恰同学少年观后感1000

篇一：《恰同学少年》观后感

观《恰同学少年》有感

早在上大学之前我就看了当时热播的青春励志剧《恰同学少年》，这部剧主要是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他身边的同学和老师。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛主席和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧.

少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。

伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅

如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。 上大学之前，高中老师就说过高中同学才是一辈子的财富，上了大学要找一个非常要好的朋友实在非常非常的难，我一开始却不以为然。有一句话说的好，五湖四海皆兄弟，同学之间从四面八方聚到一起就是缘分，在一起就应该相互关心，相互照顾。而当我真正踏进大学校园以后，我确实看到的确实大多数同学之间只是表面上见面寒暄几句，而实际上却形成一种无形的不健康的隔膜；彼此不是相互促进，共同进步，而是看谁干逃课，看谁吃得好穿的好；看谁游戏玩的厉害，仿若形成一种默契，会玩游戏的就是比别人高明；老土的就是农村人……而剧中同学之间的友谊实在让人羡慕：萧子升主动把自己的钱分给毛泽东；易永畦主动为毛泽东缝补露出好几个脚趾头的破鞋子；看到同学的成绩下降了，都去关心提醒；彼此之间共同交流学习心得，共同为拯救中华民族而出谋划策。 如果大学同学之间彼此卸下虚伪的面孔，共同努力，共同学习，则何乐而不为呢？ 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是

理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。

“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”如今，新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命。作为新时期的青年法官，要干好人民司法这分工作，光光懂得审案还是远远不够的，简单的、机械的就案办案也是不科学的。只有树立社会主义法治理念，从中国的国情出发，从有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础的政治方向出发，牢牢地把握好司法的政治方向，积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践，才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标。

有一种声音，穿越岁月的尘埃，历经一个世纪的风雨，从橘子洲头呼啸而来抵达我们的心房；有一种力量，锤炼青春的硬度，拨开一个时代的迷雾，在神州大地点燃一盏耀眼的火光；有一种感动，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，总是将你我青春的热血激荡。我们在聆听和回望中还原那些激动人心的人物和细节，便深切感受到那凝聚在岁月中的芳香，那么浓郁，那么温馨…… 一代伟人虽已远去，但他留下来的精神财富却永放光芒。我们不会忘记，一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，

朝气蓬勃，好象早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡。就如毛泽东《沁园春 长沙》里描述的一样，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。作为当代大学生，就要激扬我们的青春，放飞我们的梦想！向前迈进！

篇二：恰同学少年观后感

《恰同学少年》观后感

本周五我们共同观看央视励志片《恰同学少年》的前两集，虽只有短短的两集，却让我们内心颇受鼓舞。同为大学生，这部电视剧的青春，激昂，同我们的思想深处产生了共鸣。

《恰同学少年》是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了二十世纪以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与至今仍与社会紧密相关的现实主题。

电视剧以豪迈的湖南第一师范校歌开始：“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多才自昔夸熊封，男儿努力蔚为万夫雄！”校歌简短却气势高昂，深深振奋了20世纪旧中国一大批有志青年的社会理想：“用教育来救中国”。

看完后，内心久久不能平静下来，我感觉如果把当今大学生的堕落和现实与旧时代大学生的激情和理想相比，真是令人无比的汗颜。

在民国初年短暂而动荡的岁月里，湖南第一师范集中了一大批优秀的老师，培养出一大批杰出人才。本剧就是毛泽东在这段时间里五年半的读书生涯为背景，展现了以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批风华正茂的优秀青年学习生活的故事。深刻揭示了学生应该怎样读书，教师应该怎样育人，这个与当今社会机密相连的切实主题。

其实，它讲的是青年时代毛泽东的经历。本应该跟以前的那些“红色经典”一样的，但是，它又确实不一样，走出了一条新的道路。它将毛泽东这个伟人还原为一个普通的农村青年。毛泽东也曾是一个普通人，他也是在求学过程中逐步探寻理想，成为一个有伟大抱负的人的。

