论述文主题

篇一：文本论述主题

第九章文本论述主题：可以通过哪些途径来发展儿童建构数学概念的能力？

答：构建数学概念，需要学生具备一定的生活经验及数学认知结构，一定的数学思维能力和语言理解、记忆、表述能力。这些能力不是学生先天就有的，也无法从其他途径获得，只能在数学概念的构建过程中加强培养，才能逐步形成、逐步提高。因此，在数学概念教学中，要把培养学生构建概念的能力放在重要地位。

1．重视表象的过渡

小学生的思维尚处在具体运算阶段(以直观思维为主)向形式运算阶段(以呈现思维为主)逐步发展的过程中，因此，形成数学概念往往有一个从直观到抽象的一个过渡，这个过渡就是“表象阶段”。表象就是对对象的一个整体的“映象”，而在这个“映象”，包含着对象的本质的和非本质的所有属性，包含着对对象的外在认识，也包含着对对象的内在认识，是在直观感知基础上，并在语言(更多的是外部语言)支持下，通过对对象的分析与综合等思考的产物，其基本特征就是还没有真正摆脱对具体对象的依赖，但它是儿童形成概念的一个重要的基础。在这个过渡的过程中，有三个方面需要引起注意的。第一，在引导学生观察时，要让学生充分地明确自己的观察任务；第二，在学生在感知对象时，加强他们语言的运用；第三，在学生获得感知的基础上，要引导他们及时地归纳。

2．加强数学交流

准确地运用数学概j念是发展数学交流能力的一个条件，而充分的数学交流活动又能促进数学概念的进一步发展。

(1)表述和交流自己的发现 (2)解释和说明自己的观点 (3)质疑和反驳他人的想法 3．促进数学思维 (1)发展观察能力 观察是人们有目的、有计划地感知和描述各种自然现象的一种思维方法。观察是获取感性认识的重要手段。观察能力是指通过数学活动而形成的一种对数量关系和空间形式的形式化知觉的能力。其中“形式化”是指把对象所共有的数学关系和联系用一般的形式结构表示出来。感知一些数学材料，好像具体数据，具体材料都消失了，剩下的仅仅是标志数学关系和联系的骨架。

(2)发展分析比较能力 分析是比较的基础：为了确定不同事物的共同点，就需要把其中每一个事物分解为各个部分(或各个方面)，分别研究其特征。比较是分析的继续和发展，把相应的部分（或方面）的特征经行对比，确定它们哪些是相同的，哪些是不同的。

(3)发展抽象概括能力

抽象能力表现为善于归纳，把具有共同属性的事物看作一类，善于透过现象抓住本质，揭开表面上的差异性，发现隐藏在背后的共同特征的能力；概括能力表现为两个方面：一是把从特殊的具体事物抽象出来的共同特征，推演到同类粤物中，并形成一般概念的能力。二是从特殊和具体的事物中，发现与某已知概念的关系，把个别特例纳入一个已知概念的能力。

篇二：论说文常考的主题

论说文常考的主题

管理类硕士联考论说文历年真题基本上是经常围绕着“一个人或一个组织（特别是企业）要想取得成功，应该具备什么素质？”这个大话题来展开命题和考试的。所以，我们建议考生，在论说文复习迎考的过程中，不妨围绕这个重要主题做些内容上的准备。

更具体地说，论说文最常考的主题有这样一些： 1、信念（心力，潜能，信心） 2、理想（目标，希望，使命，追求，进取） 3、意志（耐心，决心，恒心，勇敢，自制） 4、情感（乐观，专注，激励，尊重，宽容） 5、理智（求知，远见，主次，灵知，创新） 6、道德（诚信，负责，敬业，义利，奉献） 7、管理（竞合，沟通，制度，授权，用人）

