给大象穿裤子

篇一：教案 给大象穿裤子

分级阅读《给大象穿裤子》

活动目标：

1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。学习用故事中的句式进行方便。

4、认读重点字词：大象、裤子。

活动过程：

一、 谈话导入：

1、音乐律动：《大象》

2、小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？（引导用“好像”说话）（出示大象的鼻子）这回，云朵又会变成什么呢？（字卡：大象）

二、感知故事

1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子？（字卡：裤子）

2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。

（1）“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的皮儿。

（2）换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？

（3）我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！

3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！

大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看！

三、自由阅读

1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。

2、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就大声读出来，好吗？

3、这个故事的名字叫？谁来讲一讲？

四、拓展延伸： 我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）

今天石榴班的小朋友们给大象穿了各种各样的裤子，大象非常开心，想和小朋友们跳舞喽！（播放音乐：大象）

五、结束活动：

听音乐，整理书本。

活动延伸：

1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。

2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”。

《给大象穿裤子》

如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？ 给它们穿毛绒绒得棕色裤？好像熊的皮毛。

给它们穿五彩缤纷的格子裤？好像马戏团的小丑。 给它们穿绿色的条纹裤？好像西瓜的皮儿。 如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？ 给它们穿红色的斑点裤？好像瓢虫的外衣。

给它们穿闪闪亮的金色裤？好像妈妈脖子上的项链。

如果你要给大象穿裤子，你想给它们穿什么裤子呢？你知道吗？尽情想象吧！

篇二：给大象穿裤子

给大象穿裤子

活动目标：

1．理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象

2．能用连贯的语句大胆讲述自己的理解

3．学用故事中的句式进行仿编

活动准备：

变化的云朵形状

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？（引导用“好像”说话）

（出示大象的鼻子）这回，云朵又会变成什么呢？（字卡：大象）

二、感知故事

1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子？

2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。

（1）“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。

（2）换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？

（3）我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！

3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！ 大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看！

三、自由阅读

1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。

2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？能读出来吗？

3、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗？

四、拓展延伸

我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）

活动延伸：

1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子

2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”

篇三：如果要给大象穿裤子

给大象穿裤子

如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

给大象穿毛绒绒的棕色裤？好象熊的皮毛。

给大象穿五彩缤纷的格子裤？好象马戏团的小丑。

给大象穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。

如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

给大象穿红色的斑点裤？好象瓢虫的外衣。

给大象穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。

洋洋得意

出处

《史记〃晏婴列传》

其大为相御，拥大盖，策驷马，意气洋洋，甚自得也。

释义

“洋洋”，得意的样子。形容十分得意的神态。

故事

晏婴，字平仲，人称晏子，春秋时齐国人，他是齐灵公、齐庄公、齐景公三朝的相国，是当时一位著名的政治家和外交家。晏婴有一个车夫，他很为自己能替晏子驾车而骄做。他每次替晏婴驾着有华丽的车

盖、并有四匹马拉着的车出外，都神气活现，意气洋洋。

一次，他驾着车正好从自己家门前经过，他的妻子从门缝中看到了丈夫那种洋洋得意的样子，心中很不高兴。 这天，当车夫回家的时候，他的妻子虎着脸说她要回娘家去，再也不回来了。车夫很惊奇，问：“你今天怎么啦?发生了什么事?” 他的妻子哀怨地对丈夫说：“你今天驾车路过家门口，我看到你 那副洋洋自得的样子，简直令人作呕。你看人家晏婴，他是一个相国，德高望重，虽然他身长只有六尺，但坐在车子里，看上去又稳重。 又谦恭；可你呢?虽然身长八尺，仅仅做了一个车夫，就那样神气十 足，好像你比晏婴还了不起似的。所以我不想跟你这样的人一起生活，情愿回娘家去。”车夫听了妻子的后，感到妻子的话很有道理，就向妻子认了错， 保证以后改正。他的妻子也就原谅了他。

【成语造句】

◎ 他得意洋洋地吹着口哨，和上一场完全是另一副神态。

◎ 而且象得到一个绝妙的计策似的，叹了一口气，得意洋洋地摇头。 ◎ 接她手中的东西时，她总是得意洋洋地笑。

◎ 一开局，张猫和小米各打出了满贯的好成绩，男士们噼噼啪啪地鼓着掌，张猫点上烟，得意洋洋。

◎ 贾月仙在窗外，手里拨动着草，得意洋洋。

会唱歌的生日蛋糕

小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么？他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日快乐……”。

不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜？”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”。

小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出歌声：“祝你生日快乐……”。“妙极了！”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家和一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把他送往外婆家。

