我要做一个宽容的人

篇一：做一个宽容的人

做一个宽容的人

大家好：

今天我演讲的题目是《做一个宽容的人》。

宽容,即包容。是一个人做人的美德,更是我们要修炼成为一个魅力教师的不可缺少的一条标准。土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。教育应从宽容开始。

一.宽容我们的学生。

我们的学生是一群年龄在15-18岁的大孩子，正处于青春期和叛逆期，不惹点事生点非，不气气爹妈，不气气老师，他们怎么能标新立异，彰显个性呢？那么犯错是在所难免的。俗话说“孩子犯错连上帝都能原谅”，而我们老师也是被“捧成了上帝”的人了，我们能不原谅吗？不原谅他们又能怎么样呢？把他们赶出教室，会使犯错的学生处于无人管理的状态，留下了管理空白，也就留下了事故隐患，万一某个心理素质差点的学生跳了楼，我们可就只有“吃不了兜着走了”。但是如果让学生把我们气的跑出了教室，我们就又是“擅离职守”，这同样是教学事故。因此，在今天的教育环境下，我们只有让我们的心大一点，再大一点，大到不把学生赶出教室，也不被学生气出教室。这就需要我们不断的提高我们的教育智慧，创新自己的管理办法。教师要乐于、善于、勇于做一只“大的废纸篓”，要以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄，指点迷津的睿智去理解、宽容、接纳学生形形色色的错误。

怎样成为一位好老师呢？我天天在想。兢兢业业，勤勤恳恳，一丝不苟，就是好老师了吗？今年我跟王云老师接管了我们学校的心理社团。在一期的讨论逆反心理的活动中，有一个高一的女生在说起她的初中数学老师时说“她现在还想回去把她给杀了！”我就问她为什么？我想这个老师一定是做了很过分的事，才让学生会对她有这么刻骨铭心的恨。可她说?他每节课都提问我，明知道我不会，还每节课都提问我，我都跟他说了，让他别管我了”。我就说“那不是老师想督促你学习，不想让你放弃吗？”她恨恨的说“不是，她就是个变态，知道我不会，故意让我在班里丢人出丑”。我想这个老师应该是“敬业的，认真的，负责任的”，但是显然并没有得到学生的认可。

我们是要好好想想我们应该给学生些什么了？我们现在给他们的就是要考个高分，要上个好的大学，这其实也是家长，社会对我们的要求，这也是家长社会评判我们的主要标准。但这是学生想要的和需要的吗？世界本就是多彩多样的，只有金字塔顶的人是构不成世界的。我曾听到有专家说过教育的本质就是“让人找到自身价值”。我们不可否认，我们的学生将来会有很多会成为小店主，工厂普通工人，超市营业员，建筑工地上的建筑工人，街边的小摊贩，甚至是马路上的环卫工人。我们知道很多人对这样的职业是看不起瞧不上的，我也知道有很多人都这样教育过自己的孩子：“看看吧，你不好好学习，将来就只能干那些事。”我们的这样的观念在影响着我们的教育，也违背了教育的本质，也让我们和学生对立了起来。

我们要宽容学生，宽容他们成不了参天大树，宽容他们只是一株小草。而我们教育的价值就是带领他们去找到做小草的价值与快乐。

二.宽容我们的家长.

不做班主任,也已很少和家长打交道了.但是我每天也都在看着我们组的耿老师和鲁露老师担任班主任的艰辛与不易.做个老师不容易,做班主任更不易.不但要天天处理学生形形色色的错误,还得不时地应对家长的无理刁蛮,甚至是指责控告.面对无礼的家长,最好的方式是要自己有礼,以有礼战胜无礼.让自己不要生气,生气就中计了.我们要用宽容博大的胸怀把家长争取到我们的战线中来,这样才能有利于对学生的管理.

三.宽容我们的同事.

古人云:”是以太山不让土壤,故能成其大;大海不择细流,故能成其深.”人也一样,心有多大,世界也就有多大.

