作业帮我是一个坏孩子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:00:23 体裁作文
篇一：我养着一个坏孩子
我养着一个坏孩子
浙江省舟山普陀沈家门第五小学林香琴
沈家门五小谁都知道我养着一个坏孩子。
孩子是外省市人,曾经在南海、沈家门小学等地读过幼稚园，因为孩子的妈妈爸爸曾经在天天惠楼下做生意，也许是就近入学，也许是无处可读，孩子被千方百计手托进了我们学校来入读一年级。电脑先生随意地一转，这个孩子就坐到了我的教室里。
孩子浑身上下结实得泥鳅一样光滑，出奇地漂亮，百看不厌的那种长睫毛,水灵灵的大眼睛，肉墩墩的两只大耳朵，熊掌一样可爱地跺在胖乎乎的脸蛋两边，走起路来一抖一抖的, 那种可爱令人忍俊不止。但是孩子出奇地坏，幼稚园时已是名声远扬，人未到坏名声早已传到了我的耳朵里。
就在一年级新生报到的第一天，放学排路队，所有的孩子都知道要一个一个地排着走，可他怎么也没有排队的概念。他妈妈在后面追着，这孩子在中间跑着，爸爸在前面堵着，一家人像做游戏一样。送走了所有的孩子，我把这一家子留了下来，我说：“过来，小孩子，告诉老师你叫什么名字？”孩子理都不理我，我吸了一口气，又说：“哦，小乖乖，来来来，那么漂亮，老师好喜欢你。”孩子终于过来了，我拉拉他圆滚滚的小手，叫他写一下他的名字给我看，他只能写二个字：张海，他说烨字不会写了，我帮他写好，摸摸他的头，说：“你真聪明，那么难写的名字，也能写二个字，老师好喜欢你。”他小嘴巴一咧，咕噜一下又滑走了，他的父母马上又追了出去。一看她的妈妈长得小巧又结实，跑得也飞快，后来才知道，因为总是抓孩子，妈妈也练就了一身好力气，跑得也飞快。
孩子就这样开始做我的学生了，从这一天开始，我的苦日子也开始了。这孩子一点儿没有小学生日常行为的概念，上课了，他的桌上文具都成了玩具了，我去没收，他不给，我硬要他硬夺。下课更是欺这个拉那个，十分钟时间弄不好哭声此起彼伏。
记得刚上学第三天，他上课玩水彩笔，我去没收，他不给，我跟他僵在那，一个也非常顽皮却非常识时务的小朋友当时就教他：你现在快点给老师吧，等一下表现好一会儿，老师马上就会给你的，但是他一点儿也听不进去，他的头脑里只有一根弦，我给你了，那我就没有了，所以我一定不给你。
我的心里重了一下：这是一个不懂事的孩子，这也是一个性格很倔强的孩子，这还是个未开化的孩子。
因为这个孩子每节上课都惹得鸡犬不宁，我到处讨教，很多老师说，如此无法无天，拖到办公室野蛮一顿，会服一点的，可这孩子力气大得很，当他发威的时候，我真的拖不动。于是，经过家长的合作，我把他骗到了办公室，尝试了野蛮了，我拍了桌子，瞪圆了眼睛，使出浑身力气，拖他几下之后，孩子象只受伤
的猎豹似的直扑我身，他会打老师，天哪！原来，他在幼稚园时，就敢跟任何一个老师对打，我这么消瘦纤弱，他根本不放在眼里。于是，那一次，我彻底地失败了。
这样的孩子要管的不只是作业不做上课不听行为不规范，这样的孩子光靠学校里见缝插针的几句说教，轻描淡写的摸摸头拉拉手的爱心交易所能收卖的吗？这样的孩子也不是桌板拍得啪啪响，声嘶力竭的威严所能震慑的。他高仰的头颅中那双叛逆的亮眼睛，告诉我，他见过的世面真的不小了，自小到大他还没有怕过一个老师呢？
