课桌和凳子的对话作文

篇一：小学作文：桌子与凳子的对话

桌子与凳子的对话

“不知道上辈子做了什么坏事，让我投胎做一个任人宰割的小凳子”。小凳子怒气冲冲地说.

唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天压在我的背上,一压就是一个多小时,弄的我腰酸背痛.你看,到现在还痛呢!“凳子妹妹!你以为我好过吗?我的主人可是一个会折磨桌子的人.这不,前几天还用一把尖锐的刀子在我背上刺了几刀呢!当时我流血不止,多亏了一位同学及时帮我及时止住血,我才保住性命”.桌子姐姐伤心的说.你还好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爷爷及时不我从鬼门关拉回来的,说起那件事就可恨.那天,我正在睡觉,我的主人和别人打起来.哎哟!打的那个凶哦!十个人劝架都没有用.主人一气之下.拿着我,使劲全身的力气,把我扔向对方,对方没有打着,倒是把我打的魂飞魄散,我多么想说：“ 救救我......”可是,当时我没有力气动弹了. 不知道是谁?把我扔到一堆木头里,一位木匠爷爷准备拿木头制作东西,他发现我满身是血,连忙把我扶到屋子里,给我从内到外的治疗一遍,还把我打扮的想一位仙女一样,漂漂亮亮的.

“ 那你为什么还回来这充满邪恶的教室里来 ”.因为你是我的好姐姐呀!我们要有福同享,有难同当.

桌子姐姐,要不然我带你去木匠爷爷那里去!好吗?“我也不想在这个教室里待了,整天还要忍受凶恶的酷刑,走吧!”

我们手牵手,告别那危险的地方,朝那充满快乐 、自由的地方走去......

篇二：小学作文：桌子和椅子的对话

桌子和椅子的对话

今天，该轮到我们小组做值日生了，我负责检查卫生，最后一个才走。教室里静悄悄的，我正在检查桌椅是否摆放整齐了，忽然，靠窗口的一排有点声音传了过来，我轻轻地走过去一听，原来是一张桌子和一张椅子在讲话： 桌子大哥说：“椅子小弟，我们终于可以下班了，伸个懒腰吧!”

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:课桌和凳子的对话作文)

椅子弟弟说：“是呀桌子大哥，这一天也够累的了，哎哟……”

“怎么了，小弟?”

“我的身体今天可给摔疼了!”

“为什么?”

“都怪我的小主人小明，他坐在我身上把我扭来扭去，还有一次把我踢倒了，又踩在我身上大喊大叫!”椅子弟弟委屈地说。

“对呀，我也被他害惨了：他今天用水彩笔把我的脸全画成花面猫了，还用圆珠笔尖使劲儿扎我的脸呢!”桌子大哥一边说一边用手摸着又红又肿的脸。正在这时，旁边的一对桌椅也加入了他们的谈话：

“我们的小主人小华可不像你们的小主人，她可爱护我们了!”

“是呀是呀!她每天回来的第一件事就是帮我们擦洗身体，还轻拿轻放，对我们可爱护了!”

桌子大哥一听，连忙说：“真羡慕你们呀!”

“是呀，我已经被送进医院钉过三次了。”椅子弟弟也跟着说：“再烂几次，我可就要进回收站了。”

桌子大哥说：“如果这样，工人叔叔又要重新钉一张椅子了。”

“可是，如果再钉一张椅子，又要浪费木材，照这样不停地砍下去，森林

砍光了，就会造成水土流失、洪水暴发，这样人类可就要遭殃了!”椅子弟弟着急地说。

“对了，我们应该告诉我们的小主人，爱护我们就等于爱护森林，爱护大自然，这可是人类的头等大事呀!”桌子大哥大声地说。

“那我们用什么办法告诉我们的小主人呢?”椅子弟弟接着说：“各位兄弟姐妹们，大家都来想想办法呀!我们也要为人类的环保做点贡献啊!”

这时候，教室里的桌子和椅子开始讨论起来了，大家七嘴八舌、你一言我一语地说着……我被他们真挚的行为感动了，是呀!我怎么就没有想到呢?原来爱护桌椅有这么重要的意义呀!

