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我是一个坏孩子

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/12 13:48:53 体裁作文
我是一个坏孩子体裁作文

篇一:我养着一个坏孩子

我养着一个坏孩子

浙江省舟山普陀沈家门第五小学林香琴

沈家门五小谁都知道我养着一个坏孩子。

孩子是外省市人,曾经在南海、沈家门小学等地读过幼稚园,因为孩子的妈妈爸爸曾经在天天惠楼下做生意,也许是就近入学,也许是无处可读,孩子被千方百计手托进了我们学校来入读一年级。电脑先生随意地一转,这个孩子就坐到了我的教室里。

孩子浑身上下结实得泥鳅一样光滑,出奇地漂亮,百看不厌的那种长睫毛,水灵灵的大眼睛,肉墩墩的两只大耳朵,熊掌一样可爱地跺在胖乎乎的脸蛋两边,走起路来一抖一抖的, 那种可爱令人忍俊不止。但是孩子出奇地坏,幼稚园时已是名声远扬,人未到坏名声早已传到了我的耳朵里。

就在一年级新生报到的第一天,放学排路队,所有的孩子都知道要一个一个地排着走,可他怎么也没有排队的概念。他妈妈在后面追着,这孩子在中间跑着,爸爸在前面堵着,一家人像做游戏一样。送走了所有的孩子,我把这一家子留了下来,我说:“过来,小孩子,告诉老师你叫什么名字?”孩子理都不理我,我吸了一口气,又说:“哦,小乖乖,来来来,那么漂亮,老师好喜欢你。”孩子终于过来了,我拉拉他圆滚滚的小手,叫他写一下他的名字给我看,他只能写二个字:张海,他说烨字不会写了,我帮他写好,摸摸他的头,说:“你真聪明,那么难写的名字,也能写二个字,老师好喜欢你。”他小嘴巴一咧,咕噜一下又滑走了,他的父母马上又追了出去。一看她的妈妈长得小巧又结实,跑得也飞快,后来才知道,因为总是抓孩子,妈妈也练就了一身好力气,跑得也飞快。

孩子就这样开始做我的学生了,从这一天开始,我的苦日子也开始了。这孩子一点儿没有小学生日常行为的概念,上课了,他的桌上文具都成了玩具了,我去没收,他不给,我硬要他硬夺。下课更是欺这个拉那个,十分钟时间弄不好哭声此起彼伏。

记得刚上学第三天,他上课玩水彩笔,我去没收,他不给,我跟他僵在那,一个也非常顽皮却非常识时务的小朋友当时就教他:你现在快点给老师吧,等一下表现好一会儿,老师马上就会给你的,但是他一点儿也听不进去,他的头脑里只有一根弦,我给你了,那我就没有了,所以我一定不给你。

我的心里重了一下:这是一个不懂事的孩子,这也是一个性格很倔强的孩子,这还是个未开化的孩子。

因为这个孩子每节上课都惹得鸡犬不宁,我到处讨教,很多老师说,如此无法无天,拖到办公室野蛮一顿,会服一点的,可这孩子力气大得很,当他发威的时候,我真的拖不动。于是,经过家长的合作,我把他骗到了办公室,尝试了野蛮了,我拍了桌子,瞪圆了眼睛,使出浑身力气,拖他几下之后,孩子象只受伤

的猎豹似的直扑我身,他会打老师,天哪!原来,他在幼稚园时,就敢跟任何一个老师对打,我这么消瘦纤弱,他根本不放在眼里。于是,那一次,我彻底地失败了。

这样的孩子要管的不只是作业不做上课不听行为不规范,这样的孩子光靠学校里见缝插针的几句说教,轻描淡写的摸摸头拉拉手的爱心交易所能收卖的吗?这样的孩子也不是桌板拍得啪啪响,声嘶力竭的威严所能震慑的。他高仰的头颅中那双叛逆的亮眼睛,告诉我,他见过的世面真的不小了,自小到大他还没有怕过一个老师呢?

