烦恼是大海中的一滴水

篇一：七年级语文下册第一单元综合性学习练习答案

参考答案：

1、烦恼来自要求，快乐源于施予。

人的一生犹如一部自编自导的电视剧，而烦恼是其中必不可少的剧情。

2、刘翔大哥你好！你在2004年悉尼奥运会上勇夺金牌，令世人瞩目，令我们万分敬佩。但我很想知道你以前是否也像我现在一样，在成长中为某些问题而烦恼呢？如果是，你是如何去解决它的？

3、①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

4、换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。还可以通过宣泄情感法解除烦恼。如大哭、跑步、找伙伴倾诉。还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。如听音乐、看电视、读笑话、出去散步??

5、少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫

6、比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以

7、① 改变认知。对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。

②做到心灵更美。用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。

③超越自卑。使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。

8、烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。

9、小A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。

10、①召开主题班会、作文竞赛、辩论赛。

②项目名称：辩论赛《抛开烦恼，快乐成长》

主要环节：宣布辩题——正反双方准备辩论材料——正反双方展开辩论——对辩论赛进行总结。

设计理由：通过四个环节的逐步展开，既锻炼了学生搜集材料、组织材料、以及口头表达的能力，又使学生能客观公正的对待成长过程中的一些烦恼，从而乐观开朗地成长。

③烦恼是雨天中泥泞的道路，烦恼是严冬中遮阳的雾霭，烦恼是盛夏中鸣蝉的聒噪。

11、①你成长中遇到过那些烦恼？②你是怎样化解这些烦恼的？

12、①精力转移法；②换位思考法；③阅读一些青春励志作品。

13、示例：张国荣的死不是最佳选择。如果我是他，我会选择外出度假，在风景秀丽之地重理思绪，对自己烦恼的根源进行剖析，找到解决烦恼的方法，乐观开朗地面对生活。

篇二：做大海里的一滴水

做大海里的一滴水

十一班 赵宏凯

拿破仑描写的“骑术不精的法国骑兵和当时无疑地最善于单个格斗崐骑术──马木榴克兵的故事”为大家所熟悉。它所讲得道理是，集体不崐是单个人力量的简单相加。回顾入学两年的生活，我对集体的认识是有崐一个发展地过程。

记得刚入学时，幼稚的我用理想的彩笔为个人绘制了一幅色彩斑斓崐的蓝图。站在队列里看见那一百多和自己一样的同志，一种争先，想突崐出的思想，激励着我不断努力的工作。 不久有了愿望得以实现的机会：在入伍宣誓上我代表全队受枪。当崐听到这个消息后，我一遍遍地练还没学过的队列动作，敬礼，跑步。当崐那天我从老政委手中接过那支“五六式”冲锋枪时，心里不知有多么自崐豪，多么的高兴。在这一神圣的时刻我想到了自己的荣耀，这是我的骄崐傲。

随着时间的推移，军校生活的洗礼,?我被班里的团结向上的氛围熔崐化了,为身在一个光荣的班级而自豪.在那次爬山夺红旗的活动中,?我们崐全班奋勇争先,你拉我推,谁都不甘落后,怕为班级拖后腿,终于我们十人崐拿到了红旗.当红旗在我们手中漂动时,当它高高飘在山上时,?我们忘记崐了疲劳，从地上爬起来，大家相拥在一起，高呼“九班，万岁！万岁，崐九班１”，这一声呼喊震撼了我，我自豪！我为我的班级而自豪，我骄崐傲，我为我是这个班级中的一员而骄傲。它比我个人取得多少成绩都

重要。

一年的军校生活很快过去了。当日历翻开“九五年”的第一页时，崐我们步入了第二年。年度军体考核第一次摆在我们面前，“五公里武装崐跃野”要取全队最后一名的成绩，大家跃跃欲试。随着考核时间的临近，崐集体的氛围更浓了，代职骨干精心制定方案，每名同志加紧训练。队首崐长动员声还在耳边回荡，出发的号角已吹响，冲啊！冲啊！所有的力量崐凝固在一起，象大海汹涌的波涛，排山倒海；象冲锋的百万雄师，地动崐山摇。２１分１４秒，２１分１４秒，我们欢呼着，我们高喊着。这是崐大家共同奋斗的结果，这是集体的力量。有许多同志讲：让我自己轻装崐跑也跑不了这么好！这次我这次真的感受到了自豪，也真正明白了什么崐是自豪。我为集体得这种荣誉而自豪。个人就象一滴水，只有溶入大海崐才不会干涸。我要做集体中的一份子，大海中的一滴水。

