今天我是值日班长

篇一：今天我是值日班长

?今天我是值日班长?

有人曾经说过：班干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。我认为替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。设立的值日班长，便给每个同学都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。

我们班男女生比例相当，女生虽听话，懂事，可比较老实，内向，不善于更不敢于表现自己，但男生调皮。为了让每个同学都动起来，都来关心班级的事，做自己的主人，有发言表现的机会，更是为了发动大部分力量来帮助我管理班级，并从中发现人才，我就尝试在班级日常管理中实行值日班长制。让班级中所有学生按一定顺序依次担任一天的值日班长，在其任职的一天内负责班内各项工作的管理。这样班内的每一位学生都将扮演管理者与被管理者的双重角色。

值日班长具体负责什么事务呢？可以结合班级具体情况制定。工作内容如下：（1）早上在黑板上写好要交的作业，等全班到齐了以后，组织收作业；（2）将班级当日学生迟到和作业情况写入班级日志；（3）课间负责文明休息和两分钟预备铃；（4）负责上课纪律纪录；（5）管理眼保健操并协助体育委员组织课间操；

（6）管理中午和下午无声自习；（7）对全天的班级总体情况做出评价写入班级日志。

经过一个月的实践，第一轮值日班长结束了，对班级管理起了一定的作用： 首先，提高了学生的参与意识，增强了学生的自我教育。值日班长制给每个人都有机会参与班级管理，展示自己的能力。这就从根本上改变了传统班干部体制中的?少数人当官，多数人被管?的局面，每一位学生机会均等。我班有一位学生成绩较差，平时表现也较自由散漫，但值日班长对他有很大的诱惑，由于表现不好，他的值日班长被放在第一轮的最后一个做，能否有机会还看他的表现决定，在大家举手表决是否让他做值日班长时，我让他自己看看同学的决定，他当时就感动得流下了眼泪，因为全班都愿给他一个机会。他在随笔中写道：?今天我是值日班长。我怀着既兴奋又紧张的心情来到学校：兴奋的是今天我可以管理整个班级，拥有非常大的荣誉；紧张的是我害怕我没有能力管理好自己的班级，怕同学不听我的‘命令’，胡作非为；怕老师说今天的值日班长不称职。……体育课上两个同学在讲话，开始我没注意，因为平时被别人管的，后来反应过来我是今天的值日班长，我就对他们进行了教育。告诉他们，上课说话对老师是一种极不尊重的表现。?没想到一个经常要老师提醒的同学能过主动去提醒他人，自从他当了值日班长后，对自己各方面的要求也更严格了。角色意识对他的自我教育产生了巨大的作用。

其次，满足了学生的成就意识，增强了学生的自信心。值日班长的职责简

明扼要，容易操作，他们基本能完成任务。值日班长制给学生带来了成功的体验，这里有一个内向女生的纪录：?我接过班级日记勉强地笑笑，毕竟第一个?班长?那么优秀，简直无懈可击。……今天我是值日班长，我要做个榜样。加油！坚持到最后就使强者！就是成功！总结完今天的情况，我感到充实而又满足。在把记录本和那份责任交给下一位同学时，我才安心了。??当值日班长有那么多的酸、苦、辣，但当问我想不想当值日班长时，我忽毫不犹豫的回答：‘想！’因为我做值日班长做得认真，把班级的卫生、纪律管好，老师会露出，亲切的笑容，并在全班的面表扬我，我的心里真比吃了蜜还甜。?。强烈的责任感和成就感，使大家更加理解班主任和班干部的工作，从而更加关心集体、更加热爱班集体。当学生在班级管理中获得成功的体验或某个想法被老师肯定后，就会得到极大的满足，即使在学习中遇到困难也回反复钻研，直到成功。

值日班长制还唤醒了学生的责任意识，促使了学生之间团结协作，发挥同学的潜能。以前，非班委委员、往往对班级事务漠不关心，有时还会说风凉话，故意刁难班干部。自从实行了值日班长制后，情况就发生了变化。同学们在参与班级管理的过程中，深深体会到了其中的酸、甜、苦、辣，从而大大提高了自己的责任意识。?吃过中午饭，教室里像炸开了锅，快中午无声自习了，我用了很多方法都没能让班级安静下来，我只好找‘前辈’——已做过值日班长的同学来帮忙，正所谓前辈出马，一个顶俩。她采取各个击破的方法，不到两分钟，班级里就安静下来了，我管理起来就方便多了。?

