作业帮童话文具盒里的对话
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 09:29:26 作文素材
篇一：文具盒里的对话
文具盒里的对话
夜深人静的晚上，一阵吵闹声把我惊醒。我悄悄地来到书桌前，发现这说话声居然是从我的文具盒里面传出来的。我屏住呼吸，在书桌旁边仔细地听。
原来是文具盒里的橡皮、铅笔和尺子在比功劳，你不服我，我不服你，你一言我一语地开始了舌战，吵得不可开交。
“我的本领最大，”铅笔整了整领带，夸口说道，“主人可以用我写出漂亮的字和优美的作文。”
大家都羡慕地看着铅笔。只有橡皮不服气，冷笑着说：“呸！如果你写错了字怎么办？主人还不是用我来给你擦屁股？” 这时，尺子发话了，说：“就你那点本领还能比上我？如果主人不知道自己长多高了，难道用你测量？还有，主人做连线题时经常连不直，难道……？”“住嘴！骄傲什么呀，你！烦不烦？”橡皮打住了尺子的话。
“大家还是不要吵了，我们都有长处和短处，我们不应该吵架。”钢笔说道。
“嗯！对，你说得对！”大家一起说，“我们应该和睦相处！” “咱们今后不再吵架了。”橡皮又补充，“一言为定！” “一言为定。”大家齐声说。
“天亮了，大家回到自己的座位上吧。”铅笔说，“主人一会就来了。”
听到这话，我也悄悄地回去了。心想：世上居然文具都能说话，真是太奇怪了。
篇二：文具盒里的对话
文具盒里的对话
“我的本领大。”“我的本领才大！”是谁在说话呀？原来是文具盒里的橡皮，铅笔和削笔刀正在争论一个问题
首先发言的是橡皮，“在文具盒里，我的用处最大，我每天不怕苦不怕累地给小主人擦写错了的地方，如果没有我，可能小主人会挨不少的批评。”
铅笔不服气地说: “如果没有我的话，小主人用什么东西写字呀？到时候，你也用不上了。”
“反正我的用处最大。”削笔刀傲慢地说，“如果没有我，你这个铅笔就是个废品，到时候连你这个自以为是的橡皮也用不上了！”削笔刀却得到了铅笔的一阵阵嘲笑：“你这不是用石头砸自己的脚吗？如果没有我铅笔，你还是没用！”
它们越说越大声突然吵醒了尺子。直尺对他们说：“我们还是团结起来，才可以更好地为小主人服务呀！” 三个小伙伴你看看我，我看看你，停止了争论。
杨锦艺
——谁的本领大。
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篇三：文具盒里的吵闹
文具盒里的吵闹
虹溪中心小学 四（2）班 杨媛
小岚的文具可多啦！文具盒都快挤破了。为了避免“踩踏事故”发生，她决定将一些用处不大的文具“淘汰出局”。文具门一听到这个消息，慌得“寝食难安”，它们谁也不想被淘汰，于是，吵得不可开交。
铅笔弟弟跳出来说：“我不能出局，每个星期的美术课上都是我唱主角：画素描、勾轮廓都离不开我，有时做练习题也先让我上场，老师订正后才用其它笔。我是最棒的，我一定得留下??”
“离开了我的帮助，你得不到主人的一点喜欢。”橡皮哥哥按捺不住性子，大声嚷道，“每当你画错或者写错时，都是我来帮忙擦掉，经过反复修改才完成一次又一次作业。我对你的帮助，老弟你都忘了吗？怎么能说你是最棒的呢？要我说，咱们俩都得留下为主人服务，其它文具统统滚出局！”
“呸呸呸！”水彩笔的族长不服气地嚷道“离开我们十二姐妹的色彩，任凭你们俩合作得再好，颜色也单调无味。我们十二姐妹一定得在“台上”展示多姿多彩的画面。你们都到台下当候补队员吧！”
“哼，真是说大话不知脸红的老妖婆。”钢笔先生气冲冲地走出来，拍拍胸脯说，“论相貌我挺拔英俊；论服务态度我算得上模范代表了：主人随叫随到，从无怨言；论功劳数我第一。大家理论理论：主人离开我能行吗？”
尺子也不高兴了，很生气地说：“要是没有我，主人画出的直线不直，画出的角也不正，就等着被老师骂吧??”
