作业帮苦并快乐着作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 13:53:18 作文素材
篇一：痛并快乐着作文
痛并快乐着
痛着童年的逝去，却快乐着青春的顢跚来临.痛着青春
的稍纵即逝，却快乐着青春的美丽可贵；痛着失败的来临，
却快乐着挫折给予的教训与启示；痛着考验的再次来临，却
快乐着自己拥有上亿次的教训，这一次将完成得更精彩??
放荡不羁的李白在朝廷做官时，不畏权贵，“力士脱靴，
玉环磨墨”已成为千古奇谭。但昏庸无能的朝廷却让他失望，
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”无奈的他毅然离开
繁华的长安城，过隐居的生活去了。虽然没有了功名利禄，
但他体验到了“举杯邀明月，对影成三人”的狂野、奔放与
寂寞。尽管现实与理想截然不同，但他始终没有放弃自己的
理想。我终于明白了他为何如此爱饮酒，因为只有在醉酒中，
他才能在痛苦中寻找到快乐。
伟大的物理学家霍金也是如此。尽管上天没有给他一个
健全的身体，可他却凭借自己的奋斗取得了举世无双的成
就。瘦小的身躯虽然只能躺在轮椅上，但他的思维是自由的。
他并不为自己所遭受的痛苦而伤心，相反他认为自己之所以
取得如此高的成就，正是源自痛苦的激励。
正如冰心所言：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中
我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？”
一辈子都要努力精彩地生活着，未免活得太辛苦；无
无谓谓的生存，又好像对不起自己的青春及生命的可贵。因
此，痛并快乐着的生活使我们更懂得在坏事之中更沉着乐观，凡是向好方面想，因为“痛”与“快乐”是并存的，在痛苦中，必定有能令你快乐的一面，所以，生活就会更精彩！
痛并快乐着的生活，必定无比美丽??
篇二：苦并快乐着
苦并快乐着
告别喧嚣的繁华都市，告别川流不息的滚滚人群，告别昔日一起读书一起奋斗的大学舍友，告别不再年轻的父亲母亲……2010年8月，我拉上了行李箱，毅然决然的来到了这里——邯郸市广平县平固店镇东营小学。
没来之前就已经做好了充分的心里准备，可刚进校门还是有些失望，我呆呆地站在门口，眼前的破房子，泥泞的土操场，一张张脏兮兮的小脸都显得与我格格不入，就在我犹豫不决的时候对面跑来了一群孩子们，没等我反应过来，他们便三步并作两步的将我手中的行李扛在了幼小的肩头！当我再次审视他们的时候，那一双双千层底布鞋，一只只黑乎乎的小手，一张张皱裂的小脸，顿时让我感到莫然的心疼，那一刻，我做了一个人生中最正确的选择——留在这里。
那一天我成功地当上了一名老师，第一次站在了三尺讲台上，第一次受到了英雄般的礼遇，当学生们齐刷刷地喊到一声“老师好”并给与热烈的掌声的时候，顿时百感交集，羞愧、高兴、兴奋更多是感动吧！那一刻，我找到了自己位置并将其深深定格。
在最初的日子里，也是最难熬的时期，对于一点经验也没有的我，备课、教课尤其是管理学生方面让我绞尽脑汁，煞费苦心，没有教学经验我就大胆尝试不断摸索着前进，多少次在讲台上语无伦次，膛目结舌。那种尴尬的气氛至今仍记忆犹新，一年级的孩子比较调皮，爱动，每次上课前我都要经过激烈的思想斗争，想又怕走进教室，经过了一年多的实践与磨合，我渐渐地找到了教学方法和技巧，管理学生方面也变得游
刃有余，而现在我已经习惯了这种生活，喜欢课堂上与他们教学相长，喜欢课下与他们玩耍猜谜，喜欢他们稚嫩的笑脸，喜欢他们口中那一声声“老师好”，喜欢和他们朝夕相处的点点滴滴……
