信息传递技术作文300

篇一：信息技术作业作文指导

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业

说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息

信息技术支持的导入环节优化（一）

第一步：设计前的分析

第二步：技术支持的导入设计

说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）

第一步：设计前的分析

第二步：技术支持的讲授设计

说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表

信息技术支持的评价优化（三）

第一步：设计前的分析

说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设第二步：技术支持的评价设计

说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技

篇二：春的消息作文300字

春的消息作文300字

春风吹动了柳枝，大地换上了新装，我和两个小伙伴到郊外去玩耍。看，那边的小溪已经解冻了，欢快地唱起歌来，丁冬丁冬。几只白鹅正在小溪里伸长了脖子，照着自己美丽的身影。洁白的鹅毛映上清澈的溪水，真叫人赏心悦目。草地两旁，树木吐出点点嫩芽，热情地向我们招手。我们在草地上尽情奔跑、嬉戏。一只蝴蝶随着我们翩翩起舞，我的朋友看见了就想捉住它，蝴蝶却调皮地和她玩起了捉迷藏，累得她满头大汗。另一个朋友看见草地上有几朵野花，就俯下身子，凑过去闻了闻。我也玩累了，躺在草地上休息起来，一只小鸟在我的头顶上飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，像是在向我报告春天的消息。咦，我的脸怎么痒痒的？扭过头一看，原来身边又钻出了嫩绿的小草。我们一起陶醉在春天的气息里。 春的消息作文100字

春姑娘，有味道。

每年准时来报道。

送给小草绿地毯，

送给桃花粉红袍，

送给山坡青披肩，

送给柳树绿带飘，

迎春花儿等急了，

呜——呜——

我的礼物怎么还没来？

来了——来了——

金黄的花环多美妙！

春的消息作文100字

春姑娘悄悄的来到，

她给大地换上了绿装。

小草最先知道，

它探出嫩绿的小脑袋。

迎春花摆摆身子，

笑盈盈的迎接春天。

燕子来送电报：

“春天来了！”

小动物们睁开朦胧的睡眼，

活泼乱跳。

小朋友们开开心心，

迎接新的开始！

春的消息作文300字

春天来了，春姑娘带着五彩缤纷的花篮来到人间，把五颜六色的颜色送给大地，让大地充满生机。让我们一起去寻找春的消息吧！

经过春雨一夜的洗礼与滋润，小草偷偷地从土里钻出绿色的嫩芽。摆脱了黑暗的小草好奇地欣赏着这明媚的春天与崭新的世界，这是春姑娘让小草带来的春天的消息。

随着一阵温暖的春风吹过，一股醉人的清香在空气中弥漫。迈着轻快的步伐，奔跑在公园的小径上。忽然，看到不远处有一丝丝的金黄在一片绿海中随风轻舞。走近一看，原来是盛开的迎春花，那耀眼的金色，似乎在向人们传递着春的消息。

温暖的阳光，解开了冰封的河面；小鸟的歌唱，唤醒了沉睡的小溪；纷飞的蝴蝶，打破了平静的湖面。溪水欢快地在山间奔腾，一会儿拍打溪边的岩石，一会儿戏弄沿岸的小花。好像在告诉大家春天来了。

啊~我见到了春天！在这个充满朝气的季节里，无处不传递着春的消息。

春的消息作文300字

春姑娘踏过高山，越过河流，飞过丛林，迈着轻盈的脚步来到我们每个人的身边。 她手里的魔杖真神奇，一指小草，小草立刻换上春装；一指柳树，柳树立刻长出新的长发，吐出新的绿苞；一指河流，河流上的冰立即融化，水上冒着气泡，一边奔跑一边唱着欢快的春之歌。