怎么办?小孩子管不服,请家长,又有人说。坏一次打一个电话,坏二次打二个电话,坏无数次打无数电话,坏得我心烦,电话打得你意乱,可是有用吗?曾经毕业的一个“坏小孩子”,到了初中,因为捣乱,家长一天被老师呼过七个电话,坏孩子依然坏呵,而且变本加厉。何况现在这个小孩子最大的头痛还是家长一点都没有用,面对孩子无法无天面对孩子恶劣捣蛋,做家长的束手无策:打,舍不得;哄,没有用;说,不会听,孩子妈妈对我说的最多的一句话就是:林老师呵,帮帮我吧,怎么办,这样的孩子?孩子爸爸说得最多的一句话就是:都是她妈妈害的,惯坏了,没有用了。家长都管不了的孩子怎么办?难道就这样成了害群之马?

因为这个孩子,我只能讨教于很多书本。《窗边的小豆豆》一节课能把桌椅板翻动一百多次,来到巴到园,在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子,长大了成了著名的作家。 刁荣普的阳光教育手记,告诉我生命需要阳光,教育需要阳光。

肖川先生告诉我,任何一个学生的心灵深处都有做好学生的愿望,教师的使命就是强化这种愿望,呵护这种愿望。

“要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。”教育家卢梭的话让我彻底领悟了。

怎么办呢?要转化一个孩子,首先要了解一个孩子,要真正了解一个孩子,必须要先走进他的家庭。无数次的与孩子妈妈打电话聊,无数次的走入孩子家中去家访,我几乎完全了解了孩子的家境。

孩子拥有一个看上去很幸福其实并不幸福的家庭,孩子十八个月就离开了母亲,母亲游走生意,孩子辗转托养,由于父母关系不好,所以孩子也缺少了很多亲情,孩子八岁了,没有见过爷爷奶奶姑姑叔叔。自孩子出生起,父母就没有一天真正和谐相处过,他们一直处于临界婚姻状态,无数次的言“散货”,无数次的因为孩子,他们又“鸡兔同笼”。父母都很爱孩子,但他们总是因为生计因为彼此不和而远离孩子冷落孩子,由此父母内心都感觉愧疚,所以有机会面对孩子时,他们一直用娇惯和金钱来弥补自己的不安与失职。做生意挣钱时,他们就用物质

来补偿爱心。所以孩子自小享受物质生活,三五个月一年半载孩子见一回父母,妈妈就对孩子百依百顺,饭店、超市、宾馆约等于“爸爸妈妈”四个字。只要孩子张张小嘴,几百元上千元弹指一挥间,父母亲心甘情愿,所以孩子很小就懂得了消费,懂得享受,懂得挑肥拣瘦,懂得游山玩水。

孩子从出生起很少受到过文明礼仪教育,因为父母总是忙总是吵,孩子总是被寄养。也许孩子从出生起,不知道为什么他的要求会有人拒绝?为什么自己想做的事需要听别人的?做事情为什么要顾及别人?什么叫做公共秩序?什么叫做尊敬师长 ?在同龄人的心中,一些全基本的已植入行为规范的礼仪、道德、素养,在这个孩子的头脑中,几乎是白纸一张。他也上过三年幼稚园,可是因为他太任性了太顽皮了,老师实在无法管教,启蒙教育几乎是零。只要是好玩的,好吃的,不管是别人的,反正我就是要,馋了,看到别人在吃,就会无所顾及地问人讨吃,一点儿也不感到那是难为情的行为;热了,敢于把衣服脱得精光在公众下四处跑。

面对这个孩子,我想起了这样一种人,有孩子自小跟狼生活在一起,结果五、六岁时被人发现时,具有很多狼的生活刁性而完全陌生于人的生活刁性。我又想起了还有一种人,十年前入狱,十年后出狱时已无法完全适应现在快节奏的生活,日新月异的手机、电脑,他茫然无知。我感觉这孩子有一段教育缺失。

再加上孩子天生灵活好动顽皮倔强,又缺乏管教,所以孩子看上去明显的有点儿野,八岁的孩子能骑电瓶车,爬上北安公园一棵最高的树只需要眨眼的功夫,孩子力气过人,一般的女老师都拖不动,孩子灵敏度较高,一般的小孩子跑不过他。下课象箭一样四处乱射,招了这个,惹了那个,随时随地象一颗炸弹一样四处爆竹。上课手中玩具不停,想说就说想站就站,看到别人手中的东西随时随地都会去夺,这样的孩子,所有的课任老师都头晕了,告状的,讨厌的,怨气的,我,这个做班主任耳边的就天天风声雨声,这种感觉让我无法做人。