我们这里条件艰苦，那个不足70平方米的房子是我们6个人的宿舍、厨房、办公室以及教研室，一件件锅碗瓢盆，一张张既是饭桌又是办公桌的桌椅，一本本破旧但又整齐的教科书、作业本，一个个不大却很舒适的小床，组成了一幅温馨的画面。喜欢我们6个人并排而坐认真备课的样子，喜欢我们一起争论教学方法那执拗地表情，喜欢我们亲手做的那热腾腾的饭菜，喜欢站在夜幕的边缘，看着远处的阑珊灯火，任思绪漫溢……喜欢晚上熄灯后的谈天说地，在这里，我们每个人都担任着两、三门甚至四门的课程，在学生眼里我们无所不能，我们也因此骄傲着。
在乡村做一位老师相比来说会更加辛苦和孤独，面对单调乏味的生活，面对机械重复的教学工作，我从没想过要放弃他们，每当我晚上完不成任务想偷懒的时候，每当我没有按时批改作业的时候，每当我上课对他们没有耐心的时候，孩子们那期待的眼神，天真的笑脸，时时浮现在我的眼前让我无比惭愧，这种无声的力量时刻鞭策着我使我认真工作，让我在工作中体验一位农村教师特有的乐趣——苦并快乐着。
时光如过隙白驹，转眼间我来这里已将近两年了，二十四岁如花似玉，二十四岁理想飞扬。二十四岁里将有多少时间和空间去填写诗情画意，而我却选择了坚守在这里，守住滚滚红尘里的那份纯洁，在这个物欲横流的年代，多少人渴望都市的色彩斑斓，多少人渴望喧嚣的车水马
龙，而我宁愿扎根在这个偏远的小村庄，深入潜水，精心修炼——任凭尘世的漂浮、繁华与纷庸、变幻。在这里，我读懂了我所需要的生活，简单就是幸福，平淡就是快乐，在平平淡淡的日子里，叨念我的人生琐事，细数生活的点点滴滴，我将青春给了这方净土，给了这帮孩子，他们以纯真的笑脸和优异的成绩回报着我，真想一辈子留在这里，教书育人，直至终老……
篇三：苦并快乐着
苦并快乐着
久别重逢的好友非常好奇地问我：你薪水高吗？
多年不见的同学在电话的另一头问我：你待遇不错吧？
可是，我的好友，我的同学，我的亲人，却无人问我：你幸福吗？ 我幸福吗？我这个平凡普通的中学教师幸福吗
今年9月，怀揣着火一样的热情，我踏上了中学语文教育这片热土，在这一个月来，每天的生活真的很累，每天晚上都是12点睡觉，早晨6点起床，中午就一点吃饭的时间，吃完饭就得去教室看班，就连周末毫无心事的睡个懒觉都不是件容易的事，这一个月下来憔悴了不少，每天累得不行，有时候都有辞职的念头，其实累都不要紧，关键是作为一名班主任管理好班级更是件很头疼的事情。
初执教鞭的我站在讲台上，面对着五十多双好奇、稚嫩、天真的眼睛，嘴角禁不住溢出一丝微笑。然而我很快发现，他们发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。一批学生上课挤眉弄眼、指手画脚，对此，身为班主任的我当然是怒不可遏，将他们喊进办公室狠狠地教训了一顿。可是接下来的情形并没有好转，反而接连发生了几件恶性事件：这些学生
工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是现在我生活的全部。可教师这份职业，让我收获了额外的关爱。9月10日是教师节，在这一天，我感受最深的是，当我一走进教室，班里的孩子就全体起立共同说；“老师，教师节快乐！”这对于我一名刚刚踏入教师这个岗位的新手来说，我感觉很是幸福。桌子上摆满了各种各样的礼物，还有的同学亲手做的贺卡，那幼稚的字体中充满了对老师的尊敬和热爱。
所以我暗暗下定了决心，我一定要更加努力最一名最棒的老师，让学生学好知识，让学生们感受到老师的爱，让学生们有一个终生难忘的中学时光，我知道这个目标对现在的我来说很大很大，但是我知道只要有信心有决心有恒心有爱心有热心就能慢慢的靠近目标。
作为一名平凡的教育工作者，我想说，如果我的学生是蜜蜂，我甘当盛开的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。这段日子，说长不长，说短不短，正好够我品味了教师的苦和甜。
这一月我得到了什么？我失去了什么？我在轻声的问自己，我也算不清楚，但是我肯定的一点是，我很快乐，这快乐不是因为我能买得起名牌衣服，也不是因为我下班后可以去逛街去KTV，而是源于同学们那一声声的老师，源于同学那信任的眼神。更是源于我对教师的这份热爱。
