《美丽的集邮册》作文

篇一：题单《美丽的集邮册》

美丽的集邮册 班级： 姓名： 作业时间：

一、看拼音写词语。

Yóu piào yóu cè yóu lǎn jùn xiù Gōng jiàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) càn làn diāo zhuó gē sòng zhuàng lì wēi é

( ) ( ) ( ) ( )

二、选择恰当的字填空。

皇 煌 辉 帝 宫 俊 峻 险 秀 俏 秀 绣 刺 花 丽 烂 栏 杆 灿 目

三、填恰当的词语。

（ ）的笔墨 （ ）的结晶 （ ）的杰作

（ ）的硕果 （ ）的青铜器 （ ）的时刻

（ ）的光辉 （ ）的画像砖

四、读课文，按小节概括大意。

五、读课文第四小节，回答问题。

（１）文中的“你”指

（2）“我”的集邮册美丽的原因是（ ）多选题

Ａ、集邮册有美丽的主题——伟大的祖国。

Ｂ、集邮册反应了祖国的壮丽山河，记录了祖国历史的长河。

Ｃ、集邮册描述了祖国博大精深的文化。

Ｄ、集邮册表达了“我”对祖国的赞美和热爱。

六、读课文第二、三小节，仿写一一对应的诗句，来描绘四川的美丽。（用总分结构，一组中心句，至少两组对句）

篇二：我的集邮册

我的集邮册

四年级（4）班 马媛媛

我是个小集邮爱好者，我爱我那本美丽的集邮册。

我从二年级就开始集邮了。那时，我只有一本小小的集邮册，与其说是集邮册，倒不如说是一本日记本罢了。由于太小，没多久，那些邮票就摆不下了，我只好东夹一张，西夹一张，我多么盼望有一本大集邮册呀。

我生日那天，爸爸神秘地对我说：“我要送你一件生日礼物。”我想：一定是大集邮册吧。我抢过爸爸的提包，打开一看，果然是集邮册。这本集邮册真美呀，我的全部注意力都集中在集邮册上。封面上印着“集邮册”三个隶书烫金大字，下面印着一张张各式各样的邮票图案，这些图案我从来没有见过，让我欣喜若狂。于是，我把所有的邮票都装进大集邮册里，让它们舒舒服服地安家。从此，我就和这本集邮册交上了朋友。

现在，我的集邮册里已经有一百多张邮票，学习后的空余时间，我总爱从抽屉里取出集邮册，滋滋有味地欣赏着，有一张邮票画着大熊猫在吃竹叶，那傻样子真逗人喜欢。还有雄伟的长城、庄严的人民大会堂、美丽的桂林山水……