小动物们也苏醒了，一个个走出洞穴，来到美丽的世界，鸭子一个个跳入水中，在水里

自由自在地游泳；麻雀在树上唧唧唧的唱歌；小刺猬从洞里走出来，采着新鲜的野果；蜜蜂也开始采甜美的蜂蜜了；蝴蝶们有的在天空中翩翩起舞，有的在和花儿比美；燕子在空中飞来飞去，好像在寻找春的消息，飞累了，就停在电线上，多么像五线谱啊！燕子变成了音符，演奏出一首春之歌。

人们也开始新的旅行了，看看新的地方，开阔自己的眼界，农民们也开始播种了。 在这个美好的季节，五个福娃也做好迎接四面八方宾客的准备了。看，它们在向五湖四海的客人招手呢！

春天，一个充满生机的季节，象征着希望的季节！我爱春天！

篇三：浅谈基于网络作文教学之优势

浅谈基于网络作文教学之优势

提要：传统作文教学美中不足，基于网络作文优势显著，基于网络作文的教学模式前景看好。 关键词：传统作文 基于网络作文 互动交流 自由表达

传统作文教学美中不足

首先传统作文在交流表达上存先天不足。在学生想要交流的时候，就应该给他充分的交流机会。要把交流的权力交给学生，在写作表达之后甚至之前应进行有效的师生间、生生间的互动交流。传统作文在表达前、表达中、表达后的交流中缺乏“点对面①”“面对点②”的互动。习作交上来，教师往往只是浮光掠影地看一看，即使在评语中有一些交流，也属于“点对点③”的单向交流。弊在：一则师生、生生之间缺乏全方位、多层面交流；二则对老师而言每一次作文都如此交流，压力过大，负担偏重。

其次传统作文不利于学生个性发展。学生每做一篇作文，无不是按照考试要求,局限于书本范围,在教师“指挥”下完成的。为了考试，教师千方百计的传授“作文秘笈”。而在这一过程中，学生完全是被牵着鼻子走的，难有自由思考、写作的时间、空间。作文内容的单调，作文形式的板滞，作文要求的划一，使不少学生对作文失去兴趣，产生厌烦。作文中自然难看到学生个性的发挥，也就更谈不上敢“为天下先”了。

还有传统作文满足不了信息社会的需求。信息社会，知识爆炸，人才竞争日益“白热化”，而人才需求量却未见减少。时代在进步，社会在发展，信息社会需要什么样的人才呢？信息社会所需要的新型人才应当是具有全面的文化基础，掌握信息知识与能力④，富有创新精神和高尚道德品质的一代新人。

对照信息社会的人才需求，联系现实我们来看一看语文教育的现状。以作文教学为例，多年来，作文一直是令广大师生头痛的事。在教学中教师耗了许多心血指导作文，费了大量精力批改作文，可学生还是忧上作文课，怕作考试文。尽管书店里这“精品汇”那“优秀集”花样翻新，层出不穷，但我们拿来细细研究一下，几乎每篇文章的风格、内容都如出一辙，大同小异。极端之一有不少学生在毕业后走出校门，步入社会，踏上岗位时居然连一般的求职信、工作小结也写不好，面对五彩缤纷浩如烟海的信息，学生眼花缭乱，不知所措。我们不禁要问：作文教学，面对社会的需求，你将何去何从？

传统作文的美中不足，举隅可见（后尚有赘述）。小而言之阻碍了学生的个性发展，阻塞了相互间交流的渠道；大而言之它已经妨碍了社会人才供需双方的平衡，因此作文教学需要重新定位。能让我们欣喜的是，随着多媒体网络技术在教育领域的试用与推广，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，并为传统的作文教学模式注入新的内涵。基于网络作文作为一种全新的具有极高探索价值的教学模式因此应运而生。

基于网络作文优势显著

基于网络作文不是人们通常想象的那样只是把网络当作辅助写作的工具；而是以现代教育思想为指导，以网络(指校园局域网和internet)为教学环境，充分发挥学生的主动性与创造性，培养学生信息能力和创新能力的新型教学模式。它的显著优势在于：

