光荣的红领巾伴奏音乐

篇一：音乐(三年级)

篇二：小学音乐作业及答案

*****小学四年级音乐第1次作业 班级： 姓名：

一、选择题。

1.歌曲《北京童谣》，表示歌曲的演唱形式是（ ） A、童声独唱 B、男声独唱 C、童声合唱

2、 音乐《草原连着北京》，表示歌曲的伴奏形式是（ ）A、马头琴独奏 B、无伴奏合唱 C、民乐伴奏

3. 音乐《白鹤啊，请借一借你的翅膀》，歌曲的音乐风格是：（A、藏族民歌

B、新疆维吾尔族风格 C、蒙古族

4. 歌曲《北京的路》，歌曲的曲作者是：（ ）

A、云剑 B、继范 C、高山

5. 音乐《军队进行曲》，选择正确序号表示歌曲的文字。（ A、进行曲 B、圆舞曲 C、摇篮曲

）

二、填空题。

1、歌曲《采金秋》的词作者是： 曲作者是： ， 演唱本歌曲时，要求用 情绪来演唱。

2、歌曲《丰收之歌》是一首 民歌，本歌属于 调，唱歌时的速度要求是 。

3、民族打击乐器有 、 、 。

4、我们学习了许多拍号，其中2/4的含义是“以 _________ 为一拍，每小节有 ___ 拍。”4/4的含义是“以 ________ 为一拍，每小节有 ___ 拍。”

三、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。） 1. <是波音记号。（ ） 2.小提琴属于西洋乐器。（ ）

