在风雨中发生的事作文

篇一：在风雨中发生的事

《在风雨中发生的事》教案设计

教学内容

1能清楚地讲述自己经历或者看见在风雨中发生的事。

2、能把事情的经过讲具体。

3、能表达出对事件的看法或感受。 教学重点难点 具体、完整、生动地叙述一件事。

设计理念 让学生能结合生活经历谈出自己独立的见解。 教学准备 多媒体

教学流程 一、谈话导入 二、创设情境 三、语言表达 四、交流评价

五/总结全课

生活中大家经常会看到许多自然现象，比如雷电、雨雾等，你留心观察过吗？今天老师将带着同学们去感受一下。 课件出示，在这不同的风雨中，可能会发生什么样的事情呢？ 请学生交流自己的故事。

提出评价要求

不同的风雨中发生了不同的故事，每一件事情都令人深思，真是风雨无情人有情啊！

倾听教师的导语

观察课件，头脑构思。

四人一组互相说一说。

学生相互评价

激发学生参与课堂的兴趣，使学生乐于打开话题。

在评价中鼓励学生，树立自信。

真心实意爱每一名学生，真才实学教每一名学生，真知灼见感染每一名学生。

篇二：风雨中作文

风雨中作文

风雨中

一天下午放学后，其他的同学都回家了，只有苗小刚还在教室里，突然乌云密布，下起了大雨。

天色渐渐暗下来，左腿残疾的苗小刚心里非常着急。

刘老师看见了，走到苗小刚面前，和蔼可亲地说：“苗小刚，你的爸爸，妈妈还没来接你呀！那我送你回家吧？”苗小刚说：“那好吧。”刘老师背着苗小刚来到车棚，发动摩托车，让苗小刚坐上去，只是雨衣只有一件，该怎么办呢？这时刘老师面带微笑说：“雨衣给你穿，我不穿没关系。”顿时，一股暖流流遍了苗小刚的全身。可苗小刚拒绝道：“如果我穿了，你在雨里会淋湿得感冒的。我不穿！”刘老师忽然皱起眉头说：“苗小刚，你真不听话，你还是个孩子，根本不懂自己照顾自己的。”说着，刘老师帮苗小刚穿上雨衣，开着摩托车出发了。

在路上刘老师问苗小刚：“你知不知道你爸爸妈妈有什么事才会不来的？”苗小刚摇摇头说：“不知道。”这时一阵狂风刮过把雨衣掀起来，刘老师立即停车，走下来帮苗小刚把雨衣弄好，然后上车又重新出发，开着开着，刘老师浑身上下都已是湿淋淋的，苗小刚见了，就对刘老师说：“雨衣还是给你穿吧，我不穿了。”刘老师说：“马上到你家了，穿不穿都是一样的了。”突然，电闪雷鸣，雨不但没有减少反而越下越大。到了，刘老师背着苗小刚到家里去吃午饭。

苗小刚的爸爸，妈妈送一位邻居到医院刚回来，一看儿子被刘老师送回来了，非常感激，还让刘老师换件衣服，吃顿饭再走，但刘老师一口拒绝了，转身就走。

篇三：雨中的故事作文作文

雨中的故事作文作文

雨中的>故事

桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学404班 彭宸 指导老师 邰晓飞

淅淅沥沥的小雨下了一整天，坑坑洼洼的道路上积满了水，给人们的生活带来了许多不便。而在一座草木茂盛的森林里，动物王国正在开着热烈的讨论会，讨论狮子国王提出的“雨水是什么味道的？”这个问题。小动物们你一言，我一语，各执一词，把“雨水的味道”说成了“多面怪”，真是“公说公有理，婆说婆有理”，场面好不热闹！

只见小猴子倒挂在树枝上，摸着脑袋说：“雨水是鲜甜的。沾了雨水的桃子又鲜又甜，不信，你们尝尝！”说完，便机灵地爬上一棵桃树，摘了一些熟透了的大桃子分给大家，自己蹲在树枝上津津有味地吃起来，引得小动物们垂涎三尺，也纷纷吃起来，果真是又鲜又甜，于是抢着对狮子说：“大王！大王！雨水真是鲜甜的！”。