在人的形形色色关系中，最难相处的是同事关系。为什么呢？因为同学有亲疏之分，对不愿意往来的同学就可以"老死不相往来"。朋友虽然都是与自己情投意合、肝胆相照的，但因为大家都忙忙碌碌，即使是最好的朋友，一年也难见上几次面。而同事关系呢？即使关系剑拔弩张，还不得不来往，而且人的一生中相处时间最长的就是同事。

一个单位里的同事相当于是同一条船上的伙伴，关系融洽、同舟共济，就能相得益彰，共同进步。这样不但能做好工作，自己心情也舒畅，有利于身心健康。如果与同事关系不和，甚至有点紧张，那就没有办法搞好工作，整天就会生活在郁闷之中。既然生命的三分之一的时间是与同事在一起度过的，那么同事关系就涉及人生三分之一的幸福，所以搞好同事关系是非常重要的。

要团结同事，与同事和谐相处，信任是必不可少的，而宽容就是赢得信任的最好方法。我们的学校就像一个大家庭，各个成员之间在生活经历、文化背景、兴趣爱好、脾气性格等方面都有着很大的差异。难免会产生这样那样的矛盾，有可能是工作中的分歧，也有可能是交流中的误解等等。面对这些问题，我们都应该从维护大局出发，从维护团结出发，互相理解，互相帮助，这就是“宽容”。

人都说,女人多的地方是非就多.我们英语组是咱们二十中女人最多的地方,但是因为我们能够相互理解,相互包容,相互扶持,所以我们是个温暖的大家庭.“百年修得同船渡”，能够成为同事，是一种难得的缘分。

四.宽容我们自己.

我们能宽容身边的很多人,其实我们还有一个很重要的人需要我们宽容,那就是我们自己.

；原谅自己命运及生宽容自己即原谅自己应该做而没有做的事活中的不幸；原谅自己的缺点缺陷；原谅自己的不优秀等。

读过一个这样的故事：有个叫伊凡的青年，读了契诃夫“要是已经活过来的那段人生，只是个草稿，有一次誊写，该有多好”这段话，十分神会，他打了份报告递给上帝，请求在他的身上搞个试点。上帝沉默了一会儿，看在契诃夫的名望和伊凡的执著的份儿上，决定让伊凡在寻找伴侣一事上试一试。到了结婚年龄，伊凡碰上了一位绝顶漂亮的姑娘，姑娘也倾心于他。伊凡感到很理想，很快结成夫妻。不久，伊凡发觉姑娘虽然很漂亮，可她不会说话，办起事来也笨手笨脚，两人心灵无法沟通。于是，他第一次把这段婚姻作为草稿抹了。 伊凡第二次的婚姻对象，除了绝顶漂亮以外，又加上了绝顶能干和绝顶聪明。可是，也没过多久，伊凡发现这个女人脾气很坏，个性极强。聪明成了她讽刺伊凡的本钱，能干成了她捉弄伊凡的手段。在一起他不是她的丈夫，倒像她的牛马、她的器具。伊凡无法忍受这种折磨，他祈求上帝，既然人生允许有草稿，请准三稿。上帝笑了笑，也允了。

伊凡第三次成婚时，他的妻子的优点，又加上了脾气特好这一条，婚后两人恩爱有加，都很满意。半年下来，不料娇妻患上重病，卧床不起，一张病态黄脸很快抹去了年轻和漂亮，能干如水中之月，聪明也毫无用处，只剩下毫无魅力可言的好脾气。

这个故事虽然是虚构的，但在生活中却是常见的。大多数人就像伊凡，对自己所拥有的总感到不满意，总想有一次修改和誊写的机会。没有能力或没办法修改的人，整天为此垂头丧气、闷闷不乐；而可以修改的人，则纷纷尝试着去修改，有些人甚至一而再、再而三地修改，犹如故事中的伊凡。可是到头来，他还是不免次次都遗憾得要命。