苦并快乐着……，日子还在继续，相信我那快乐的画面也在刷新。
篇四：苦并快乐着
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
我叫郭慧利，是濮城中学的一名语文教师兼班主任。
在这充满丰收喜悦的金色九月，我们迎来了第25个教师节。在此，我代表濮城镇中学的全体师生向各位辛勤耕耘、无私奉献的老师致以节日的祝福，祝大家节日愉快，万事如意！
我从教工作十六年了，从参加工作的那一天起，我便立誓献身于教育事业。我这样说了，也这样做着，凭着对教育事业的热爱，无论教学工作还是班级管理工作，均取得了优异的成绩。我也从中体会到了苦中之乐。
班主任是班级的主要负责人，学生能否成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，班主任肩负着艰巨而光荣的使命。虽然我当班主任只有六个年头，但我所做出的成绩却得到了领导的认可，得到了学生家长的认可，每次在班级评比中我班都是第一名。对于班级管理，我是这样做的：
一、关注学生，倾注爱巢
我爱班里的每一个学生，爱好学生，也爱一时表现差的学生。对有错误的学生，我相信他们，用真诚感化他们；对生活上有困难的学生，我亲近他们 ，用爱心呵护他们；对留守儿童，我对他们的关怀更是无微不至，我关心他们的学习，关心他们的生活，从不寻求一丝一毫的回报，哪个学生生病请假，就及时询问、看望。我班的南楠同学是个苦命的残疾孩子，她没有父母，是爷爷、奶奶捡来的，三年来
我把她当自己的孩子看待，每当她在生活上遇到困难，我都对她进行资助，每次她生病，只要在学校都是我带她去看。我班的小雨同学家庭状况也非常不好，爸爸去世了，妈妈改嫁了，哥哥出去打工了，为了让她体会到家庭的温暖，我经常让她到我家吃饭。初二暑假开学她没有来，她想放弃学业，我一次次去她家做她的思想工作，最终把她劝回了学校。对于留守儿童，我每学期至少家访两次，对于他们在家的表现做好记录。课间活动或午饭后，与他们进行朋友似的交谈，与他们进行真诚的心灵沟通。
二、允许学生犯错，关注学生健康。
作为班主任我对学生的要求非常严格，可我允许每一位同学犯错误，但不能犯同样的错误。我说“人，没有十全十美的，能知错就改就是好学生。”对于犯错的学生，我心平气和，耐心给每一位同学作详细的分析，并根据不同学生的个性给他们提出了不同的要求，因材施教。
我在教育学生努力学习的同时，更关心学生身体健康。我常对学生说“要想把学习搞好，首先得把健康放在第一位，没有健壮的身体就没有努力奋斗的力量源泉，而要健康就必须把卫生搞好”， 因此，我特别注重搞好教室和宿舍的卫生，所以我的班级卫生方面经常得到学校点名表扬，成为学校卫生的示范班级。
三、我的班级管理有一特色，就是“养成教育”。
针对学生的一些不良习惯，我制订了一系列的目标，如第
一周要求学生讲文明、懂礼貌，同学之间相互监督，直到目标完
成，然后再制订一个新的目标。如：“进教室、不喧闹”等这一目标完成后，再制订一个新目标，就这样，我一直用新目标引导学生，使他们明确努力的方向，激发学生的自信。“养成教育”使我班的学生缺点越来越少，每天的好人好事层出不究，有拾金不昧的，有帮助其他同学劳动的，也有主动帮助同学解决难题的，那种氛围像亲兄妹一样其乐融融。
特别是在四月份体育考试期间，我班的男同学测试完之后，尽管累得满头大汗，但他们不顾自己却为我班准备测试的女同学拿水，让她们润嗓子，看到这样一群懂事的孩子，我内心无比激动。
四、丰富班级文化，为学生营造良好的学习氛围