了解了这些常考的主题，论说文的复习的方向也就更加明确了。为此，我们建议针对每个主题，具体做这样一些准备：

1、查找名言警句。

2、搜寻典型事例。

3、拟出写作提纲。

4、展开论证分析。

5、写成正式文章。

6、精心修改定稿。

7、熟练背诵全文。

在上面的复习建议里，最重要的是为每个常考主题拟出一份好的提纲。怎么拟提纲？什么样的提纲才是好的？下面我们以“论胸怀”为题提供一份提纲的范本供参考。

论胸怀

人为什么要有广阔的胸怀？

1、每个人都有优点。有广阔的胸怀才能发现和容纳别人的优点，接受建议并虚心学习。“既生瑜，何生亮？”。刘邦/项羽。

2、每个人都有缺点。有广阔的胸怀才能容纳别人的缺点，并跟别人愉快地合作。楚王绝缨。廉颇和蔺相如的“将相和”。刘邦对陈平。

3、每个人都有挫折。有广阔的胸怀才能放眼未来，有信心克服当下的困难险阻。韩信受胯下之辱。项羽不肯过江东。邓小平的三起三落。

篇三：论述文阅读

在轰动一时的影片《盗梦空间》中，一个重要的概念就是：梦境世界可由人随意操控。而英国《每日邮报》发表的一篇报道指出，现实情况正逐渐向这一步迈进，越来越多的人开始有“清醒梦”的体验，人类对梦的控制能力正在飞速增强。 “清醒梦”也被称为清晰梦，即所说的“知道自己在做梦”的梦，意指人在睡眠时，大脑中掌管语言和运动的部分处于半清醒状态，甚至拥有清醒时候的思考和记忆能力。

这种意识清醒时所做的梦，并非常见的“白日梦”。“白日梦”属于冥想或幻想，不进入睡眠状态中；但在“清醒梦”里，梦主自己能控制故事情节的发展，或者说，将表层意识中一直念念不忘的愿望在梦中实现，因此多数有过这种体验的调查对象，会因在梦中实现愿望而具有莫大的幸福感和满足感。

一项早年间的统计显示，能多次且自然经历“清醒梦”的人少之又少，普通人须经由训练——如清醒再入睡法、周期调校技巧等才能被引导进入“清醒梦”。

不过最近研究发现，上世纪80年代以来，西方国家中做过“清醒梦”的人数增加了10%至40%。到现在，做出一个“清醒梦”已不是什么稀罕之事，约每8个人中就有1个人曾体验过它的奇妙。

构建了大热银幕影片《盗梦空间》的概念就是“清醒梦”。主角在自己或他人的梦境中穿越游走，制定匪夷所思的场所，捏造梦的发展情节，甚至“一梦套一梦”以达到影响梦中人潜意识的目的。人的梦乡中竟可有巴黎市区翻转折叠、海边高楼接踵坍塌，人们在震撼之余亦开始探究梦背后的神经元与树突。

据《福布斯》杂志报道，目前通过名为“大脑起搏器”的设备植入脑细胞，向大脑具体部位发送电脉冲信号，就能将非常原始的信号注入大脑。该方式中，“大脑起搏器”能以脉冲影响特定的神经元，医学上用于减轻类似帕金森氏症的症状，但至少在现阶段，靠它植入较高指令思想还纯属虚构。

人们不能轻易进入他人梦乡，但控制自身梦境的过程却与影片描述相似，可以引导梦中的行为，或只是以旁观者的身份观赏梦境的幕布缓缓开启。只不过，现实中的“清醒梦”情形没那么华丽。

美国哈佛大学给出的结果表明，大脑在做“清醒梦”时正在努力工作，大脑一些区域的活动程度与清醒时完全类似，正如影片中人可在梦境里按计划完成任务。 有趣的是，研究还指出，易做“清醒梦”的人拥有类似的性格特征：他们比较富有创造性，同时注重个人责任而不是让社会承担责任。

其实早在1968年，西利亚?格林所著、世界第一本承认“清醒梦”具有科学研究潜质的书就已出版，但至今人们仍对它模棱两可。而不要说“清醒梦”，人们甚至还不十分清楚梦的活动。