看着孩子虎头虎脑的漂亮,看着孩子天真的水淋淋的亮眼睛,看着孩子极度的灵敏与机警,听着家长声声的无奈,听着家长苦苦的哀求:林老师呵,救救我的孩子!望子成龙呵,他的父母何尝不是,只要孩子喜欢学,所有的兴趣班都可以让他读,孩子豆大的字不识一个,孩子妈妈就为孩子一年订了四五种报刊,复读机、读书郎,有用没用,哪怕只用一分钟,小嘴巴一张,妈妈都给呵,妈妈也只是个凭点苦力游走做点小生意的妈妈呵,可是妈妈的心中一直有个愿望,为了孩子的将来,妈妈再苦再累都无怨无悔,妈妈千金万银都愿意给。

也许是感化于一种母爱,也许是同情孩子的身世,也许是喜欢孩子的漂亮,我终于答应这个妈妈,把孩子养在我的身边教育。

养一个孩子首先要喜欢一个孩子,近距离放大镜看孩子,我看到了孩子不少的闪光点:孩子上课从来不听,但是孩子愿意及时完成作业,由于上课不听,

作业时自然很多不懂,于是显得他特别好问,而且个别辅导时他会听得认真;由于孩子顽劣,得到的好评自然少,所以孩子还是喜欢听难得的好言好语,不听话时,表扬比批评有用,只是你需要有足够的耐心给足足够的表扬;由于孩子捣蛋,所以很多乖巧孩子都远离他,他对我班上一个学习成绩是个位数的孩子特别的好,他不歧视他,有人欺负他时,他还会打抱不平。孩子自小比较独立,所以自理能力比较强。

孩子带到家里来了,热闹来了,麻烦也来了,台风天他不小心把我的房间钥匙关在里面房门却锁住了,房内窗户大开着,电视放着,电扇转着;风雨了一个下午,我急得象热锅上的蚂蚁,等到叫110打开门锁时,房内已是狼籍一片,他一看水满金山的地板,开心地说:“哇,家里成了游泳池了。”他的手也特别地好动,经常性的杯子、碗打碎了、打印机和电脑经常性被搞成故障,进口的名贵的香水被他浇花了……但是每一次,当我训斥他时,他也会感到误事的理亏与无奈。看着他充满好奇的大眼睛,听着他近乎荒诞的童真理由,看着他呆若木鸡的赔罪样,我的心中总有柔软的虫子会蠕动,于是理解与宽容又成了原谅的理由,顽皮有时候并不完全是恶劣,顽皮很多时候是因为好奇好动。

爱迪生小时候也是经常地做一些荒唐的事呵:蹲在鸡窝里孵小鸡,在开动的列车上让装满化学药品的瓶子差点儿炸了列车……我的耳边回想起了陶行知先生的话:你用教鞭打过的学生将来可能是瓦特一样的科学家,你冷眼对待的人将来可能会成为牛顿一样的科学家,你嘲笑过的人将来可能会成为爱迪生那样的发明家……

面对孩子,要有一颗容忍的心呵!善待生命第一把钥匙是尊重,第二把钥匙是唤醒、激励。要改变一个孩子,需要爱心浇灌。

孩子长期远离父母,其实缺乏亲情,有时候他在坏,是想引起别人的注意呢!孩子其实挺懂得感恩的,跟我一起生活了,我弥补着他不足的母爱,饿了,病了,痛了……给予安抚;给予满足,给予关心。风里来,雨里去,我们每天手牵手,一路上,说不完的话儿,看不厌的风景……

有一次,下课的时候,一次孩子被别的小孩子推了一下,脚扭伤了,我用三轮车帮他送到医院,去检查包扎,然后孩子行走不便,上下楼梯、上厕所、去医院,我总是背着他,抱着他,扶着他。又一次放学路上,孩子胃痛得厉害,我叫出租车送他到医院,饿着肚子陪他挂完二瓶水,家长激动了,把100分的信任给了我,孩子爱我了,我们之间亲如母子,孩子不知不觉中已喜欢尾随我,喜欢牵我的手,喜欢用脸在我的身上蹭来蹭去,喜欢有事无事一天几次推开办公室门来看我,我问他为什么总是要来看我,他说不看你难受。

