白雪歌送武判官归京

篇一：白雪歌送武判官归京阅读理解及答案

《白雪歌送武判官归京》习题 必读

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

1．用原文的语句回答。

（1）咏雪的千古名句是：__________，_________。

（2）诗中写送别情景的句子是___________，______________。

（3）诗中写分手情景的句子是：_____________，_______________。

2．将诗歌划分为两层，并写出层意。

3．“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？

4．本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。

5．说说画根线的诗句在结构或写法上的妙处。

参考答案：

1．（1）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （2）纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻（3）轮台东门送君去 去时雪满天山路

2．（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；（2）后八句为第二层．写送别。

3．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。

4．（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。（2）中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营饯别奇寒图。（3）临别时的“雪满天山路”，东门惜别惆怅图。

（4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图。

5．在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。

手法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。

白雪歌送武判官归京

岑 参

1．解释词语。

①铁衣：____________

②锦衾：____________

2．画线句子使用了什么修辞手法？把它译成白话。

3．本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“_________，

_________。” 诗中起承上启下作用的诗句是：______，______。只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：________，_______。

4．这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写____________。（填2字）

5．本诗抒发了作者怎样的感情？

6．请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。（限40字）

7．下边一段文字是讲“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的，看看人家是怎样进行赏析的。请就“风掣红旗冻不翻”一句写一点赏析文字。

塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，极为新颖贴切。“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”（东方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。

8．“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？

9．这首诗抒发了诗人什么样的感情？

10．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是流传千古的名句。构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面？

11．下面诗句赏析的误的一项是（ ）

A．“胡琴琵琶与羌笛”句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍然能间接传达出一种热闹的场面。

B．“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。

C．“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。

D．诗歌主要写雪景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红一点，反衬得整个世界更洁白，更寒冷。那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。 答案：

1．①铁甲编成的战衣 ②织锦的被子

2．比喻；忽然像一夜吹来春风，千树万树像梨花盛开一样。

3．纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 山回路转不见君 雪上空留马行处

4．送别

5．抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。

6．山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。

7．示例：送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。

8．尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗一动不动——

它已经被冰雪冻结了。天气奇

寒。

9．抒发了雪中送客的真挚友情及因友返京而产生的惆怅之情。

10．雪花给树木披上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了万树的梨花。

11．B

名句赏析：

27.“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。”

以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的象像，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，造境俱称奇绝。

28. “山回路转不见君， 雪上空留马行处。”

与李白诗“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。主人看不见客人了，只看见串串马踪的

篇二：白雪歌送武判官归京赏析及答案

《白雪歌送武判官归京》赏析及答案

1、这是一首七言诗，诗歌的前十句重在 ，后八句则主要写 。

2、诗中写出边塞风狂雪早点句子是 ， 。

3、诗中写边塞苦寒生活，侧面衬托大雪寒威达句子是 ， 。

4、从视角角度来看，色彩鲜明红白映衬得诗句是 ， 。

5、诗中写军营中将士苦寒生活的句子是 ， 。

6、运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。诗人在诗中巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意的诗句是 ， ；杜甫在《春望》中运用夸张，表达了对家人强烈思念的诗句是 ， ；龚自珍在《己亥杂诗》中运用拟人，使落花有情表现了他无私奉献的诗句是 ， 。

7、诗中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： ， 。

8、表现目送友人远去的两句是： ， 。

9、诗中诗人将因朋友离去而产生的依依惜别和无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是： ， 。

10、诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有着异曲同工之妙的诗句是 ， 。

11、说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了怎样的画面？

12、赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗。

13、岑参用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形容塞北之雪。谢太傅之“兄女”则曰“白雪纷纷”若“ ”。（《咏雪》）

14、诗人以春花喻冬雪，构想奇特美妙，比喻新颖动人，其名句是： ， 。

15、冬日清晨，凭栏而立，看雪落枝头，婀娜多姿，你禁不住会轻轻吟诵诗人有所感慨的名句： ， 。

16、诗中与东晋才女谢道蕴以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉为千古名句的“未若柳絮因凤起”有异曲同工之妙的诗句是 ， 。

17、古人写雪，手法不一。诗中 句和刘义庆《世 说新语〃咏雪》中的 句，比喻精妙；而张岱《湖 心亭看雪》中的 句，则用白描，同样形神兼备。

18、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句与李白的“孤帆远影 碧空尽，唯见长江天际流”有很多相似之处，请简要说明。

19、当你读到“山回路转不见君，雪上空留马行处”诗句时，脑海中显现出一幅怎样的画面？请写出来。

20、说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句在结构或写法上的妙处。

21、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句在全诗中的作用是什么？

22、请找出本诗的“诗眼”： （限二字）

23、 诗人东方虬在《春雪》中有诗句“春雪满空来，触处似花开”以花喻雪，本诗中诗句“ ， 。”与其匠心略同。后人称东方虬的诗句无论豪情与奇趣都得让此句三分。请具体分析此诗句的妙处。