8．下列有关“清醒梦”的说法不正确的一项是

A. “清醒梦”是“知道自己在做梦”的梦，指人在睡眠时，大脑中掌管语言和运动的部分处于半清醒状态，甚至拥有清醒时候的思考和记忆能力。

B. “清醒梦”是一种睡眠状态，不是在冥想或幻想，做梦的人能控制梦中故事情节的发展，以此获得满足感和幸福感。

C. “清醒梦”最佳的例子就是影片《盗梦空间》中主人公营造的巴黎市区翻转折叠、海边高楼接踵坍塌等“可由人随意操控”的奇幻梦境，。

D.“清醒梦” 让大脑在睡眠时还在努力工作，大脑一些区域的活动程度与清醒时完全类似，甚至可以完成一些计划中的工作。

9.下列说法与原文内容相符的一项是

A. 英国《每日邮报》指出，现实情况正逐渐向这一步迈进，越来越多的人已有过“清醒梦”的体验，人类对梦的控制能力在飞速增强。

B.据统计，近年来能多次且自然经历“清醒梦”的人少之又少，普通人须经由训练——如清醒再入睡法、周期调校技巧等才能被引导进入“清醒梦”。

C. 据《福布斯》杂志报道，目前通过名为“大脑起搏器”的设备植入脑细胞，向大脑具体部位发送电脉冲信号，就能将非常原始的信号甚至较高指令思想注入大脑。

D.虽然全世界有许多人声称做过“清醒梦”，但要真正让人们认识到“清醒梦”具有科学研究潜质，仍有很多的困难。

10.请概括“清醒梦”和《盗梦空间》中的梦境的异同点（各一点）。（3分）

为什么需要哲学

①我们生活在一个什么样的世界里呢？

②对这个问题，不可能有一个科学的回答，因为我们显然不能满足于类似“我们生活在地球上”、“我们生活在每天有N个人死于饥饿的世界里”这样的答案。我们无需知道更多关于所发生的事件的信息，而是要知道：我们所拥有的信息意味着什么？我们应该如何解释它？如何将它与之前或同时产生的信息联系起来？这一切在我们生活于其中的现实的总体条件下又意味着什么？我们在这样一个境遇中能够或者应该怎样去做？这些恰恰就是我们称之为哲学的东西所要严肃对待的。

③我试着界定“科学”和“哲学”之间的区别。不论是科学还是哲学，都试图回答由现实产生的问题。事实上，从它们的起源来看，科学与哲学曾经是一个连体婴儿，只是在漫长的岁月中，物理、化学、天文学和心理学等学科，逐渐从它们共同的母体——哲学——中独立出来。今天科学试图解释事物是如何构成、如何运转的，哲学将自己的任务集中在事物对我们来说有什么意义上；科学在谈论自己的主题时必须采取一种客观化的视角，哲学则总是自觉地保持这样一种意识：知识必然具有一个主体，人类必然是它的主角；科学渴望认识存在的事物和所发生的事件，哲学则会去思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义；科学可以增加知识的视角和领域，即将认知分割和细化，哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架之中；科学寻求知识而不是纯粹的假设，哲学家则想要知道我们的知识整体对我们来说意味着什么??哲学甚至还要对到底是真正的知识还是经过伪装的无知进行发问，因为哲学通常要对科学家们（包括普通人）认为是不言而喻的道理进行质疑。如数学家会研究数与数之间的关系，哲学家则会问：数是什么？

④无论如何，不管是科学还是哲学，都是在回答由现实引发的问题。它们的不同之处在于，科学对这些问题提出解决方案，也就是说，对所提出的问题的解答令人十分满意，以至于由此而取消和化解了该问题。当一个科学的回答如此有效时，就没有必要坚持原来的问题了，因为它不再能引起人们的兴趣。相反哲学家并不提供一劳永逸的解决方案，而只是提供各种回答——这些回答并不就此取消问题，而是允许我们理性地与它们共存，尽管我们仍不得不一遍又一遍地扪心自问。我们已知有许多关于什么是正义、什么是时间的哲学回答，但我们永远也不会停止问自己什么是正义、什么是时间，我们永远不会将以往的哲学家对这些问题的各种回答视为无关痛痒的或是已经被超越的。哲学回答不能解决现实中的问题，它们实际上是培养了问题，突出了问题的本质，并帮助我们一直追问下去，使我们一次比一次问得更好，使我们能够与追问永久性地和谐共存。因为如果人不是一种能够追问的动物，一种能够继续不断的对任何一种想像的回答进行进一步追问的动物，人又能够是什么呢？

⑤哲学和科学之间还有另外一个差别，这个差别不是体现在两者的结果上，而是体现在达到各自结果的途径上。一位科学家可以直接利用以往科学家所找到的解答，而无需自己再亲历一遍为找到该答案所需的推理、计算和实验。哲学家决不能满足于照搬其他哲学家的回答，或是以某位哲学家权威作为论据。哲学历程意味着一个个体的独立思考，尽管思考的基点是一个非常丰富的智识传统。科学上的成果可以随时为想查阅它们的人服务，哲学上的成果只服务于那些决意独立思考它们的人。 （选自《哲学的邀请·人生的追问》）

