显微镜下的世界ppt

篇一：显微镜下的世界

篇二：第一单元 显微镜下的世界

第一单元 显微镜下的世界

篇三：第一单元 显微镜下的世界

第一单元 显微镜下的世界

1． 水滴里的生物

教学目标

过程与方法

能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；

能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；

能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

知识与技能

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

知道微生物分布广泛，种类繁多。

情感、态度与价值观

意识到科学技术是不断发展的；

体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学重难点

重点：一滴水里有什么。

难点：科学地使用显微镜。

教学准备：

放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学内容：

P2-P3

教学目标：

1、观察采集的水样。

2、学习使用显微镜的方法。

教学过程：

一、引导学生观察采集的水样

1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？

2．学生汇报。

3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？

4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?

(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？

二、引导学生了解显微镜的基本构造

1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。

3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。

4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：

（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；

（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；

（3）不能用手触摸目镜和物镜。

板书设计

水滴里的生物

水藻、蓝藻、团藻、金燥

钟形虫、草履虫

细菌等

第二课时

教学内容：

P3-P4

教学目标：

指导学生用显微镜观察水样

教学过程：

三、组织学生借助显微镜观察水样

1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

2．学生分组观察。

（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察）

3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?

（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述）

4．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物）

四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识

1．学生阅读列文虎克的故事。

（1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?

（2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。资料： 列文虎克，A.van

Antonie van Leeuwenhoek (1632～1723)

荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时代人。他制造的放大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。他一生磨制了 400

多个透镜。他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍。

（3）提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么?

（4）学生自由发言。

2．认识微生物的种类和分布。

（1）组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。

（2）谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。

四、拓展活动

用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。

2．做酸奶

教学目标

过程与方法

能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌、病毒；

能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。

知识与技能

认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；

知道病毒也是微生物中的一类；

知道病菌的传播途径及一些预防措施。

情感、态度与价值观

意识到要关注与科学和人类有关的社会问题；

意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；

愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。

教学重难点

重点：鲜奶发酵成酸奶。

难点：病菌的传播途径。

教学准备：

做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰等

课时安排

2课时

第一课时

教学内容：

P5-P6

教学目标：

学习制作酸奶的方法

教学过程：

1．谈话：你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成的吗？

2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。

（让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；回去观察酸奶瓶上的配料表，或许会有所发现）

3．学生学习动手做酸奶。

（1）介绍做酸奶的方法：

①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。

②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫）

③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。

④保温8个小时后，酸奶就做成了。

4、强调

制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫

生，所有的器皿要进行消毒处理。

布置作业

制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。

为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料，下次交流。

第二课时

教学内容：

篇四：第1单元 显微镜下的世界

第1单元 显微镜下的世界

⒈ 水滴里的生物

活动记录单

⒈观察水样。

⒉微生物在大自然中分布极广，空气中、_____________________都有微生物。__________________________________，都是不同类型的微生物。

⒊选择（把正确答案的序号填在括号里）

⑴下面不是水滴里的微生物的是（ ）

A、鼓藻 B、草履虫 C、水蚤 D、青霉菌

⑵在下列微生物中，（ ）是草履虫。

A B C

探究拓展台

制作简易的显微镜

简易显微镜是由镜头、镜筒、镜柱、反光镜四部分组成。

⒈ 镜头。将一种聚光手电筒的电珠打碎，取下前面的玻璃球，用钳子把玻璃球周围玻璃片夹掉。选厚为2毫米的硬纸板剪成50×50毫米的3片方块。在中心打一小孔，以玻璃球恰好嵌入为佳，再用粘合剂把三片硬纸板粘在一起。

⒉ 镜筒、镜柱。选宽为50毫米，长度分别是180毫米、175毫米的玻璃各2块。先用透明胶布将4块玻璃粘住（长度相同的2块相对）。然后由上到下至145毫米处用黑胶布缠上或

涂料涂黑（留出载物台空间），剩余的部分就是镜柱（见图）。

⒊ 反光镜。割一块长55毫米、宽50毫米的长方形镜片，使成45°的角，固定在镜柱的下面。

比一比，谁制作的显微镜观察效果好。

科学小博士

水滴中的生命

一滴水，晶莹透亮，肉眼看上去，里面什么也没有，把它放到显微镜下，看哪，有的象闪光的―表带‖，有的象细长的―大头针‖、扁平的―圆盘‖，甚至象精致的―铁锚‖……令人眼花镣乱。

这些小生命是什么呢？它们就是浮游生物。

浮游生物身材短小，大多数只有千分之几到百分之几厘米，肉眼是看不见的。但也别轻看这些小生命，它们繁殖能力可强呢！如果在适宜环境下，一个浮游生物的个体，任其发展，几天功夫就可填满整个水体!他们可称得上水中的―大家族‖了。