从中我们看到到很多他们的努力与热情。

当时的热血青年们，都可以为了自己的理想，为了自己的抱负，奉献精神，奉献生命。他们自强不息。他们成立了读书会，纵论国家大事，寻求人世真理。也是他们，或则秉烛夜读，或则本着“野蛮其体魄”的宗旨锻炼身体。还是他们，成立学生军，以军人的标准要求自己。他们勇敢无畏。在湖南的舆论都被控制，人民都被蒙蔽时，校长敢把“论袁大总统亲日政策之英明”的征文换成对袁世凯的口诛笔筏，敢冒死组织学生集会，一席慷慨激昂，荡气回肠的讲话，感动了多少人。学生们则找来进步言论，刊印成书散发。也是他们，用鞭炮和烧火棍逼走了三千土匪，保住了长沙城。他们同样调皮。在雨里大叫，在街头朗读，为了办工人夜学，他们还上街演戏。他们也会坐别人的霸王船，他们巧妙地帮助被逼婚的女孩子，让土财主哭笑不得。校长孔昭绶思想先进，正义凛然，老师杨昌济才学过人，品德高尚，其他老师也同样为人师表，让人敬佩。蔡和森的平和内敛，萧子升的满腹学问，向警予的热情大方，陶思咏的坚强执著，杨开慧的活泼可爱，都让人难忘。

也许仅仅感动还不够吧，我们应该由此进行思考，使其有益于我

们目前的发展。梁启超的《少年中国说》即使到现在，仍然是正确的，少年，是中国的希望。作为“90后”，我们也自信满满，也许有些娇气，有些懒惰，但是我们的思想是端正的，我们是有能力的，我们也是愿意付出的。但是看过这部电视剧，我不得不承认，不论是思想的深度，勇气，还是吃苦耐劳，甚至是智慧，我都比不上先辈。要想负责起中国的未来，让中国永远摆脱“被人耻笑”的岁月，让中国傲然自立，青年的责任是重大的，我们实在是还有太多的路要走。辨明是非，提高自我，履行责任，修身养德，这应该是学生不变的责任。

最后以梁启超《少年中国说》结尾，以当共勉：今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强.少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步.少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初生，齐道大光;河出伏流，一泻汪洋.潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张.奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄;纵有千古，横有八荒;前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老;壮哉，我中国少年，与国无疆！

篇三：《恰同学少年》观后感

《恰同学少年》观后感

“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球、、、、、、”如此气势磅礴的一段话，让我的心也随之激荡起来，而这段话让人最能够想起的便是青春励志剧《恰同学少年》。该剧讲述了毛泽东在湖南第一师范的读书生活，剧中的刻画的很多人物形象都让人心有所动，感慨万分。如胸怀抱负的毛润之，忠厚老实的蔡和森，活泼可爱的杨开慧，爱慕虚荣的刘俊卿，和蔼可亲的孔昭绶教授，博学多才的杨老师等等，而该剧中让人不得不多说人的便是毛泽东——润泽华夏，恩惠东方。