其实，只有勇敢地接受不完美，才会一步步靠近完美。

也许你没有沉鱼落雁的美貌，也许你没有聪颖睿智的头脑，也许你没有玉树临风的身材，也没有一个帅气成功富有的老公或者是温柔漂亮贤惠的老婆，你的孩子也资质平庸，不出类拔萃……但是那又有什么呢？这也许就是上天给你的的最好的安排。你就是你，你是独一无二的，你同样是上天创造的杰作。

宽容自己，与自己和解，你的世界才可以和平！

篇二：做一个宽容的人

做一个宽容的人

目的：严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，

做一个心胸宽广的人。

内容：首先播放陈明的歌曲《唯有宽容》

往事象一场停不下的风

穿梭在心头使你我太匆匆

也曾回首想起最初的梦

不经意的选择却是今天的宽容

所有的一切都变成曾经，

又何必再去追问到底究竟

活着总是要不停去追寻，

收获就是你 我将彼此的宽容

唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷

唯有宽容 才能扶平沙漠的心痛

原谅这里的一切让往事如风，

原谅你我的过去让青山更加从容

又何必再去追问到底究竟

活着总是要不停去追寻，

收获就是你 我将彼此的宽容

是啊，唯有宽容，才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容，才能扶平沙漠的心痛。世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，

比天空更宽阔的是人的胸怀。” 宽容是快乐之本。多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心；人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。在生活中我们应多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。

先测测你的宽容度：

请对下列问题作出“是”或“否”的选择，每题答“是”记1分，答“否”记0分：

1、有很多人总是故意跟我过不去。

2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。

3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。

5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。

6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。

8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。

9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。

10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。

11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。

12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。

13、我不喜欢独断专行的领导。

14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成

的。

15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。

16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。

17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。

18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 各题得分相加，统计总分。

13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；

7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍； 0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

对你自己的宽容度有个了解以后，我们一起欣赏几个小故事，体会一下什么叫做宽容：

1.仇恨袋

古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死

了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！”

2.误会

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

注：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。 误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越

陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想像。

3.钉子

有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。

第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

注：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你（你）一定能收到许多意想不到的结果。。。。帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。。。。

篇三：国旗下的讲话,做一个宽容的人

【主题活动类】

国旗下讲话· 心理健康教育---

做一个宽容的人

演讲目的

帮助学生以宽容的心胸面对生活中的烦恼、矛盾，形成健康心理。

演讲内容

做一个宽容的人

老师们、同学们：

大家早上好!今天，我国旗下讲话的主题是：学会宽容、善待他人！ 什么是宽容？美国作家马克·吐温说：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚跟上，这就是宽容。”

宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。古今中外，这样的事例比比皆是：中国历史上有个叫蔺相如的大臣，相信高年级同学都听说过他吧，他由于护驾有功，所以官职一路上升，这引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，于是“负荆请罪”，从此两人联手，一起为赵国效命。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

法国十九世纪的文学大师维克多·雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的

胸怀”。大海因为汇集大大小小的百川溪流而成就了海洋的博大和宽广无垠，美丽的天空由于接纳世间万物而风清云淡，生命的汪洋则在于人的宽容胸怀，缘于包容人世间深深浅浅的缘份。在生命的广阔天地里，学会宽容，意味着你学会了尊重；学会宽容，意味着你学会了善待别人和你自己。

我一直觉得同学们在一起读书是一种缘分；在一起游戏是一种快乐；在一起生活是一种幸福。人生中最纯真的友谊往往是在校园结下的，人生中最诚挚的朋友也往往是自己的同学。同学情谊值得我们用心去珍惜，同学之间难免有一些磕磕碰碰，自己的牙齿还有咬到舌头的时候呢，怎么办？学会宽容，培养起严于律已、宽以待人的心胸：当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。都说时间宝贵，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？学会宽容，人与人之间便会多几分理解，多几分感激；学会宽容，人世间便会多几分温暖，多几分关爱。每个人都会有不如意，每个人都会有不顺心的时候，无论你面临怎样的困难，遇到怎样的摩擦，请别忘了：学会宽容、善待他人。最后，请让我用一首小诗来结束今天的讲话，同时也把这首小诗送给所有的老师和同学们：