这些浮游植物靠太阳光和吸收水中的营养盐生活。它们的个体虽然小得微不足道，却是水中原始食物的生产者，尤其是硅藻，营养丰富，容易消化，不仅浮游动物、小鱼小虾和贝类喜欢吃，许多大家伙，象鲸等也都直接以它为食料。

注：参照原稿，有删改

⒉ 做酸奶

活动记录单

预防细菌传播的方法

⒌判断（正确的在括号里打―√‖，错误的打―×‖）

⑴细菌是对人类有害的微生物，我们一定要消灭它。 （ ）

⑵牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种叫乳酸菌的细菌。（ ）

⑶勤用肥皂洗手，可以减少致病细菌的传播。 （ ）

探究拓展台

学做番茄酱

主要原料：番茄、白砂糖、醋等。

制作方法：

⑴选成熟的新鲜番茄2千克做原料，用清水洗净。

⑵放入蒸锅里蒸熟、去皮，再用干净的纱布滤除籽，留下肉浆。

⑶取150克醋，放入15克左右的五香粉浸泡2小时，再加入0.3-0.4千克白砂糖和35-50克食盐，使其完全溶解、混合均匀后，倒入番茄肉浆里。

⑷将少许洋葱、大蒜末、适量的胡椒粉与番茄肉酱混合拌匀，并放入锅内用温火煮熬，边煮边搅拌，熬至依稠糊状。这样可口的番茄酱偏制成了，冷却后即可食用。贮存要装入清洁干燥的玻璃瓶里，加盖密封，放置低温干燥处。

在父母的帮助下，学做番茄酱，说说你的收获！

科学小博士

篇五：四年级(下)自然教案第二单元《显微镜下的世界》

四年级(下)自然教案第二单元《显微镜下的世界》

课题：显微镜下的世界 内容： 微观世界 第 1 课时 5

一、教学目标：知道工具、仪器能够帮助人们认识事物；认识微观世界；了解显微镜的主要组

成部分；知道细胞是生物的基本组成单位；了解相关科学史，激发探究微观世界的兴趣。 二、教学重点：认识并使用简易显微镜；知道细胞是生物的基本组成单位。

教学难点：难点是认识并使用简易显微镜观察微观世界 三、教学方法： 讨论与观察相结合的教学方法。

四、教学设备： 放大镜、显微镜、植物叶子、其他观察的物品

1

六、板书设计：

微观世界

蚕豆叶表皮细胞：

血细胞：

黑藻叶：

七、教学后记：

通过比较用肉眼观察、用放大镜观察、用显微镜观察相同的物体，了解到人类发明的工具如放大镜、显微镜等都能够帮助人类更细致地认识物体、认识微观世界；

认识显微镜的构造和使用方法，进一步了解到显微镜能帮助人们认识微观的世界、初步认识到细胞是生物的基本组成单位。

通过这一系列的探究活动，学生的动手操作能力也得到了提高。还能让学生体验像科学家一样进行科学研究的乐趣，从而引发其热爱科学、勤于探究等意识。

2

课题：显微镜下的世界 内容： 显微镜下的小生物 第 2 课时 6

一、教学目标：初步知道在自然界中除动植物以外还有微生物；知道微生物有不同的种类、分布很广、个体小，繁殖速度快；学会观察、描绘从显微镜里看到的微观世界；培养发现、比较、交流的兴趣与能力；了解相关的科学史，激发对科学探究的信心；

二、教学重点：认识到自然界里还有微生物；知道微生物有不同的种类以及适应的环境；

教学难点：如何知道在自然界里还有微生物的存在； 三、教学方法： 观察、交流、阅读

四、教学设备： 显微镜、微小生物载玻片、PPT资料、水蚤影像资料

3

六、板书设计：

显微镜下的小生物

水蚤

七、教学后记：

在教学活动中，让学生通过用显微镜对微小生物、水蚤影像资料等进行观察、描绘等活动，初步了解微生物；

通过阅读科学史资料，了解科学家成长的历程、探究的历程，引发学生热爱科学、乐意探究的情感。

4

课题：显微镜下的小生物 内容：微生物与人类 第 3 课时 7

一、教学目标：举例说明微生物对人类有利，有些微生物有害于人类；知道人们采取一定的方法抑制和促使微生物的生长繁殖；发现一些防霉的办法，学会酸奶的制作方法； 二、教学重点：初步了解微生物与人类的关系；

教学难点：提高设计对比实验的探究能力； 三、教学方法：复习、讨论、实践 四、教学设备：图片资料 五、教学过程：

5

字数作文