怎么办？小孩子管不服，请家长，又有人说。坏一次打一个电话，坏二次打二个电话，坏无数次打无数电话，坏得我心烦，电话打得你意乱，可是有用吗？曾经毕业的一个“坏小孩子”，到了初中，因为捣乱，家长一天被老师呼过七个电话，坏孩子依然坏呵，而且变本加厉。何况现在这个小孩子最大的头痛还是家长一点都没有用，面对孩子无法无天面对孩子恶劣捣蛋，做家长的束手无策：打，舍不得；哄，没有用；说，不会听，孩子妈妈对我说的最多的一句话就是：林老师呵，帮帮我吧，怎么办，这样的孩子？孩子爸爸说得最多的一句话就是：都是她妈妈害的，惯坏了，没有用了。家长都管不了的孩子怎么办？难道就这样成了害群之马？
因为这个孩子，我只能讨教于很多书本。《窗边的小豆豆》一节课能把桌椅板翻动一百多次，来到巴到园，在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，长大了成了著名的作家。 刁荣普的阳光教育手记，告诉我生命需要阳光，教育需要阳光。
肖川先生告诉我，任何一个学生的心灵深处都有做好学生的愿望，教师的使命就是强化这种愿望，呵护这种愿望。
“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”教育家卢梭的话让我彻底领悟了。
怎么办呢？要转化一个孩子，首先要了解一个孩子，要真正了解一个孩子，必须要先走进他的家庭。无数次的与孩子妈妈打电话聊，无数次的走入孩子家中去家访，我几乎完全了解了孩子的家境。
孩子拥有一个看上去很幸福其实并不幸福的家庭，孩子十八个月就离开了母亲，母亲游走生意，孩子辗转托养，由于父母关系不好，所以孩子也缺少了很多亲情，孩子八岁了，没有见过爷爷奶奶姑姑叔叔。自孩子出生起，父母就没有一天真正和谐相处过，他们一直处于临界婚姻状态，无数次的言“散货”，无数次的因为孩子，他们又“鸡兔同笼”。父母都很爱孩子，但他们总是因为生计因为彼此不和而远离孩子冷落孩子，由此父母内心都感觉愧疚，所以有机会面对孩子时，他们一直用娇惯和金钱来弥补自己的不安与失职。做生意挣钱时，他们就用物质
来补偿爱心。所以孩子自小享受物质生活，三五个月一年半载孩子见一回父母，妈妈就对孩子百依百顺，饭店、超市、宾馆约等于“爸爸妈妈”四个字。只要孩子张张小嘴，几百元上千元弹指一挥间，父母亲心甘情愿，所以孩子很小就懂得了消费，懂得享受，懂得挑肥拣瘦，懂得游山玩水。
孩子从出生起很少受到过文明礼仪教育，因为父母总是忙总是吵，孩子总是被寄养。也许孩子从出生起，不知道为什么他的要求会有人拒绝？为什么自己想做的事需要听别人的？做事情为什么要顾及别人？什么叫做公共秩序？什么叫做尊敬师长 ？在同龄人的心中，一些全基本的已植入行为规范的礼仪、道德、素养，在这个孩子的头脑中，几乎是白纸一张。他也上过三年幼稚园，可是因为他太任性了太顽皮了，老师实在无法管教，启蒙教育几乎是零。只要是好玩的，好吃的，不管是别人的，反正我就是要，馋了，看到别人在吃，就会无所顾及地问人讨吃，一点儿也不感到那是难为情的行为；热了，敢于把衣服脱得精光在公众下四处跑。
面对这个孩子，我想起了这样一种人，有孩子自小跟狼生活在一起，结果五、六岁时被人发现时，具有很多狼的生活刁性而完全陌生于人的生活刁性。我又想起了还有一种人，十年前入狱，十年后出狱时已无法完全适应现在快节奏的生活，日新月异的手机、电脑，他茫然无知。我感觉这孩子有一段教育缺失。