旁边的书本爷爷听得不耐烦了，可还是慢条斯理地说道：“你们不要吵了，你们都有各自的作用。主人要淘汰谁，让她自己定夺吧，你们现在唯一的办法就是蜷缩起身子，祈求主人把你们全留下。”
文具们不听劝，反而吵得更厉害了。书本爷爷实在是听不下去了，将文具盒一推，“啪”的一声，文具盒狠狠地摔倒在地，文具们一个个滚了出来，疼得哇哇大叫。恰好主人和几个同学从外面跑进来，没看见地上的文具，一脚踩在文具上。顿时，铅笔、橡皮、水彩笔、尺子全断了。主人叹了口气，捡起来扔进垃圾桶里。垃圾桶里又脏又臭又闷，文具们后悔当初没听书本爷爷的话，要是早听书本爷爷的劝告，就不会落得如此下场。
这时，一个同学打开垃圾桶盖扔垃圾，断铅笔趁机挣扎着探出头来，气喘吁吁地说：“朋友们，不和睦相处下场会很惨。请吸取这惨痛的教训吧！”话音刚落，“啪” 的一声，垃圾桶盖把文具连同垃圾一起盖得严严实实。
评语：小作者选取文具盒里的几种文具进行对话，语言和神态描写生动形象；结尾处还点出包含的道理，符合童话故事的特点。
（指导教师：顾秀莲）
篇四：编写童话故事8
编写童话故事教学8
要求：故事的四要素
写出完整的童话故事
故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。
一、讨论写作方法（怎么写）
比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；小鸭的父亲工作忙，没有人照顾，只好把她关在家里，小鸭变瘦了，就把它送到奶奶家、、、、、、文具盒里的争吵；
桌子和椅子的对话；
知识点：
（一）编出完整的童话故事，要体现故事的四要素：时间、地点、人物、事情（起因——经过——
结果）
1、 确定故事的主人公。 2、具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事件。
2、 他们之间发生了什么有趣的故事？
方法二：把物品、动物人格化，使他们具有人得语言、行为、心理、神态、外貌、品质。
1、 采用拟人的手法，把物当作人来写。
例如：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子
，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我！”兔妈妈只好生气的走了。
2、 采用夸张的手法，想象大胆而有趣。
例如：A、小老鼠能抬着木棍跑。B、小老鼠齐齐挺着大肚子，继续往前走。突然，“砰”
齐齐疼的眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来齐齐撞到了一瓶牛奶花生的铁罐子上了。
（二）童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们受到教育。（童话的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱、反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
写时要注意：先写什么——在写什么——最后些什么。做到语句通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
编写童话故事：
拟人（会说会笑??） 想象（大胆离奇 ） 蕴含道理
情节（曲折生动）
范文： 1铅笔怨恨橡皮擦
铅笔与橡皮擦，像一对强被配对的怨偶，离不开对方，却又怨恨对方。
“我努力写出来的字，就这样二三下就被你消灭掉了！“铅笔总是心疼着自己的血肉。
“谁叫你乱写出一些字，害我还要帮你擦屁股，收拾干净！”橡皮擦立刻反唇相讥。
“什么叫我乱写？一个
“那我比你更倒霉，至少你还可以变成字，我只不过是个清洁工。”橡皮擦怨起天生命运卑下来了。
“我也没比你好啦，有时候都已经写了满满一页了，主人看看不满意就将整张稿纸揉碎，直接丢入垃圾桶，我写出来的字连见天日的机会都没有，只是让我的寿命愈来愈短而已！“铅笔犹有怨言
“还说呢！最气的是有时候写了又擦，擦了又写，搞得纸都弄破了，结果还不是一样整张稿纸丢掉，我不但又减少寿命，而且还把全身弄得脏兮兮，不像你至少可以保持得干干净净的。”