土地宽容了种子，便拥有了收获； 大海宽容了江河，便拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，便拥有了神采； 人生宽容了遗憾，便拥有了未来。

延伸活动:搜集宽容的名言、诗句、故事，和同学们进行交流。

篇四：做一个宽容的教师

做一个宽容的教师

――听阳城名师教育（学）观报告会有感

物理组 司丽珍

郭玉萍老师的一句话给我的印象最深：自由精神的极致不是对真理的捍卫而是对错误的宽容。是啊，土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。

这段话，很喜欢，不是因为它排比的辞藻，而是因为它确实道出了教师的宽容对于学生的重要性。我想，我们都要做一个宽容的老师，等待学生的成长。

我们常常说对待学生要民主、平等。而民主、平等的标志是尊重。尊重学生，就意味着宽容与接纳学生，允许学生犯错误。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误老师完全可以宽容、谅解，用巧妙的方法加以化解，用鼓励的方式激励学生发现错误并自己改正错误。教师的宽容，象春风化雨润物细无声，气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好的发挥创造力。 有人这样透视教师的宽容，很值得思考：教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个

性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：＂你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里牛顿，你的讥笑里中爱迪生。＂

有很多的案例是值得我们深深思考和加以借鉴的，虽然有很多的反面案例比较极端，但我想，它就像一面镜子，可以让我们常常以之加以对比，使自己做的更好。现在班里也有一些很特殊的学生，有行为习惯不好的，有学习存在很大困难的，有时面对自己的苦苦说教而收效甚微时，也会非常的着急。我想这种心情是正常的，关键是要学会用更加科学的方法来教育学生，给予学生更多的宽容和理解，与他们一起共同成长。我愿做一个宽容的教师。

2011-3-31

篇五：做一个宽容的教师

做一个宽容的教师

宽容不仅是人与人交往的一种艺术，也是设身处世的一种态度，更是一种人格的修养。华东师范大学郭元祥教授的《教师的二十项修炼》中，将宽容作为一种美德提出来，指引我们教师加以修炼，对此，我深有感触。

我认为“宽容”是宽大、有气量，不计较或不追究，就是包容；与之相对的是“计较”；而如果“宽容”失之于偏则为“纵容”。宽容是一种最高贵的美德，是一种无声的教育。“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”作为教师，不应仅是把这句话作为名人名言让学生去记忆，而更应该率身垂范，让我们的学生能亲切地体验到什么是宽容。面对学生，我们要有宽大的气量，对学生的非原则性错误做到不计较、不追究，切实学会做一个宽容的教师。

那么，我们该宽容学生的什么？我们又该怎样宽容学生？同时，我们又怎样使自己成为一个宽容的教师呢？

一、我们该宽容什么

学生点点滴滴的错与误，无论是大是小，是多是少，都是有其原因的。我们都有充足的理由去宽容他们。

学生的不足，可以总结为三个方面：第一是思想情感上的不足，第二是生活行为上的不足，第三是学生学习上的不足。

学生思想情感的不足，表现为幼稚、依赖、逆反、自私、仇视、反抗等等。孩子眼里的世界和我们存在着巨大的差别，当我们分析理解了学生为什么表现出这些不足，当我们认识到孩子们自主、独立而又需要帮助的心理需求时，我们完全有理由，也完全有能力去宽容学生的情感不足了。我们可以宽容学生的幼稚，宽容学生的不恭，甚至宽容学生的仇视！ 有些学生则表现出不安静，不听话，爱吵闹，爱骂人，爱打架，不爱读书，逃学旷课，生活不能自理，不懂得勤俭节约，甚至有的会偷东西、赌博、早恋等。对学生的这些特殊行为方式，我们既要了解学生行为成因，也要了解学生家庭的不良成因，也应分析自己的认识和教育上的误区，有原则地给于宽容。