于是，我走到黑板前，拿起粉笔，写下了几个大字：爱护桌椅、保护森林，人人争当环保小卫士!教室里传来一片热烈的掌声。

篇三：小学生 四年级 习作 《桌子和凳子的对话》(童话)

第三单元

范围：

自编一个童话故事

要求：

1、注意抓住语言、动作、神态等描写；

2、字数在400左右。

习作（2）：

桌子和凳子的对话

小东平时不爱护公物，老是在自己的桌子凳子上乱写乱画，还经常拳脚相加。桌子和凳子对他的意见可大啦！

一天清晨，小东第一个来到学校，刚走到自己的教室门口，碰巧听到了自己的桌子和凳子的谈话。

“唉——！”凳子对着天花板长叹一声。

“怎么了？凳子大哥？”在一旁的桌子问道。

“还不是小东，整天摇啊摇，把我的头都摇晕了。昨天，他一起身回答问题，我就被摔个大跟头??”凳子没好气地说。

“哎呀，真是作孽啊！”桌子同情地说。

“哪能跟你相比啊！”凳子嫉妒地说。

“咳，你以为我过得好吗？其实，我天天都被他画得面目全非，我是有苦说不出呀！我还被??呜呜??”桌子讲着，禁不住流下了眼泪。

“看来你我是同病相怜呀！”凳子低声说道。

“哼，都是那个捣蛋鬼惹的祸！”它俩异口同声地说道。

就在这时，小东进来了，它们一惊，连忙闭上了嘴。

“啊！噩梦又要开始了！”凳子发抖地说道。

可出乎意料的是小东居然来了个180度大转弯——他低着头向它们这边走来，还深深地鞠了一躬，说：“对不起，以后我再也不会伤害你们了。”

从此，小东和桌子凳子相亲相爱，快乐地生活到了六年级。

篇四：第6课《桌子和椅子的对话》

第六课 《桌子和椅子的对话》

一、教学目的：

1、学习结果补语“到、在、给”；

2、学习“V来V去”句式；

二、教学重点：

结果补语“到、在、给”和“V来V去”句式；

三、教学课时：6课时

四、教具准备：生字卡、句子卡

五、教案设计：

第1、2课时（生词）

一、组织教学：

看哪一队最快拿出书和笔，“坐——好！”“上课！”