“什么干干净净？我是直接被送上断头台，铅笔机一削，一个不小心我就又损失一截了！”
就像大多数人类所自认为的命运一样，铅笔和橡皮擦既先天失调，后天又遇人不淑，它们都觉得自己快要油尽灯枯了！
看来，铅笔和橡皮擦的抱怨是没完没了了，不过至少得出一点结论，是主人害它们变成时常断手断脚，灰头土脸的。
它们因为有了共同的抱怨对象，而拉进了距离，甚至忘了一开始时，曾经埋怨对方拖累自己。
铅笔和橡皮擦的主人是个作家，他需要它们才能够写出好作品，可是这也代表自己正在燃烧生命，一天天向死亡迈进。好委屈哦。
在抱怨的日子中一天又过一天，直到主人买了一部计算机，所有的抱怨都不需要了，因为铅笔和橡皮擦不
再被“利用”了。他们恍然了解，其实是主人使他们显出生命的价值，而不是主人靠他们在写出作品。
直接被丢到垃圾桶的铅笔和橡皮擦，从垃圾桶中对计算机射出怨恨的眼光，他们怀念起，那段被主人利用，也彼此拖累折磨的日子。
能够燃烧自己的时光，开始令铅笔和橡皮擦怀念。
五指兄弟
手爸爸有五个儿子——五指。分别是大胖子大拇指、豆芽菜食指、高个子中指、小顽皮无名指和矮冬瓜小指。
这天，五个兄弟吵得不可开交，一打听才知道，原来，它们在比谁的功劳最大！
大拇指挺着大肚子，骄傲的说：“我的用途最广，什么按图钉、数钱和数纸，我样样都在行！”食指斜眼看拇指，说：“得了吧！你个小胖子哪能和我比，你瞧我，什么握笔、玩游戏、按门铃，我个个都精通。”中指低头望望他们，哈哈笑着说：“我的个子最高大，用途也最多，你看：拿筷子、拿笔、哪个少了我！”无名指不服气：“演奏乐器要是没了我，哪有好听又优美的乐曲！”小指抬头也恼怒的用最大的声音喊着：“别看我个子这么小，可玩花绳、掏耳朵，还是要用我这个最小的去打探。”
五个兄弟在那吵了老半天，也没有定下谁的功劳、用途最大，他们去请教爸爸。手爸爸说：“我先不下结论，我给你们一个小球，谁拿起它，谁就最伟大。”五兄弟一个一个去试，都没成功。手爸爸说：“你们一起拿拿看！”果然，五兄弟一下子拿起了这个小球。“你们看！”手爸爸笑眯眯的看着他们说，“明白了吧？你们五兄弟只有齐心协力，才会力量大，你们五兄弟，缺一不可！”
从此以后，五兄弟齐心协力干每一件事，和和睦睦，快快乐乐。
一只小鸡的故事
从前，有一只小鸡和它的母亲过着幸福的生活。一天，鸡妈妈对小鸡说；‘‘妈妈要去捉虫子了，你自己在家待着。’’鸡妈妈刚刚离开家，走到石头前。突然，从石头后面跳出了一只黄鼠狼，鸡妈妈看见黄鼠狼如同老鼠看见猫一样，拔腿就跑，只见黄鼠狼一个飞跳就将鸡妈妈扑倒在地，一口咬在鸡妈妈的脖子上，可怜的鸡妈妈连挣扎的时间都没有就死了。
小鸡在门缝里把这一切看的清清楚楚，它发誓要为妈妈报仇。过了几天，小鸡召集朋友们去找黄鼠狼，香油.刀子.火和小泥鳅陆续的到了。小泥鳅从土里钻出来说：“我知道黄鼠狼在哪里，它正在家里休息。” 它们来到黄鼠狼家门口，小鸡上去敲了敲门。黄鼠狼开门看到小鸡馋的口水直流，刀子趁机扎进了它的嘴巴，香油扑到了它的身上，火很快把黄鼠狼烧死了。
从此，小鸡和它的朋友们过着幸福快乐的生活。
刺猬智斗老虎
有一只，刺猬杀死了一只老鼠，山猫想吃掉老鼠，刺猬不同意。 于
是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。
老虎下令将刺猬关进了动物监狱。他与大臣豹、狼商量了一下，想暗地里把刺猬杀死吃掉。可是刺
猬浑身是刺，无法下手，只好既不审他，也不给他东西吃。
刺猬饿极了，想出了一个好办法让狼带他去见老虎。老虎问：“你来见我有什么事?”刺猬不慌不忙的说：“大王，我要献一颗珍珠。这是老鼠那里得到的，把它放在桌上，马上会出现吃不完的肉。”老虎一听馋得直流口水，但他还是半信半疑地问：“那你为什么不留着自己用呢？”
刺猬说：“大王，这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上，才会变出肉，而我杀过了老鼠，所以变不出来肉来。”老虎想去接珍珠，突然想起自己杀过无数小动物，忙将手缩了回去了。