值日班长制使学生的个性发展得到了充分的发挥，而学生的个性发展得愈充分，自信心就愈强，学习的信心也就愈高，自觉性也就愈高，也就愈能充分激发他们的潜能。值日班长们在管理班级的过程中，不断吸取别人的经验教训，强烈的责任意识促使他们不断努力，去想一些解决问题的方法，?态度决定一切?，会给班级管理带来意外的惊喜：?今天我是执勤班长，同学们吃好饭，眼看就要进入中午自习了，要是大家一下子安静下来实在是一件不容易的事，我一言不发的站在讲台前，先引起注意。果然，班级百分之九十的同学都安静了。我这是总结了‘前人’的教训：上次由于经验不足，对着那几个人大喊叫，拍桌子、威胁一起上，结果他们不但没安静，反而越来越兴奋，到最后，不但没管好，还受到老师的批评。事后，有些同学形容我说：‘你每沉默一秒钟，就会长高一分，引得他们多一分注视。’?

值日班长实行一轮后，为了防止同学们干好干坏一个样，干和不干一个样的思想形成，在实行第二轮值日班长时我先让学生自己提出申请，经过老师和临时班委对他在第一次值日班长时表现进行讨论决定，确定值日班长，这样，既保证了值日班长的责任心，又激发了学生的主动性和荣誉感。在进行第三轮值日班长

时，由班长制定了值日班长考核制度，分别从个人表现（作业、纪律），班级管理（收作业、预备铃、班级卫生、室外课、午自习、晚自习、每日总结、班级金点子）两个部分进行打分，学期结束时分别从班干部和普通班级选出优秀的值日班长进行表扬。

值日班长制是班主任经常实行的，但要针对不同的班级情况进行修改，让学生觉得这是一种责任一种荣誉，尽自己最大的努力去做好，这样就能极大的调动学生的积极性，提高了管理的效率。也可以让班主任从琐碎的班级日常管理中解脱出来，从而将更多的精力用于研究教育、更多的时间和学生进行心灵上的沟通。

篇二：值日班长制度

值日班长制度

为了加强同学们的自我锻造、自我管理能力，培养同学们的主人翁意识和集体主义精神，实行值日班长制度。

一、方式：以两人一组的形式，一名值日班长，一名值日班干，全权负责班级的一切事务。

二、职责

1．在黑板的左上方书写自己或他人的格言，以潜移默化的方式提高学生的品味与修养。

2．负责班级的卫生区、教室、走廊门窗、抬水、自习纪律、外出早退迟到、关窗锁门、两操状况等各方面的班级检查事务;

3．值日班长替代体育委员在课间操带队喊操;

4．关注班级好人好事，给予宣传表扬；关注班级不良现象，提出改正意见;

5．晚自习预铃后在班内做述职报告，内容包括一日工作及感受，表扬好人好事，宣布扣分情况，解释格言，提出班级建议等。

民主意识，要靠民主的形式来培养; 民主管理，要靠民主的制度来保证。值日班长制，既是民主的形式，又是民主的制度。值日班长要站在班级兴亡荣辱的高度上，以积极认真的态度，全面地经营管理班级，创新性地开展工作，为建设优秀班集体贡献出自己的力量。

人格人品赢得人，正义正气感染人，豪情豪气激励人，才能才华折服人。

值 日 班 长 报 告

值日班长职责

1、每天早自习前在黑板的左侧书写自己或他人的积极向上的格言，右侧板书当天的课程表。在当晚的述职报告中向同学阐述自己对格言的理解和体会。名言解说辞不仅使值日班长自身受到了心灵的感化，也以潜移默化的方式影响或提高了全体学生的品味与修养。

