、没事的时候可以做做颈部转圈的按摩，可以预防颈部肌肉下垂。

3、也可以帮颈后方头部三个穴道进行按摩，不仅恢复疲劳，还可促进颈部血液循环，醒脑且防止颈部过度负荷头部重量引起的酸痛。

4、常保持微笑，可以避免皱纹的产生。因为，微笑可以牵着脸部34条神经一起运动，也能带给人愉快的心情。

别让颈椎早衰30年--颈椎综合症之7宗罪

1、骄傲：上司跟你打招呼，你不理，同事和你说话，你没反应。你有什么了不起？颈椎病已经害得你视力模糊、眼睛胀痛、视野缩小，这可不是眼科耳科医生所能解决的。

2、贪吃：朋友聚餐你还敢去吗？下颚卡住打不开，吃东西时有口难张，咀嚼使不上劲，还打嗝。生怕被别人笑是贪吃惹的祸。打嗝通常由横隔膜痉挛引起，而人体的打嗝反射中枢位于颈部，颈椎病变时，会出现打嗝症状。

3、贪婪：明明心痛如绞，家人却批我贪心过盛。心慌、气短、胸痛，心电图却没有明显异常，看来要骨科会诊了，因为有可能是“颈性心绞痛”。

4、色欲：没看见帅男也会心律异常，心电图显示窦性心动过速，药物治疗却没有明显效果。

5、嫉妒：胸部“伟大”的人走到哪都是亮点，我嫉妒，嫉妒到胸部疼痛。支配胸部的神经有部分来自颈部，颈椎受损可能引起乳房或胸大肌疼痛。

6、懒惰：很久没打球了，即使被拖去，老公美眉打网球，我和大树相依靠。恼人的网球肘令我挥不得球拍！某些长时间、反复发作的顽固性网球肘，应考虑与颈椎病有关。

7、愤怒：在公司里遭受不平等待遇，拍案而起，然后，倒下了——脑中风。在急速、猛力扭转脖子时，从颈椎穿越而过的椎动脉血管受到了牵拉和扭曲，使管道不通畅，减少了脑部供血量，很容易引发脑中风。

美颈穿衣秘诀

1、较长颈部的修饰：细长的脖子通常是女性求之不得的，但如果你觉得它太过细长而影响了整体的协调的话，可以用一些辅助饰物将人们的视线引开。

2、较短颈部的修饰：如果脖子太短，以至让人产生缩脖子的感觉的话，可以通过下面几种方法使它看起来长一些：

选择凹领回V型领的服装，使颈部产生延伸感。也可以借助长项链制造同样的凹感，使颈部与肩的比例趋于正常。

在颈部两侧刷上红色阴影粉，加强立体感。

把头发拢在脑后盘起来，亮出整个颈部。

3、双下巴的修饰：除了专门的美容诊所去做手术外，你还可以自己动手让双下巴“消失”：

佩带一副引人注目的耳环，可以选择图形有光泽的类型，衣领选择凹形的，使人们的注意力集中到耳环或领口。

编后：女人优雅，必有一副优雅的颈，告别年龄，先从告别你的颈纹开始。

篇四：过年作文500字

过年作文500字

过年

作者：北港小学401赵立铖

过年啦！过年啦！大年三十的下午，我们家的客人陆陆续续地来了，有外婆、外公、姑姑、姑父、表姐，还有一位最尊贵的客人需要晚一点到。是谁呢？嘘，暂时保密！

家里好热闹啊！妈妈倒茶，我端出水果、糕点请客人，奶奶忙着准备小菜，爷爷笑呵呵地给外公递上香烟。“叮咚”门铃响了，我家今年最尊贵的客人来了——爸爸搀扶着95岁的太爷爷慢慢地走上楼来！别看太爷爷已经95岁了，他眼不花，耳不聋，还能叫得出在场的每一个人，太爷爷叫到我，亲切地抚摸着我的头，还从口袋里掏出一个大红包给我呢！

吃饭啦！哇，饭桌上好丰盛啊！有预祝新的一年发大财的发菜，有外焦里嫩的春卷，有红绿相间的八宝饭，有包着板栗、松子、莲子的八宝鸭??鸡鸭鱼肉样样齐全！大家说说笑笑，有夸菜做得好的，有谈家常的，还有互相道新年好的，可热闹了！我敬大家一杯饮料酒，祝长辈身体健康，祝姐姐和我学习进步！