（一）写作素材可利用网络快捷获取。校园局域网拥有资源或许有限，而internet则拥有海量的信息资源。在网络中，学生可以定向查阅到各种各样与写作有关的信息并为自己写作服务。比如：在学习《世间最美的坟墓》一课（高中语文教材第一册课文）后，学生就

提出想通过网络去全面了解一下托尔斯泰的要求，于是我就给学生留了一个话题 “我所知道的托尔斯泰”。同学们立即分工协作，有的打开校园网的电子图书馆去检索，有的在互联网上搜查。经一番网上漫游之后，同学们收集了许多相关素材，根据作文要求选择、思考相应内容并结合自己独特感受写成文档，再上传至专门为此开设的BBS主题下，最终顺利地完成了这次写作任务。由此可见，正是网络快捷地提供了这样生动、丰富的资源，才使学生在学习课文的同时，开阔了视野、熏陶了情感，提高了写作能力。

（二）写作动机的自主化，便于学生自由表达

传统作文由于受应试的影响，学生几乎都是被动的接受，很难有写作的自由。写出来的作文多数是程式化的“新八股”，内容太死，框框太多。这不能说学生没有创新能力，而是当前教育生态存在的不足束缚了学生的个性张扬和潜力挖掘。基于网络作文则不同，在网络作文的课堂上，不是以教师为中心，而是以学生为主体。学生在作文时有可选择性，教师为每个学生提供单独或小组讨论的机会，每次作文，老师都可利用BBS提前在网上征集文题，同学们根据自己感兴趣的，所熟悉的内容去出文题，然后进行讨论。老师在看了论坛上的主题帖以后，在下面跟跟帖做一些补充或提示，每个学生就可以在网上创作了。这种做法使得学生真正成为作文的主人，可以自由自在的表达、创作。同时，每位学生利用BBS互动交流，解疑释惑，积极思考文题，不但可以从自己的思考中获得创作的题材与激情，还可以从同学们的观点中获取创作的灵感。另外，在讨论中既凸现了学生的个性，又能充分体现出同学之间团结友爱的美好风貌和互助协作的团队精神。

（三）写作活动情境化。“语文的外延是生活”。同样，生活是创作的源泉，离开了生活，作文就失去了它的价值，而生活又是多姿多彩，日新月异的。在传统作文中，由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱，使得学生作文内容陈旧、千篇一律。基于网络作文则不同，随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越细化，各类专门的网站，特别是关注青少年成长、大众生活的网站如雨后春笋，生机勃勃。这类网站力求选取贴近生活贴近学生的信息，关心学生的身心发展。同时这些网站上的互动系统非常成熟，各地的学生可以突破时空局限，利用文字在一起进行思想的沟通，这一切使得写作活动情趣横生，具有真实感。例如在北京开通的专门服务于中学生的大型中文网站----“中学生在线”，就是中学生自己的网站。它借助“学生心声”“作文天地”“疑难解答”等栏目为广大学生、教师提供互动交流平台；借助内涵丰富而深刻，同时又为大家关心的热点话题，充分激发中学生的参与热情，使得学生在轻松愉悦的氛围中捕获最新信息和趣闻，了解中国和世界，探索科学的奥秘，感悟人生的哲理，进而施展自己的才华，抒写自己成长的故事。

（四）写作形式多样化。基于网络作文的目标就是培养学生具有获取信息、分析信息、处理信息的能力，这正是信息时代所需要的实用型人才所具备的能力。网络资源十分丰富，但并不一定什么都需要，什么都适合，即使是同类信息，学生也应该学会判断出哪些是当前最要紧的，哪些是时下应回避的。所以网络作文课堂上经常会进行一些专题性的信息搜索与处理的练习以培养学生的“信息能力”。 体现在作文形式上――灵活多变。教学中我把网络作文的形式分为以下几种：1、限制性作文，就是针对某一主题进行网络创作。例如，学了《时间和空间旅行》后，我们要求学生写出有关“宇宙”的主题作文。学生将写作的关键词“宇宙”键入Google或“百度”或“雅虎”等搜索引擎，首先很快就从网络中找到了纷纭杂沓的相关主题资料，接着分检归类材料，然后确立分主题和写作范围，再到网络上进行讨论，最后理清头绪，进行写作。最终，在论坛中的主题帖下，较为成功的文章有以下类别：有的写宇宙的起源，有的写宇宙的生命，有的写宇宙的童话，有的写科幻小说，还有的写关于宇宙环保的论文。 这一主题活动因为基于网络开展，结果如此异彩纷呈，实是传统作文难以企及。