在学校组织的一次篮球比赛中，我们班级输掉了比赛而被淘汰，同学们垂头丧气，情绪低落。当天值日班长的格言是这么写的：

The spirit can never die.。 她的解说辞是：这句话的中文翻译是“精神不灭”。看过《老人与海》的同学应该知道这是海明威的一句著名的话。人不是因为失败而生，一个人可以被摧毁，但不能被打败。可以摧毁的是他的肉体，而屹立不倒的则是他的精神。所以说，我们输掉的仅是一场篮球赛而已，但我们决不能输掉一班不败的精神。最后以刘欢的一句歌词送给大家：心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈！

2、负责班级的卫生区、教室、走廊、门窗、自行车、抬水、自习纪律、外出、早退、迟到、关窗、锁门、两操状况等班级事务的各个领域，在述职报告中有针对性地提醒同学们。

3、代理体育委员在课间操带队喊操。这样做的好处一是让每一位同学体验到当体育委员的辛苦，有时所有的职务只有真正轮一遍，学生才会真正约束自己；二是有利于引导学生发挥自己的潜能，特别是内向学生性格的发展，更好的进行学生之间的沟通。

4、负责填写“感动瞬间”一栏，主要是填写班级中当天出现的好人好事或表现优秀的同学，这样就鼓励学生用一双美的眼睛去发现他人的闪光点。拿起表扬的武器，是教育学生最有力的方法。因此，每个学生都会尽量展示自己优秀的一面，然后值日班长在述职报告时对他们的优秀品质进行大力表扬，这样有利于形成温馨和谐、积极向上的班级氛围，加强班级的向心力和凝聚力。

下面的“感动瞬间”让我看到了我的学生之间一方有难、八方支援的精神，看到了我的学生学会了感恩，在感恩中健康成长的印迹。

前天晚自习后，我刚骑上自行车就发现车子坏了，连着捣鼓了好几次，也没修好，只能推着车子往家走。在黑暗中走过了第一个拐角后，王俊同学及时地发现了在郁闷中挣扎的我，紧接着周泊宏又不知从哪个旮旯儿跳了出来，在凛冽的寒风中帮我修自行车。毛晓帆同学也随后赶来，还有别班的付秋耀、张正祥等。看到大家都因为我那辆小车而滞留，寒冷的冬夜里我内心的火把再次被点燃，让这个夜晚显

得格外温暖，久违的感动油然而生……

5、关注班级不良现象，指出班级内存在的问题或是当天表现不佳的同学，希望引起全体同学的注意，不断提高班级的管理水准。下面一位值日班长的善意提醒，及时地弥补了班主任因观察不细而导致的疏忽和漏洞，也显示了值日班长强烈的责任心。

第一、下午自习质量明显没有上午好，考试即将到来，希望同学们打起精神来。第二、昨天中午12：05时，看到二班有不少同学缠着老师问问题，相比之下，我们班有这种积极性的同学就比较少。虽然没必要耽误老师吃午饭的时间，但可以选择其他时间到办公室里主动解决学习上的疑问。总之，希望全班同学一起创造班里良好的学习氛围。

6、晚自习前在班内向全体同学做限时述职报告，内容包罗万象。例如，表扬好人好事，宣布违纪情况，解释格言，提出班级建议，谈一谈自己当天的感想或收获，如国内外重大新闻，日常小事的启发等。班主任在每周班会上对上一周值日班长报告中所反应的问题进行总结和反馈，对下一周的工作提出希望和建议。

下面这篇短文是我班郭鹏宇同学当值日班长在述职报告时发表的感受。生活中的小事，引起了他的细心观察和深刻思考，语言诙谐幽默，读来让人轻松愉快，忍俊不禁。

今天上体育课，和班长打了会儿网球，让我受益匪浅。

第一，班长老是打不中球，这让我想起了要抓住每一次机会，要不然就要像班长一样，跑得老远去捡球，白白得浪费了青春。

第二，有了明确的方向后，还要有正确的方法。班长本来是和我对打的，结果班长能打中球时，不是把球打给了王晓宇就是打给了马永杉，剩下的就是打到了篮球场或足球场，害得我跑来跑去的去捡球。所以如果不运用正确的方法，很有可能给别人造成麻烦。

