美丽的风筝

篇一：大班美术：美丽的风筝

卢家巷幼儿园教研活动教案

大班美术活动：美丽的风筝

卢家巷幼儿园 孙菊香

设计意图：

风筝是我国传统的民间艺术之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师应鼓励幼儿细心观察生活中的物品，围绕主题展开想象，能运用绘画表现自己观察到或想象的事物。春天里许多人喜欢放风筝，每次我班的孩子看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动，通过收集、展示风筝、了解风筝，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。

本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。

在活动中通过猜谜、欣赏、想象等形式，用线描画装饰风筝，创造性地表现新型风筝。

活动目标：

1.在观察和了解不同风筝的基础上，创造性地绘画风筝。

2.能用鲜艳的色彩、左右对称的图案装饰风筝。

3.感受风筝装饰的兴趣。

活动准备：

知识准备：知道春天是放风筝的季节，对风筝已有一定的了解。

物质准备：各种剪好外形的风筝、风筝的范例和欣赏图片(贴在教室四周)记号笔、油画棒。 活动过程：

一、谜语导入，引出风筝

师：小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

二、欣赏风筝，感受对称

1.幼儿自由欣赏

讨论：今天老师带来了许多风筝，这些风筝作品有什么不同？

2.出示色彩和形状不同的风筝，引导幼儿欣赏，感受其不同的形状美。

师：风筝上有哪些漂亮的花纹?(幼儿讨论)

左边和右边的花纹一样吗?哪里是一样的? (有几种对称的方法，例如：同时向上或向下，面对面，背对背等)

师：左边和右边一样，我们用一个好听的词叫“对称”。

小结：原来风筝的形状、颜色有许多，骨架也是各不相同的，但它们都是对称的。

三、交代要求，装饰风筝

要求对称，图案创新

师：画之前要先想好用哪种左右对称的图案来画，可以先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

四、活动评价，展示风筝

1.展示幼儿作品，集体欣赏。什么样的风筝是新品种?

2.从花纹对称、色彩均匀等方面检查新品种质量。

篇二：大班美术活动《美丽的风筝》

大班美术活动《美丽的风筝》

活动目标：

1.欣赏风筝的造型、颜色、图案，懂得其左右对称的特点。

2.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种方式制作风筝面。

3.引导幼儿相互合作装饰风筝，培养幼儿对风筝的热爱之情。

重点：发挥想象，大胆创造，装饰风筝面。

难点：懂得风筝左右对称的特点。

活动准备：

1、经验准备：幼儿之前有和爸爸妈妈一起放风筝的经验准备。教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

2、物质准备：提供各种样式的风筝，布置“风筝展览会”。

3、创作风筝所需材料：白卡纸，蜡笔，水彩笔、彩色卡纸，皱纹纸、图画纸等各种装饰材料。

活动过程：

（一）导入：猜谜语引出风筝

1、小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。（播放ppt）

2、谜语：

天上一只鸟，用线拴的牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。 （风筝）

小朋友，好聪明呀！一下子就猜出来了。（播放ppt）

请仔细的想一想，什么东西飞在天上，要用绳子拴着，不怕风，害怕雨。

3、小朋友见过风筝吗？（见过）见过什么样的风筝？请你描述一下它的样子。

（二）基本过程：

1、参观风筝展览会。

（1）听说今天有风筝展览，让我们去看看吧。（播放ppt）好漂亮的风筝呀！请小朋友欣赏一下，看看它们是什么样子的？（幼儿欣赏）

（2）提问： 1、你看到有什么风筝？（燕子、脸谱、鱼、狗）它们有什么不同？（形状，颜色，图案）

2、你最喜欢哪一个？你为什么喜欢这个风筝？

2、感知风筝特点

（1）对称的特点

师：我们欣赏了那么多不同样子的风筝，我们现在来仔细看看风筝是由哪些部分组成的？（播放ppt）（风筝的面、骨架、尾巴，拴的线，线轴。）

师：小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，（播放ppt）它的左右两边有什么特点？ （图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的）我们把这样的风筝叫对称风筝。大部分的风筝都是对称的，也有不对称的，看旁边这个风筝。