3.歌曲《手拉手，地球村》是一首二声部合唱歌曲。（ ） 4.《北京童谣》是一首童声合唱事歌曲，它是一首赞美北京，诉说对北京的热爱之情的歌曲。（ ）

5.《草原连着北京》是一首内蒙古东部地区的民歌改编而成的歌曲，用笛子来完成独奏。（ ）

1

）

*****小学四年级音乐第2次作业 班级： 姓名：

一、填空。

A、藏族民歌

B、新疆维吾尔族风格 C、朝鲜族民歌

1、歌曲《小螺号》的词曲者是： 演唱本歌曲时，要求用

4. 歌曲《红领巾之歌》的节拍是：（ ） 情绪来演唱，本歌曲的拍号是： 。

2、歌曲《大海啊，故乡》是电影 的主题歌，演唱形式是 ，速度要求是 。

4、强音记号是： ，标有强音记号的音要唱得 。

二、选择题。

1.歌曲《剪羊毛》是一首哪个国家的民歌？（ ） A、奥地利 B、澳大利亚 C、俄罗斯

2. 音乐《渔歌》，表示歌曲的演奏形式是（ ）

A、巴乌独奏 B、笛子伴奏 C、民乐伴奏

3. 音乐《小白船》，歌曲的音乐风格是：（ ）

A、二四拍 B、四二拍 C、四三拍

5. 歌曲《少年，少年，祖国的春天》在演唱是用（ ）情绪

来演唱。

A、欢快地 B、有朝气地 C、缓慢地

三、名词解释。

声乐演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱，请你解释一下

其各自的含义：

独唱： 重唱： 对唱： 齐唱： 合唱： 2

*****小学四年级音乐第3次作业 班级： 姓名：

一、填空。

1、中国民歌类型：（ ）、（ ）、( )。 3、歌曲《月亮月光光》，歌曲的演唱形式是（ ） A、童声独唱 B、男声独唱 C、童声合唱

2、常用速度标记：（ ）、（ ）、( )。3、人声分类：童声、男声、女声，其中男声有：（男高音 男中音 男低音）女声有：（ ）、（ ）、（ ）。

4、 《中华人民共和国国歌》又名（ ），是一首进行曲速度的歌曲，其中词作者是（ ），曲作者是：( )。 二、选择题。

1、歌曲《吹响我的小芦笙》是一首哪个民族的歌曲？（ ） A、彝族 B、蒙古族 C、苗族

2、 音乐《打春渔歌》，表示歌曲的演奏形式是（ ）

A、巴乌独奏 B、笛子伴奏 C、民族打击乐合奏

4、音乐《小白船》，歌曲的音乐风格是：（ ）

A、藏族民歌

B、新疆维吾尔族风格 C、朝鲜族民歌

5、 歌曲《踏雪寻梅》在演唱是用（ ）情绪来演唱。A、明亮地

B、有朝气地 C、缓慢地

三、连线题。

3

*****小学四年级音乐第4次作业 班级： 姓名：

一、基本知识

1、音乐的构成有四个基本要素：（ ）、（ ) （ ）、（ ）。

2、在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做（ ）。而用来表示这些音的高低的符号，是用（ ）个阿拉伯数字作为标记。

3、音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的（ ）。音乐里总共就有7个音符。 二、认识音符

简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。

三、认识休止符

音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用（ ）标记。

四、附点音符

附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。

附点二分音符 5 - · 时值( ) 附点四分音符 5· 时值( ) 附点八分音符 5· 时值( )

4

*****小学四年级音乐第5次作业 班级： 姓名：

一、节奏

掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是（ ） 手掌拿起有半拍，一上一下是（ ）。

二、反复记号

表示记号内的曲调反复唱（奏）。 （1）

表示（ ）

记谱： A|B|C 唱（奏）法：A|B|C|A|B|C （2） 表示（ ）

记谱： A B C 唱（奏）法：A|B|B|C

（3） 为（ ）。 记谱：

唱（奏）法：A|B|A|C

5

篇三：小学生少先队入队仪式主持词

小学生少先队入队仪式主持词

甲:我们一直向往着今天， 乙:在长辈的期望中戴上红领巾， 甲:在鲜艳的队旗下庄严宣誓。 乙:激动的一刻即将来临， 甲:我们的期待如愿， 乙:我们的梦想成真。 甲:现在我宣布:领巾召唤我前进 一一 新队员大队仪式 现在开始! 乙:轻轻地回头，再看一看，看一看我美好的童年， 甲:我们曾一起迎接每一个升起的太阳， 乙:我们曾一起度过每一个愉快的日子。 甲:老师教我们虚心、好学、团结友爱， 乙:老师教我们诚实、勇敢、热心助人。 甲:老师为我们开启一扇扇智慧的大门， 乙:老师为我们指引一条条成功的大道。 合:今天，就让我们一起，跨进少先队的大门，争当跨世纪的雏鹰。 甲:下面，请少先队大队辅导员宣布新队员名单: (辅导员:经少先队大队审核决定，xxx等x名同学被正式批准加入中国少年先锋队) 乙:请辅导员老师向新队员代表授红领巾。 (音乐伴奏，四名代表接过红领巾，发给每一位队员) (新队员用双手把红领巾捧在胸前，音乐停) 甲:即将戴上鲜红的领巾，我们的心啊，在激烈跳荡。 乙:红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统。 甲:戴上红领巾，就多一份责任， 乙:戴上红领巾，就要为它增光添彩。 甲:大家说:我们能不能做到? 众:能! 乙:请新队员佩戴红领巾!(佩戴完毕) 甲:(全体立正)出旗、奏乐、敬礼!(音乐起) 礼毕! 乙:红领巾啊红领巾，我们多么热爱您， 甲:今天戴上红领巾，我和祖国更贴心。 乙:党是阳光我是苗，苗苗迎着太阳笑， 甲:快快长啊快快长，长大为国立功劳。 乙:请辅导员老师带领我们在队旗下庄严宣誓。 辅导员:全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓: 甲:我们的队旗火一样的红， 乙:星星和火炬指明前程， 甲:让我们牢记先烈的教导， 乙:让我们继承和发扬少先队的优良传统， 合:把祖国建设得更加强盛。 甲:齐唱队歌: (音乐伴奏，主持人领唱)