再加上孩子天生灵活好动顽皮倔强，又缺乏管教，所以孩子看上去明显的有点儿野，八岁的孩子能骑电瓶车，爬上北安公园一棵最高的树只需要眨眼的功夫，孩子力气过人，一般的女老师都拖不动，孩子灵敏度较高，一般的小孩子跑不过他。下课象箭一样四处乱射，招了这个，惹了那个，随时随地象一颗炸弹一样四处爆竹。上课手中玩具不停，想说就说想站就站，看到别人手中的东西随时随地都会去夺，这样的孩子，所有的课任老师都头晕了，告状的，讨厌的，怨气的，我，这个做班主任耳边的就天天风声雨声，这种感觉让我无法做人。
看着孩子虎头虎脑的漂亮，看着孩子天真的水淋淋的亮眼睛，看着孩子极度的灵敏与机警，听着家长声声的无奈，听着家长苦苦的哀求：林老师呵，救救我的孩子！望子成龙呵，他的父母何尝不是，只要孩子喜欢学，所有的兴趣班都可以让他读，孩子豆大的字不识一个，孩子妈妈就为孩子一年订了四五种报刊，复读机、读书郎，有用没用，哪怕只用一分钟，小嘴巴一张，妈妈都给呵，妈妈也只是个凭点苦力游走做点小生意的妈妈呵，可是妈妈的心中一直有个愿望，为了孩子的将来，妈妈再苦再累都无怨无悔，妈妈千金万银都愿意给。
也许是感化于一种母爱，也许是同情孩子的身世，也许是喜欢孩子的漂亮，我终于答应这个妈妈，把孩子养在我的身边教育。
养一个孩子首先要喜欢一个孩子，近距离放大镜看孩子，我看到了孩子不少的闪光点：孩子上课从来不听，但是孩子愿意及时完成作业，由于上课不听，
作业时自然很多不懂，于是显得他特别好问，而且个别辅导时他会听得认真；由于孩子顽劣，得到的好评自然少，所以孩子还是喜欢听难得的好言好语，不听话时，表扬比批评有用，只是你需要有足够的耐心给足足够的表扬；由于孩子捣蛋，所以很多乖巧孩子都远离他，他对我班上一个学习成绩是个位数的孩子特别的好，他不歧视他，有人欺负他时，他还会打抱不平。孩子自小比较独立，所以自理能力比较强。
孩子带到家里来了，热闹来了，麻烦也来了，台风天他不小心把我的房间钥匙关在里面房门却锁住了,房内窗户大开着,电视放着,电扇转着;风雨了一个下午，我急得象热锅上的蚂蚁，等到叫110打开门锁时，房内已是狼籍一片，他一看水满金山的地板，开心地说：“哇，家里成了游泳池了。”他的手也特别地好动，经常性的杯子、碗打碎了、打印机和电脑经常性被搞成故障，进口的名贵的香水被他浇花了……但是每一次，当我训斥他时，他也会感到误事的理亏与无奈。看着他充满好奇的大眼睛，听着他近乎荒诞的童真理由，看着他呆若木鸡的赔罪样，我的心中总有柔软的虫子会蠕动，于是理解与宽容又成了原谅的理由，顽皮有时候并不完全是恶劣，顽皮很多时候是因为好奇好动。
爱迪生小时候也是经常地做一些荒唐的事呵：蹲在鸡窝里孵小鸡，在开动的列车上让装满化学药品的瓶子差点儿炸了列车……我的耳边回想起了陶行知先生的话：你用教鞭打过的学生将来可能是瓦特一样的科学家，你冷眼对待的人将来可能会成为牛顿一样的科学家，你嘲笑过的人将来可能会成为爱迪生那样的发明家……
面对孩子，要有一颗容忍的心呵！善待生命第一把钥匙是尊重，第二把钥匙是唤醒、激励。要改变一个孩子，需要爱心浇灌。
孩子长期远离父母，其实缺乏亲情，有时候他在坏，是想引起别人的注意呢！孩子其实挺懂得感恩的，跟我一起生活了，我弥补着他不足的母爱，饿了，病了，痛了……给予安抚；给予满足，给予关心。风里来，雨里去，我们每天手牵手，一路上，说不完的话儿，看不厌的风景……
有一次，下课的时候，一次孩子被别的小孩子推了一下，脚扭伤了，我用三轮车帮他送到医院，去检查包扎，然后孩子行走不便，上下楼梯、上厕所、去医院，我总是背着他，抱着他，扶着他。又一次放学路上，孩子胃痛得厉害，我叫出租车送他到医院，饿着肚子陪他挂完二瓶水，家长激动了，把100分的信任给了我，孩子爱我了，我们之间亲如母子，孩子不知不觉中已喜欢尾随我，喜欢牵我的手，喜欢用脸在我的身上蹭来蹭去，喜欢有事无事一天几次推开办公室门来看我，我问他为什么总是要来看我，他说不看你难受。