我爱美丽的集邮册，这本集邮册里有一枚枚精致的、色彩鲜艳的邮票，它使我增长了不少知识，给我带来了乐趣。

评语：作者按一定的顺序写出集邮册的美丽之处和巨大作用，更体现出集邮册中的丰富知识，是一篇值得交流的佳作！

篇三：《美丽的集邮册》导学案

教材分析：《美丽的集邮册》以诗歌的形式，豪迈的情怀描述了伟大的祖国，壮丽秀班级：____ __ __ 姓名：____ ___ _

美的山川，博大精深的历史

小组：___ 文化，在方寸世界里抒发对

祖国的由衷赞美之情。课标第一课时

寻源：《语文课程标准》中提

学习目标： 到，在引导学生学习知识的

同时要渗透学习方法的指

1、独立识字，认会写会本课生字新词；继续练习写摘录笔记。 美丽的集邮册

2、找出文中一一对应的句子，感悟诗歌之美，体会诗歌所抒发的爱国情怀。（重难点）

知识链接： 搜集了解诗歌中所提到的各种邮票的相关文字、图片等

资料。 【开心自测】： 评级

一、正字音。 俊秀．．（jùn jiòng） 蓬勃．

（ bó bé） 雕琢．（ zhuó zuó） 不朽．

（xiǔ qiǎo） 敦．煌（dōng dūn） 歌颂．

（sòng sù） 二课文内容我知道。 读了课文，我知道课文中的邮票有国旗、国徽、国歌，还

有（ ）（ ）（ ）（ ）

( )（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）（ ）

（ ）（ ）( )（ ）（ ）（ ）

[学贵于疑]: 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了

课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。 当堂检测：书写生字。

玉门市第二小学

导，因此要鼓励学生进行创

造性的探究学习。教学重点、

难点：学习概括课文的方法，

指导学生参与集邮活动，鼓

励学生畅谈个人感受。 教

学流程：一、激情导入、板书课题：（见课件）二、目标

启动：（见课件）三、预习反

馈 ：优秀小组：喜悦组、疾电组、博学组 优秀个人：陈璇、李欣悦、

陈一博、马小媛 易错易混点：秀（ ）绣

（ ）俊（ ）峻（ ）（大黑板出示请4号板演，集体纠错，其他学生用红笔

订正。） 四、合作释疑：小组合作学习：1、以小组为单位，由小

组长负责交流课前搜集的资料。

（3分钟）2、以小组为单位读通课文，正音。（5分

钟）五、展示提升：1、请每

组6号同学读词语，（回答正

确加分鼓励）2、请每组5号

同学分段朗读课文，正音。

（加分奖励）3、再次默读课

文，诗中很多句子是一对一对写的，请你找出来读一读。

（请4号同学回答，1号同

学做补充。）4、男女生分读一一对应的句子。5、学生自

我总结本节课的收获。6、请旋风组3号总结。六、当堂

检测。

板书设计： 美丽的集邮册

诗歌 一一对应 1

第二课时

学习目标： 1、 有感情地朗读诗歌，感悟集邮册美在哪些方面，体会作者

对伟大祖国的赞美之情。 2、 学习作者首尾呼应、结构严谨的写作特点。

3、 背诵积累自己喜欢的优美诗句。 探究点：为什么说“我”的集邮册很美丽？你是从文中的哪

些地方看出来的?（学法提示：在文中用“——”画出相关的段落、句子或重点的词，反复品读，说说你的体会和感受，

做好批注。）

当堂检测：我会仿写：

登庐山，看瀑布飞扬，游黄山，看云海扬波。

苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。 二、词语超市。（这些词语好美呀，我要把它用到我

写的诗中）。 规模宏伟 流连忘返 峰峦叠翠 美不胜收

催人奋进 柔美秀丽 辽阔无边 明澈如镜 一碧千里 绿如碧毯 风光如画 慕名而来

山青水秀 举世闻名 雄伟壮观 千姿百态 【集邮小知识】： 怎样集邮？一、传统集邮。只集中

国邮票，按时间顺序，不分类别内容。 二、专题集邮。不分国内外，如集动物、植物、飞行器、名人等，更细一点如，自行车、游泳、国旗等。三、明信片、

纪念封等。专题搜集的邮票是研究历史、科学、艺术的宝贵资料，具有珍贵的价值。

玉门市第二小学

教学流程：

一、复习旧知、导入新课。

板书课题，质疑：为什么说集邮册是美丽的？ 二、目标

启动（见课件）三、合作释

疑: 你是从文中的哪些地方感受到这本集邮册是美丽的?

（课件出示：探究点）请全

班女生朗读。（课件出示：自学要求）自学4分钟。（课件

出示：组学要求）组学5分

钟。四、展示提升(课件出示展示要求)：重点句段点拨：

1、第2节了解祖国的壮丽山

河，感情朗读重点句段。2、第3节了解祖国的历史和灿

烂的文化。（感情朗读）3、朗读体会。师生接读，师读二、三、四节的第一句，男

女生分读对仗的句子。教师

追问：每段开头的“啊”代表什

么？4、提升：现在回过头来

看看课题，说说“为什么集邮

册是美丽的？”（师生相机板

书）五、板书设计： 主题美“伟大的祖国”

内容美“壮丽山河”

感情美“赞美热爱 六、小结：生自己小结（一

分钟），请博学组3号总结发

言。（进行学科班长总结） 七、当堂检测：我会仿写：（教

师提示：写自己家乡的名胜

古迹自己写、小组交流，展示交流。 ）

七、教后反思：有部分学生

会结合课文内容搜集相关资料，但不会整合。因为学生

对邮票比较陌生，所以在上课时要让学生在朗读诗歌的

同时，配以插图，领略邮票

的丰富内涵。当堂检测，应

该引导学生写自己家乡的身

边的景色、名胜古迹，让学

生现学现用，鼓励学生集邮，

2

培养积累资料的兴趣爱好。

玉门市第二小学

3

篇四：《美丽的集邮册》教学设计

《美丽的集邮册》教学设计

教材简析：

《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷的赞美之情。

学情分析：

1、学生的年龄特点和认知特点：

四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

2、在学习本课之前已具备的学习能力：

能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

3、邮票，对于学生来说是陌生的事物。为了使学生对邮票有一定的了解，对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。 教学目标：

知识与能力：1、掌握本课的生字新词，理解集邮册的内容。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解文

