南辕北辙文言文

篇一：南辕北辙文言文阅读及答案

南辕北辙文言文阅读答案

今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:"我欲之②楚."臣曰:"君之楚,将奚为北面 "曰:"吾马良!"臣曰:"马虽良,此非楚之路也."曰:"吾用③多!"臣曰:"用虽多,此非楚之路也."曰:"吾御者④善!"此数者愈善,而离楚愈远耳.

注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子.②之:动词,往,到.③ 用:资用,即路费.④御者:驾车的仆夫.

练习：

一,解释加点的词

1.我欲之楚( ) ．

2.将奚为北面( ) ．

3.吾马良( ) ．

4.此数者愈善( ) ．

二、翻译

1.马虽良,此非楚之路也. _________________________。

2.此数者愈善，而离楚愈远耳。_________________________。

三、1、 概括这则寓言的寓意或给你的启示

2、成语______出自本文，比喻_______。

答案：一、①之:动词,往,到.②为什么③好④越来越

二 1.马虽然是匹好马，但是这也不是去楚国的路啊。2、‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!

三、南辕北辙”这则成语的“辕”是车杠；“辙”是车轮在路上留下的痕迹。辕向南，辙向北，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。寓言告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件越多，离原先的目标就越远。 此文让我们明白违反客观规律，结果是无法达到目的的。无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 南辕北辙这则故事告诉我们，做任何事情，都必须有正确的努力方向，使实际行动的主观愿望一致，只有如此才能达到预期的目的。2、南辕北辙，比喻想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。

篇二：文言文阅读学案

文言文阅读学案（八）

一、学习目标：1、阅读理解《太宗罢朝》的大意，积累实、虚词，掌握特殊句

式，训练翻译能力。2、把握人物形象，培养良好精神情操。

二、阅读短文《太宗罢朝》

大宗曾罢朝①，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后②问：“谁触忤陛下?”帝曰：

“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得③。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：

“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏徵得直言。妾幸得

备数后宫，安敢不贺?”

导读 ：唐太宗李世民曾说：“以人为镜，可以明得失??今魏徵殂逝，遂亡一

镜矣!”可见魏徵正言直谏很多。尽管如此，也经常会触怒太宗。文皇后能在太

宗盛怒之时，指出“君圣臣忠”之道并朝服以贺，也算是独具卓识之人了。

注释 ：①太宗曾罢朝：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝。太宗，指李世民。

罢朝，指因生气而散朝。②文德后：即长孙皇后，李世民之妻，死后谥文德，故

称。③不自得：不痛快。指意见被反对而窝火。

三、精练

（一）、解释加点的词

1．会杀此田舍汉( )( ) 2.谁触忤陛下（ ）

3．后退而具朝服立于庭( )（ ） 4.妾闻主圣臣忠（ ）

（二）、翻译

1．岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.妾幸得备数后宫，安敢不贺？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）、用“‖”标示出下列句子的朗读节奏

后退而具朝服立于庭

（四）、唐太宗李世民曾说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，可见魏徵之正

言直谏。

文言文阅读学案（九）

一、教学目标：1、阅读《南辕北辙》，疏通文意，理解文章寓意。

2、通过练习，逐步提高文言阅读能力。

二、阅读《南辕北辙》

今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣

曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”

曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善!”此数者

愈善，而离楚愈远耳。

导读 ： 成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所

得结果也只能是背道而驰。

注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：

资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。

三、精炼

（一）、解释加点的词

1．我欲之楚（ ）2.将奚为北面（ ）3．吾马良（ ）4.此数者愈

善（ ）

（二）、翻译

1．马虽良，此非楚之路也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．此数者愈善，而离楚愈远耳。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）、成语＿＿＿＿＿＿出自本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿。

文言文阅读学案（十）

一、教学目标：1、阅读《赵威后问齐使》，理解蕴含的哲学思想。

2、体会表达技巧，提升文学修养。

二、阅读《赵威后问齐使》

齐王使使者问赵威后，书未发①，威后问使者曰：“岁亦无恙②耶?民亦无恙

耶?王亦无恙耶?”使者不说③，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，

岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民?苟无民，何以有君?

故有舍本④而问末者耶?”