2、非限制性作文。这里所说的无主题，主要指教师并不给学生定主题，学生可以自由

地从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作，老师不做任何限制，是一种自在自为的休闲式写作。例如，好多学生对笼聚于身边的一切关爱与温暖都不在意，教师问及有否令人感动之事，都茫然缄口。偶然一回一个学生在一次课间，从网上下载了一个关于小猫及其**的FLASH动闪。我在大屏投影了这个FLASH动闪后，同学们看后无不感动异常，我及时要求他们把观后感写出来，同学们欣然动手，篇篇动人。一个富有浓厚感情色彩且有一定故事情节的FLASH动闪，激发了学生创作的冲动和灵感，收到了意想不到的好效果。若然不是基于网络，效果或许就会大打折扣。

3、超链接作文。值得一提的是，网络作文在前边还可加上“多媒体”，因为基于网络作文的创作并不一定只局限于文字。学生还可以通过链接一段与文章主题、格调、情感氛围相关联的背景音乐来丰富自己的作品内涵，优化表现形式，做到文理俱惬，有形有声；还可以链接插入一幅乃至多幅精美的图片或动画，使自己的习作图文并茂，画章兼美。因此学生直接利用网络完成主产品――写作任务的同时，也间接出厂了副产品――学会了简易装饰设计技巧。他们在闲暇时将自己的妙想应用于实际，也出现了不少优秀的虚拟设计作品。姑就写作的副产品而言，恐怕传统作文也永难望其项背。

总之，基于网络作文教学的优势是传统作文教学无可比伦的。基于网络虚拟现实设置多维环境作文，通过听、说、视、打等各种感官的刺激，再现生活场景，并通过多角色扮演和体验，从真正意义上激发了学生作文的兴趣，激起了学生的创作欲望，展示了他们多彩的个性，加强了师生、生生间的互动交流。基于网络作文的教学模式前景看好。

篇四：击鼓传花作文300字

击鼓传花作文300字

第一篇： 击鼓传花

今天，老师进了班里后便拿起粉笔，在黑板上你写了4个大字，"击鼓传花"4个字，这是一个游戏的名字，我们玩这个游戏的时候个痛快了，下面我给你们讲讲是怎么玩的吧！

老师说鬼游戏规则以后，同学们就立马开始传了，传的非常快，几十秒钟就传完了，传到我的面前时，突然停了下来， 听到了孟君伟那里，孟君伟非说："停到我同桌那里才停了下来。"同学们都说是孟君伟，这是老师让他们石头剪刀布来决定，这时候孟君伟赢了，然后王佳慧就去抽签了，然后老师就让他把纸条上的内容读下来，这个任务非常简单，是说出3个朋友的名字，她分别说了：秦思思、井慧、黄家华，就这3个人，奖励了王佳慧一个棒棒糖。

还抽到了孟亿轩，纸条上写的是跳舞，可是他不会跳舞，这是老师就教她，而且我们班人都跳了起来，这就是我们班玩的情况。（春游作文）

这一节课我们无比的开心，高兴。

第二篇： 激动的击鼓传花

今天，音乐老师拿来一面鼓，说："今天，我们来玩击鼓传花。"我们都高兴起来。游戏规则是：一个人蒙着眼睛敲着鼓，传一个东西，鼓声一停，东西落在谁手里，他（她）就在前面表演节目。同学们大声欢呼，连桌子都一震一震。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:信息传递技术作文300)