至于学生学习上的不足，就更应该用宽容来对待了。有的是由于基础差，有的由于听课不认真，有的作业不能认真完成，也有的思考问题的方法不正确，有的的确跟不上教师的思路，但主观意识上，不愿意学好的学生是没有的。那我们教师怎么会不宽容他呢？

二、我们该怎样宽容学生

我认为做到三条。

第一，宽容就是不计较、不追究。

“年轻人犯错误，上帝也会原谅。”许多时候，事情过去了就算了，我们不要太追究了。不要让学生有思想包袱，心理负担，让他们轻装上阵，不再重犯，争取新的进步。不计较，能让学生进步，不也是我们的教育的初衷吗？

“教师是太阳底下最光辉的职业”，作为教师，年纪比学生大，知识比学生多，阅历比学生丰富，涵养比学生深，我们完全有能力、有修养做到对学生宽容，那又为什么不去宽容学生呢？

教师的宽容就是太阳放出的光芒，宽容像一缕阳光，能照亮莘莘学子心灵的每一个角落；宽容是一丝春雨，能滋润学生龟裂的心田；宽容是一首美妙的歌，能唤起学生对明天的向往。明白了这个道理，我们还有什么理由不做宽容的使者呢？

第二，宽容不等于纵容

真正的宽容，本质上是爱护。宽容并不等于放任自流、撒手不管。如果对学生的缺点、错误听之任之，则不是宽容而是纵容。

明明知道学生是故意出错，而且这个错误不是第一次了，你还选择原谅，这种宽容才是软弱;如果知道学生是个不能知错就改的人，面对他的错误你却选择一次次的原谅，这种宽容其实是纵容;当你知道对方并不是有意犯错，知道他能做到知错就改，你在这时选择原谅，才是真正的宽容。

宽容不应该是纵容，也不是无原则的无限宽大，而是建立在原则上的适度宽大，必须遵循法制和道德规范。对于绝大多数可以知错就改的人，宽容是应该的；而对那些屡教不改的人，则绝对不能心软，造成纵容的后果。所以批评、处分也是教师必要的手段之一。

第三，宽容就是严格而不严厉

当然，任何时候对学生的严格要求都是正当的、必要的。中国有句老话“严师出高徒”，被不少学生家长和教育界同行奉为至理名言。教师在严格要求学生的时候，应该以爱为前提，让学生确实感受到老师是爱他们的。严格要求学生的时候首先应该想如果是我的孩子有这种问题，我希望老师怎么做？同时要注意语言委婉，和颜悦色，就事论事，而不能严厉对待。严厉是严格走向极端的结果。如果老师的态度强硬、武断和偏执，会使学生产生惧怕、退缩心理。久之，学生会产生依赖性、神经质、故意敌对等不良心理。

三、怎样使自己成为宽容的教师

1．培养自己良好的心态

培养自己良好的心态是学会宽容的第一步。

宽容是一种心态，宽容具有丰富的内涵，宽容是一种非凡的气度，代表了心灵的充盈和思想的成熟。没有心灵的充盈和思想的成熟，就没有良好的心态，就没有心态上的宽容，就不会有行为上的从容。所以我们要培养自己良好的心态，以准备对学生的宽容。

2．不断学习

不断学习，丰富自己，是学会宽容的必经之路。

宽容也是一种智慧，一种技巧。对于老是犯小错误的学生，做老师的，既要严格又要宽容一些对待，不断地批评不是最佳方法。孩子的成长是需要引导，孩子的错误需要父母、老师的宽容对待。我们可以用放大镜挖掘孩子们的闪光点，从好的方面去引导他们去改正错误。教师能够在非常生气的时候，宽容对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，心胸更加宽阔，情操更加高尚，教育方法更加艺术。