身边的很多人都说孩子有点文明了,有点听话了,会看课外书了,会自觉完成作业了。但孩子依然让人头疼呵!他上课的时候还是要搞小动作还是要讲空话,但

是他已经愿意改正了,他

我是一个坏孩子

已经认可了这是一种坏行为,当我狠狠批评他时,他再也不会对抗了。他做早操时他还是要嘻嘻哈哈跳来蹦去的,他说这实在太有趣,下课时,他还是要追逐嬉戏,他说不动不玩控制不住的。于是,孩子在学校中在班级中依然是属于坏孩子的行列,很多老师依然不满意,或者说很讨厌。于是有些人说,孩子与我之间关系太亲呢,我在孩子心中没有了权威,孩子不怕我,所以孩子才敢继续坏。孩子是不太怕我了,可是孩子大多数情况下愿意听我了呀,教育孩子怎一个怕字了得呵?这孩子也是坚若磐石的那种个性,怕你了,心中会更加恨你,简单粗暴的方式也许即时有效,你把孩子压了下去,但是有长效吗?孩子心中会愿意吗?

校长对我说,孩子还是不行呵,你得努力呵。于是,我对孩子说:“乖孩子,今天起你得做个好孩子,否则校长会批评林老师的,你愿意帮助老师吗?”孩子使劲地点点头,孩子已经愿意跟我合作,如果这件事情对我有利,他愿意一起帮助我。是的,教育孩子,仅仅有爱是不够的,要爱得理性,爱得有方法。但是给孩子以关爱,让他们在关爱中快乐地成长,大方向一定是对的。 “热爱孩子是教师生活中最主要的东西,没有爱,就没有教育。”苏霍姆林斯基说过这样一句话,我相信。培育一颗优良的种子,要有春的耕耘,夏的护理,秋的收割。这一过程既需要希望的激励,需要科学理念的支撑,也许还需要我们付出毕生的精力去面对、探索、反思!

蹲下来看看孩子,当你跟孩子一样高时,你能就理解学生上课开小差、做小动作其实很正常,谁能一节课都能保持精神高度集中呢?起码我是不能做到的。既然自己都做不到,为什么苛求学生做到呢?我们要做的除了训斥,是否还应使课堂充满趣味;坐着看学生的错误,其实都很幼稚,他们并没有我们想象的那么坏,只是他们还没长大,他们有的只是小孩子的好奇与冲动;他们都渴望被老师关爱与尊重。善待生命,善待每一位孩子,特别是那些浑身上下都是"毛病",最容易令人生厌和被忽视的弱势群体。事实上他们应该是教师在课堂上关注的焦点,教师要用自己最善良的心呵护他们,用自己最善解人意的眼神注视他们,让他们感受到"爱和温暖"。当然说来容易,做起来难,这除了需要教师足够的爱心和耐心,还要求教师能够相信自己的学生,相信他们总有一天会转变的。

而今,身为人师的我们,沐浴在教育改革的春风之中,聆听在以"人为本"的教育理念之下,作为一名老师或一位家长都不能过早地给孩子作"盖棺定论",要善于发现并点燃孩子的闪光之火。相信在同一蓝天下,有温和的气候,充足的雨水滋润;肥沃的土地上没有不愿生长的种子。

课间,这个孩子也经常委屈地跑到我身边对我说:“老师,别人总是说我傻瓜。”是呵,因为很多常理他不懂,很多行为他幼稚,所以有的学生就说他傻,此时我总是拉着他的小胖手说:“不傻瓜,是聪明宝宝。”他总是开心地笑了,那

篇二:我可不可以做一个坏孩子?

我可不可以做一个坏孩子?

因为没有人陪我;我失眠可以半夜爬起来去上网。

因为没有人心疼我;我可以不吃饭饿到胃痛。

因为没有人注意我;我可以自己漫无目的闲逛一整天。

空间里改心情,只是因为很寂寞,只是想安慰自己不是没有人关心我。 我累了!我要睡觉;我可不可以不管低落的你们,下线睡觉。

我饿了!我要吃饭!我可不可以不顾自己的胃,吃罗志祥广告的泡面。 我哭了!我很想家,能不能打给家人时,听到电话那边不是责备。

我委屈了!我想回到从前的时光,记忆里的那些人,你们能不能出现时不要让我大失所望。

我肆无忌惮的挥霍我的青春,我自己一个人,我不想付出太多;让我做一个坏孩子,只为我自己一个人,不再

在乎别人的感受,好不好?