游戏开始了，是从第一排竖着往后传。不能扔，不能弄掉。开始了我前面的人以最快的速度给我，我马上给我后面的人，谁知他给她同桌，害得游戏竖着变成横着传了，全乱了套，老师让他从新传。又开始了，这次他没有传错，比以前的速度还要快。终于停了，是崔艳玲，她上台唱了一首歌，名字叫"外婆的澎湖湾"，我们大家也唱了起来，歌声回荡在教室里。鼓声继续，东西也从崔艳玲手里跑了出去。"咚"鼓声停了。这次落在了王帅的手里，他一点也不想上去，很抱怨。可他还是唱了一首歌，下课的铃声响了，我们快乐的下了音乐课，大家脸上满是笑容。击鼓传花作文300字击鼓传花作文300字。

大家都说这节课过的非常愉快，非常好玩。还想上像这节相同的课，幸福快乐！永远开心！

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第三篇： 击鼓传花

今天的语文课，我们要玩击鼓传花。

老师给我们说了规则，先选一个击鼓手，再拿一个红领巾，击鼓手说一二三，开始！就得快点传花，当击鼓手说听的时候，花落到谁那儿谁就得表演，那时，我们都得鼓掌。

游戏开始了，"噔噔噔"的声音响起，同学们一个传一个，谁都不想表演，不一会，响声停了，"花"落到了卓正业的手里，他说了一个笑话，逗的我们哈哈大笑，可以说是快乐无比，游戏还在玩着，"噔噔噔"的声音又响了起来，大家依然继续传着，传到我时，我一丝不苟的传给了王靖喆，那时，响声没了，说明该王靖喆讲笑话，可以让我们高兴，但是，不是我想的那样，王靖喆没有笑话，所以只能罚他当击鼓手了。响声又开始了，我们接二连三的传啊传，可到了李博那里，李博就不传了，只到响声停了以后，原来李博是想讲笑话，他说："一只红螃蟹和一只黑螃蟹比赛，谁跑的快？"我们都异口同声的说："黑螃蟹，因为红螃蟹是被人烤熟的。"又开始了，还没传两下，就已经把我们全班（74个人）传过了，可能是太好玩了吧！

这个游戏真好玩，让我知道了要眼疾手快、团结力量大。

第四篇： 击鼓传花

今天，老师有和我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫击鼓传花。

游戏的规则是，第一个人手里拿个小球，当鼓声一响开始传，鼓声一听，小球传到谁手里，谁给大家唱一首歌。老师微笑着告诉我们大家。

我们听后，有的同学高兴极了，练了练嗓子，有的同学则愁眉苦脸的，摇着头喊我不会唱歌可怎么办呢？希望不要传到我这里。

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可是这次传球比赛不管大家愿意不愿意的，却还是进行了。老师拿了一个木条。，敲打着桌子，小球也开始传了起来，老师瞧的时而慢，时而快。时而急，时而缓的 ，可我的心里还是那么着急，小球 传到我们手里像烫手的山药一样，我的心像有一只小兔子一样砰砰直跳，小球传到我手里了，我正想仍给别人，可就在这时，鼓声却一下停了 我浑身僵到哪里，拿着球，红着脸，不知所措，那一刹间，我觉得自己的呼吸就要停了。又想哭，又想笑的，不知道该干什么了，在老师和同学们的鼓励下，我终于开口唱了，歌名是《听妈妈讲那过去的事情》。

这个游戏不但好玩，还让我们展示了才华，我非常喜欢这个游戏。击鼓传花作文300字文章击鼓传花作文300字出自，此链接！。

第五篇： 击鼓传花

今天上课的时候，老师说让我们玩一个游戏。游戏名叫"击鼓传花"。老师又说："咱们班里没有花只有沙包。游戏的规则是：老师用一把铁尺子敲我们的黑板，让我们传沙包。只有把桥黑板的声音停下，我们就不能传了。要是这个沙包停留在哪位同学的手中，就让他表演一个节目或说一句都同学们开心的话就可以了。"说完后我们就开始玩了。我们听见老师敲黑板的声音后，我们就开始传了。