外婆很开心地收下了生日蛋糕，外婆吃着美味的蛋糕，还听到了动人的《祝你生日快乐》的歌声。

篇四：给 大 象 穿 裤 子

给 大 象 穿 裤 子

活动目标：

1．看画面猜测故事内容，初步感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

2．乐意大胆讲述自己的理解，尝试分组合作制作图书。

3．体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。 活动准备：

小图书人手一本、大书一本、PPT图片、音乐、贺卡与字卡

活动过程：

一、游戏导入

1．（PPT图片背景、音乐）

圣诞节快到了，圣诞爷爷给我们送来了圣诞贺卡，祝小朋友健康、快乐、聪明。看看你的卡片上有什么？像什么？

二、感知故事 1．最近，圣诞爷爷碰到一件烦恼事，有一头大象想要一条裤子作为新年礼物。小朋友来帮忙出个点子：如果给大象穿裤子，你想给它穿什么裤子呢？（幼儿猜测）。

2．老师给大象准备了几条裤子，看看大象穿上后像什么。

（1）第一幅（绿色的条纹裤）

给大象穿了什么裤子？好像什么？为什么像？

（2）第二幅（红色的斑点裤）

给大象穿了什么裤子？好像什么？

（3）我还有几条裤子，谁来挑一条给大象？不过，要说说像什么！ 给大象穿了什么裤子？好像什么？（幼儿自由想象，发表看法）

3．小朋友们可真聪明，那么多的裤子大象穿了一定帅极了！

圣诞爷爷为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事送给大家，这个故事就藏在书里呢。

三、自由阅读

1．幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友说说自己喜欢大象穿哪条裤子。（教师先示范讲 给大象穿第一条裤子）

2．（看大书）你最喜欢故事中大象穿哪条裤子？为什么？能完整说出来吗？

四、完整讲述(大图书)

我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗？

五、仿编活动 自制图书

如果让你来当设计师，你还会给大象穿什么裤子呢？说说你的理由。 引导幼儿将自己的想象用简单的绘画方式表现出来，分组装订成图书。 六、圣诞PATTY

你还想给谁穿裤子呢？让我们打扮下去参加大象的圣诞PAATY吧。（音乐PPT）

给大象穿裤子

如果给大象穿裤子，

大象想要穿什么裤子呢?

给大象穿毛茸茸的棕色裤？

好像熊的毛皮。

给大象穿五彩缤纷的格子裤？

好像马戏团的小丑。

给大象穿绿色的条纹裤？

好像西瓜的瓜皮。

如果给大象穿裤子，

他们想要穿什么裤子呢？

给大象穿红色的斑点裤？

好像瓢虫的外衣。

给大象穿闪闪亮的金色裤？

好像妈妈脖子上的项链。

如果你给大象穿裤子，

你想给他们穿什么裤子呢？（幼儿续编）

篇五：大象穿纸

《大象穿纸》

目标：1、初步接触纸，感受纸，了解纸的一些特性；

2、初步尝试探究性学习方式，提高动手能力，激发创新兴趣；

3、学习合作，培养互助的品质和节约纸的习惯。

准备：剪刀、方形手工纸

过程：

一、设疑激趣

导入谈话：上一周，我们已经对纸作了比较全面的研究，这节课我们就来与纸亲密接触，瞧这是什么？

1、出示纸，板书“纸”。

2、今天我们还请来一个朋友，板书“大象”

大象是怎么样的？用一个字来形容那就是—“大”

你说大象能穿过这张纸你吗？怎么穿？

3、 我是要让真的大象钻过去！这可是一个魔术，想学吗？

出示“魔法学校入学通知”，完整课题《大象穿纸》

二、 引领实践

精彩的魔术开始啦，你们要仔细观察老师是怎么变的。

1、教师演示“大象穿纸”。

2、你看清楚这魔术是怎么变的了吗？（生说，师板画图示并板书“不断的大纸圈”）

3、魔术考试了。出示星星级魔术师任务：用魔术老师的方法剪一个大纸圈， 限时：3分钟。以及儿歌形式的“特别提醒”。

4、评价：会观察，能动手。

三、合作创新

是不是觉得自己挺能干的？想成为月亮级魔术师吗？

1、出示月亮级魔术师考试规则

（1）组内分工：组长、卫生员、安全员、保管员

（2）小组讨论还有别的方法剪出一个不断的大纸圈吗？

确实想不出的可以翻看“魔术秘笈”。

（3）评价标准。

2、考试开始

（1）出示月亮级魔术师任务以及“提醒”

（2）展示评价：善合作，有创新。

（3）奖励月亮级魔术师们玩一玩自己的作品，时间1分钟。

四、拓展提升

1、出示太阳级魔术师任务（三选一）：

A、除了纸圈你还有什么办法能让大象穿过这小小的纸？

B、各小组说出纸圈的用处。

C、除了纸圈你还能用纸剪出什么作品？

2、评价：能实践，会运用。

五、总结延伸

纸陪我们度过了愉快的四十分钟。课结束了但我们看到研究却并没有结束。

让我们做生活的有心人，多观察，多思考，多动手，把生活变得更美好吧！

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