我讨厌自己明明很难过,还要对每个人笑;

我讨厌明明很讨厌一个人,却装作很要好;

我讨厌明明很脆弱,却要装作很坚强;

我讨厌节假日里,一个人在家看电视。

我讨厌我为什么变成这样;

我可不可以不那么虚伪;

我可不可以学会拒绝;

我可不可以不要装的那么坚强;

我可不可以开心时大声的笑;

我可不可以难过时不理任何人;

我可不可以为自己想一下;

我可不可以再自私一点。

我想做一个坏孩子,我想去流浪,我想去看海,我想和大家一起笑,我想自己不要那么傻冒!我想做一个坏孩子。

北京怀柔区怀柔一小五年级:野兔儿

篇三:原谅我,只是一个坏孩子—来自好友,静

原谅我,只是一个坏孩子

他们是一群不被认可的人,老师的谩骂,家长的说教,同学的眼神,是他们承受的最多的痛苦,没有所谓的朋友,也没有所谓的敌人。唯一的是兄弟,也许只有“兄弟”才适合他们之间说不清的感情,他们可以互相调笑,不顾别人的异样。他们是大家眼中的坏孩子,不学无术,敲诈勒索,迟到早退,打架斗殴,天天坏事不断······

可是谁会愿意走上这样一条路呢?没人想过,他们为何如此选择,他们又何尝不知道这是错的呢?可是,谁又为他们说过一句好话呢。

其实他们并不坏,只是习惯了用“坏”保护自己,其实他们比那些笑里藏刀的人好多了。和他们一起,不会觉得压力,可以肆无忌惮,可以就只是自己,而不是别人眼里的骄傲 每个人都有一层保护色,而他

们只是傻傻的选了一种不被别人接受的方式。固执的用自己的方式保护身边的人,尽管 最后 只是一身伤。这才是真实,就算伤了也只是淡然一笑;这才是洒脱,尽管输,也要输得漂亮;这才是青春,选择了,便无悔。

原谅他们只是一个坏孩子,不是你们眼里的骄傲,原谅他们选择了这么一条路,可是他们不会放弃。做一个坏孩子,比想象的要简单,要真实。可是这才是16岁的张扬啊!他们又何尝不知是错,可纵然错了,又有谁关心?世界很冷,没人关心你的死活,想生存,变强是唯一选择。他们其实更需要别人关心。天知道,他们静下来的时候有多么老实,天知道,他们哭的时候,有多么痛······

原谅我,只是一个坏孩子,没有光环,没有骄傲,有的只是恶名。原谅我想做一个坏孩子,因为这样没

人可以看见我的脆弱。原谅我是一个坏孩子,因为我不想让自己的16岁带着一层层的面具,不想在面具下做一个没有感情的人······

是,太过真实,会受伤。我宁愿做一个笑着哭,不认输,只想保护自己在乎的人的坏孩子。也不要做一个不会笑,不真实,只想得到自己想要的一切的好学生。哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。

原谅我,只是一个坏孩子,只是我并非你想的那样无恶不作。

原谅我,只是一个坏孩子,我只是想要活得真实……

篇四:读《没有一个坏孩子》有感

读《没有一个坏孩子》有感

一灯如豆,清茶半盏,轻捧起《阅读年选》慢条斯理的选检,想找一篇附有浓郁-诗韵的散文,可惜事与愿违,华丽惆怅的言辞今天偏偏读不进,再翻一翻随手拈了一篇简短的文章——《没有一个坏孩子》。看一看吧!

整篇下来,我深有感悟。在天堂村小学迎来了一个不一样的客人,他是来资助学生的,这个年轻人因为摔了跤,一瘸一拐的跑上小学,说明了他的来意,校长高兴地合不拢嘴,挑出了十名好学生,个个品学兼优,年轻人却皱起了眉头:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”当然,年轻人有权利来选择资助对象,他把机会公平的分给了所有的学生。三十个人里有十个能获得资助。年轻人对于未得到机会的孩子感到抱歉,甚至眼眶里浸满了泪水,他相信总有一天他会回来帮助这20个孩子的。读到这儿,你或许有些疑惑,这个人真是奇怪,可谁又知道,这个好心的年轻人小时也来自山区,他是个人人厌恶的差生,可是一个老华侨给了他光明与希望,老华侨说:“没有一个是差生,我一样爱他们!”