8．下列对“哲学任务”的理解，不符合文意的一项是 （ c ）

A．建立一种知识与其他知识的联系，从而建立一种超越多样性的统一理论框架。

B．思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义。

C．欲了解我们的知识整体对我们来说意味着什么。

D．采取一种客观化的视角去认识存在的事物和所发生的事件。

9．下列说法中不符合文意的一项是 （ C ）

A．科学，例如物理、化学、天文学和心理学等学科，都是从哲学中独立出来的。

B．科学对问题提出的解决方案令人十分满意时，可以取消和化解该问题。

C．对于“什么是正义、什么是时间”，今天的回答已经远远超越了以往哲学家对这些问题的各种回答。

D．哲学坚持试图通过人类思考将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架中。

10．作者认为，哲学与科学二者有何不同?（写出三点即可）（3分） 参考答案：

8．D（第4段“科学还是哲学，都试图回答由现实产生的问题。”而“科学在谈论自己的主题时必须采取一种客观化的视角。”合起来的意思是科学在研究问题时是强调客观，而哲学则是强调自己的思考，追问其意义。“哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知识都安置一种超越多样性的统一理论框架之中。”）

9．C（原文是“但我们永远也不会停止问自己什么是正义、什么是时间，我们永远不会将以往的哲学家对这些问题的各种回答视为无关痛痒的或是已经被超越的。”）

A．见第3段物理、化学、天文学和心理学等学科，逐渐从它们共同的母体——哲学——中独立出来。

B、见第4段“它们的不同之处在于，科学对这些问题提出解决方案，也就是说，对所提出的问题的解答令人十分满意，以至于由此而取消和化解了该问题。”对这个句子进行压缩就知道B是正确的。

D．见第3段“哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架之中”。

10．（1）科学试图从客观化角度解释事物（答“寻求知识”亦可），哲学则是强调思考事物的意义。（若答成“科学试图解释事物是如何构成、如何运转的，哲学研究事物对我们的意义”等亦可。）（2）科学将认知分割和细化；哲学则将各种知识置于超越多样性的统一理论框架中。（3）科学对问题提出解决方案，哲学则是进行不断的追问。（4）科学可以直接利用已有成果，哲学不能满足于已有成果。[评分细则：1、每点均必须涉及科学、哲学的特点，2、答对一点1分，答对三点即可。]

“小历史”的盛行作为史学发展中的一种趋向，无疑具有积极的意义。人类社会的历史是丰富多样、纷繁复杂的。在历史的新陈代谢中，除了有引人注目的重大事件、重要人物、重要制度，还有许许多多的小事件、小人物、小习俗；除了生产力、生产关系、社会形态、社会结构、经济基础等大概念，还有婚丧嫁娶、休闲娱乐、生老病死等小方面。对于历史，恩格斯曾经深刻指出：“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，而由此就产生出一个总的结果，即历史事变”。这些“单个的意志”、“特殊的生活条件”，在历史的发展中虽不耀眼夺目，并最终被包含在历史的合力中，但这些意志并不等于零，并非历史必然性的“奴隶”。这些在以往历史研究中容易被遗忘的内容，在历史发展的长河中生动而真实地存在着，并与那些引人注目的历史大事件有着千丝万缕的联系，成为历史变迁中不可忽视的力量。可以说，宏观的“大历史”研究勾勒出历史之经纬，却难以反映历史本来极其生动的面貌。要把握历史的多面相，微观的“小历史”研究不可或缺。仅仅满足于大事件、大概念的探讨，习惯于综合性、总体性的分析，眼里只有改朝换代、治乱兴衰而不见民众的日常生活、喜怒哀乐，过