24、杜甫说“岑参兄弟皆好奇”读此诗处处不要忽略一个“奇”字，试举例说说此诗是怎样表现这个“奇”字的？

25、古代送别诗中，有很多表现依依不舍惜别之情的句子，如诗中 ， 。李白《送友人》诗中 ， 。 ※ 参考答案

1、咏雪 送别 2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 3、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

4、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

5、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开；烽火连三月，家书抵万金；落红不是无情物，化作春泥更护花。

7～10、山回路转不见君，雪上空留马行处。

11、雪花给树木披上银状，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。

12示例;诗人发挥神奇的想像，将北风看作春风，将雪花比作梨花。比喻何等新奇，格调多么豪迈！只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。这个句

子既写出了边地特有的奇异风光，又表现了诗人的开阔胸襟。

13、柳絮因风起 14～16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

17、千树万树梨花开 未若柳絮因凤起（撒盐空中差可拟） 惟长堤一痕

18、表达的感情相似：都表表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情；表达感情的方式相似：都借助凝望友人远去的背影表达感情。

19、山路盘旋曲折，已看不见友人离去的背影，雪地上只留下一串马蹄得印迹。

20、结构上：起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。写法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。

21、展示了边地冰天雪地、阴云密布的景象，由咏雪过渡到送别并烘托饯别的悲凉氛围。（或抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞奇寒难忍，愁云惨淡，令人惆怅。 ） 22、愁云

23、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 品析：①诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切，“忽如”二字甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且展现了诗人惊喜好奇的神情。 ②意境壮美，颇富有浪漫色彩，“千树万树”重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。 ③诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几乎让人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，联想、造境俱称奇绝。

24、①春景冬比，诗人将南方春景比北国冬景，几乎让人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，联想、造境俱称奇绝。 ②人不以寒苦反而津津乐道，通过人的感受写严寒，手法又具体真切，诗人对奇寒津津乐道，使人不觉其苦，反觉冷得新鲜，寒得有趣。这又是诗人“好奇”个性的表现。 ③瑰奇壮丽的边塞雪景：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。④奇景：通过被大雪冻住的旗帜的细节描写，生动而反常地写出天气奇寒。而那白雪为背景上的鲜红一点，那冷色调画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。

25、山回路转不见君，雪上空留马行处。 挥手自兹去，萧萧斑马鸣。

篇三：白雪歌送武判官归京理解性默写

篇四：白雪歌送武判官归京答案

《白雪歌送武判官归京》答案:

1、给下列诗句划分朗读节奏

散 入 珠 帘 湿 罗 幕，狐 裘 不 暖 锦 衾 薄。

2、“愁云惨淡万里凝，瀚海阑干百丈冰。”在诗中的作用是什么？请简析。

答：这两句是过渡性的，将视线又转向“外景”，以百丈坚冰点缀大的环境，以万里愁云引出送别的气氛。

3、请简要赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”一句的妙处。

答：这句诗形象的写出了色彩鲜明红白映衬的景象，“掣”字用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了塞外天气的恶劣，寒风的呼啸。但在这样的环境下，红旗却被冻的不会翻动了，更加突出了雪之大、天气之寒冷。从“红”字能反衬出白雪皑皑的景象，而不翻则衬托出了天气的寒冷。

4、这首诗表达了作者怎样的思想感情?

答：传达了诗人因友人归京而产生的依依不舍的无限惆怅之情。

5、作者选择三种乐器，而不写音乐本身，表达效果有什么不同？

答:给读者想象的空间，自己感受边地音乐的韵味，体会急管繁弦的热烈。

6、诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是流传千古的名句，构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面？

答：雪花给树木披上银装，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。

7、“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”两句用的是互文的修辞手法，在《木兰诗》中，我们也学过类似的两句 将军百战死，壮士十年归。

8、“胡琴琵琶与羌笛”一句渲染出一种怎样的氛围？

答：“胡琴琵琶与羌笛”，这种纯然是西域特色的管弦乐器齐鸣和响，给边塞的军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气。

9、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 以春景写冬景，运用比喻、联想，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。

10、请你用简洁的语言描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句展现给我们的画面，并谈谈词句所表达的思想情感。

画面描述：诗人伫立在风雪中远望友人离去，朋友的身影已消失，诗人还深情目送，凝望着雪地上的马蹄印，惜别之情极为动人。情感：传达了诗人因友人归京而产生的依依

不舍的无限惆怅之情。

《送杜少府之任蜀州》

6、从诗中可以看出送别的地点是 ，杜少府要去的地方是 四川（五津） ，点明诗题中“送”的诗句是 无为在歧路

7、有人认为诗中定性是最传神的一个字是首联中“烽烟望五津”的“望”字，仔细品读全诗，试说这个字好在哪里？ 答：“望”字不仅脱开了诗的意境，把读者的视野拉开，给人以开阔的气势，而且在心理上拉近了两地的距离，为下文