小蚯蚓站出来却说：“不对，不对，雨水是带有些苦涩味的。雨水落到地上，流进泥土里，我长年生活在地下，难道连这点也不知道吗？”小动物们听了，觉得蚯蚓说的有些道理。

这时小鸟也不示弱，扑闪了一下翅膀说：“雨水是酸的。有一次我摘了颗被雨淋过的青杨梅来吃，可酸了。”听了小鸟的话，小动物们嘴里就仿佛塞了一颗青杨梅，酸得牙齿都快要掉了。

接着，小兔子、小松鼠、小青蛙等也纷纷发言??

听着小动物们激烈讨论“雨水的味道”，狮子国王倒不清楚雨水究竟是什么味道了。聪明的小读者，你说说雨水是什么味道的呢？快来帮帮这些疑惑的小动物吧！

篇四：雨中的故事 作文600

初中英语笔记

1. start / begin to do sth. = start / begin doing sth.

2. all day = the whole day

3. ⑴、be sure to do sth. 务必去做某

事 ⑵、make sure (of sth. / that) 确保，设法保证

4. ⑴、cut up 切碎。同义词组为cut into

pieces。cut up后跟代词宾语时，应放在cut和up 之间；接名词宾语时通常放在其后。 cut up the apple 把那个苹果切碎 cut it(them) up 把它（它们）切碎 ⑵、cut v. 切；割 cut... in two / half 把……切成两半 cut the watermelon in two / half 把这个西瓜切成两半 cut down 砍倒 Don’t

cut down the tree. 不要砍倒那棵树。 cut... into pieces 把……切成碎块 Please cut the meat into pieces. 请把那块肉切成碎片。

5. 拓展：与turn相关的短语 turn up

(把音量)调大，调高 turn down

(把音量)调小，调低 turn in 上交 turn into 使成为，翻译成 turn out 关；熄灭(灯、煤气等) turn against 反对

6. Here’s a recipe for a great turkey

sandwich! 这儿是一份制作超级火鸡三明治的食谱！ 这是一个倒装句，here置于句首，若主语为名词，使用完全倒装的语序。即“Here + 谓语动词（或be动词……）+ 主语”。若主语为代词时，则使用不完全倒装。即“Here + 主语 + 谓语动词”。

7. beat sb. in / at sth.

8. help sb. (to) do sth. = help sb. with

sth.

9. be good with = get on well with

10. ①、until和till用于肯定句中，主

句的谓语动词必须是延续性的动词，表示这一动作或状态一直延 续到until / till所表示的时间为止。这些动词有：live，

wait，last，love，like，stay，work等。 ②、until / till用于否定句中，其句型为not… until… 意为“直到……才……”或

“在……之前不 (没有)”，通常与非延续性动词连用，强调主句所表示的状态或动作从until / till所表示的时间才发生，主句必须是否定句。表示非延续性的动词有come，go，leave，meet，realize，understand，reach，get，arrive at等。

11. look after = take care of

12. (be) the same as ←→ (be) different from

13. kind of 多用来修饰形容词原级，相当于a little或a bit。

14. over prep.（指数目、程度等）高于，超过，多于，相当于more than。 except prep.常与all，everyone，everywhere，always，no，never等词连用。

15. advice / information 是不可数名词。

16. 辨析：reach与arrive ①、reach

是及物动词，后面直接跟地点名词。 ②、arrive是不及物动词，后街接地点名词时常与介词in或at连用。arrive in后常跟较大的地 方；而arrive at后常跟较小

的地方。

17. 辨析：say，speak与talk ⑴、say意为“说，讲”，它针对的是说话的内容。 ⑵、speak意为“说、讲（话）”，不强调说话的内容，但有时讲某种语言，(在社会上)发言要用speak。 ⑶、talk意为“讲话；交谈”，兼有不及物动词和名词两种词性。常与with，about或to搭配。