导读：本篇运用了排比和反问的修辞手法，使赵威后对齐使的反驳更具声势

和说服力，言简意赅。

注释 ：①发：启封。②恙：灾害，忧患。③说：通“悦”，高兴。④本：根

本的，重要的。

三、精练

（一）、解释加点的词

1．齐王使使者问赵威后( ) 2.不然 （ ）3．苟无岁

( )

（二）、文中使用了哪些修辞手法，试举例说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）、赵威后的言论体现了＿＿＿＿思想，历史上还有哪些哲学家、思想家有

类似的思想?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

（四）、“故有舍本而问末者耶?”中包含有成语＿＿＿＿＿＿＿＿，意义是＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，形容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学案参考答案

南辕北辙

刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：“我

想到楚国去。”我说：“您往楚国去，为什么要朝北走呢?”他说：“我的马好!”我说：“马虽

然好，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的路费多!”我说：“路费虽然多，这不是通向楚

国的路啊。”他说：“我的车夫能干!”这些条件越好，离楚国就越远了。

一、1.想要 2．何、什么 3．良好 4．越

二、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 2．这些条件越好，却离楚国就越远罢了。

三、南辕北辙 行动和目的相反

赵威后问齐使

齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者：“你们国家今年收成怎

么样?百姓怎么样?国君怎么样?”齐国使者很不高兴，说：“我奉命问候威后，可您现在不问

候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗?”威后回答道：“不

是这样的。如果没有每年的收成，哪有百姓?没有百姓，哪有君王啊?怎么能舍弃根本的而询

问次要的呢?”

一、l.问候 2．这样 3．如果

二、排比：岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶? 反问：苟无岁，何以有民?

三、民本 孟子，主张民为贵，社稷次之，君为轻；民事不可缓也；救民于水火之中??

四、舍本逐末 舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节 轻重倒置

太宗罢朝

唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝，发怒说：“定要杀掉这个庄稼汉!”长孙皇后问：

“谁冒犯了您?”太宗说：“难道有超过魏徵的吗?经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。”

长孙皇后退下去穿上上朝时的礼服，戴上风冠站在太宗旁，太宗吃惊地说：“皇后为什么这

样?”长孙皇后回答：“我听说皇上圣明臣下才忠诚。现在您圣明，所以魏徵才能直言。我有

幸能在后宫充数，怎敢不为您祝贺呢?”

一、1.定要 乡下佬，指魏徵 2．触犯 3．文德后李世民之妻 穿戴

4．皇上圣明臣方忠诚

二、1.难道有超过魏徵的吗?经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。

2．我有幸能在后宫充数，怎敢不为您祝贺呢?

三、后‖退而具朝服‖立于庭

四、“以人为镜，可以明得失??今魏徵殂逝，遂亡一镜矣!”

篇三：(备战中考)中考语文 课外文言文专练 南辕北辙

南辕北辙

今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。

导读 ： 成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。

注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。

一、解释加点的词

1．我欲之楚（ ）2.将奚为北面（ ）3．吾马良（ ）4.此数者愈善（ ） ．．．．

二、翻译

1．马虽良，此非楚之路也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．此数者愈善，而离楚愈远耳。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、成语＿＿＿＿＿＿出自本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【译文及参考答案】

64．南辕北辙

刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：“我想到楚国去。”我说：“您往楚国去，为什么要朝北走呢?”他说：“我的马好!”我说：“马虽然好，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的路费多!”我说：“路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的车夫能干!”这些条件越好，离楚国就越远了。