夜晚,月光悠悠地匿藏于乌云中,给浓稠的黑暗带来了一丝落寂,夏日的高温也在这浑浊的世间点点晕开,树木在路边左摇右摆,仿佛置身于烧开沸腾的开水里,仓皇地挣扎垂泪。我的眼睛里布满星点的亮光,心中感叹:好华侨!传递了爱与希望给年轻人,年轻人传递了爱与希望给孩子们!在今天的大西部,有很多感人的与爱有关的故事,社会上的爱心人士献出自己的援助之手,帮助山区的孩子重新上学。

还有更多爱的故事令人赞不绝口,可这篇却是我所看过的最独特的。老华侨和年轻人都说过,都明白:在我的眼中,没有一个是坏孩子。这让我想起了一个欧美的小故事:一个无可救药的笨男孩,从小不受他人重视,成绩一塌糊涂,天天拖着鼻涕垂头散气。老师以他为耻,同学嘲笑他。一天,一个新的女老师转来了,她是个温柔漂亮的老师,学生们都很喜欢她,女老师每次上课,都会来拍拍这个笨学生的头,安详温柔的触感让这个孩子募然一惊,抬起头,是女老师灿烂明媚的笑,一日复一日,谁也没在意这小小的变化,再一次随堂检测中,这个孩子考得了不可思议的成绩,家长震惊了,学生震惊了,所有的目光聚焦于这个孩子,在这次考试中,他只有语文考得很好,可其他学科依旧是与0相差不远,而这个学科的老师——那位温柔的女老师只是在他的身上倾注了爱与关心,这个孩子自卑的心灵却得到了升华。 我爱你,我会把我的爱分给30个学生,我会一视同仁。我爱你,我会把我的爱分享与你,与你们品尝爱的甜果,让你们知道自己不是个笨蛋,不是个傻瓜。我爱你,我没有金山,银山,可我却有你所需要的爱,我会在灿烂的阳光下,搜寻出躲在阴暗角落的你,擦去你眼中委屈的泪水与辛酸,让我们的心灵相碰撞,让我们的感情相融合,我要带你到阳光下,你与其他人沐浴的阳光,都是一样的分量,又何必要哭泣流泪,我是个普通人,我也有烦恼和忧虑,可我知道,未成的你多脆弱哦!我要好好的擦拭你浑浊的感情,让你的笑容绽放应有的光彩。爱你,你看那麦田里被风卷起的浪潮,是爱对你的呼唤,你听到吗?我也听到了。

我们都曾是孩子,我们都犯过错误,我们是一样的,我们渴望大人的赞赏与肯定,也许自己是太过调皮,是太过暴躁,可是请你来抱抱我,我的心很弱小,我在无人的时候都会想哭,都会从卑劣的泥土变为易碎的一柱阳光,沉默的面对着无人的世界。想起小时候,我是个自卑的懦弱的人,我很胆小怕事,时常遭人欺负,我的启蒙老师却在我最困难的时候帮助了我,每天是她抓着我的手一撇一捺的写字,她经常给我回答问题的机会。我还记得小时候有个姐姐,素不相识,却帮了我很多忙,赶跑欺负我的坏小孩,教我坚强的面对一切…… 在黑夜中,我想起了小时候的事情,也惆怅起来,我不是个调皮捣蛋的人,却也是脾气古怪的女孩,经常对爱我的人发脾气,现在想来感到十分抱歉,那时的我在爱我的人开导下,才有了今天,我感慨万千,等我长大了,我也要去帮助孩子们,我也要去爱他们,我会给他们等分的一视同仁的爱,因为你我的童年都曾遮蔽过阴霾,都被爱驱散,我爱你,孩子,无论该好坏,你只需展现最真实的自己,只需不再藏在古怪的面具下,你就是个发光体,而我愿意做你的鉴赏家。人生的旅途中,你我的相遇将是最美的邂逅。

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