吃过年夜饭，我去外婆家看春节联欢晚会（因为外婆家开通了数字电视）。春节联欢晚会可好看了，有优美动听的歌曲，有精彩的歌舞表演，也有令人捧腹大笑的小品。我印象最深的是小品《一句话》，小品演员用幽默的语言告诉了我们一个深刻的道理：一句话能成事，一句话也能坏事，一句话能产生一个和谐的社会。

“噼里啪啦”“彭??啪??”外面响起了鞭炮声。原来已经到午夜了，再过几分钟我就长大一岁了。听着鞭炮声，枕着压岁钱，我做起了甜蜜的梦。

篇五：幼儿园教学设计嘘!保密定稿2

中班阅读：嘘！保密

义乌国际商贸学校 雷霏雯

设计意图：

《嘘！保密》是中班绘本教材，故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的阅读热情。在绘本情景中孩子发现原来王冠就在国王的头上，却不能说出来，眼看国王不停地寻找，却还要把答案藏在心里这对年幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住秘密”为切入点开始了孩子最初的自我控制的培养。在绘本情景中，我根据中班孩子的年龄特点，以“探秘与保密”为活动体验内容。创设了“猜密—保密”游戏体验、“探密—保密”阅读感受、“推测—想象”故事结尾等教学情境，支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。围绕这一设计思路，我通过多种教学手段让孩子感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。在观察、猜想、操作、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述。在绘本情景氛围中体验阅读活动的乐趣。

活动目标：

1. 感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。

2. 在游戏、观察、猜想、讲述的过程中学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。

3. 体验阅读活动的快乐，激发阅读兴趣。

教学重点：掌握绘本方位句式的表述

教学难点：遵守规则，保守秘密

活动准备：

1. 教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐。

2. 学具准备：操作材料每小组一份：绘本人手一份、绘本动物卡图、王冠贴纸。 活动过程：

一、 游戏导入，激发兴趣（引出保密话题，参与保密体验）

1.讲述游戏名称《嘘！保密》，你知道保密是什么意思？你会保密吗？

2.游戏体验，保守秘密。

玩法：①一名幼儿背对同学蒙住眼睛，倒数5秒。

②5秒内，老师提供大象图卡标注猜测方位。

③5秒后，该幼儿猜测方位，其他幼儿要保守秘密。

二、 小组操作，表述方位（通过猜一猜、贴一贴、说一说，感知体验绘本方位表述的语言）

1. 在绘本情景中营造寻找王冠的紧迫氛围。（激发孩子的探秘兴趣）

代表国王身份的王冠不见了，到底是谁把它给藏起来了？

2. 小组讨论，分享交流。（推测，猜想王冠的下落，大胆表达猜测的方位。为学习绘本语言做好铺垫）

① 调皮的动物可能把王冠藏在身体的哪个部位呢？请你来猜猜看！

② 分小组动手贴一贴王冠所藏的方位，相互交流说一说方位。

③ 小组展示，说方位。（引导孩子用“可能在什么动物的什么方位”的句式表述方位）

3. 出示国王寻找王冠的图片，请你来说一说国王在什么动物的什么方位找王冠？和你猜的一样吗？

三、翻阅图书，自主阅读（老师以“探密—保密”为激趣点，引导孩子感受图书的作用，体

会通过阅读获取信息的乐趣）

1. 再次在绘本情景中渲染寻找王冠的探秘氛围，激发孩子自主阅读的兴趣。

国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书找一找，找到王冠记得“嘘！要保密！”

2. 在自主阅读的过程中

① 关注幼儿的观察能力——何时发现王冠就在国王的头上（给出大拇指表示鼓励） ② 关注幼儿自我控制的能力——发现王冠后能否保守秘密（做“嘘”的动作示意保密）

3. 回忆故事，巩固绘本语言

你们看完了绘本故事，相信你们都在书里发现了秘密，知道王冠在哪儿吧？嘘！先保密让我来猜猜！

老师问——是在绿大象的下面吗？

孩子提示——它不在绿大象的下面。

四、完整欣赏，感受绘本寻密、保密的阅读乐趣

1.我们都发现了王冠的秘密，可是着急的国王到底有没有找到自己的王冠呢？我们一起

来完整欣赏绘本吧！

2.在背景音乐中欣赏绘本

五、课后延伸:交流故事结尾

1. 最后，国王能发现头顶上的王冠吗？

2. 国王用什么办法能发现头顶上的王冠呢？

小结： 这本书里还藏着很多秘密，我们回去再一起找找吧！

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