我看见他们传的很激烈，我的心也砰砰砰——快跳出来了，非常非常的紧张。等传到我这儿时，老师敲黑板的声音也快完了。这时，我赶紧传到另一个同学的手里，最后拿到沙包的是王一帆。老师让他谁一句话，王一帆说他不知道该说什么。最后老师说："同学们想想他要说什么？"我想他可能会说："全班这么多人，偏偏落到我身上，我真是不幸运啊！"

今天玩得太开心了。

第六篇： 击鼓传花

叮铃铃上课铃响后，彭教师拿了一朵大红花，高兴地走进教室，对我们说："今天，我们要进行一个'击鼓传花背古诗'的游戏。"我听后非常高兴，因为我在寒假里背了不少诗。老师讲完游戏规则后，我们就开始了游戏。

随着咚—咚—咚的鼓声响起来，大红花在同学们手中快速地传递，红花马上就要传到我这里了，我既紧张又兴奋，希望鼓声停止的时候，我能拿到大红花。

最有趣的就数我们班的毛铧若了，咚的一声，鼓声停了，大红花落到她手中，只见她脸一下就红了，估计是有点紧张，幸运的是她抽到了最简单的"咏鹅"，她流利地背诵下来，得到了彭老师奖励的糖果，还给她们小组赢得了一面小红旗。

一节课在紧张的鼓声中很快结束了。虽然大红花没落到我手中，但我也很高兴，因为这个游戏不仅锻炼了我们的反应速度，还鼓励我们在同伴面前大胆不怯场，同时也感到游戏的快乐，我很喜欢这种游戏。

第七篇： 击鼓传花

今天，第一节课，老师让我们全体同学玩游戏，叫"击鼓传花"，同学们听了，开心极了。

老师简单地给我们讲了一下游戏规则，规则是：老师开始敲鼓，同学们就开始传花，鼓声一停，花传到谁那里，谁就表演节目。击鼓传花作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。然后，我们就开始玩了。老师开始敲鼓了，我在心里想：千万不要把花传到我这里呀！

第一轮结束了，我很开心，因为没有轮到我拿着花的时候停了。这下是张勇奔表演的大猩猩，他在向胸前用力打，表情看起来很生气，表演的大猩猩非常像。同学们有的拍着桌子大笑；有的捂着肚子笑；还有的哈哈大笑。最有意思的是薛志祥，他表演的是"变脸"，只见他撅着嘴，皱着鼻子，手指着第一排的同学生气的说："看你那样，看你那样。"逗得我们哈哈大笑。

直到下课了，我们几个女生还玩着呢。唉，幸亏没有轮到我表演节目，吓死我了，要不我就惨了。但我还是非常喜欢这个游戏的。我想：如果再玩一次，那该多好呀。

篇五：我经历的一件事作文300字

我经历的一件事作文300字

第一篇： 我经历的一件事

我经历了好多事，有伤心的，有生气的，有快乐的，可有一件事，像吃了一颗霉花生似的，那股味道一直在嘴里，吃别的东西也消失不了那种味道。对我印象特别深刻。

那是一天晚上，我正闲着没事可做，突然，心生一计，跑到卧室对妈妈说："妈妈，我们来玩词语接龙吧！""行！"妈妈爽快的答应了。由妈妈开头："大同小异。"我胸有成竹的说："异口同声。"妈妈也毫不逊色，说，"声嘶力竭。"我犹豫了，可我不甘心就这样被妈妈打败了，有绞尽脑汁去想。妈妈说："哈哈，不会了吧，你还能玩过我？"我不甘示弱，说："我怎么不能打败你，你别门缝里看人——把人看扁了，我现在想出来了，竭尽全力。"妈妈说："我也行，力大无穷。"我微微一笑，说："穷追不舍。"妈妈说："这......，这......"妈妈支吾了半天说不出来。耶！我赢了！要不是我坚持去想，我可能已经失败了，灰溜溜走了。我经历的一件事作文300字我经历的一件事作文300字。但是，我坚持了，我胜利了！