智者是宽容的，越是有智慧的人胸怀越宽广，因为他明白：宽是一分福，让一步为高。当一个人看透了社会人生之余，必是会获得那份从容和超然宽容是一种美德。

不断学习，丰富和完善自己，使自己更加智慧，将会更加懂得和使用宽容。

3．学会忍耐和等待

教育需要时间。学生的发展更是需要时间。宽容的教师都是善于忍耐和等待的！

教育是耐心的锻炼。我们要能忍耐学生的错误，能忍耐学生的不足，等待学生的改进。 忍耐，意味着当你看到不尽如人意的一幕幕时，你能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火，能收回自己高扬的大手，能深吸一口气后让自己的心静如水。耐心允许教师以一种宽容的态度对待学生的错误观念、错误理解和错误行为，通过教师耐心和宽容地对待学生的错误和困惑，使学生愉快地产生对教师的信任。在所有的教育要素中，教师的忍耐首先引起和赢得了令人渴望的回应：学生更努力地学习，认真地反思，积极地改正。

“快慢”、“先后”，是现实，也是必然。有时候，我们必须等待的正是我们的学生，我们希望我们的学生不断前进，而且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须学会忍耐和等待，这是一种美丽的意境，是一门艺术，这不是不讲进度和效率。但是我们的等待不是消极坐等，不是守株待兔，是有积极教育干预的必要的等待，而不是无所作为的自由放任。我们

的等待要依据不同情况，为学生克服思维的困难，解决思想包袱，提供各种可能的条件。等待是教育的耐心与宽容，同时也是对育人规律的遵循。

4．学会沟通

宽容意识和宽容行为是沟通理解基础上实行的，所以有效的沟通是做到宽容的前奏。做个宽容的教师，必须是一个善于与学生沟通的教师。

善于和学生沟通，首先要有自信的态度，有自信的人常常是最会沟通的人。第二要体谅学生的行为。能设身处地为学生着想，并且体会学生的感受与需要。第三适当地提示学生。一点提示，一点启发，能有效促进学生的反馈。第四有效地直接告诉学生。直言无讳地告诉学生，我们的要求与感受，若能有效地直接告诉你所想要表达的对象，将会有效帮助我们建立良好的人际网络。但要切记“三不谈”：时间不恰当不谈；气氛不恰当不谈；对象不恰当不谈。五善用询问与倾听。可用询问行为引出学生真正的想法，了解学生的立场以及需求、愿望、意见与感受，并且运用积极倾听的方式，来诱导学生发表意见，进而对自己产生好感。一位优秀的沟通好教师，善于询问以及积极倾听他人的意见与感受，也必定能成为一名真正的宽容的教师。

5．给学生机会

一个宽容的教师，必定为学生成长而呕心沥血。学生的成长，需要成功、机会和表扬。 没有一个学生不想取得成功，不想获得表扬，然而，教师是否给于其发挥的机会，给于机会的多少又直接决定了学生的成就。对于犯了过错的学生，不计较、不追究是宽容的一个方面；给于机会纠正过错，或者给于将功赎罪的机会，更是宽容的一个方面。

教师要给学生机会，让学生忘记不快；教师要给学生机会，让学生改正错误；教师要给学生机会，让学生懂得奋斗；教师要给学生机会，让学生享受成功；教师要给学生机会，让学生获得表扬！

让我们做一个宽容的教师吧！

教师的宽容造就学生的成功

陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为教师，一定要学会宽容，莫让粗暴的语言伤害了自己的学生。我们要宽容学生身上的缺点和错误，宽容他们因幼小而做出的种种幼稚的行为。只有宽容，才能让教育的沃土百花齐放，才能让祖国的未来充满生机和希望。

没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。我们必须得承认，教师是爱学生的，但有时我们的爱可能会有些偏颇。我们有时非常喜欢班中的尖子学生，更喜欢一些聪明的孩子，对于一些中等生、所谓的“差生”却缺少必要的关注，甚至有时会