“恰同学少年, 风华正茂;书生意气,挥斥方遒, 指点江山, 激扬文字、、、、、、”这是毛泽东1925年秋从上海回到长沙时,在湖南第一师范校门口的湘江桔子洲头挥笔写下的词———《沁园春·长沙》。这正是对当年就读于该校的众多学子们的真实写照，也展了毛泽东报效祖国，志存高远的远大理想。1910年秋毛泽东离开韶山到东山学堂读书时, 给父亲留下了诗句:“ 孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。”从这首诗中我们便可发现毛泽东一心求知、救国的宏伟志向。因为年轻，所以他无畏；因为无畏，所以他出发。他在前进的道路上，奏响着一支青春的歌，激情的追求着，无所谓畏惧的挑战着那个时代的腐朽。而在湖南第一师范求学期间,毛泽东的学习目的更加明确,知道自己想要的是什么，不是为了以后能有一碗饭而读书，不是为了读书而读书，他时刻关注着中国，关注着中国的发展和前进。他是为了实现救国救民的远大理想而学习的，他的志向是坚定的、高尚的,不像刘俊卿一样为了个人名利而读死书。他把救国和学习紧密地结合起来, 并且为之而努力的奋斗着。他坚持着自己的真理, 以自己的方式去学习，不怕吃苦, 求得真本领, 不断充实自己，还提出了“ 一日未得真理, 即一日无志, 十年未得真理, 即十年无志, 终身未得, 即终身无志”的大道理。而且在第一师范时, 他每天起床特别早, 做完冷水浴或其他运动之后, 就迅速走进教室开始一天紧张的学习。为了锻炼自己在任何环境中都能专心地学习和思考的能力, 他到长沙城闹市中读书“闹中求静”, 以磨砺遇事冷静专注的性情; 大雨滂沱的时候在岳麓山上奔跑, 以体会“与天地奋斗, 其乐无穷”的豪情，这便是毛泽东。

而在另一方面不得不说的事便是教育，这也是最重要的一方面。

从该剧中可以发现毛泽东是一个志存高远、个性鲜明的学生, 但是同时, 19 至25 岁的毛泽东, 和许多如今的我们一样, 有冲动、偏执、倔强等弱点。 虽然他的个性鲜明, 为人行事有非凡的胆识，但是又往往引来争议, 是个无法按常规来判断的人。对他来说若适得其时, 就如蛟龙入渊, 若生不逢时, 则可能被扼杀天才。幸运的是毛泽东在湖南师范大学遇到了一批因材施教的老师，他们尊重学生的个性, 并加以正确引导和培养, 而不是压制学生的优势去迁就一般的标准。人们都知道，毛泽东是存在偏科的，数理化科目很差，甚至都到了不及格的边缘。但是杨昌济说的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我们又何必强求一个对理科缺乏兴趣的学生要门门全优呢?”剧中有这样一幕: 针对毛泽东考试成绩有的正数第一( 如国文等社会科学) 、有的倒数第一( 如数学) 的情况, 老师们在一起展开讨论, 有的老师说他既聪明又勤奋, 有的老师说他聪明不勤奋,有的老师说他勤奋不聪明, 还有的老师干脆说他是既不聪明又不勤奋、、、、、

可谓众说纷纭。这样一个学生, 可以说他是一个偏科的学生, 也可以说是一个独擅专长的奇才。如何看待这个学生, 实际上就是如何看待我们的教育。

《恰同学少年》中展现出了两种教书育人的方式: 一种是以纪督学为代表的教师, 他们灌输给学生的思想就是所谓的“书中自有千钟粟、书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。这种方式直接导致了学生“两耳不闻窗外事、一心只为考高分”, 并且忽视了学生道德品质的培养。但是与这类老师形成鲜明对比的是如杨昌济、孔昭绶等教师, 他们既教书又育人, 把教育学生学习知识与培养学生的社会责任、与民族振兴联系起来, 这种方式是建立在国家民族利益之上的, 他们以为国为民培养人才为己任,在倡导学生多学书本知识的同时, 重视对学生道德品质、社会责任和参加社会实践能力的培养，而这才是真正的教育，也正是我们如今所需要的。

大浪淘沙，光阴飞转，已悄然流逝了近一百年的时光，毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧??他们历尽千难万险，用献血和生命开创的共和国已经走向了辉煌。和他们那时相比，我们的国家已发生了翻天覆地的变化，我们现在的国民教育，无论是教育资源、教育水准还是教育的普及，也都已不能和那时同日而语。但是，返回头来理智地对比和反思一下我们现在的教育，我们是该喜还是该忧呢？