第三，做事不能三心二意。本来我发的球，班长很容易打回来，但我发出去时，班长在和别人说笑，结果自己被球打中身体。所以我们以后做什么事都要专心。

第四，身体就是本钱。班长体质虚弱，上完体育后感冒了，得不偿失。这深深的让我体会到了拥有健康身体的重要性。

最后，感谢班长充当反面教材，给予我的人生道路上的一些指点。在此，我要真诚的感谢班长，表达我对班长的无限敬意！

篇三：我当值日班长

我当值日班长

班长可是不容易当的。想当班长首先就要做到以身作则，比如在学校里不奔跑，不骂人，不打架，做到良好的纪律，老师之所以让全班同学轮流当一次值日班长，是因为想让同学们都体验一下当值日班长的乐趣和责任感。

同学推荐我当值日班长时，我非常激动。这是我第一次当班长，也有点紧张。那天早上我先把鲜艳的红领巾带上，然后把“值日班长”往胸前一挂，虽然是一霎那，但是我感到无比的骄傲，同时体会到了巨大的责任感，我不但要以身作则，同时还要指出和监督同学的不规范行为。在进教室前先检查自己的仪容仪表是否规范。在这一天里我克制着约束自己，为了让还没当过值日班长的同学能从我身上汲取一些经验，我就全身心的非常小心翼翼的当了一天值日班长，没有乱扔垃圾，不在走廊里乱蹦乱跑。我还显得有点儿谦虚，让别人知道当班长不是想干什么就干什么。放学了当我把“值日班长”交给老师的时候真有点恋恋不舍，不知道下次什么时候再当。

到家后我想了很多，也体会到了做班长的责任感，我会像今天那样，尽量做好自己的职位，尽自己的能力。如果有小差错，我就听老师给我讲解。让我在值日的那一天做到“虚心认错”。

如果下次还轮到我当值日班长时，我会更加努力，更加认真，更加仔细！

篇四：176班值日班长制度(1)

176班值日班长制度

为了加强同学们的自我锻造、自我管理能力，培养同学们的主人翁意识和集体主义精神，实行值日班长制度。

一、方式：以小组的形式全权负责班级的一切事务。组长为第一轮值日班长，以后各组由组员按周次依次循环担当。

二、职责

1．在前面的黑板的中间书写自己或他人的格言，右侧板书当天的课程表。2.早操后5分钟提醒全国班同学做好一天计划，最好要求写在小本本上。 3.早读（7:00—7:25）带领学生、监督学生大声读书。

4.早预备后，做3-5分钟简短演讲（主题以理想、信念、重点大学介绍、各种专业及前景、人生观、价值观、时事评论、优秀哲理文章及评论等）

5.负责班级的卫生区、教室、走廊门窗、换饮用水、倒垃圾、自习纪律、外出早退迟到、关窗锁门、饮水机、电扇、电灯开关管理、课间操状况等各方面的班级检查事务; 检查教室学生课桌整齐，物品摆放有序。

6.协助体育委员早操、课间操整队，督促同学们排队“快，静，齐”；督促同学们做好眼保健操，在班级检查，若发现做操不认真的同学，予以批评。 7.在教室前面值班，负责擦拭讲桌，保持讲桌桌面干净，物品整洁。

8.关注班级好人好事，给予宣传表扬；关注班级不良现象，提出改正意见; （如：制止违反校规校纪、随地乱吐痰、丢果皮纸屑、说话不文明等不良行为。）

9.夜自习最后5-10分钟提醒全班同学反思总结天的收获，提醒全体同学计划完成情况的统计。

10．做好班级日志的填写整理工作，提出班级建议，写写感受等。

民主意识，要靠民主的形式来培养; 民主管理，要靠民主的制度来保证。值日班长制，既是民主的形式，又是民主的制度。值日班长要站在班级兴亡荣辱的高度上，以积极认真的态度，全面地经营管理班级，创新性地开展工作，为建设优秀班集体贡献出自己的力量。