我班除了张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》外，还装订了教师、学生名言，惜时的标语等，这种文化氛围的设置为学生增添了一分动力，一分自信。作为班主任兼语文老师，我主张学生办手抄报，手抄报的内容丰富多彩，可涉及到各学科的方方面面。每次月考或期中、期末考试完，我就让同学们认真反思本学期取得了哪些成绩，存在哪些不足，然后写出自己的奋斗格言，并写出自己学习中的竞争对手，从而制定出适合自己的新目标。考场上有春风得意者，也有意志消沉者，针对这种情况，我班制定了班级宣言，并张贴在墙上，每次考试后，为了鼓励后进生，我带领全体同学起立宣誓，我还告诉学生每当情绪消极时，就对着宣言读三遍。班级文化的设置，极
大提高了学生学习的积极性，无论什么时间进班，我班没有不学习的。
五、以身作则，树立榜样
要求学生做到的，教师一定做到。我对学生的要求非常严格，但要求学生的同时，也时刻要求自己，以身作则，树立榜样。学生临近毕业时，我患了椎间盘突出症，双腿疼痛，为了学生我没有请假，而是硬撑着瘸着走，但在早晨6点钟我准时到班里查看一下学生的朗读情况，学生看到这种情况心里非常难受，很多学生劝我说“老师，您别来了，请您放心，我们会好好学习的。”我知道学生说的都是真心话，其实我班的学生根本不用管，夜里他们还照着电筒在被窝里学习呢。对他们我可以完全放心。但作为班主任，我总觉得不去就对不起学生，所以直到学生离校，我一天都没间断过。付出总会有收获，我班的中考升学率达到了100%，40名学生中平价生占24人，这是我最感欣慰的。
我班班风正、学风浓，每学期在学科教学上成绩都排在同类学校的前面。上学期的期末考试我所教班级考了全县第十名，这学期的中考成绩考了全县第二名。我对工作的认真与负责，得到了学校领导和广大教师的认可，但我却从未骄傲过，因为我知道，只有脚踏实地才不会摔跟头。
我凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育工作中取得了优异的成绩：担任班主任六年来，2004年9月被评为“范县优秀教师”，2005年和2007年9月被评为“濮
城镇优秀班主任”，2006年和2008年9月被评为“濮城镇优秀教师”。
我感谢学校领导给我发挥自己才能的机会，我校科学的管理方法促进了我的成长，六步教学法的实施提高了我的授课能力，没有他们的支持和帮助，就没有我的成功。我也感谢跟我搭档的所有同事，他们的全力合作才使我的工作能顺利进行。我会将昨天的成功视之为历史，将之化为鞭策自己不断努力的压力和激励自己不断前进的动力，好好珍惜现有的一切，努力工作，回报学校，回报社会。
我的发言完毕，谢谢大家！
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篇五：痛苦与快乐作文讲评
“痛苦与快乐”作文立意指导
七、作文（60分）
23、阅读下面的文字，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位臵，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位臵上。我琢磨了很长时间，头脑里仍然一片空白。我向画家请教，画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”我说：“按照你的说法，这张画应该是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐。”我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略了的那部分。
一、构思指导 这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。
就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。同时，从所给的材料也可以悟出：生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。