春去，冬来，军校的生活已经过半。在军校绿色的洗礼下，我一步崐步的走向成熟。当我用真实的生活书写《绿色的洗礼》时，我的心又一崐次被振动了，眼前豁然开朗。祖国，祖国才是我最终在追寻的集体。“崐今天军校刻苦训练，明日祖国保疆守边。”这就是大海中一滴水反射出崐来的光芒。

篇三：四年级品德：《我是大海一滴水》教学设计

《我是大海一滴水》教学设计

清油河希望小学 田梽鑫

一、教学目标：

1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

2、引导学生感受集体力量大。

二、教学重点：

让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

三、教学难点：

让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体

力量大。

四、课前准备：

学生：五名学生情景剧表演“五指争功”，全班同学搜

集体现集体力量大的谚语

教师：信封四个，字卡20个，吹塑板4个，五指头饰、

皮球一个，课件

五、教学过程：

（一）我快乐，我是集体的一员

1、师：同学们，今天老师带来了一组图片想看吗？出

示(学校图片)这是哪？谁来介绍一下咱们的学校。

（生介绍）这样一所美丽而又充满朝气的学校，就是老

师和你们共同的家。

2、师：接着往下看，（出示班级图片）熟悉吗？（生说）

对，这是我们四年级2班的全家福，生活在这个集体中，你有什么感受？（生介绍自己的班集体）

师：真为你们高兴，生活在一个温暖而幸福的班集体中。

3、除了学校、班级，我们还会在不同的集体中生活。（出

示图片）

师:1、这是——(生答：乒乓球队的孩子们在颠球训练)

看，他们的技术多高呀。2、这是——（生答：手工制作兴趣小组的孩子们在做手工）看，他们俨然是一个个的小艺术家。

4、说一说，你曾经参加过怎样的集体活动？（出示幻

灯片：快乐交流）

（生答：学校、家庭、社区、旅行团等 出示活动图

片 登山、旅游）

师：通过同学们的介绍，我发现在不同的集体中生活，

我们的感受是不同的。

（二）体会集体力量大

1、表演“五指兄弟的故事”

师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发

生了怎样的故事呢？看，他们来了—（学生表演五指争功）（师抱球上场：孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！）（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：为什么老师能拿起来？生答）

师：是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松

松就能办到，这就是“兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。

2、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述）

生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让

我们来讲一讲吧。

请先在小组内交流。每一个小组推荐两个同学参与全班

的交流。

（生：我给大家讲一个蚂蚁搬东西的故事、家里合作、

学校（准备合作的手抄报 奖状） 扫地 拔萝卜 一道难题

社会上见到的许多人帮忙的 、夏令营等）

3、交流谚语

师：看来，一个集体的确具有神奇的力量。自古以来，

人们就流传了很多谚语。课前布置同学门去收集了，谁愿意和大家一起交流。生答

师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大

家一起来读一读吧！（出示谚语）

师：你们看，咱们一人一条谚语，全班合起来就可以出

一本《谚语集》了，集体的力量可真大！

4、体验活动

师：在一个集体中，只有集体成员之间齐心协力，集合

智慧，才能形成强大的力量，请问，你觉得咱们四个组，哪个集体的力量会更大？下面、就让我们一起来比一比！

（课件合作大赢家规则：（1）把信封内的字涂上同一种

颜色，并组成一句话；（分别是：心往一处想 劲往一处使 分工又合作 集体力量大）

（2）将这句话先贴在吹塑板上，再贴在黑板上，完成

最快的小组获胜。

生读规则后开始比赛。

师：（ ）小组胜，来祝贺他们。采访一下小组长，

你们小组怎么完成的这样快？最后完成的小组为什么慢了呢？

师：同学们真了不起，在这么短的时间内帮老师完成了

这么漂亮的板书。真是滴水不成海，独木难成林呀！谢谢大家！同时我也将这四句话送给你们。请齐读一遍。

（三）延伸升华

师：说到“心往一处想，劲往一处使”，我不禁想到了

2008年的5月12日。。。。。。

（教师边放映边叙述:2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级特大地震，顷刻间,房倒屋塌,妻离子散,人们失去了亲人,失去了家园,就在人们最痛苦最无助的时候，谁来了？多少人?