身边的很多人都说孩子有点文明了，有点听话了，会看课外书了，会自觉完成作业了。但孩子依然让人头疼呵！他上课的时候还是要搞小动作还是要讲空话，但
是他已经愿意改正了，他
校长对我说，孩子还是不行呵，你得努力呵。于是，我对孩子说：“乖孩子，今天起你得做个好孩子，否则校长会批评林老师的，你愿意帮助老师吗？”孩子使劲地点点头，孩子已经愿意跟我合作，如果这件事情对我有利，他愿意一起帮助我。是的，教育孩子，仅仅有爱是不够的，要爱得理性，爱得有方法。但是给孩子以关爱，让他们在关爱中快乐地成长，大方向一定是对的。 “热爱孩子是教师生活中最主要的东西，没有爱，就没有教育。”苏霍姆林斯基说过这样一句话，我相信。培育一颗优良的种子，要有春的耕耘，夏的护理，秋的收割。这一过程既需要希望的激励，需要科学理念的支撑，也许还需要我们付出毕生的精力去面对、探索、反思！
蹲下来看看孩子，当你跟孩子一样高时，你能就理解学生上课开小差、做小动作其实很正常，谁能一节课都能保持精神高度集中呢？起码我是不能做到的。既然自己都做不到，为什么苛求学生做到呢？我们要做的除了训斥，是否还应使课堂充满趣味；坐着看学生的错误，其实都很幼稚，他们并没有我们想象的那么坏，只是他们还没长大，他们有的只是小孩子的好奇与冲动；他们都渴望被老师关爱与尊重。善待生命，善待每一位孩子，特别是那些浑身上下都是"毛病"，最容易令人生厌和被忽视的弱势群体。事实上他们应该是教师在课堂上关注的焦点，教师要用自己最善良的心呵护他们，用自己最善解人意的眼神注视他们，让他们感受到"爱和温暖"。当然说来容易，做起来难，这除了需要教师足够的爱心和耐心，还要求教师能够相信自己的学生，相信他们总有一天会转变的。
而今，身为人师的我们，沐浴在教育改革的春风之中，聆听在以"人为本"的教育理念之下，作为一名老师或一位家长都不能过早地给孩子作"盖棺定论"，要善于发现并点燃孩子的闪光之火。相信在同一蓝天下，有温和的气候，充足的雨水滋润；肥沃的土地上没有不愿生长的种子。
课间，这个孩子也经常委屈地跑到我身边对我说：“老师，别人总是说我傻瓜。”是呵，因为很多常理他不懂，很多行为他幼稚，所以有的学生就说他傻，此时我总是拉着他的小胖手说：“不傻瓜，是聪明宝宝。”他总是开心地笑了，那
篇二：我可不可以做一个坏孩子？
我可不可以做一个坏孩子？
因为没有人陪我；我失眠可以半夜爬起来去上网。
因为没有人心疼我；我可以不吃饭饿到胃痛。
因为没有人注意我；我可以自己漫无目的闲逛一整天。
空间里改心情，只是因为很寂寞，只是想安慰自己不是没有人关心我。 我累了！我要睡觉；我可不可以不管低落的你们，下线睡觉。
我饿了！我要吃饭！我可不可以不顾自己的胃，吃罗志祥广告的泡面。 我哭了！我很想家，能不能打给家人时，听到电话那边不是责备。
我委屈了！我想回到从前的时光，记忆里的那些人，你们能不能出现时不要让我大失所望。
我肆无忌惮的挥霍我的青春，我自己一个人，我不想付出太多；让我做一个坏孩子，只为我自己一个人，不再
在乎别人的感受，好不好？
我讨厌自己明明很难过，还要对每个人笑；
我讨厌明明很讨厌一个人，却装作很要好；
我讨厌明明很脆弱，却要装作很坚强；