滤掉丰富多彩的细节而把历史抽象为条条框框，这样的研究就会陷入空泛，枯燥无味。因此，漠视“小历史”研究，将其斥为对历史细枝末节的纠缠，显然有失偏颇。

“小历史”的微观取向让我们看到了更生动、更具体、更富有个性的历史景象，为我们更好地理解历史提供了参考。但是，历史研究毕竟不是简单地对具体史实的罗列、对浩繁史料的考证和对轶闻逸事的辨析。仅仅满足于此，即使把某些历史细节搞得一清二楚，呈现在我们面前的历史还是支离破碎、缺乏意义的，最终这些引人入胜的“小历史”只能沦为茶余饭后的消遣，我们对历史总体的把握还是茫茫然、昏昏然。历史研究还需通古今之变、明成败兴衰之理，以史为鉴、鉴往知今，探索历史发展的规律。这就要求我们在进行“小历史”微观研究的同时具有宏观的意识和宏大的视野，在一头扎进“小历史”的天地里寻找历史蛛丝马迹的同时跳出自己的一亩三分田进行俯瞰式考察，善于用不同焦距审视“小历史”，从“小历史”中见大社会，从大社会出发理解“小历史”。

8．下列对文中“小历史”的理解，最恰当的一项是：

A.在历史的发展中不耀眼夺目，并最终被包含在历史的合力中的“单个意志”。

B.历史变迁中的小事情、小人物、普通民众的日常生活、风俗礼仪、喜怒哀乐等。

C.生活中的小事件、小人物、小习俗和婚丧嫁娶、休闲娱乐、生老病死等小方面。

D.历史发展长河中生动而真实地存在着的不同于“大历史”的“特殊的生活条件。”

9.下列阐述，最能支持“微观的‘小历史’研究不可或缺观点”的一项是：

A.人类社会的历史丰富复杂，除了引人注目的“大历史”，还有许多未被重点关注的“小历史”。

B.恩格斯深刻指出，人类历史“最终的结果”总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的。

C．以往历史研究中容易被遗忘的“单个的意志”“特殊的生活条件”并非历史必然性的“奴隶”。

D．要反映历史本来极其生动的面貌、把握历史的多面相，过滤丰富多彩的细节显然有失偏颇。

10．请用一句话概括作者表达的基本观点。（不超过15个字）（3分）

参考答案：

篇四：专注深刻主题文

论人才培养之道——专注与创新

摘要： 2011年10月5日，56岁的乔布斯在“家人的陪伴下平静地离去”，全球数亿“苹果迷”，以各种方式表达无尽的哀伤。乔布斯是我们时代的英雄，他的英年早逝令人扼腕，我们感恩于他为我们这个时代所做的贡献，这个旷世人物所走过的生命历程，更给我们留下了无穷的启迪。乔布斯能无拘无束地穿越各界屏障，推动技术创新，靠的就是其所在社会提供给的自由穿越的环境。乔布斯无疑是时代背景下专注深刻创新的典型，本文通过对乔布斯的描述，浅析当下公司人才的现状，并且思考公司的人才培养。 关键词：专注与创新 人才现状 培养 思考

一、专注与创新的概念及关系

所谓“专注”，就是集中精力、全神贯注、专心致志。一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。

创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

专注与创新是一个不可分割的整体，专注是创新的前提和必要准备，创新是专注的目的所在。

二、公司的人才现状

1、招人容易留人难

在知识经济时代，不断以技术革命和产业创新创造着社会财富。公司吸引并培养了很多优秀的、能够独当一面的人才。并且，随着公司的发展，对于人才的需求量也在不断加大。然而，公司人才的现状是招人容易留人难，很多大学生在公司获得工作技能和经验后便跳槽。这也使公司被戏谑地称作“人才培养与输送基地”。

2、工作中心与重心的意识偏离轨道导致突破性创新较少

乔布斯是一部宏大的“成功学”的化身，其内核就是永无止境的创新。乔布斯说：“要有勇气追随你的心灵和直觉。”与爱迪生、爱因斯坦等人的“发明”相较，乔布斯的创新做到了把别人“丑陋”的发明，在美学观感与简约优雅中不断集成和升华，浓缩成引领人们生活的前沿产品。

近年来，公司都非常注重培养人才的综合素质，特别是技术类人才的转型。许多大学生获得些许成就后就偏向于管理岗位发展，这

一现象导致了技术类人才不专心研究技术，不专注于搞技术开发，急功近利现象严重，这也是中国的一个普遍现象。这也是中国为什么出不了一个乔布斯的根结所在。纵观整个公司，能称得上“技术人”的有几位？同时，对于技术开发的认可度也迫使部分本想专心搞技术的人员不得不重新设计个人职业规划。