因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。分析时，可进行这样的提问：为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了
二、选择恰当的中心论点（或题目）
1、痛苦与快乐是相互依存的 2、磨难是成功的基石
3、追寻幸福 4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志
5、祸兮福之所伏，福兮祸之所依 6、成功来自磨难
7、痛并快乐着 8、追寻快乐 9、发现快乐
10、快乐就在身边 11、莫让痛苦遮望眼 12、幸福无处不在
13、寻在忽略的快乐 14、痛苦也是一种幸福 15、直面痛苦
16、珍惜现在拥有的 17、有一种幸福叫苦难 18、学会发现
19、没有痛苦便没有快乐 20、忽略是一种美 21、阳光总在风雨后 ▲恰切的中心论点有：8、9、10、11、13
▲偷梁换柱的有：3、5、6、12、18
▲偏离题意的有：1、2、4、14、15、16、17、19、21
▲过大过宽造成脱离材料：20
三、思考下列问题：
1、判断材料的关键词是什么？
2、材料中的关键句子是什么？
3、上边不恰切的中心论点（或题目）其病因主要是什么？
4、材料作文如何做到不跑题？ 抓关键词，看关键句。
四、看自己的作文具备了发展等级的哪些方面———
文采、丰富、新颖、深刻、辩证，观点具有启发作用。（新颖指立意新颖或材料新颖）
（1）、加分
1、论点明确：勾画出一二段中的中心论点，明确点出“痛苦与快乐”恰当关系的，5分
2、全文贯穿，防止中途易辙：划出行文中照应论点的句子。每处1分，最高5分。
3、丰富性：恰当典型（名人）的例子每个3分。最高20分。
4、文采性：贴切的比喻论证、扣题的排比段、恰当的引证，每处2分，最高10分；丰富洗练的语汇，酌情加1—5分。
5、深刻性：下面两个方面写出一个的得5分
①能够看到痛苦后面必有快乐的人，具有怎样的品质？。如，乐观、坚强、
自信、智慧、豁达。
②“一叶障目，不见森林”的人有怎样的缺陷？如，悲观、脆弱、浅见、短视。
6、现实性：在现实生活中，点出生活的压力产生痛苦的，加5分。如：房奴、股票、就业（蚁族）、婚姻、职称。
7、怎样做才能快乐常在？明确提出解决问题的办法，5分。
（2）、扣分：
1、错别字，每个扣1分。（不重复扣分）题目中有错别字，扣10分。常用字连续出现5次，扣10。例如，“痛”中，“病”字头写成“广”字头。
2、离题但认真，得25。
3、字数不到“800”线下四行，每行扣5分。
4、书写潦草，25分以下。
5、偏题但认真，25至30分。
五、精彩语段
体会要素：①切题；②文采；③深刻；④丰富；⑤新颖；⑥典型。
1、“莫听竹林打叶声，何妨吟啸且徐行。”面对突如其来的痛苦的风雨，他不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，无所畏惧，以内心的坚强心胸的豁达，为自己披上一袭避风挡雨的蓑衣。他快乐地吟啸，他逍遥地徐行，翻越一座又一座痛苦的赤壁， 沐浴一场又一场痛苦的风雨，在人生旅途上始终飘荡着快乐的长啸。峰回路转，斜照相迎；清风朗月，山高月小，大江东去，他快乐的笑声就像拍击痛苦岩石卷起的千堆白雪，飞扬，飞扬。
高一（7）刘丽萍 耿铭 高一（8）耿传宝 点评：语言强调画面感；点明实质，苏轼为什么能够快乐？由表及里，探求根源。并非生硬机械地举例子，其中镶嵌关键词；活学活用课本材料，化用技巧高超。
2、贬黄州，谪海南，在宋太祖“刑不上大夫”的家训下，他遭遇了一个文臣所能面临的最坏境遇。但是，在这痛苦的绝壁之下，日啖荔枝三百颗，也无风雨也无晴。子瞻用他那旷达的胸襟和吞吐日月的豪迈，完成了华丽的转身，以乐观的心态唤来了痛苦的料峭寒风之后的山头斜照。苏轼，是及时走出痛苦风雨的强者，是一个享受生活快乐的智者。
高一（7）刘斌
点评：能够紧密切题，对人物作出高屋建瓴的判断。化用自然流畅，不板滞。