而如今的教育，无论基础教育还是高等教育，很明显的发现我们似乎都缺少了点什么。好多中学生在忙着考重点高中、重点大学，一心只读圣贤书；好多大学生无所事事、虚度光阴，要么就是在忙着学英语、考托福，找工作，没有了激情、丧失了抱负，少了沉稳，多了浮躁，幻想个人的奋斗与所谓的成功，缺少了一份该有的责任。也许这也是现实所“逼”，但不管怎样，青年学生是一个国家和民族的希望所在，他们担负的责任是推卸不掉的。而如今我们应该办怎样的教育，办怎样的学校却让人值得思考。九年义务教育政策是好的，可是把学校办成千篇一律，一个摸样，恐怕是有问题的。我们批量生产学校，然后在批量生产学生，学校没有个性，没有特色，怎能培养出有个性、特长的学生。一方面社会在呼唤有个性、有专长的人才；另一方面，我们的教育又在扼杀学生的天性，肆无忌惮的磨砺他们的棱角。这样的教育又如何能使我们的社会继续进步呢，如何能让我们的的国家超越其他进步得国家呢！

青年时代的毛泽东就主张“以改造中国与世界为己任,使自己德智体全面发展”,“三育并重, 身心并完”,他认为体育、德育、智育都是形成人类发展的基础。我们都知道青年时代是修学的关键期, 必须抓住这个时期, 发挥自己的优势特长, 立大志, 不要浑浑噩噩跟着跑,不要读死书, 死读书。我国的最高学府——清华大学有这样的要求: 每个毕业生, 要能为祖国健康工作50年。21世纪经济全球化的今天, 社会竞争日趋激烈, 工作压得人们几乎“ 喘不过气”, 国际竞争日趋激烈。我们大学生更应该志存高远, 德智体全面发展, 德智体三者互动, 有意识地对自己进行“挫折教育”“磨砺教育”, 克服独生子女的“骄、娇”之气, 做一个体魄强健, 意志顽强、心理健康的社会主义事业的合格建设者，而这样的教育才是我们急切所需的啊！我也希望有这样一种教育，老师们不必为所谓的“学术任务”而累，能静下心来做学术，搞教学和研究，帮学生打开视野，建立人生价值观；学子们可以畅所欲言，可以和老师在灯下促膝长谈，谈古论今，可以有足够的自由时间思考，思索未来，思考人生。这里有满园的文学气息，有老师们激情四射的讲演，有学子们热情奔放的探讨??

毛泽东曾经深情地对青年说: 世界是你们的, 也是我们的, 但是归根结底

是你们的。你们青年人朝气蓬勃, 正在兴旺时期, 好象早晨八九点钟的太阳, 希望寄托在你们身上。我也深刻的相信着中国的未来是光明的，因为我们在一步一步的前进??

篇四：《恰同学少年》观后感

观《恰同学少年》有感

《恰同学少年》是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他的同学和老师：忠厚老实的蔡和森，活泼可爱的杨开慧，爱慕虚荣的刘俊卿，陶家千金陶斯咏和她的好朋友向警予、赵家贞，以及和蔼可亲的孔昭绶教授，博学多才的杨老师，勤俭朴实的徐特立徐议长。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛主席和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧.

少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。

伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,

与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们()的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。

青春无畏

因为年轻，所以无畏；因为无畏，所以出发。无畏的他们在前进的路上，奏响青春赞歌，雄浑的歌声撒扬每一寸土地，使万物自惭形秽，使那个旧社会为之摧眉折腰，蔑视一切敌人，抛开儿女私情，他们无所谓畏惧的挑战那个时代的腐朽。他们那股劲儿使我们震撼。五七国耻时，一师校长孔绍绶率领全校师生写下《明耻篇》公然对抗国民政府下令的“中日亲善”征文。“五月七日，民国奇耻，何以报仇，在我学子。”毛泽东写下这刚劲有力的十六个大字。宣告着他们对国家兴亡的责任。当国民政府得知内情，大肆派兵缉拿孔绍绶时，毛泽东，蔡和森等一师学子毫无畏缩的面对官兵，用他们的智慧使校长最终逃过此劫。当北洋军阀率溃兵败往长沙，围攻长沙城时，长沙城人心惶惶。毛泽东，蔡和森，萧子升等意气风发的少年们挺身而出，乔装成长沙军队，镇压溃兵。毛泽东则以副长官的身份沉着冷静的与敌军谈判，谎称自己正率领大批军队埋伏，并制造出千军万马的假象，最终出色的骗得敌军投降。这一首首青春无畏的赞歌，在时代的上空，余音缭绕，经久不绝。