刺猬说：“既然大王不敢接，就请豹来接吧。”“我不行，我手太重，会把珍珠弄碎的。”豹直往后退。他也是经常杀害小动物。
“那么狼来接。”刺猬转向狼。狼不肯接。他也亲手杀过许多的小动物的。
刺猬大笑起来说：“你们所有人都杀过小动物，但你们谁也没有被关进监狱。而我杀死了一只危害森林王国的老鼠，就把我关进监狱，这公平吗？”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了，只好把刺猬放了。
篇五：三年级(上册)语文第七单元测试题
三年级（上册）语文第七单元测试题
命题人：周凤兴
学校： 姓名： 班级：
一、 漂亮的书写（5分）
1、正确、规范地书写下面古诗（3分）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2、卷面整洁。（2分）
二、扎实的基础（45分）
1、读一读，写一写。(10分)
máo dùn pǔ sù nǎo nù nán guò wū gu i
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dāng chū zhèn dòng kǎo shì jiào shòu fā fèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。(10分)
己（ ） 技（ ） 遍（ ） 滑（ ） 费（ ）
已（ ） 枝（ ） 偏（ ） 猾（ ） 废（ ）
3、词语填空并另写两个四字词语。（8分）
（ ）寝忘食 精（ ）求精 如饥似（ ）
再接再（ ） 取长（ ）短 全神贯（ ）
4、找出句子中的错别字，打上“×”，改正在括号里。（9分）
（1）爸爸经长座在纱发上看报纸。( ) ( ) ( )
（2）我再西湖边照张相，留做记念。( ) ( ) ( )
（3）只见卓子上放着两张采票存跟。( ) ( ) ( )
5、按要求写句子。（8分）
（1）秋风被树叶吹落了。【改病句： 。
（2）香港在祖国南端。【扩句： 。
（3）要 大家 用 节约 都 水 【 连成句子： 。
（4）时间过得真快。【改为比喻句： 。
三、丰富的积累（9分）
1、把下面的成语补充完整。（4分）
（1）千里之行， 。（2） ，金无足赤。
（3）百尺竿头， 。（4） ，眼见为实。
2、按课文内容填空。（5分）
（1）谁善于把别人的 集于一身，谁就会是 。
（2）科利亚 下铲子， 在台阶上，用手 着脑门想。
四、快乐的阅读（11分）
小街的故事
清晨，小街上异常忙碌（lù）,人来车往，像畅（chànɡ）流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺（duò）红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详，嗓（sǎng）音（洪 红）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和地劝（quàn）开正要打架的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快点走！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。
1、我会在第二段的（ ）里用“√”选出正确的字。（3分）
2、我会在文中找到下面词语的反义词。（3分）
宽——（ ） 清闲——（ ） 迅速——（ ）
3、我能在文中找到一个比喻句，并在下面画上“——”。（1分）
4、我会给下面加点的字选择正确的解释。（2分）
窄：①横的距离小； ②生活不宽裕。 小街太窄了。（ ）
绕：①缠绕在一起；②不从正面通过，从侧面或后面过去。
（ ）
5、短文中谁给你留下了深刻的印象？为什么？（2分）
五、真情的表达（30分）
同学们，你的文具盒里有铅笔、橡皮、直尺??它们每天都在为你服务。有一天，它们悄悄地说起话来。展开想像，它们会说些什么。请你以《文具盒里的对话》为题，写一篇童话。
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