18. 辨析：person，people与man ①、person指“人”，是可数名词。指具体的人，侧重于个体，无男女性别之分，常和数词连用， 一般用于数目不大且比较精确的场合。 ②、people泛指“人们”，是集合名词，作主语时谓语动词用复数形式。 ③、people还可表示“民族、种族”，是可数名词，其复数形式为peoples。 ④、man指“男人”，与“女人”woman相对。有时用来泛指一般的人，无男女性别之分，意为任何人。

19. ①、the people作“人民”讲，定冠词the在这里具有“全体”的含义。 ②、people作“民族”讲，可以说a people，表示“一个民族”。 ③、people还可以指“平

民、老百姓，（某地区的）居民”。 the village people 乡下人 the city people 城里人

20. 用and连接的两个并列动名词或动名词短语作主语时，表达的是两件事情，谓语用复数形式；动 名词作主语表达的是一件事情，谓语用单数。

21. must 引导的一般疑问句，肯定回答用must，否定回答用needn’t。

22. have fun / difficulty / trouble doing sth. have fun doing sth. = have fun with sth.

23. make fun of = laugh at

24. How do you like…? = What do you think about / of…?

25. both of 后接名词、代词的复数形式。

26. 辨析：need to do与need doing ⑴、need to do sth. 意为“需要干某事”，是自己主动去干某事； ⑵、need doing sth. 其主语常是物，含有被动的意义，相当于need to be done。

27. like / hate doing sth.(经常性动

篇五：风 雨 中 的 爱

风 雨 中 的 爱

我的父亲是一名朴实淳厚的农民，虽然他很平凡，但他在我心中却是最出色的。

小时候每一次“淅沥”的雨声都会发生一件熟悉的事情。 小时候我非常喜欢出去玩，爸爸每一次都会陪着我，而当每一次下雨的时候，我爸爸都搭一个车衣，雨滴啪打在上面发出“噼里啪啦”的声响像在切切私语，而无论雨下得多么急我总是毫发无伤，而爸爸每次回到家都是前面是干的后面是湿的。我每次都会问：“爸爸您的后面为什么湿呢?”而爸爸每次都会说：“雨衣太小了。”……就这样每次下雨，爸爸总是一半湿一半干，而我却总是毫发无伤。 我在这“一半干一半湿”的爸爸的陪伴下渐渐地长大了。我也明白了这不是雨衣小的问题，之后我也不让爸爸那样做，但是回家后看到后还是原来的状况……

长大了，父亲还是一样无微不至的照顾我。也许以前我不知道，但至从那之后我才感到爸爸对我的爱多么深沉，爸爸为家付出了太多。 那一次爸爸和往常一样送我去上学，出门的时候风和日丽，树上的小鸟还在喳喳叫跳起欢快的舞蹈。当快到学校时，天空发生了变化，乌云开始密布，终于一道闪电划破了天空，风也开始怒吼，雨点如珍珠般落下，爸爸连忙把雨衣套在我身上却加快速度朝学校赶去，到学校是爸爸已经成了“落汤鸡”。我想把雨衣给爸爸，但他却不要，自己掉转车头便走了，望着爸爸那去在风雨中的摇晃身影，眼睛湿了，

心也痛了……回到家最先看到的是，见爸爸那张通红的脸很烫，一看就是发烧了，但爸爸却坚决不去只为了省钱。因为妈妈不在家，我走过去看了看爸爸，却无意间触到了爸爸的手，感觉像刀划的一样，仔细一看父亲的手上已起满了茧子，在近一观看，父亲的两鬓已经白了，看到了他那日益增长的皱纹，更看到了他那依旧慈祥的脸……那一颗爱穿心而过。

是啊!父亲不仅为我，也为了整个家庭付出了太多太多。父亲对我对家的爱是纯的是真挚的。他总是无私无悔，我想我长大了也会让那雨衣倾斜。

我爱下雨天，更爱那“斜着的雨衣”。

体裁作文