（2）、感知造型特点

师:刚才小朋友看到了那么多的风筝，都有一个特点，都是平面的。

师:风筝的造型很多，（播放ppt）除了平面的，有立体的，也就是小朋友说的鼓起来的，还有串式的。

（三）大胆想象，制作风筝面。

1、讲明要求，分成三组。

师:小朋友，风筝这么美丽，想不想自己也做一个？（想）制作风筝有很多步骤，由于时间关系，我们今天就来制作风筝面。

师:我们分三组进行制作，第一组：绘画风筝，请小朋友画自己喜欢的风筝。 第二组：装饰风筝，请小朋友合作用提供的材料装饰风筝。

第三组：涂色风筝，请小朋友给风筝涂上漂亮的颜色。

请小朋友自愿选择分组，搬上凳子坐到桌子边。请你向我这样做，请安静，小手放腿上。明确三组的制作内容。

2、幼儿制作，教师指导。（音乐1）

四、点评作品，参加展览会

1、请三位小朋友（每组一位）上台来，结合颜色、图案、线条进行点评。

2、请五六位小朋友（每组一两位）上台来，请其他小朋友进行点评。

3、今天制作风筝面就到这里，请小朋友将用过的水彩笔，蜡笔放到盒子。

4、让我们带上刚制作的风筝去参加风筝展览吧。（音乐2）

篇三：美丽的风筝

美丽的风筝

活动目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

活动准备

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）1、幼儿自由欣赏各种风筝。

教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

教师引导语：

（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）

（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

篇四：教案：美丽的风筝

教案：美丽的风筝

李彬

上海美墅幼儿园

设计思路：

在进行探究类主题时，遵循以下几个原则：

1. 选题贴近幼儿生活。

根据《走进春天》的一级主题活动，这次选择的主题为《美丽的风筝》,针对幼儿看到春天人们在户外远足、踏青时放飞风筝而产生的探究兴趣。主题既贴近幼儿的生活，也是幼儿关注的热点。

2．活动内容能满足幼儿探索的特点，“自己发现问题”、“自己解决问题”的能力。 《美丽的风筝》中所涉及的风筝的骨架、风筝的面都是幼儿平常生活中常见的，也比较容易通过绘画、制作表达自己的想法，是适合幼儿进行的一个主题内容。

3．通过多种形式的活动，激发幼儿表达自己的设想、自己的需要。

《美丽的风筝》内容有幼儿、家长和教师一起收集的资料、有幼儿放风筝的活动。通过介绍自己带来的风筝和多媒体展示的风筝展，这其中有机地将了文字、数学的归类等内容整合在了一起，并形象地呈现给孩子一个丰富、有趣的经验基础，为孩子设计风筝创造了一个良好的机会。

4．引导孩子主动探究，亲历发现过程。

在放飞风筝的基础上引导幼儿对风筝的结构进行探索，给孩子足够的时间，让孩子带着疑问，按自己的想法去主动探索，验证自己的想法和假设是否正确。

教案：

一、教学目标

1、通过收集，展示风筝，了解风筝是我国传统的民间艺术之一，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。

2．激发幼儿在欣赏风筝的过程中产生放风筝的欲望。

二、教学准备

幼儿收集的风筝 、PPT风筝的图片

三、教学过程

1、幼儿介绍自己收集来的各种风筝。

2、欣赏各种风筝作品（播放PPT）

（1）猜猜每幅作品所反映的内容。

（2）引导幼儿欣赏作品的色彩和形象的美，表达自己的感受。

3、通过提问来引导幼儿欣赏风筝展，并进行归类。

（1）幼儿自由欣赏，讨论：这些风筝作品有什么不同？

（2）出示色彩和形状不同的风筝，引导幼儿欣赏，感受其不同的形状美。 小结：原来风筝的形状、颜色有许多，骨架也是各不相同的，但它们都是对

称的。

4．放风筝

（1）你们带来的这些风筝真漂亮，现在我们一起去放风筝，好吗？玩的时候要想办法让你的风筝飞起来。（幼儿自由放风筝）

（2）交流：你的风筝是怎么飞起来的？（就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。）

师提问，幼儿讨论：他们几个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有飞起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