恰为同学

上大学之前，上大学的大哥对我说，上了大学要找一个非常要好的朋友实在非常非常的难，我一开始却不以为然。有一句话说的好，五湖四海皆兄弟，同学之间从四面八方聚到一起就是缘分，在一起就应该相互关心，相互照顾，彼此以一颗坦诚的心交往。而我看到的确实大多数同学之间只是表面上见面寒暄几句，而实际上却形成一种无形的不健康的隔膜；彼此不是相互促进，共同进步，而是看谁干逃课，看谁吃得好穿的好；看谁游戏玩的厉害，仿若形成一种默契，会玩游戏的就是比别人高明；老土的就是农村人……而剧中同学之间的友谊实在让人羡慕：萧子升主动把自己的钱分给毛泽东；易永畦主动为毛泽东缝补露出好几个脚趾头的破鞋子；看到同学的成绩下降了，都去关心提醒；彼此之间共同交流学习心得，共同为拯救中华民族而出谋划策。

如果大学同学之间彼此卸下虚伪的面孔，共同努力，共同学习，则何乐而不为呢？ 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少

年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。

“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”如今，新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命。作为新时期的青年法官，要干好人民司法这分工作，光光懂得审案还是远远不够的，简单的、机械的就案办案也是不科学的。只有树立社会主义法治理念，从中国的国情出发，从有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础的政治方向出发，牢牢地把握好司法的政治方向，积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践，才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标。

有一种声音，穿越岁月的尘埃，历经一个世纪的风雨，从橘子洲头呼啸而来抵达我们的心房；有一种力量，锤炼青春的硬度，拨开一个时代的迷雾，在神州大地点燃一盏耀眼的火光；有一种感动，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，总是将你我青春的热血激荡。我们在聆听和回望中还原那些激动人心的人物和细节，便深切感受到那凝聚在岁月中的芳香，那么浓郁，那么温馨?? 一代伟人虽已远去，但他留下来的精神财富却永放光芒。我们不会忘记，一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，好象早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡。

篇五：恰同学少年观后感

沉浮人世路，跌宕青年心

——《恰同学少年》观后感 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

——毛泽东《沁园春 长沙》

如果没有看过电视剧《恰同学少年》，这首词也许只会静静地躺在我对高中生活残存的记忆里，不再有任何波澜。第一次播出时，只把他当成一般的革命教育片，因此便错过了。最近上课，由于课堂的播放及老师的推荐，认真地看了一遍，不得不承认，我被深深地震撼了，直到昨天看完了全集，心中都是充满了感动。

开学第一天，校长孔昭绶便亲自来到宿舍看望同学时，望着一双双期待而又充满力量的眼睛，不无感慨：“我中华百年积弱，只因大智未开”，鼓励学生们“以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力”，这既是对学生的期待，也是一师的老师们毕生所坚守的梦想。学生们或许没有发现，这个夜晚，他们的人生已经开始改变。

修身课老师杨昌济为他们上了第一节课，台上是祥和而充满智慧的老师，台下是一颗颗火热的心。“何谓修身？修养一己道德情操，勉以躬行实践谓之修身。” 在之后的五年里，毛泽东和他的同学正是以自己的行动回答了昌济老师这一问。他们自强不息。是他们成立了读书会，纵论国家大事，寻求人世真理，一次次的辩论和讨论，让他们逐渐找到了真理。也是他们，或者秉烛夜读，或者本着“野蛮其体魄”的宗旨锻炼身体。还是他们，成立学生军，以军人的标准要求自己。