乙:看哪，星星在闪烁， 甲:看哪，火炬在燃烧。 乙:胸前的领巾在召唤我们， 甲:召唤我们勤奋好学， 乙:召唤我们顽强拼搏， 合:迎接21世纪的挑战。 甲:下面，请^令页导给我们讲话(鼓掌)。 乙:全体立正，退旗，奏乐，敬礼!(音乐起) (音乐停)礼毕。 齐:红领巾召唤我前进————新队员入队仪式到此结束。 (鼓掌)

篇四：红领巾小广播010(劳动最光荣)

劳动最光荣

A：敬爱的老师们！

B：亲爱的同学们！大家中午好！

A：当温润的春雨滋润着整个校园，

B：留住一缕清风，拨撒出明天的希望；

A：付出一份真诚，打造一个爱的世界；

B：送去一片笑容，愿我们永远同行！

A：在这万物复苏的季节里，

B：在这朝气蓬勃的日子里，

A：红领巾广播又和大家见面了！

B：我是五（1）班的B，

A：我是三（2）班的胡磊，本期红领巾广播的主题是《劳动最光荣》 B：过去不久的5月1日是全世界劳动人民共同的节日——国际劳动节。 A：你知道“五一”节是怎么来的？为什么会有“五一”节这个节日呢？ B：“五一国际劳动节”又称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。

A：这个节日，源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。

B：为纪念这次伟大的工人运动，特将每年的五月一日定为“国际劳动节”，这一决定得到世界各国工人的积极响应。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

A：中国历史上的第一个五一劳动节是1920年5月1日。节日里，举国欢庆，人们换上节日的盛装，兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝集会或A体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。

B：哦，原来“五一”节是经过无数工人流血斗争才争取来的。真是不容易！ A：是啊，所以我们在享受“五一”假期时，也要学习劳模，把他们爱岗敬业的精神化为我们勤奋学习的动力！

B：对啊！谁说，花儿只供人欣赏，而不努力争取阳光？

A：谁说，蚂蚁只坐吃山空，而不争相寻找食物？

B：谁说，人们一切的财富都是信手拈来，而不是劳动的成果？ A：那被人们赞美无数次的蜜蜂，

B：曾在掌声的背后付出多少辛劳。

A：听过《蓝天中的金丝雀和铁笼里的画眉鸟》的故事吗？那是两个生命截然不同的鸟儿。

B：湛蓝的天空，白云飘荡。一只只金丝雀扑腾着快乐的翅膀，开心的叫着。 1

在一个狭小的阳台上，一只大腹便便的画眉鸟依靠在铁笼上，懒懒的晒着刚好撒满全身的阳光。

B：金丝雀飞过来问“：你为什么不出来？”又指指打开的小门。

A：“没必要，再这里吃住无忧，生病有人照顾。”画眉鸟打了几个饱嗝。 B：“不！你的身体会越来越弱的！”金丝雀极力劝它。

A：“噢，天那。放心吧，我会比你们更健康！。”画眉鸟闭上了眼睛，不想再理它。

B：金丝雀见没用，只好飞去觅食了。画眉鸟则又歪歪脖子吃着主人送来的食物。

A：几个月过去了，又是一次阳光明媚的晴天。铁笼的门被打开，一个人捧起画眉鸟，把它抛向天空。它拍着笨拙的翅膀，俯视世界。

B：夜色降临了，画眉鸟停在一个枝头上。它的肚子在不听话的打鼓。可无济于事，它不会自己去觅食。几天匆匆一过，画眉鸟永远地闭上了它的眼睛。

A：一天，金丝雀再次飞过那片天空，看见去世的画眉鸟，叹了口气“：唉，如果、你听我的话，早点出来，自己劳动就不会这样了。”

可怜的画眉鸟，现在后悔已经晚了，但相信同学们一定明白了其中的原因，只有自己劳动，才能过上幸福地生活。

B：那么，你在家里做过什么家务吗？

A：我会做的可多了，扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服、洗菜??