（3）幼儿再次放风筝，师观察幼儿的活动情况。

提问：刚才在放风筝时你有什么新的发现？（风筝飞得高低不同）

篇五：美丽的风筝

美 丽 的 风 筝

应城市长江中心幼儿园 杨毅容

活动名称：《美丽的风筝》

活动领域：美术

活动班级：学前（2）班

活动指导老师：杨毅容

设计思路：

田野里的春天是最美丽的。奔跑在田野里放飞美丽的风筝，这一切都是童年最美丽的记忆。对于学前班的幼儿来说，大自然是最美的艺术画面，此次活动的目的是让幼儿充分感受春天大自然的美好，学会用各种美工手法表现美，创造美。培养幼儿大胆想象、创作的能力。 活动目标：

1、培养幼儿良好的绘画兴趣

2、迁移已有经验，能够用线条来表现出对称花纹的风筝。

3、能大胆选用自已喜欢的颜色涂颜色。

教学重难点：

1、幼儿用线表现出对称花纹的风筝

2、幼儿能大胆选用颜色来装扮风筝

活动准备

师生户外活动“放风筝”拍摄成视频

课件“各种各样的风筝”

课件“风筝对称的图案”

绘画纸，彩笔、油画棒

活动过程：

一、播放“放风筝”的“DV”

1、教师组织幼儿观看“放风筝”的DV

2、师生互说放风筝的趣事

师：小朋友，你们放风筝时觉得开心吗？

生：开心，高兴??

师：风筝是怎样飞上天的？

还有尾巴呢！

放风筝要选择有风的天气，因为是风把风筝送上天的??

师：你们说得真好！

今天呀，老师给你们带来了很多很多的风筝。

分析与反思：

幼儿通过视频，重拾和同伴、家人、老师一起放飞美丽风筝的愉悦心情。培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作的激情。

二、激趣揭题

1、播放课件：幼儿欣赏“五颜六色”的风筝

师：看看你喜欢哪一个风筝？

生：我喜欢燕子形状的风筝

我喜欢三角形??

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:美丽的风筝)

我喜欢有“喜羊羊”图案的??

师：你感觉风筝左右两边的花纹有什么特点？

2、播放课件：“风筝对称的图案”

生：风筝左右的花纹是一样的。

师：如果把风筝以中间线对折，会看到风筝有什么变化？

生：风筝左右对折后会完全重合??

分析反思：

利用课件反复回放，动漫结合的特点，让幼儿清楚明白风筝是左右对称的，图形也是一样，这样解决了教学活动中的重难点：用线条表现出对称花纹的风筝。

三、教师示范

1、出示范画“风筝的图案”

2、教师分步范画线描画风筝

重点指导幼儿要注意粗细线条的组合

3、教师讲解风筝是左右对称图形

回放课件：“风筝对称的图案”

分析反思：

教师的示范教学从实践告知幼儿风筝是中心轴对称图形，并给幼儿绘画给予了启发。

四、幼儿开始创作

1、幼儿用线条表现风筝

2、教师边巡视边个别辅导

师：小朋友们，一定要注意，你的风筝左右要对称，不能一边大一边小，不然你的风筝就飞不上天了。

3、教师给个别幼儿进行修改。

4、幼儿选择用自已喜欢的颜色给风筝涂上颜色

师：小朋友，你们的风筝画好后，就给它穿上漂亮的衣服吧，图案，色彩都由你们自已设计

现在你们就是小设计师啦！

生：好，我知道了??

分析与反思：

幼儿创作的环节，教师让幼儿在把握对称图形的基础上自由发挥进行创作，充分发挥幼儿的想象力，创造力。

五、欣赏风筝互相评价

①幼儿展示自已的作品

②互相评价

师：小朋友，你们看看谁的风筝最美？

生：我觉得我的风筝很漂亮，我把我的家画在上面了，风筝飞上了天，我的家就可以搬到云彩上去了，多好呀！

我觉得芊芊的风筝很漂亮，她的风筝上面有“美羊羊”，因为我也喜欢“美羊羊”。 ③收集幼儿作品

分析与反思

通过师生、生生共同评议，让幼儿学会欣赏美，评价美。

六、课堂延伸

小朋友回家后，可以和爸爸妈妈共同做一个你自已设计的风筝，让自已的风筝也飞上天吧！

分析与反思

通过亲子互动活动，增进孩子与家长之间的亲情，从中获得爱父母，爱家庭的良好社会性情感体验和社会交往能力。

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