抒发积极、乐观的感情奠定了基础。

篇五：《白雪歌送武判官归京》导学案

《白雪歌送武判官归京》导学案

甘卫东

教学目标 1、反复朗读并理解诗歌。

2、培养欣赏品味诗歌的能力。

教学重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

教学难点 品味诗歌语言的精妙

教学步骤

一、预习复习

1、 导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。

在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？

例如： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元

欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐·卢纶《塞下曲（之四） 》

有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句的出处？——对了，它出自于岑参的《白雪歌送武判官归京》。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》。

2、作者介绍

岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。

岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。

3、聆听感受

⑴、 播放录音，聆听感受。请同学们注意字的读音。

⑵、 给加点字注音

岑参 cén shēn 散入sàn 狐裘 锦衾薄 qīn bó 瀚海 hàn 阑．．．．qiú．．．．干 lán 羌笛 qiāng 风掣红旗 chè ．．

二、问题导学

（一）整体感知

1、 齐读全诗——读准字音，初步感知。

2、 解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？

咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。

3、 诗歌是从哪里开始着重写送别的？

从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。

（二）、赏析咏雪部分

1、齐读咏雪部分——思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？

请用自己的语言描述出来。

北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像

是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。

大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。

2、 赏析诗句

（1）朗读咏雪部分——思考：哪些诗句写得好，好在哪里？

（2）对雪的描绘，哪一句最精彩？

（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）

为什么精彩？小组研讨，合作探究。

精妙的用词——一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。

新奇的比喻——抓住雪的洁白、鲜润的特点。

千树万树，突出了雪的壮观景象。

春意盎然的意境——创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。

昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。

（3）读咏雪部分——除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？ 学生回答，教师穿插评价：

①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。

②散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。

“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。

狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。

③瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

（从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？）

（“百丈”、 “万里”是实写吗？运用了什么修辞？）

这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，是夸张的说法，极言奇寒。

后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。

3、齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？

雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。

4、作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？

喜爱，赞美的感情，昂扬乐观的精神。

5、为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？

这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关。

让我们一起来看一看当时的背景——

写作背景（投影）

唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，

他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。

（三）赏析送别部分

1、 齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？

依依不舍。

2、 哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？

①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——设宴饯别

（他们可能会说些什么呢？

为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种乐器呢？）

简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。

列举出这三种乐器的名称，也是很有深意的：朋友就要回乡了，在饯别酒席上演奏的仍然是这些异乡的乐器，一股思乡之情不是委婉地流露出来了吗？“胡琴琵琶与羌笛”，这种纯然是西域特色的管弦乐器齐鸣和响，给边塞的军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气。 ②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

（你觉得此句中哪一个词用得最好？好在哪里？）

日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画面：在暮雪纷飞的背景上，一面鲜红的旗帜凝住不动。其中的“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。

此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，构画了一副奇异而美丽的画面。不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风中坚强挺立也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。

③轮台东门送君去，去时雪满天山路。

从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。

④赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

（描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述一下。）

写友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。

（联想想象诗歌最后两句，如果你是诗人此时在想些什么？）

诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。

（齐读送别部分——思考——诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼，那么这种情义是怎样传达出来的？）

融情于景，情景交融。

这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思。

（ 你知道具有相同意境的诗句吗？——孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李 白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。

3、齐读送别部分——体味其中的韵味。

（四）分析咏雪、送别两部分之间的关系。

（写雪、写雪带来的酷寒，写边地的风光和送别有关系吗？）

为送别设置背景，渲染气氛

在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。

（五）齐读全诗——深情诵读，尝试背诵

三、自学探究

四、展示点评

五、拓展阅读

（1）、读下列诗歌回答问题

别董大（ 高适）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

1、这首诗写了哪些景？与《白雪歌》有什么相似之处？

2、两首诗所抒发的感情有什么不同？

前者主要表露出诗人对友人远行的依依惜别之情。

后者则鼓励友人踏上征途，迎接未来，展现出诗人豪迈豁达的胸襟

⑵、 背诵 本诗。

[附]板书设计

咏雪—— 奇异瑰丽

设置背景

送别—— 依依离情

《白雪歌送武判官归京》 学案

学习目标 1、反复朗读并理解诗歌。

2、培养欣赏品味诗歌的能力。

学习重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

学习难点 品味诗歌语言的精妙

一、基础训练：

1、在古诗中， 有不少歌咏白雪的名句， 举出一些例子吗？

2、作者介绍

岑参（714-770）， 人，唐代著名 诗人，与 齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。

岑参的诗想像 ，意境 ，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满 的精神，具有浪漫主义特色。

3、给加点字注音

岑参 散入 狐裘 锦衾薄 瀚海 阑干 羌笛 风掣红旗 ．．．．．．．．．．

二、能力训练

思考问题

1、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 诗歌是从哪里开始着重写送别的？

2、赏析咏雪部分

（1）、咏雪部分描绘了怎样的画面？ 请用自己的语言描述出来

哪些诗句写得好，好在哪里？

（2）对雪的描绘，哪一句最精彩？它好在哪里？

（3）读咏雪部分——除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？

（4）、齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？

（5）、作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？

（6）么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢

？

3、赏析送别部分

（1）齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？

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