二、复习检查：

提问：我们班有多少个学生？你从哪儿来？

你的电话是多少？你几岁了？

三、讲练生词：

（一）、导入：

1、指着桌、椅问学生：这是什么？ 生：那是桌子和椅子。

2、师：桌子和椅子会说话吗？ 生：不会。

（二）、学习生词：

1、钱包：（实物展示）（wallet）

★ 我有一个钱包。 我有一个深绿色的钱包。 姐姐找到钱包了。

2、明信片：（实物展示）（postcard）

★ 小丽寄给老师一张明信片。

3、沙发：（出示图片）（sofa）

★ 奶奶坐在沙发上。

4、花园：（garden）

★ 师：花园里面有什么？ 生：花园里面有花、草和小鸟。

小鸟在花园里面飞来飞去。

5、蹦：（动作演示）（jump/hop）（可以让学生列举会蹦的小动物）

★ 小兔子在草地上蹦来蹦去。

6、唉：（声形并茂，摇头、失望的表情，叹气：“唉！”）（an interjection）

7、伸：（动作演示）（stretch） 伸手

8、腰：（指着腰部说“腰”）（waist） 伸腰 扭腰

9、身：（指着身体说“身”）（body） 身子 身体

10、难看：不漂亮、不帅（ugly）

★ 我的脸变得很难看了。

11、别的：other

★ 我有华语书，别的同学也有。

我爱吃芒果，别的水果我都不爱吃。

12、主人：master/owner

★ 我们的主人很好，很爱护我们。

这本书的主人是林老师。

四、巩固操练：

1、看老师嘴形，学生猜生词。

第3课时（句型）

一、组织教学：

边拍手，边自编自唱：上课了，请坐好，拿出书，比赛看谁得第一！

二、复习检查：

1、拍苍蝇游戏复习生词；

2、看老师表情、嘴形、动作抢答生词。

三、讲练句型：

（一）、“到”表示到达目的：

1、师：我来到学校了。 我看到你了。 我买到绿色的毛衣了。

（学生边理解边跟读）

2、板书以上句子，全班齐读。

3、熟读课本中例句：哥哥回到家了。 姐姐找到钱包了。 我们学到第六课了。

（二）、“给”：

1、师：林老师送给同学们一件礼物。 同学们交给林老师作业。

2、板书以上句子，分组读句子。

3、熟读课本中例句：小华送给妈妈一件生日礼物。 小丽寄给老师一张明信片。

（三）、“在”：

1、师：林老师把书放在桌子上。 同学们坐在椅子上。

2、板书以上句子，男女生分别读句子。

3、熟读课本中例句：奶奶坐在沙发上。 老师站在黑板前。

四、巩固操练：

1、全班熟读句子，然后个别读。

2、以队为单位，拼句子比赛。

五、布置作业：

第21页每个句子写一遍。

第4课时（课文）

一、组织教学：

提醒学生准备好学习用品。

二、复习检查：

1、每队说出句子，分别用“到、给、在”和“V来V去”句式。

2、听写生词接力赛，以队为单位，每个队员写两个生词。

三、讲练课文：

1、听老师朗读一遍课文，写出不会的生词拼音。

2、跟读课文直至熟悉，男生读、女生读、各队读。

四、巩固操练：

1、全班朗读课文。

2、时间允许的话，让学生两两对话操练。

五、布置作业：

1、读三遍课文。

2、完成《练习册》第六课。

第5课时（练习册）

第6课时（小测）

篇五：桌子和椅子的故事

桌子和椅子的故事

天，放学后，校园里变得格外安静。突然一阵喧闹声打 破了宁静，这声音是从四（3）班教室里传出来的。 原来，小明坐的那张桌子和椅子吵了起来。因为放学后大 概太累了，骄傲的椅子随口说了几句话：“今天真累呀！不过 累是当然了，谁叫我比桌子有能耐呢！”唉！他们是不说不知 道，一说就不好了。几句话便引来了一场口舌之战。 桌子被这几句话惹火了，它说：“你不要那么骄傲，我们 桌子本领可多了。可以放书、写字、还可以......”“你那是 什么破本领！”椅子没等桌子说完，它就迫不急待地说道， “要是我不让主人坐，你恐怕就没有用了吧！哈哈哈哈哈 哈......”“哼！就算你不让主人坐，那主人可以站着写嘛！

再说......如果你后悔就赶快向我求饶，我倒是可能还会考虑 考虑！要是我不让主人写字，就是你给他坐，他也没办法做作 业呀！怎么不来求我呀！来呀！”桌子说。椅子不高兴地说：

“你可别看高了自己，想知道我们谁更厉害，明天就知道 了！”“好！明天就明天！”桌子满不在乎的说。校园里又恢 复了往常的平静。 第二天，小明来到学校，向往常一样把书包放进抽屉里， 谁知桌子却将身子扭来扭去不让小明把书包放进它肚子里。小 明没办法，只好先把书包背在身上。桌子洋洋得意，一脸轻蔑 的表情，仿佛在向椅子示威。小明刚想坐下，椅子却向前走了 一步，小明“扑通”一声，摔在了地板上。这时，另一张桌子 把昨天发生的事告诉了小明。小明这才恍然大悟，决定施计那 他们重归于好。于是，小明故意说：“这桌椅不知是怎么了， 可能老了吧，也不会做事了。唉！把它们拿去烧掉好了！”

“别！别！”桌子和椅子不约而同地说道。小明说：“可以不 把你们烧掉，但是......但是你们必须马上合好！”桌子一 听，很是后悔，他羞愧地对椅子说：“我、我们合、合好 吧！”椅子满脸通红的点了点头。 一场风暴就这样被化解了。 很久很久以前，在学校的教室里，有一张桌子和一张椅子。有了这桌子和椅子，教室里总是吵吵闹闹。

一天，桌子神奇十足的对椅子说：“矮冬瓜！你每次都把我挤得没位置了！你太胖了，改减肥了！”椅子变笑着说：“是你自己不长肥一点，关我什么事？”桌子气呼呼地说：“反正你就是肥！”说完，就睡了。椅子就自己跑到别的地方去，再也不理桌子了。

第二天，桌子睡醒，发现椅子已经无影无踪了，心想：自己说不过就走了。过了几天，有同学来教室里写作业。因为人太多，所以到那张没有椅子的桌子上写作业，因为脚酸了，所以离开。桌子很想和别的桌子一样，有同学来写作业。于是，去找椅子，跟它道歉和好！桌子终于明白，自己一个人无法发挥作用，需要和椅子团结，才能更好的发挥自己的才能。

这个故事告诉我们，团结的力量远远大于两个分开的力量之和。

夜深了，从教室里传来了一阵说话声，哦，原来是凳子和桌子在对话。凳子首先发言：“桌子哥哥，我天天绝力为小主人服务，够辛劳了，可是我的小主人不但不感谢打动，反而跟我过不往。下课后，把我当出气筒，拿往跟别人打架，把我乱踢，害得我腰酸背痛，并且打伤了我的脚，现在我连站也站不稳了，真是气死我了。”说完就伤心地哭起来。桌子哥哥也没精打采地说：“对呀！我比您更惨呢！调皮的小主人用小刀在我的脸上去返刻画，同学批评他，可他还说要像鲁迅一样在我的脸上刻‘早’字。我已经体无完肤了，像个‘丑八怪’。” 网学网 “还有呢，您没健忘吧，放学了，他常把您当乒乓球桌，把我当中线。赢了，就拿球拍打着您的脸；输了，就把我摔到老遥。哎，我们的命运真的很惨啊！”凳后辈弟边说边擦眼泪。 300字作文

“我们何时才能挣脱他们的折磨，得到快乐幸福的日子呀！??”桌子桌子哥哥接着说。

体裁作文