中意义深刻的词句。

3、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

过程与方法：1、自读课文，认读字词，划出“美”的语句。

2、图文对照，朗读诗歌，想象画面，感受集邮册的美丽。

3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。

情感、态度与价值观：1、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。

2、培养学生对邮票的喜爱之情。

教学重点：感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面？

教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

教学过程：

一、激发情趣，导入新课：

猜谜语：方寸小纸片，面值几毛钱，传信要靠它，世界全走遍。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？每个人都有自己的爱好，比如画画了，唱歌了，游泳了，等等。集邮也是一种兴趣爱好。有一位青年是人高帆，他就是一位集邮爱好者。他在看他美丽的集邮册时感情奔放，写了一首诗，题目就叫《美丽的集邮册》。（板书：美丽的集邮册。）

二、新课教学。

1、我们首先一起来欣赏图片和诗歌，看看这本集邮册给你留下怎样的印象？(看屏幕，配乐朗诵。）学生听后说出自己的收获。首先请一个同学说

说这本美丽的集邮册叫什么名字。（板书：伟大的祖国）

2、学生分组读课文，解决文中的生字。

3、同学们能读得正确流利，在感情上还有点欠缺，相信理解课文后会读得更好。那你认为作者搜集了哪些方面的邮票来表现祖国的伟大。

4、读一读你喜欢的段落，说一说读着这些句子你想到了什么？能从文中再找出这样一一对应的句子吗？仔细体会。

5、这样的句子读起来很美。谈谈对日月潭半屏山诗句的理解。小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。(读句子)

6、小结：每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以看到这小小的邮票就好像游览祖国的壮丽的山河。（出示本小节第一句）

7、谁能完整地把这小节展现给大家（指名读）[师生对读]

8、小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国悠久的历史、灿烂的文化，邮票上的件件发明闪烁着我们祖先智慧的光芒，邮票上的件件出土文物浸透着我们祖先劳动的汗水。

9、学习第三节：（自由读）比较惊奇、惊叹（出示）（师进行小结还有那??）

10、你想对我们的祖先说什么？读文章

小结：小小的邮票描绘着祖国的壮丽山河，记载着祖国悠久的历史，灿烂的文化，让我们用这小小的邮票来歌颂我们伟大的祖国吧！

11、第一节与全诗有什么联系呢？最后一小节又起了什么作用？

三、为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）1、“美

丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）

四、板书：

美丽的集邮册

祖国的壮丽山河 祖国灿烂的历史文化

祖国的伟大

五、作业

背诵你喜欢的段落。

仿照课文写一小节，给大家展示一下你喜欢的一张邮票的内容。

《美丽的集邮册》教学反思

设计理念：

《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出作者对伟大祖国的由衷赞美之情。我在教学设计中紧紧围绕题目中的“美丽”二字，首先通过一组美丽的邮票图案使学生从感官上感受邮票的美，激发学生的学习兴趣。随后引导学生通过诗句品读邮票的美，从而使学生更深的体会邮票的美实际上就是我们祖国的美，体会作者对祖国的热爱。在设计中我注意激发学生的阅读欲望，引导学生在阅读中了解自己伟大的

祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。另外在设计教学时，注意以学生为主体，适当加以引导，将丰富的教学内容在课堂上加以展现，大大激发学生对集邮的兴趣。

整首诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并继续成为邮票的内容。

首先以读为主。在阅读中，使学生经历阅读的过程，尊重学生独特的阅读感受和体验，阅读的形式多样化，如自由读、指名读、齐读、师生互读等，激发学生的阅读欲望，使学生在阅读中获得情感的体验和升华。为了指导学生读出后面三个小节的感情，我感觉最重要的还是让学生自己去体会。我分了两步去走，一让学生先找找这三小节之间的相同之处，学生很快的找出了三者的相同句式。接着我再让学生反复的朗读这三段句式，体会它们的含义，它们所表达的不同感情，很自然地就理解了三者之间的感情的升华。再引导通过学生的朗读表达出一次比一次强烈，一次比一次激动的感情。这让我感觉到，通过这样的朗读，很自然地有让学生体会到了：课文所表现的不仅仅是集邮册的美丽，更是我们伟大祖国山河的壮丽，激起我们对伟大祖国的热爱。

篇五：《美丽的集邮册》教学设计

《美丽的集邮册》教学设计

(第一课时)

教材简析：

本课是四年级一首有豪情的诗歌。描述了作者自己的集邮册里的伟大祖国，和各地的风景名胜，以及历史文化遗产。抒发了对伟大祖国的赞美之情，表达了作者对祖国的无比热爱！

教学目标：

1、会写“邮、册、览、俊、秀、匠、灿、烂”八个生字，会认“煌、朽、皇、勃、颂”五个字。

2、掌握新词的书写和意思：玲珑俊秀、壮丽巍峨、智慧、描绘、雕琢、着魔、雄伟辽阔、朝气蓬勃等。

3、引导学生用多种形式有感情地朗诵课文，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面？体会作者对集邮的喜爱，对伟大祖国的赞美之情，激发学生的爱国之情。