“恨铁不成钢”，用一些难听的言语来刺激他们，如“这个问题都讲多少遍了，你还不会？”“你连幼儿园的小朋友都不如！”“唉，孺子不可教也！”之类伤人的话。这些话可能是教师的无心之说，但却会对学生的心理造成巨大的伤害，这些无形的伤害甚至可能会伴随孩子的一生。因此，我们千万不要因为自己的一时冲动而贻误学生的一生。

我们爱学生，就一定要学会宽容他们，通过巧妙的方式让那些学习不好的学生有时间来反思自己，改正自己的缺点和错误，而不是一棍子打死。

记得以前一次作文课上，我让学生写作文，我发现其中一个学生写作文时偷偷摸摸的，

而她是我们班平时作文写得很好的一个学生。我慢慢地走到她的背后，吃惊地发现她在抄作文，为了不伤她的自尊心，我没做声，也没让她发现。我走到讲台上，仔细观察她，发现她还是一个劲地在抄，并没有发现我已经注意到她。这一次我从正面向她走去，她一看见我走过来，立刻将作文书藏起来，脸红红的，低下了头。我看着她，并没有对她说什么，若无其事地走开了。在批阅学生作文的时候，在该生的作文本中夹着一张纸条，上面写道：“王老师，谢谢您没有当场揭穿我，谢谢您对我的宽容！我知道我错了，以后一定不会再这样了。请您看我今后的实际行动吧！”从那以后，她便更加信任我，上课也格外认真，作文水平、学习成绩都有了明显的提高。教师要宽容，关爱学生的自尊心，有时无声的教育胜过有声的教育，苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，我们要时刻注意保护学生的自尊心，关爱学生，宽容他们，让他们能够在教师宽容的爱中幸福地成长。

还深深地记得我的教育生涯中曾有这样一个后进生，那是一个六年级的学生。

他，上课经常迟到，成绩不好不用说，和同学的关系也处不好，甚至常常逃学。面对这样的“刺头”，我想了用了很多办法都没有收到多大效果。有一天学校要选一个值周生，我刚宣布完这一消息，同学们都跃跃欲试，他也高高地举起了手。当他刚举起手来，同学们便发出了一阵唏嘘声，一下子他的脸就涨的通红，很快懊丧地低下了头。课后，他来到我的办公室，先对自己以前的表现作了深刻的检讨，表明自己要求做值周生的决心，并对自己以后的表现做出了规划。看到他积极性这样高，我觉得教育他的机会来了，于是就和教导处进行了沟通协商，决定让有意当值周生的同学通过演讲比赛，竞争上岗。我把这一消息告诉了他，他很高兴，开始为这件事情进行积极地准

备，他上网查找资料，了解值周生的职责和工作范围，值周生的工作等等。他还积极征求我的意见，

找教导处的老师谈话，就是一篇简单的演讲稿，他都认认真真修改了五遍，而且让家长、老师帮着纠正演讲的动作、神态，纠正读音。短短的一周，他好像变了一个人，上课认真了，不再迟到、早退，有时上课还主动回答问题。

演讲比赛终于开始了，他既高兴又紧张，看着他那认真的劲，我发现我竟然有点替他担心。当他走上讲台时，台下响起了许多议论声，有人嘲笑他连自己都管不好，怎么去管别人呢？也有人说他学习不好，不能当这个值周生。看到台下同学们的反应，他的眼神露出了退缩的神色，仿佛对自己失去了信心。我急忙向他竖起大拇指，不断地点头，他才将演讲继续下去。最后，他的演讲很成功，同学们对他抱以热烈的掌声，他的脸上溢满了幸福的微笑。

一周后，他佩戴着值周生的袖标，神气地站在了校门口。面对他的转变，我及时与他的父母进行了沟通，表扬了他的这种进取精神，并且与他们约定，不定时对他以各种名目进行表扬。在老师和家长的不断激励下，他在各方面都得到了进步。