他们勇敢无谓。在湖南的舆论都被控制，人民都被蒙蔽时，校长敢把“论袁大总统亲口政策之英明”的征文换成对袁世凯的口诛笔伐，敢冒死组织学生集会，一席慷慨激昂，荡气回肠的讲话，感动了多少人。学生们则找来进步言论，刊印成书散发。也是他们，用鞭炮和烧火棍逼走了三千土匪，保住了长沙城。 他们同样调皮。在雨里大叫，在街头朗诵，他们还上街演戏。他们也会坐别人的霸王船，他们巧妙地帮助被逼婚的女孩子，让土财主哭笑不得。是的，毛泽东是当之无愧的主角，他的思想，他的体魄，他的能力，他的勇敢，让他成为学生的中心，他的地位是不可动摇的。但是，这部电视剧同样成功的塑造了毛泽东身边的众多英雄的形象。校长孔昭绶思想先进，正义凛然，老师杨昌济才学过人，品德高尚，其他老师也同样为人师表，让人敬佩。蔡和森的平和内敛，萧子升的满腹学问，向警予的热情大方，陶斯咏的坚强执着，杨开慧的活泼可爱，都让人难忘。在家长当中，毛母吃苦耐劳，蔡母敢于主动离婚，以及舍身救了校长的三爹，都是电视剧的精彩之处。在电视剧的结尾，介绍了剧中人物的实际命运，不难发现他们或是共产党的早期创始人和参与者，或是党和国家领导人，或是优秀的老师。其中有不少人为了革命事业，献出了生命。

也许仅仅感动还不够吧，我们应该由此进行思考，使其有益于我们目前的发

展。

梁启超的《少年中国说》即使到现在，仍然是正确的。少年，是中国的希望。曾经，作为90后，我也是自信满满，也许有些娇气，有些懒惰，但是我们的思想是端正的，我们是有能力的，我们也是愿意付出的。但是看过这部电视剧，我不得不承认，不论是思想的深度，勇气，还是吃苦耐劳，甚至是智慧，我都比不上先辈。要想负责起中国的未来，让中国永远摆脱“被人耻笑‘的岁月，让中国傲然自立，青年的责任是重大的，我们实在是还有很长的路要走。明辨是非，提高自我，履行责任，修身养德，这应该是学生不变的责任。

在那个时代，他们年轻的学子不是浅薄的“一切向钱看”的价值观，不是无忧衣食住行的低微理想，而是为了全体劳苦大众的幸福和不合理而挥洒热血的豪迈情怀。在理想和现实冲突时，他们选择崇高的理想而颠覆既存的坚硬现实。看他们高声朗诵梁启超的《少年中国说》的情景，他们将自己的命运与中国的命运紧紧相连，他们将改造旧中国，改变国民命运当成自己的责任，他们一个个意气风发、激扬文字，奋发图强，在时局动荡中寻找中国的出路所在。把命运和国家前途紧紧联系在一起，让灵魂和身体与壮志一同燃烧！

其实，除了青年，还有很多要反思的事情。扪心自问，与20世纪初相比，我们的教育是不是少了些什么？教书育人，还像当初那样心无杂念吗？

为了更好的发展，我们当然不能固守着一切传统文化，只是，有些传统的东西，真的不应该抛弃，中国，永远不会，也永远不可能等同于任何一个其他国家。

未来的路还很长，然而有了方向并不遥远。生有何忧，死亦何患。如果未来还有更多的困难，那就让他们来的更猛烈些吧。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千波万击还坚劲，任尔东西南北风。

姓名：胡婕

班级：11美术学1班 学号：21114011007

字数作文