附：1、班长应监督值日班长的工作，常务副班长不可将所有事都交给值日班长。 2、班长负责一周日志记录统计汇总，并把详细情况、出现问题在班会上汇报给全体同学，并组织班委会成员提出下周整改方案。

班主任寄语：

能把每一件简单的事做好就是不简单， 把每一件不平凡的事做好就是不平凡！

高一（1）班班级管理日志

年月日 星期 天气 值日班长

备注：由上课老师在好、中、差（课堂纪律）栏上打“ ”；值日班长在备注栏上记录具体情况或其他事情。

人格人品赢得人，正义正气感染人，豪情豪气激励人，才能才华折服人。

值 日

班 长 报 告

（二）值日班长职责

1、每天早自习前在后面的黑板的中间书写自己或他人的积极向上的格言，右侧板书当天的课程表。在当晚的述职报告中向同学阐述自己对格言的理解和体会。名言解说辞不仅使值日班长自身受到了心灵的感化，也以潜移默化的方式影响或提高了全体学生的品味与修养。

2、负责班级的卫生区、教室、走廊、门窗、垃圾桶清理、抬水、自习纪律、外出、早退、迟到、关窗、锁门、两操状况等班级事务的各个领域，在述职报告中有针对性地提醒同学们。

3、代理体育委员在课间操带队喊操。这样做的好处一是让每一位同学体验到当体育委员的辛苦，有时所有的职务只有真正轮一遍，学生才会真正约束自己；二是有利于引导学生发挥自己的潜能，特别是内向学生性格的发展，更好的进行学生之间的沟通。

4、负责填写“感动瞬间”一栏，主要是填写班级中当天出现的好人好事或表现优秀的同学，这样就鼓励学生用一双美的眼睛去发现他人的闪光点。拿起表扬的武器，是教育学生最有力的方法。因此，每个学生都会尽量展示自己优秀的一面，然后值日班长在述职报告时对他们的优秀品质进行大力表扬，这样有利于形成温馨和谐、积极向上的班级氛围，加强班级的向心力和凝聚力。

5、关注班级不良现象，指出班级内存在的问题或是当天表现不佳的同学，希望引起全体同学的注意，不断提高班级的管理水准。值日班长的善意提醒，及时地弥补了班主任因观察不细而导致的疏忽和漏洞，也显示了值日班长强烈的责任心。

6、晚自习前在班内向全体同学做限时述职报告，内容包罗万象。例如，表扬好人好事，宣布违纪情况，解释格言，提出班级建议，谈一谈自己当天的感想或收获，如国内外重大新闻，日常小事的启发等。班主任在每周班会上对上一周值日班长报告中所反应的问题进行总结和反馈，对下一周的工作提出希望和建议。

篇五：小学作文：假如我是值日班长

假如我是值日班长

我们班有班长，但也有“值日班长”，这个“值日班长”是什么呢？值日班长就算是当天的班长了，掌管班里的一些事。我也想当一次值日班长，过这一把瘾。

假如我是值日班长，我一定会管好“眼保健操”这一节，如果有人睁眼，我就用手把他的眼睛闭上，再睁，再合，再睁，我就会竖起一根食指，表示已经一次了。要是有人绊我，我就把他的脚推回去，再绊，再推，再绊，我就装作没看见，从上面狠狠地踩过去，再给他个食指。假如有人做得不对，我就帮他改正，不对，再改，再不对，我就把他拎到“眼保健操”板前，让他对着做！再送根食指。

假如我是值日班长，上自习课时，我就板起他的脸，“刷！”扇到了？不，扇的是我的手。再讲话，我就走过去，故意伸长手，轻轻扇一下，等他恼火回头的时候，食指已经恭候多时了。假如有人下位我就不懂声响的搬走他的椅子，放在他屁股下面。“坐会儿吧！”“谢了！”等他坐上去时，我就把他推回自己的位置。

怎么样？值日班长当得不错吧？

体裁作文