有时，后进生不过是缺水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗面，又有闪光点。作为教育工作者，我们就是要想法子找到学生的闪光点，相信他们，宽容他们，激励他们，让他们在宽容中改掉缺点，不断前进。

孔子说：“亲其师，信其道。”但反过来，教师只有“亲其生，才能传其道。”一个连学生都不爱的老师不会是一个好老师，一张整天冷若冰霜的脸怎能引起学生的共鸣呢？我们一定要相信学生，要相信他们能够学得更好，这样我们才能乐教，否则你天天认为你的学生是棵大白菜，你教起来怎么能有一腔热情呢？

曾经教到过这样一个班级，学生基础很差，班中没有尖子生，而差生却有一大堆。但我没有放弃，因为我相信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，只要宽容和信任自己的学生，激发起他们的上进心和学习积极性，加上自己更认真地去努力和付出，学生一定可以通过努力获得好成绩的。我是这样想的，也是这样做的。我首先做的就是给他们鼓劲，抓住

每一位学生的闪光点，因人而异，因材施教，用各种不同方法给每一位同学加油。慢慢地，学生看到自己的老师是那么信任自己，对自己是那么的用心，学习就来劲了，学习的主动性和积极性就提高了。通过不断地努力，学生各方面的进步有了质的飞跃。

学生之所以是学生，就是因为他们有时缺少知识，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年龄比学生大，阅历比学生丰富，知识比学生多，那就更应该具备一颗宽容之心，宽容学生的缺点错误。因为我相信，

每一个学生都是浑金璞玉，只是未经雕琢而已，老师对学生的宽容、信任，会使学生更加上进，更加的自肃、

自律、自策，从而逐步被打磨成一块美玉。所以，爱孩子就宽容孩子、信任孩子吧！“学会宽容”是教师的必修课。雨果说过，世间最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。学生毕竟是孩子，难免有缺点和错误，但作为教师，应该以博大的心胸，宽容他们，激励他们，信任他们，使他们在爱的雨露中健康成长。

做一个有宽容心的老师

作为老师，必须具有一颗宽容的心。母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹。只有爱的教育，才是人性化的教育。因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。

春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长；爱的教育更让一群群孩子健康快乐地生活！

一个宽容的老师要会欣赏学生。一个人活着，最本质的意义不是被人承认自己的价值吗？孩子所以是孩子，更因为他们的心是透明的。每个孩子都有好表现、被承认、被表扬的欲望。孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏,我们做老师的，要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。孩子的天性好动调皮，犯的错误必然带有反复性，但我们要认识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况是一个涉世未深的孩子呢。有的老师遇见学生犯错，总是火气冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚，“恨铁不成钢”。试想，一个心胸不开阔，情商又不高的老师怎能教出富有爱心，知识丰富，能力较强的学生呢？千万不要用死的规矩来硬套鲜活的学生。“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？

让我们多一份耐心，在下一个路口再等等孩子吧！

宽容孩子，可以避免好多悲剧；鼓励孩子，信心百倍；欣赏孩子，事半功倍；表扬孩子，积极进取。欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。也许世界上最美丽、最动人的花朵，就是绽放在孩子们脸上的笑容，让我们学会欣赏学生，换来孩子们越来越多的灿烂笑容。

一个宽容的老师要有和学生相处的激情，要善于面对领导同事可能产生的误解，也要善于处理社会、家长有时的责难。我们要有与时俱进的精神，我们每天都要思考教学方法；有了激情，我们每日就要去学习；有了激情，我们每时都会去关爱学生。爱心和激情是一种巨大的动力，催促老师勤奋前行。对生活洋溢激情的老师，一定有爱心。有爱心的老师，对工作一定充满激情。老师的爱心和激情使校园处处充满生机与希望。社会在发展，好老师的标准也在不断改变，让我们紧跟时代步伐，做一个具有宽容心的好老师，肩负起教育这神圣使命。

小学作文