三、人才培养思考

1、意志能力的培养思考

乔布斯8年前就被医生无情判定为只够活数周的“垂死病人”，乔布斯惊人地以8年的“无限光阴”战胜了医学上几个周的“有限寿命”，在这只有乔布斯才能感知的“垂死期”里，他用常人所不能及的专注，有效且永久地改变了人们的生活方式。乔布斯这样的“英雄人物”，在身份性质上属于“草根”，在精神层面属于能影响普罗大众的领袖级人物，一个“乔布斯”完美地征服了世界。

意志力薄弱是80后90后的一个普遍现象，如何培养他们的意志品质将是今后工作的重中之重。

2、制度建设思考

在公司，在中国，技术创新最大的问题在于两个字“把关”。我们赋予了这两个字多层次的含义：一是项目归属分配把关；二是成功后效益分配把关；三是能力鉴定把关；四是人际关系把关；五是审批程序把关??。技术工作者在无数个把关的环境下无法放手去干，更多的往往在于没有机会去做。与其说我们缺乏创新人才，不如说我们

没有一个良好的制度环境。乔布斯之意义在于给任何一个国家都提供了一个如何培养“自己的乔布斯”的制度性思考，这也是乔布斯留给世人的宝贵遗产。

薪酬分配、激励机制、岗位培训??人才管理制度的完善是每个HR工作者的工作中心与任务。

四、小结

我们不能指望机遇经济能够长久，这一点已经让我们在几次起伏中证实。我们更不能靠投机立足长远发展，因为市场的波动会让投机者立马灭亡。不用创新就能赚钱，那么谁还创新？假如甲偷了乙家的东西，但是却被法官免于惩罚，那么保不齐哪天乙也就开始偷丙家的东西了。

只有专注于创新的企业才能永远立于不败之地。

参考文献：[1]新华大词典

[2]哈佛商业评论网

篇五：论述文

论述文

论述文也就是 现在对论述文的写法作一简单归纳：

1. 论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想和行动。

2．论述文写作的要点是：论题明确，论证充分，逻辑性强，层次分明，其主要部分应由有力的证据构成，这样，文章才有说服力

3．论述文写作方法与说明文相同，另外还常采用归纳、演泽、逻辑等方法。

高考语文论述文阅读答题技巧是什么

能正确把握议论文的三要素（论点、论据、论证）和文章的结构与语言 一、论点（证明什么）应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子，有时虽没有主语，但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。1、关注文章标题。 议论文的标题有三种（1）论点式标题（2）论题式标题（3）缘由式标题。这三种标题与文章的论点都有或多或少的联系，我们可以从议论文的标题上得到启示。2、关注议论文的开篇和结尾段。 比较规范的议论文，结构往往是“总分总”的，提出论点后就进行论证，因此，论点大多出现在文章的首尾部分。3、关注论点的标志性词语。 论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述”“所以””因此“等词语，这些就是论点的标志性词语，这些词语后面的句子，往往是文章的论点。 二、论据是用来论证论点的，论据和论点的关系，是证明与被证明之间的关系，从论据可以推断文章的论点。1、区分事实论据和道理论据 事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。2、事实论据的概括，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“??（人）??（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。3、分析论据的作用 分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。一般在论据的前面或后面有提示性的语句，这种语句就是论据所要证明的观点，因此要特别注意论据所在的位置。 三、论证方法主要有下列几种：1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举??（概括事例）证明了??（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了??了观点，从而使论证更概括更深入。3、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。4、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。5、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用??证明??的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣） 四、,议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)1,引论: 常见题目:引论部分有什么作用 1),直接申明自己的主张和看法,提出中心论点.2),交代背景,说明写作的目的和原因. 3),因事设问,启人思考.4),从日常生活现象落笔. 5),引经据典,说古道今.2,本论: 常见题目:本文的结

构怎样 (是怎样展开论述的)1),并列式.平列中心论点的几个方面,往往有分论点.2),递进式.层层深入,步步发展;起承转合,环环相扣.(注意顺序条理)3),对比式.正反对比. 4),综合式.3,结论:总结,号召,勉励,警示等. 五、议论文的语言:1)严密性;2)"但","固然","诚然"等提示语;3)词语的感情色彩;4)语气,句式(设问,反问,祈使,肯否定陈述,排比,双重否定等)