3、有些人，一叶痛苦之障目，不见快乐之泰山。海明威在枪林弹雨中九死一生，在两次飞机失事后重新振作，却最终饮弹自尽，让生命的华彩乐章戛然而止。海子，春暖花开，却刹那凋零，把如花的生命交付冰冷漆黑的铁轨。
刹那的痛苦乌云，遮住了快乐的湛蓝天空；短暂的日食黑暗，彻底拒绝了快乐的太阳照常升起。一块痛苦的污渍，让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张。痛哉！
假如人人都放弃在沾染了痛苦污渍的生活中品出快乐的甘甜，贝多芬能在失聪后创作出命运的乐章吗？米开朗基罗还会在病痛中雕刻出不朽吗？列夫托尔斯泰还能在痛苦的折磨之下佳作迭出吗？
痛苦不过是快乐这倾盆之雨的闪电罢了。
高一（7） 赵宠
点评：“短暂的日食痛苦，彻底拒绝了快乐的‘太阳照常升起’”。素材化用，巧妙灵活简洁，富有诗意。“一块痛苦的污渍，让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张”，切题并且照应原材料。情感充沛，议论中包含强烈的抒情，深刻感人。假设推理，纵深推进，对比鲜明，材料丰富。一个精彩的结句，指明二者关系，精警明朗。
4、他在《五月的麦地》里，用自己的执著和辛勤的汗滴，种下一茬又一茬快乐的麦子，快乐的风铃在春暖花开中摇响。可是，当痛苦的风雨瓢泼了他的麦地，他快乐的麦种霉变，风化。啊，大地的诗人魂归大地，留给世人无尽的叹惋。
佛说，一沙一世界，一叶一菩提。
无论生命的足迹抵达哪里，我只愿合着清风与阳光，快乐地跳跃。因为痛苦，多少的快乐我们视而不见，整日郁郁寡欢身心疲惫面容憔悴，这，不是我们生活的主色调。别让痛苦侵蚀了快乐，快乐才是人生的主旋律！
高一(7 ) 姚文雅
5、花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。寂寞红楼，埋葬你欢乐的梦。她是潇湘雨梦中哀怨的斑竹，快乐的青春年华却染上那么多痛苦伤感的湘妃泪。
孤独痛苦中香消玉殒。内心的脆弱敏感终究将快乐沉没于尘世的痛苦。如果有来生，贾府中的你，会让自己快乐起来吗？
人生犹如一幅画卷，冷色和暖色的交织才成就画图的璀璨夺目；人生犹如一支乐曲，高低疾徐，才激荡出震撼人心的乐章；人就像一条河流，快乐和悲伤时河流的两岸。
点评：上面两段文字，都很有文采。但都有瑕疵，问题在哪里呢？
6、一个悲观的人走过一座砖窑，里面熊熊烈火正烧得砖发红。那人问一块砖说：“哎，你真可怜，这一定很痛苦。”“不，朋友！”那砖说，“相反，我很快乐。因为我正在变得坚硬。”
……
十四岁走进拳击场，头破血流，对手体力不支而倒下，他未曾倒下；十九岁走上战场，炸成重伤，身上的二百多块钢片没有让他倒下；无数次的退稿没有让他失去希望，他不肯倒下。他说：“人不是生来被打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”一个铁骨铮铮的硬汉！他战胜了无数的痛苦。
“砰！”一声枪响撕碎了豪华别墅的宁静……
几乎每个人都尊敬他，他几乎富可敌国， 几乎每个女人都愿意嫁给他。可是，痛苦污渍的光线眩晕了他的双眸，遮蔽了快乐的人生的整页纸张。震耳的枪响射落了原本应该照常升起的快乐太阳！
点评：人物的矛盾冲突，更能激发人的思考，更具典型性，更震撼人，让人过目不忘。
高一（8）班 王道范 赵万策
7、“心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。”
点评：恰当的引用，很有文化底蕴。三毛之语，可惜，她终究“沉河”，过了奈何桥。
高一（8）班 李京翔
8、“我?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹌≡诿晕碇校焓质酝甲プ∈裁矗醋苁鞘裁匆沧ゲ蛔 ！闭馐撬哪谛亩腊祝钪账裁挥凶叱鲎约耗谛耐纯嗟拿晕恚前炎约旱纳桓凰”〉乃客唷?/p>作文素材