师：就是千千万万个志愿者用他们一双双温暖的手，用他们一颗颗火热的心，为灾区人民撑起了一片希望的天空。也许我们不能亲临现场，去抢救伤员，安抚心灵，但是我们也可以贡献自己的力量，那么亲爱的同学们，你有没有为汶川灾民做过些什么呢？

师：真有爱心，你捐了多少钱？咱们班呢？

相机板书：地震中班级捐款的钱额 ，学校师生共捐款的钱 ，山东捐赠款物合计逾7.8亿元，海内外的捐款共计593.18亿元。（语气越来越高激昂）

师：看到这些数字，你想说什么？（生说）

师：一个人的力量毕竟是有限的，众多力量合起来，就会形成强大的力量，就在这强大力量的志愿下，灾区人民在大家的帮助下，现在情况怎么样了？我们一起来看一看（放幻灯片）

师：如果，我们把一个集体比喻成一片大海，而我们就是这大海里的一滴水。（板书题目）

一滴滴小水珠汇成了大海，一颗颗小星星构成了明亮的星空，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体，相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦！

最后，让我们在歌声再一次感受集体的力量吧！（播放：《众人划桨开大船》）

《我是大海一滴水》教学反思

清油河希望小学 田梽鑫

我执教的《我是大海一滴水》是泰山版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课。本课的教学目标有两个:1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。2、引导学生感受集体力量大。结合本次上课情况，现从三个方面反思如下：

一、成功之处：

《品德与社会》的课程标准指出：以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要形式,强调寓教育于活动之中。为有效地达成这两个教学目标，我认真研读教材和教参，把课堂学习内容与各种有趣的活动融为一体，如在“演一演，议一议”中，让学生初步感受到只有集体合作才能发挥出集体的力量。又如，为了增强的孩子真实体验,教学过程中，设计了“合作大赢家”，让孩子在小组内合作完成给字涂色、拼贴成句，既培养了孩子的动手能力和合作意识，又让孩子们充分地感受到了集体的力量。课堂上，孩子们胜利的欢呼声就是很好的证明，这是教师的言教所无法给予和激发的。只有让孩子参与了，体验了，才会成长。

二、不足之处：

对于课堂的把控能力还不足，如当小组比赛结束时，对于比赛结果评判的还是不够准确，也许这就是“当局者迷”吧；对于教学中个别问题的设计还不能“牵一发而动全身”；也有的时候我还在以我的想法代替学生的思考等等

篇四：七年级下册语文综合性学习、名著导读使用

七年级下册语文综合性学习

第一单元 成长的烦恼

1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。)

3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：(角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。还可以通过宣泄情感法解除烦恼。如大哭、跑步、找伙伴倾诉。还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。如听音乐、看电视、读笑话、出去散步?? ）

5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。

(备注：；胜簪—杜甫)

7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？(比如“快乐聊天室”， 只要能说出新名字，就可以)

9、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。下面，我们给同学们提几点建议：

⑴ 改变认知。对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。

⑵ 做到心灵更美。用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。

⑶ 超越自卑。使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。

10、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。

如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。

11、 小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。

的热情。

第二单元 黄河，母亲河

1．关于黄河的著名诗句

（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）

（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。

不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。 跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。

关于黄河的成语

中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 泾渭分明 ：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。

3．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物

（1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠

4．了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。

（1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染……

（2）治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…

（3）设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。例：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清 ）

5．黄河知识问答：

（1）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是毛泽东同志说的。

（2）黄河流域的古战场：牧野古战场（周—商）、

官渡古战场（曹操—袁绍）

（3）沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟。

6. 保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护黄河的建议 答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够采纳我的建议。

第三单元 我也追“星”

1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。

《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。

2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？

“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，

1、戏曲主要是由式。

2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是（老生、小生、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的统称（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）。“净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆用脸谱（包拯—大花脸、曹操—二花脸）。“丑”，扮演喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。3．特点：“虚拟——没有实物的表演”。

