我们一起唱歌跳舞

篇一：我们唱歌 我们跳舞 我们一起丢手绢

时间：2011-9-25 21:08:46 来源：深圳管理中心 作者：

mdcentury

我们唱歌，我们跳舞，我们一起丢手绢，这是第三次员工生日会的节目，大家一起欢唱生日快乐歌、一起切生日蛋糕、一起许下来年的生日愿望、一起参与趣味十足的游戏活动……，通过游戏增进了员工之间的友谊，缓解了紧张工作带来的压力，热闹的场面是笑声、是快乐，更是彼此之间真诚的合作与浓浓的生日祝福。 最后，生日会在大家的欢声、笑语中结束。

这次员工生日会活动增进员工之间的情感联系和思想沟通，满足员工的心理需求，努力增强了企业的亲和力，企业的兴旺发达就有了更坚实的人力基础。(文：朱可晴)

篇二：风儿唱歌树跳舞

风儿唱歌树跳舞(中班语言活动)

活动准备：

1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。

2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。

活动目标：

（一）游戏：风儿唱歌树跳舞

1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。

老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀？”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗？”“就找个空地方准备好吧！”

“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗？”师生游戏。

2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的？（风儿唱歌呜呜呜。）幼儿学说。

听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了？（树儿乐得跳起舞。）幼儿学说。

3、“你们还想做游戏吗？不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。

4、提问：请给大家介绍一下，你做的是什么动作？（逐一请幼儿介绍自己的动作。）

（二）学习儿歌

1、“唉！有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的？我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作？”（教师示范念儿歌。）

2、提问“树儿是怎样做的？”（请幼儿说一说）

3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”

老师说：

一二三四幼儿做动作：摆摆头

二二三四 挺胸脯

三二三四 弯弯腰

四二三四 扭屁股

4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”（再次游戏）

“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”

5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗？”幼儿随老师跟念儿歌两遍。

（三）表演儿歌

1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。

2、再次表演。你们表演得真棒！

（四）创编儿歌。

1、树儿跳的舞真美啊！除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢？（幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等）将幼儿想出来的动作编到儿歌里。

2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢？它又会怎样跳舞呢？（幼儿说出：花儿）（花儿点点头、露笑脸、等）将幼儿想到的编到儿歌里。

3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢？让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。

附儿歌：《风儿唱歌树跳舞》

风儿唱歌呜呜呜，

树儿乐得跳起舞。

一二三四摆摆头；

二二三四挺胸脯；

三二三四弯弯腰；

四二三四扭屁股。

篇三：唱起来跳起来

唱起来跳起来

教材分析：本课属于造型·表现领域。喷雾画其实就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画形式，但它制作方法简单，可以信手拈来，利于学生创作。通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术，课程中通过名家名作和学生作品，向学生传达喷雾画的韵味。画中人物栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生美好的回忆，激发创作的欲望。

教学目标:

知识与技能目标：探索人物动态的表达方法及喷印工具的使用，以“唱起来跳起

来”为活动内容，完成设计与创作。

过程与方法目标：培养学生的观察力、想象力及探究的学习品质。

情感、态度与价值观目标：感受中国各民族特色，向学生传达版画的韵味，激发

爱国之情。

教学准备：

学生：报纸、铅笔、剪刀等

教师：课件、报纸、牛皮纸、喷壶、颜料、剪刀等

教师撕出各种形状颜色不同的牛皮纸供学生作品展示用

教师每组准备一个喷壶

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我们一起唱歌跳舞)

教学重点和难点：

重点：通过撕、剪、印，完成一幅喷壶画舞蹈场面

难点：对歌舞人物动作、服饰动态表现

教学过程：

一、导入

1、同学们，今天来到五年级二班上课，老师特别高兴，所以我要表演一个节目表达我的心情，（教师表演）接下来我们一起来看一段图片，看的时候请大家想一想，这些人们他们是怎么表达自己的心情的呢？（出示音乐、PPT）

生答：唱歌跳舞来庆祝自己的节日的

今天我们就一起走进《唱起来跳起来》

板书课题《唱起来跳起来》

二、探究发现

师：看完刚才图片，老师要画一下刚才里边的舞蹈动作，我选了两个模特？(教

师黑板上勾画几个舞蹈人物骨骼形象)

师：我们用竖构图，先把舞蹈演员的头、手脚的位置确定在纸上，人物的头部是

长圆形，如果是侧面会更椭圆一些，头的方向也要画出来，有的舞蹈头会昂起来，有的舞蹈头会偏向一边，最后我们用线来表现舞蹈演员的手和脚动态， 然后我们就给这个这个舞蹈小人设计服饰，让他丰富，我们把骨骼线两边加