B：哦，你真能干，那你做家务的时候，快乐吗？

A：那当然，看到自己的劳动后的成果，特别开心。

B：看来啊，只要肯劳动，就能收获许多。

A：对啊，自己动动手，你就能够把自己的房间打扫的干干净净。

B：还可以每天把自己打扮的大方得体。

A：你还能够帮爸爸妈妈分担家务??。

B：有人问‘世界上最美的手是谁的手？’

A：上帝回答说‘是施舍者的手，还有一种你自己想吧。’

B：那人回家冥思苦想，可怎么也想不出。

A：相信此刻，大家一定能告诉他那就是：劳动者的手

B：是啊，施舍者的手固然美。

A：但远远比不上劳动者的手。

B：没有劳动者的汗水，就没有施舍者的赋予。

A：在最后祝福大家——都能通过自己的手，创造一片幸福人生！

B：本期的红领巾广播《劳动最光荣》到此结束，感谢您的收听，再见！ A：再见！

2

篇五：35音乐3月

普定县实验学校2014—2015学年度第二学期

电子备课教案

科 目：音 乐

班 级：三（5）班

教师姓名：

起止内容：1-4课

2015年3月

（自选）

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第一课

第一课时《小黄帽》

教学目标：

1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。

2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。 教学重点：学唱和表演歌曲《小黄帽》。 教学难点：

歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。

教学准备：自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线

教学过程：

一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》

由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。（多媒体课件：出示三个交通图标）

二、学念儿歌《爱的寄语》

1．生自由读儿歌。

2．师按节奏示范读儿歌。

3．生按节奏读儿歌。

4．师带动作示范读儿歌。

5．生带动作读儿歌。

6．师生带动作一起读两次。

三、学习《小黄帽》A段

1．由放学铃声导入歌曲学习。

2．聆听《小黄帽》A段。（多媒体播放A段FLASH动画）

3．学唱《小黄帽》A段。

（1）小哑巴唱（2）轻声唱（3）神气的演唱

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4．加入过门和儿歌连起来演唱。（出示A段歌单）

（1）听赏一次，师加入儿歌。（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。

（3）生随着音乐演一演并唱一唱。

四、学习《小黄帽》B段

1．学唱B段第一段歌词。

（1）导入聆听一遍。（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。（3）强调附点的演唱。（4）完整地演唱B段第一段歌词

2．学唱B段第二段歌词（方法同上）

3．男生唱第一段 女生唱第二段。（出示B段歌单）

五、完整演唱《小黄帽》

师导言：今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！（看FLASH动画）自由地跟唱。

六、学习歌曲A段的歌谱

1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：A段的四个乐句）

2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。

3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。

七、表演唱《小黄帽》

1．师导言：小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。

2．明确表演唱的规则。（多媒体出示：表演唱规则）

3．全班表演唱

八、总结：

有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交

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通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。

第二课时《中国少年先锋队队歌》

教学目标：

1.了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。

2.通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力

3.欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风 教学重点、难点：

重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。 难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。 教学准备：

红领巾数条、多媒体课件、钢琴、大队旗等。 教学过程：

一、情境激趣，导入新课

1.用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。 第一次：播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。小结：曲子的名字是《出旗》。 第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。 第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。 最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。

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小结：《出旗》是进行曲。

2.引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。 小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。

3.请学生说出自己听过或学过的进行曲。

4.简单了解进行曲的节拍。

通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。

5.简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。

二、欣赏歌曲，感受情绪

1.初步欣赏，整体感知

①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。（老师在关键处提示演唱感觉。）

问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？ 小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。

②作品介绍：

《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。

2.分段欣赏，体会情绪

①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。

②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。

③学生分组创编动作，老师适当参与指导。

④分组表演，师生简单进行评价。

⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。

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初中作文