4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

5、说出几个戏曲中的专用名词。例：

6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段

（1）昆剧——中国戏曲之母（2）京剧（《玉堂春》）——中国国粹，被称为“东方歌剧”（3）黄梅戏（《天仙配》）——发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土气息

（4）豫剧（《花木兰》）

7、京剧旦角流派：

（1）梅派（梅兰芳）（2）程派（程砚秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

8、脸谱：

（1）红脸含褒义，代表忠勇（2）黑脸为中性，代表猛智（3）蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄（4）黄脸和白脸含贬义，代表凶诈（5）金脸和银脸是神秘，代表神妖

例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。 我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。

2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。

（1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。

（2）组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。

（3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。

第五单元 漫话探险

1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。 招聘启事

为了磨练同学们的意志，培养同学们的独立精神，我校部准备在明年暑期组织“生存挑战夏令营”，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。

××学校生存挑战夏令营

××年×月×日

2.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。 答：老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。

3.在《漫话探险》的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。（3分）

答：（1）环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。

（2）环节二：“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的

第六单元 马的世界

1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字

俗语：（1）人在衣裳马在鞍（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草（4）驴唇不对马嘴

（5）人善被人欺，马善被人骑。（6）人并不因为生在马厩里就成了马。（7）牵马到河易，强马饮水难。 成语（写出至少4个并解释）：

? 【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。 ??

? 【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 ??

? 【老马识途】喻经验丰富的人。 ??

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:烦恼是大海中的一滴水)

? 【车水马龙】形容繁华热闹。 ??

? 【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。 ??

? 【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。 ??

以马为偏旁的字： 驾驶 骆驼 驱驰

2、我国历史上或传说中的名马

（1）的卢马，刘备的坐骑。（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。（3）白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。（4）汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。

4、与马有关的历史人物和历史故事

（1）伯乐相马（2）老马识途（3）指鹿为马

5、艺术作品中的马

（1）画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿（2）雕刻名作：昭陵六骏

（3）音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》

6、 有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。

观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。

7、 在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为

小组墙报设计如下内容：3分

墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）

墙报的3个版面的内容：①趣味知识 ② 马与文学 ③名马故事

8、 如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含

马字的古诗，或者2个含马字的成语。

同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。 9、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。

1、请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作

栏目三： 栏目四：

10、随着生产力的发展，现代的交通工具已经取代了马，马在现实生活中所起的作用越来越小了，你认为，这个为人类服务了数千年的动物，它的未来命运会是怎样的？

七年级下册语文名著导读总复习

一．《童年》——高尔基（俄国）

1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

3.在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙变成了一个什么样得人？ 答﹕阿廖沙变成了一个坚强﹑勇敢﹑正直和充满爱心的人

4.你从阿廖沙的变化中得到了什么启示？

二、《昆虫记》—— 法布尔（法国）

1、昆虫学家法布尔）被誉为“昆虫的史诗”。

2、，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”

3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

4、该书的语言有什么特点？

它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

篇五：第一学期第二次月考七年级语文试卷(含答案)

2013-2014学年第一学期第二次月考试卷

七年级语文试卷

学校 班级 姓名 座号

一、积累与运用（32分）

1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀①下来了，．

沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，

船舱鼓鼓的；又像一个忍jùn②不禁的笑容，就要绽③开似的。那里装的是什么仙露qióng．

④浆？我揍上去，想摘一朵。

① ② ③ ④

2、从修辞角度，选出不同于其他三项的一项：（ ） （2分）

A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B．这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。

C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D．水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

3、下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A. 上初中了，我们应该更加刻苦学习。

B. 在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。

C. 夏天的太姥山，真是纳凉避暑的好季节。

D. 我们要培养自己的写作兴趣和水平。

4、“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟悉，它源自（ ）（2分）

A.《伊索寓言》 B.《安徒生童话》

C.《格林童话》 D.《克雷洛夫寓言》

5、从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是（ ）（2分）

在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________________。梦境如此美好，

能忍心它仅仅是个梦吗？

A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾

C.所有河流不再受污染而清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染

6、下列句中加点的字词解释错误的一项是（ ）（2分）

A、不知其旨也 甘美 ．

B、虽有至道 最好的道理 ．．

C、然后能自反也 反省自己 ．．

D、然后能自强也 自己努力图强 ．．

7、 下列句子翻译不正确的一项是（ ）（2分）

A、是故学然后知不足，教然后知困。

所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有困难。

B、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。

C、故曰：教学相长也。

所以说：教学与学习互相促进。

D、《兑命》曰：“学学半。”