一、1.想要 2．何、什么 3．良好 4．越

二、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 2．这些条件越好，却离楚国就越远罢了。

三、南辕北辙 行动和目的相反

篇四：南辕北辙

《南辕北辙》教学设计

课前背小古文。

一、导入新课。

师：首先老师要问同学们一个问题，如果你们要到一个想去的地方，却乘反

了公交车，那么能顺利到达目的地吗？今天我们要学习的一篇小古文，文中就有一个犯这样错误的人。

看视频

师：谁能简单说说你看懂了什么？

师：你们想知道咱们小古文书里是如何来讲这个故事的吗？

二、板书课题，理解题目意思。

今天我们一起来学习小古文《南辕北辙》，和老师一起书写课题。

1、我们来看“南辕北辙”这个成语，你们有什么发现？

生：由一对反义词组成的成语。

2、辕和辙指的又是什么呢？

出示课件，仔细观察，你有什么发现？（辕：车前架牲畜的两根直木 辙：车轮压的痕迹）

三、初读课文，读准字音、读通句子、读出停顿

（一）、初读小古文

翻书

1、出示本课生字，读准字音。

这课中出现了2个生字朋友：奚 和 御 让我们来认识它。

读一读，记住这个字的写法。

奚：文言文意思当疑问词来用表示为什么。它是“溪水”的溪去掉了偏

旁。

御：车夫。 师小结：借助工具书理解生字。

PPT师：谁来把课文读给大家听听？指多名读 （多花样读） 纠正字

音 评

（二）朗读教学

1、再读课文，读出停顿

师：要想把小古文读好，还应该注意什么？

指导朗读：除了语速慢，适当停顿，还可以把你想要强调的意思重读，

这样就更 能读出古文的韵味。

2、PPT 师范读，生画出节奏。

3、自由读，指名读、评价、齐读

师：学断句，断而能读，读明其义。

四、细读课文，了解文意

（一）回顾学法

同学们回忆下理解古文的方法：除了借助工具书、看注释，还可以----联系上下文，或看（插图）

看插图理解也是一种很好的学习方法。

（二）运用方法自主学习，合作探究。

1、师：仔细看图，这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了，这个人是谁？

2、他的朋友劝了他几次？读课文找一找，画一画。

三次．指名读句子、男女赛读。

3、他的朋友劝了他三次，他接受了吗？他是怎么回答的？在文中找出来。

指名读

评：从他的朗读中你感受到了什么？（顽固己见）

再分组读，读出他的顽固。

师小结：他明知道楚国在南边，却硬要往北走，可以看出这是一个什么用的人？学生答出：愚蠢 固执 无知 执迷不悟等

同桌分角色读，路人是带着怎样的心情和语气去问话的？坐车的人又是用怎样的语气回答的。

4 、还有哪些地方不懂？

理解最后一句话 ：此数者愈善，而离楚愈远耳。

师：数者：这几样，愈：越 善：好

师：谁来说说它的意思？

指名答。

(三)、齐读

1、齐读课文。

2、师：学了这个寓言故事，你读懂了什么？

五、背诵。

1、自由背

2、填空背诵 （由易到难）

六、布置作业

把这个有趣的寓言故事讲给父母听。 板书设计：

马 快

车夫 好

盘缠 多

方向错误，行动越快，离目的地越远。

刘王芳

篇五：文言文

秦穆公亡马：秦穆公尝出而亡其骏马 秦穆公亡马 秦穆公尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共食其肉。穆公谓曰：是吾骏马也。诸人皆惧而起。穆公曰：吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人。即饮之酒。杀马者皆... 《哀溺文序》原文及翻译 哀溺文序 作者：柳宗元 原文 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千... 《崔光》原文及翻译 崔光 原文: 后魏自太和迁都之后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊庑间，不可校数。太后赐百姓负绢，任意自量，朝臣莫不称力而去。唯章武王融与陈留侯李崇负绢过任，蹶倒... 《苛政猛于虎也》原文及翻译 苛政猛于虎也 出处：《礼记檀弓下》 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之,使子路问之,曰：子之哭也，壹似重有忧者。而曰：然。昔者,吾舅死于虎，吾夫又死焉，...

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《君子不以天下俭其亲》原文及翻译

君子不以天下俭其亲 【原文】 孟子自齐葬于鲁①，反于齐，止于嬴②。 充虞③请曰：前日不知虞之不肖，使虞敦匠事④。严（5），虞不 敢请．今愿窃有请也：木若以（6）美然。...

《无官无责，进退有余》原文及翻译

无官无责，进退有余 【原文】 孟子谓蚳蛙（1）曰：子之辞灵丘（2）而请士师（3），似也，为其可以言也。今既数月矣，未可以言与？ 蚳蛙谏于王而不用，致为臣而去。齐人曰：... 《当受则受，当辞则辞》原文及翻译 当受则受，当辞则辞 【原文】 陈臻①问曰：前日于齐，王馈兼金②一百③而不受；于宋，馈七十镒而受；于薛④，馈五十镒而受。前日之不受是，则今日之受非也；今日之受是，则... 《贤才可拜不可召》原文及翻译 贤才可拜不可召 【原文】 孟子将朝王①，王使人来曰：寡人如②就见者也，有寒疾，不可以风。朝，将视朝③，不识④可使寡人得见乎？ 对曰：不幸而有疾，不能造⑤朝。 明日，... 《天时不如地利，地利不如人和》原文及翻译 天时不如地利，地利不如人和 【原文】 孟子曰：天时不如地利，地利不如人和①。三里之城，七里 之郭②，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不 胜者，是天时...

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公孙丑章句下 本篇除第一章单纯介绍孟子言论外，其余各章兼记孟子的事迹、 行为和言论，以立身处世的态度为主，其中有不少名言。全篇原文共14章，本书选7章。 天时不如地利...

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