4、背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：

感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面？体会作者对集邮的喜爱，对伟大祖国的赞美之情，激发学生的爱国之情。

教学过程：

一、激发情趣，集邮册图片导入新课

1、（多媒体出示几张邮票图片）师：同学们，你们看，老师给你们带来了什么？想不想看看里面的世界？（教师向学生展示里面的精

彩邮票：动物、植物、革命、伟人）你们觉得老师的集邮册美丽吗？

2、师:集邮是一种爱好。透过邮票这个小小的窗口向我们展示着丰富多彩的世界。每一张邮票都有它不同的意义。有一个人的集邮册更是内容丰富，美丽无比，它把我们带入更广阔的天地，他还为此作了一首诗。我们共同来学习《美丽的集邮册》（师板书课题）我们来看看里面都珍藏着哪些邮票呢？

3、指导学生读课题，突出集邮册的“美丽”（①如果学生读不出情感，师：这是一本什么样的集邮册？告诉大家？生再读。②如果学生读出了情感，师：从同学们的朗读中已让我感觉到了这集邮册的确美丽。）

二、认识生字词，初读课文

1、识记生字：（出示幻灯片：邮、册、览、俊、秀、匠、灿、烂） 指名说出容易写错的字。每个难写的字写几遍，直到自己满意为止。展示一两个学生写的字。

2、认识生词（出示幻灯片：游览、巍峨、轩辕柏、雕琢、敦煌、不朽、朝气蓬勃）

（1）说明识记生字的方法，学生认识生词。

（2）指名读、读的对的小组领读。

3、自读课文。（课件出示自学提示：朗读课文，要求读准字音，读通句子。）

（1）请同学们打开书，自由地读一读诗歌，要求读准字音，读通句子。

（再次说明识字的方法）

（2）这首诗歌一共有几个小节呢？

生：四个

师：现在，我们请四个同学来读读，每个同学分别朗读一个小节。看看哪个同学读得最好，好在哪儿，又有什么不好的地方。

三、质疑课题，初步感知课文内容

1、师：读了课题，你最想知道什么？

生a：为什么集邮册是美丽的？（师：是呀，为什么是美丽的？板书：为什么美丽？）

生b：集邮册里有哪些邮票？（师：对呀，有哪些邮票，我也想知道。板书：哪些邮票？）

2、带着这些问题来读书，从课文中找到问题的答案。

{师：同学们都能根据课题提出心中的问题，这些问题准备怎么解决？

生1：读书。 生2：还要想问题。

师：读书、思考是个好办法，同学们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果你能用你的方法把问题解决了，你就更了不起了！想不想做更了不起的人？

生：想！}

（课件出示自学提示：作者的集邮册里都有哪些邮票？）

A、国旗、国徽、国歌，开国大典的邮票（幻灯片出示国旗、国徽、国歌，开国大典的邮票）板书：首页的精美

B、万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。（幻灯片出示部分邮票）

师：你们看，小小的一张邮票却藏着大千世界，听着你的诉说，我们就好像在游览祖国的——壮丽山河。

板书：壮丽的山河

C、师（出示课件）：在祖国悠悠的历史长河中出现了一件件古代发明，一件件出土文物：描绘生动的（画像砖），雕琢精美的（青铜器），留下艺术大师光辉笔墨的（敦煌壁画）留下能工巧匠不朽杰作的（石桥古塔），使全世界惊叹的（秦始皇陵兵马俑），使多少人着魔的（唐三彩）。

板书：灿烂的文化

（课件出示自学提示：为什么说我的集邮册是美丽的？它的美体现在哪里？）

首页的精美 壮丽的山河 灿烂的历史文化。具体表现在：首先应是指“我”的集邮册里珍藏着祖国壮丽的山河，流动着祖国灿烂的历史文化，其次是指蕴含着我对祖国的热爱和歌颂之情，再次指内容和知识的丰富

四、再读课文，体会集邮册的美丽。

（1）自由读课文，可以合作读，可以朗读，可以默读。

（2）对照幻灯片的图片，理解玲珑俊秀、壮丽巍峨、雄伟辽阔、朝气蓬勃的意思。

五、小结

师：同学们，这节课我们都学习了那些内容？谁来跟大家分享下，通过这节课的学习，你都学到了什么？（生字词的识记，了解了集邮册的内容，知道了它美在哪里。）下节课我们继续体会集邮册的美丽！

六、布置作业

1、识记本课生字、新词。

2、熟读课文。

板书设计：

首页的精美

美丽的集邮册： 壮丽的山河

灿烂的文化

字数作文