《兑命》说：“教人是学习的一半。”

8、背诵默写(10分)

?、默写杜牧《泊秦淮》全诗: ， 。 , 。

?半亩方塘一鉴开， 。《观书有感》（朱熹）

?潮平两岸阔， 。《次北固山下》王湾

?虽有至道， ， 。《虽有佳肴》

?杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理，不断战胜困难的句子：

“ ， 。”

三）语言实践运用(4分)

成长，是每个人都无法回避的话题。成长不仅仅是指生理上的发育，更多的还是心理的

成熟。某班同学还借此开展了一次以“成长”为话题的综合性学习活动。下面就是他们学习活

动的几个环节，请你参与其中。

9、活动一：名言警句伴我成长。名言警句是精神的食粮，它在我们的成长过程中有着无与

伦比的作用。当你骄傲时，它提醒你谦虚；当你沉沦时，它激励你奋进；当你忘形时，它告

诫你冷静……请说出伴你成长最重要、你最喜爱的一则名言。（2分）

我最喜欢的名言：

10、活动二：把你心中的烦恼形象化。仿写句子：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射

出太阳的光彩。（2分）

仿写：

四）名著导读（4分）

11、《伊索寓言》大部分是 ，少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。广

泛采用 手法，表现了动物各自的习性。

12、《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常

闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。请说出下列寓言的寓意。

《天文学家》：有位天文学家习惯每天晚上出去观察星象。有一天，他来到郊外聚精会神地

观察天空，一不小心掉进一口井里。他大声叫喊起来。附近的人听到呼叫声后，走过来弄清

楚了情况，便对他说：“喂，朋友，你用心观察天上的东西，却没有看地上的事情。”

寓意是：

二、阅读（35分）

一）文言阅读（15分）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水

中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻

之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于

沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河

中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为

坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流

逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，

但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

13、用“／”标出下面句子的朗读节奏。 (2分)

盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴

14、解释下列加点的字词（4分）

①阅十余岁，僧募金重修（ ） ②棹数小舟，曳铁钯（ ） ．．

③湮于沙上（ ） ④沿河求之，不亦颠乎？（ ） ．．

15、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？

译：_______________________________________________________

（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

译：_______________________________________________________

16、阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中” 、“顺流下矣” ；讲学家判断其在____________，

理由是_____________ ；老水兵则判断其在 ________________，是因为 “转转不已，遂反

溯流逆上矣”。 (3分)

17、这个故事说明了一个什么道理？(2分)

答：____________________________________________________ __

二）阅读《鸟中诸葛》一文，回答文后题目。（9分）

（1）乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦

是鸟中诸葛，不过鲜为人知。

（2）鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看

到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，

乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃

壳里的果实。

（3）在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干

草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，

便可以把耗子叨到嘴里。

（4）乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即

迅速将它放下的食物抢走。

（5）斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机

会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便

飞走了。

（6）如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈

套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。

（7）有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但

不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一

口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀

鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。

（8）荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为

“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。

（9）乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦

可掌握百余个词呢！

（10）新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩

形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这

种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。

（11）草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，

饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残

羹剩饭”。

（12）但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥

之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距

离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，

人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。

18、上文介绍了乌鸦哪些方面的特征?请分点概括回答。(3分)

①

②

③

19、用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。(3分)

①

②

③

20、仔细阅读上文，你会发现乌鸦的某些举动能给我们带来一定的启示。请根据

上文内容，将下表中的空格填充完整。(3分)

三）阅读《每一棵草都会开花》一文，回答文后题目。（11分）

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。

那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻

一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开

花，是大团大团的??就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声

音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自

然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期

大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看

窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光的气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他

回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不

认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声

誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作

品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都

各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特

等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——

那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩

地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑨刹那间，台下一片静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每

棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而

执著。

21、文题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？（2分）

22、文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？(3分）

23、从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回

答）( 3分）

24、从A B 两句中任选一句进行赏析。（3分）

我选

赏析：

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