我讨厌节假日里，一个人在家看电视。
我讨厌我为什么变成这样；
我可不可以不那么虚伪；
我可不可以学会拒绝；
我可不可以不要装的那么坚强；
我可不可以开心时大声的笑；
我可不可以难过时不理任何人；
我可不可以为自己想一下；
我可不可以再自私一点。
我想做一个坏孩子，我想去流浪，我想去看海，我想和大家一起笑，我想自己不要那么傻冒！我想做一个坏孩子。
北京怀柔区怀柔一小五年级:野兔儿
篇三：原谅我,只是一个坏孩子—来自好友,静
原谅我，只是一个坏孩子
他们是一群不被认可的人，老师的谩骂，家长的说教，同学的眼神，是他们承受的最多的痛苦，没有所谓的朋友，也没有所谓的敌人。唯一的是兄弟，也许只有“兄弟”才适合他们之间说不清的感情，他们可以互相调笑，不顾别人的异样。他们是大家眼中的坏孩子，不学无术，敲诈勒索，迟到早退，打架斗殴，天天坏事不断······
可是谁会愿意走上这样一条路呢？没人想过，他们为何如此选择，他们又何尝不知道这是错的呢？可是，谁又为他们说过一句好话呢。
其实他们并不坏，只是习惯了用“坏”保护自己，其实他们比那些笑里藏刀的人好多了。和他们一起，不会觉得压力，可以肆无忌惮，可以就只是自己，而不是别人眼里的骄傲 每个人都有一层保护色，而他
们只是傻傻的选了一种不被别人接受的方式。固执的用自己的方式保护身边的人，尽管 最后 只是一身伤。这才是真实，就算伤了也只是淡然一笑；这才是洒脱，尽管输，也要输得漂亮；这才是青春，选择了，便无悔。
原谅他们只是一个坏孩子，不是你们眼里的骄傲，原谅他们选择了这么一条路，可是他们不会放弃。做一个坏孩子，比想象的要简单，要真实。可是这才是16岁的张扬啊！他们又何尝不知是错，可纵然错了，又有谁关心？世界很冷，没人关心你的死活，想生存，变强是唯一选择。他们其实更需要别人关心。天知道，他们静下来的时候有多么老实，天知道，他们哭的时候，有多么痛······
原谅我，只是一个坏孩子，没有光环，没有骄傲，有的只是恶名。原谅我想做一个坏孩子，因为这样没
人可以看见我的脆弱。原谅我是一个坏孩子，因为我不想让自己的16岁带着一层层的面具，不想在面具下做一个没有感情的人······
是，太过真实，会受伤。我宁愿做一个笑着哭，不认输，只想保护自己在乎的人的坏孩子。也不要做一个不会笑，不真实，只想得到自己想要的一切的好学生。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。
原谅我，只是一个坏孩子，只是我并非你想的那样无恶不作。
原谅我，只是一个坏孩子，我只是想要活得真实……
篇四：读《没有一个坏孩子》有感
读《没有一个坏孩子》有感
一灯如豆，清茶半盏，轻捧起《阅读年选》慢条斯理的选检，想找一篇附有浓郁-诗韵的散文，可惜事与愿违，华丽惆怅的言辞今天偏偏读不进，再翻一翻随手拈了一篇简短的文章——《没有一个坏孩子》。看一看吧！
整篇下来，我深有感悟。在天堂村小学迎来了一个不一样的客人，他是来资助学生的，这个年轻人因为摔了跤，一瘸一拐的跑上小学，说明了他的来意，校长高兴地合不拢嘴，挑出了十名好学生，个个品学兼优，年轻人却皱起了眉头：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”当然，年轻人有权利来选择资助对象，他把机会公平的分给了所有的学生。三十个人里有十个能获得资助。年轻人对于未得到机会的孩子感到抱歉，甚至眼眶里浸满了泪水，他相信总有一天他会回来帮助这20个孩子的。读到这儿，你或许有些疑惑，这个人真是奇怪，可谁又知道，这个好心的年轻人小时也来自山区，他是个人人厌恶的差生，可是一个老华侨给了他光明与希望，老华侨说：“没有一个是差生，我一样爱他们！”