上线，这样舞蹈演员身体就会显示出来，添加线的时候还要注意头部和身体的衔接、身体和腿部的衔接，动作可以夸张些，设计服饰的时候要抓住特点，各种舞蹈穿着的服装不一样，道具不一样，比如跳芭蕾的演员穿的是紧身衣还是小蓬裙呀？藏族演员穿的水袖、半襟等，下面我们来看一些图片。（藏族的水袖、半袖，彝族女性的裙子等等，我们还可以给舞蹈加上道具，道具也是根据舞蹈设计，比如：朝鲜族舞蹈的长鼓、新疆舞蹈的花帽、苗族妇女身上的银饰等，还要注意舞蹈演员的发型是飘起来？是鞭子？还是有帽子？或者是头饰呢？演员是光脚跳舞还是穿的靴子、舞鞋呢？这个也可以画出外形来）今天我们采用竖构图（展示），不浪费这张纸，画得大大的，你们看这张画和这张画哪个更合适呀？（展示）接下来，老师给你们3分钟时间展现最快乐的舞姿吧！

师：接下来，我们要撕出人物的轮廓，人物的轮廓要清晰，比如头部、发型、手

脚，动态要特别的清晰）（教师示范），撕的时候两只手配合，小心的撕出人物外形。现在请你们开始吧！

师：接下来我们要用剪刀对折剪，剪出人物的头发、眼睛、嘴巴，对折的时候看

看对折的方向，注意领口刻出轮廓可以让脸型更清晰，腰部与腿部之间可以添加一处花纹，然后我们再给人物剪出衣服上的花纹，我们以前都学过的花纹，比如月牙、羽毛、圆点、三角等等各种各样的花纹）都可以用，剪的时候可以稍微大一些，表情、动作可以夸张些（提醒使用工具的安全）（教师示范）

三、尝试创作

师：你们学会了吗？老师现在就给你们4分钟时间完成最快乐的舞姿，（随机查

找学生问题并解决，并展示优秀的作品）

师：现在我要展示最快乐的舞姿了，可是我手里这个舞蹈演员还有些害羞，我变

个魔术，要让他在这张纸上跳舞，我要拿出一个秘密武器——喷壶，喷壶里边是用的颜料调水混合的，喷出来的水会成雾状，喷之前大家先在报纸上试一试，四人小组要设计好画面的构图，摆好舞蹈人物造型，看看我们的小人是不是已经平整，把小人处理平整之后就可以正式开始，喷的时候请你离得远一点点，不要太靠近你的舞蹈演员，然后喷，我们可以从上往下，先喷人物外轮廓，然后再喷衣服的花纹，我们一起来看看，效果怎么样呢？（揭起模板，显现喷雾画），哇，他们在画面上去了。大家看看，这是其他同学的作品，现在让我们一起感受这个惊喜的过程，让我们的纸人唱起来跳起来吧！（音乐）

四、学生小组创作，教师巡视。

五、作品展示

师：大幕拉开了，晚会开始啦，我们的小人开始唱歌跳舞啦（教师准备

作品纸张直接粘贴黑板）

六、评价

请学生找自己最喜欢的动作学学，进行现场评价，完成集体画作《唱起来跳起来》。 让我们一起来唱起歌吧 《拍手歌》

板书设计：

唱起来 跳起来

教师范画

篇四：5 唱 《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

唱——洋娃娃和小熊跳舞

教学目标：

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐 教学重点：有感情地演唱歌曲

教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握

教学用具：多媒体课件，钢琴

教学过程：

课堂导入

（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

新课教学

（一）音阶练习

（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）

小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧

(1,2,3,4,5,6)

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）

① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的??)

② 整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X X X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一

小节不同）

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？

（休止符）

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习X X X 0 节奏

（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，

巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋

友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音

乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

创编活动

（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）

小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

课堂小结

小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心??

小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！

教学反思：

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。 本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。

篇五：二年级下册音乐

第一课 多快乐呀多幸福

第一课时

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：

学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学过程：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F 3/4

1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.

三、新课教学

师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。

1、 老师范唱；

2、 带唱歌曲；

3、 用lu音模唱歌曲；

4、 按节奏读歌词；

5、 跟琴轻唱歌词；

6、 齐唱歌曲。

四、总结下课

师：这节课你们有什么收获呢？

第一课 多快乐呀多幸福

第二课时

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：

学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪

教学过程：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！

二、基础练习

发声练习

1=C — 1=F 2/4

1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — |

小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu

小 朋 友 唱 i li li li li li

6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |

小 朋 友 唱 u u u u u u

小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新课教学

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1、 指导学生带感情地演唱歌曲；

2、 请同学上来表演唱；

师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？

3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；

4、 引导学生自创声势动作伴奏；

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

5、 指导学生进行歌表演；

6、 请同学上来表演；

7、 请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。

听音乐出教室

第一课 小春笋

第三课时

教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒 发远大的理想。

教学重点：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒 发远大的理想。

教学难点：

感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符 号是重点。

教学过程：

一． 欣赏导入部分。

乐诗朗诵。《春天》

二．欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三．新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

小学作文