传统文化须敬畏

张文珍

前不久，有两件事情引起格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。这两件事虽都有些可笑,却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。

传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家，一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命与内在的活力。1817年，那个曾野心勃勃欲征服整个世界的拿破仑曾说过：中国并不软弱，它只不过是一只睡眠中的狮子。中国一旦被惊醒，世界会为之震动。此话一经说出，便产生了极强的轰动效应。拿破仑基于什么做此断语无从得知，或许是因为中国的地大物博，人口众多，拥有的悠久的历史与深厚的文化底蕴？只有这样的国家具有不怒而威的力量。

可是,长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。发生于上个世纪的“文化大革命”，曾使得中国传统文化元气大伤。固然，传统文化有不容回避的缺陷，有让人诟病的糟粕，它的封建专制思想，纲常名教和等级尊卑观念，它的保守拘泥，僵化固执，不善开拓，应对中国近代以来的落后承担责任。但话说回来，世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的，又有哪个民族对自己的文化鞭挞、摧残得如此绝情？！相反，我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护，包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居，都尽可能保存其原有的风貌，尽可能给后人留下曾经的情感记忆。

有缺点不是不可以批评，我们一贯的主张是取其精华，去其糟粕；传统也不是不能变，我们一直强调立足时代，推陈出新。只是我们这样做的时候，应当非常慎重，应秉持一种庄严与神圣的感觉，致力于挖掘其永不磨灭的精神力量，弘扬其高贵的精神品格，以此丰富我们的时代精神，突显民族个性。开头所讲的两件事情从另一个侧面表明那些打着“创意”、“文化”的旗号对古人的所谓“开发”，除了急功近利的、赤裸裸的商业的利用之外，还能给人什么样的启示与教益呢？一个不尊古人和传统的民族，不可能是健康的民族，也不可能赢得尊重。在全球化背景下，不着力爱护、保护自己的文化遗产，也有被他国“抢走”的可能。

实际上，彻底否定传统是不可能做到的事情。庞朴认为：“传统不是可以逐气温而穿脱的外衣，甚至都不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。??它无法随手扔掉，难以彻底决裂，除非谁打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一样一丢了之，就不如好好地对待它，改

造它，变化它，更新它，注入新的精神与血液，让它焕发神采，激发它的活力，清理、挖掘、弘扬其中有价值的因素为现代化服务。当年梁启超曾说：“我希望我们可爱的青年，第一步，要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步，要用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。第三步，把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起一种化合作用，成了一个新文化系统。第四步，把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。”文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化时代，民族文化已经和正在遭受严峻挑战，但致命的伤害往往不是来自于外部，而是文明传承者的随意亵渎与践踏。

1、下列对原文的分析和理解，有误的一项是（ B ）（3分）

A中国传统文化是中华民族的精魂，是中国能够屹立在世界民族之林的主要原因。

B拿破仑能够得出那样的话，是因为中国的地大物博，人口众多，拥有悠久的历史与深厚的文化底蕴。

C“人无完人，金无足赤”，同样，中华民族的传统文化也有着不完美的地方，例如封建思想的迷信、顽固等。

D传统文化随着时代的发展，也会发生相应的变化，对此，我们要保持庄重的态度。

2、根据全文内容，简要分析“传统文化须敬畏”的原因。（分点概括）（6分）

答案：意思传统文化是维系国家统一和民族团结的精神纽带；二是传统文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉；三是传统文化是中华民族生生不息的不竭动力。

3、根据文章内容和自己的积累，谈谈作为21世纪的中学生，应该怎样正确对待中国的文化。（6分）

答案： 要注意对待传统文化的态度，特别是要强调对传统文化的保护，如文化遗产或文化遗址的保护

江苏高考语文论述文阅读答题技巧

1.先看文章标题，心中对文章大概意思做一个快速预测，再看题目，最后根据题目看文章。

2.注意段首段尾。一般的关键句、中心句一般出现在第一句话和后一句话。

3.每次做模拟卷注意总结和积累，把错误的都勾下来。对照答案分析出题人的切入角度，模仿答案的语言进行答题，记得定期复习

持之以恒，你就会发现出题和答题的套路大概就是那么几种。 套路摸熟了，有时即使照搬都不会跑太远

4.闲暇时可用《读者》《青年文摘》之类的读物练习快速阅读，也算是一种休息。

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