夜晚，月光悠悠地匿藏于乌云中，给浓稠的黑暗带来了一丝落寂，夏日的高温也在这浑浊的世间点点晕开，树木在路边左摇右摆，仿佛置身于烧开沸腾的开水里，仓皇地挣扎垂泪。我的眼睛里布满星点的亮光，心中感叹：好华侨！传递了爱与希望给年轻人，年轻人传递了爱与希望给孩子们！在今天的大西部，有很多感人的与爱有关的故事，社会上的爱心人士献出自己的援助之手，帮助山区的孩子重新上学。
还有更多爱的故事令人赞不绝口，可这篇却是我所看过的最独特的。老华侨和年轻人都说过，都明白：在我的眼中，没有一个是坏孩子。这让我想起了一个欧美的小故事：一个无可救药的笨男孩，从小不受他人重视，成绩一塌糊涂，天天拖着鼻涕垂头散气。老师以他为耻，同学嘲笑他。一天，一个新的女老师转来了，她是个温柔漂亮的老师，学生们都很喜欢她，女老师每次上课，都会来拍拍这个笨学生的头，安详温柔的触感让这个孩子募然一惊，抬起头，是女老师灿烂明媚的笑，一日复一日，谁也没在意这小小的变化，再一次随堂检测中，这个孩子考得了不可思议的成绩，家长震惊了，学生震惊了，所有的目光聚焦于这个孩子，在这次考试中，他只有语文考得很好，可其他学科依旧是与0相差不远，而这个学科的老师——那位温柔的女老师只是在他的身上倾注了爱与关心，这个孩子自卑的心灵却得到了升华。 我爱你，我会把我的爱分给30个学生，我会一视同仁。我爱你，我会把我的爱分享与你，与你们品尝爱的甜果，让你们知道自己不是个笨蛋，不是个傻瓜。我爱你，我没有金山，银山，可我却有你所需要的爱，我会在灿烂的阳光下，搜寻出躲在阴暗角落的你，擦去你眼中委屈的泪水与辛酸，让我们的心灵相碰撞，让我们的感情相融合，我要带你到阳光下，你与其他人沐浴的阳光，都是一样的分量，又何必要哭泣流泪，我是个普通人，我也有烦恼和忧虑，可我知道，未成的你多脆弱哦！我要好好的擦拭你浑浊的感情，让你的笑容绽放应有的光彩。爱你，你看那麦田里被风卷起的浪潮，是爱对你的呼唤，你听到吗？我也听到了。
我们都曾是孩子，我们都犯过错误，我们是一样的，我们渴望大人的赞赏与肯定，也许自己是太过调皮，是太过暴躁，可是请你来抱抱我，我的心很弱小，我在无人的时候都会想哭，都会从卑劣的泥土变为易碎的一柱阳光，沉默的面对着无人的世界。想起小时候，我是个自卑的懦弱的人，我很胆小怕事，时常遭人欺负，我的启蒙老师却在我最困难的时候帮助了我，每天是她抓着我的手一撇一捺的写字，她经常给我回答问题的机会。我还记得小时候有个姐姐，素不相识，却帮了我很多忙，赶跑欺负我的坏小孩，教我坚强的面对一切…… 在黑夜中，我想起了小时候的事情，也惆怅起来，我不是个调皮捣蛋的人，却也是脾气古怪的女孩，经常对爱我的人发脾气，现在想来感到十分抱歉，那时的我在爱我的人开导下，才有了今天，我感慨万千，等我长大了，我也要去帮助孩子们，我也要去爱他们，我会给他们等分的一视同仁的爱，因为你我的童年都曾遮蔽过阴霾，都被爱驱散，我爱你，孩子，无论该好坏，你只需展现最真实的自己，只需不再藏在古怪的面具下，你就是个发光体，而我愿意做你的鉴赏家。人生的旅途中，你我的相遇将是最美的邂逅。
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