坚持就是成功的第一步，坚持下去，就一定会成功！

第二篇： 我经历的一件事

我从小到大经历了很多事，它们就像一朵朵美丽的小花，点缀着我生命的草坪。下面我就摘取一颗最美丽的一棵，讲给大家听。（春游作文）

这件事还得从我在北京上幼儿园大班时说起。那是一个中午，我和同学们都在吃午饭，我突然在碗里发现了一块大料（当时我并不知道那个是大料），便把它扔在了桌子

上，自言自语道："这是什么东西？"同学们也都不知道。这时，被同学们成为"大笨蛋"的张文泽站了出来，傻乎乎地说："我想，这个应该是某种好吃东东，让我尝尝！"

于是，"大笨蛋"张文泽就用筷子夹起了那块大料，放进了嘴里。

"噗"一声，大料从张文泽嘴里飞了出来。"啊！麻死了！这是什么破东西？"我们集体黑线我经历的一件事，只觉得有头顶上一串乌鸦飞过"嘎嘎嘎嘎嘎"我经历的一件事我经历的一件事

这时，中老师走了过来，看到张文泽被麻得"手舞足蹈"的样子，不禁大笑起来，对我们说："这个是大料，用来调味，不是吃的，要是吃了，麻死你。"

这时我们才明白：大料是调味品，不适合食用。

每当想起了这件事，我就会喷腹大笑我经历的一件事。这毕竟是我的亲身经历，我不能因怕被别人笑话而把它丢掉。

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第三篇： 我经历的一件事

人都会经历过一些事，有甜蜜、高兴的，有痛苦、伤心的，下面，来听一听我经历的一件事。

那天，妈妈一早就叫醒我说："今天，咱们一家一起去长春。我经历的一件事作文300字

下一个地方是两栖动物馆，那里的鳄鱼摆动着虫子似的舌头，企图骗过路的小鱼。舌头表示："来吃我吧"让好奇心引诱它们。当小鱼靠得太近时，鳄鱼准备发动进攻，然后便迅速发动进攻，将还不知道怎么回事的小鱼吃入肚子里。外面是蛇馆，每条色彩好看的蛇会告诉你一个意思："不怕死的来呀！"

看完动物以后，我们一起高高兴兴地走出了动植物园，这是我经历过的最快乐的事。

第四篇： 我经历的一件事 赵宇

我们在生活中经历了许许多多的事情。偷吃辣椒、给妈妈打工。有的令我开怀大笑，也有得令我不堪回首。但都将成为我记忆长河中一道亮丽的风景线。

我的记忆中最深的一段，也是我经历的一件事。在一个阳光明媚的早晨，妈妈让我早早的起床，我懒洋洋的起了床，我床上衣服，刷了牙，吃了一点点心。就跟随着妈妈一起出了门。我经历的一件事作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

不一会到了一家电子琴培训班，我还没从惊讶之中回过神来就被妈妈拉到里面了。等了一会，老师来了，妈妈和老师谈了一会，老师就让我上楼，走在楼上的第一楼楼梯上，就听见了动听的琴声，有小红帽、白天鹅等许多声音。

学了很久，直到快考试的时候，老师要听听我的曲子，可是我弹得连不成一个曲子。老师气得打了我一下我的手，虽然不疼，可是心很疼很疼。

有句好话：不打不成才。以后，我每天都练，才考过这次考试的。

这个经历每个人都有，这个是我记忆长河之中的最深刻的！

第五篇： 我经历的一件事

几天前的中午，天上的太阳好像生气了，把所有炎热洒向大地，操场滚烫，可非在这一天，校长用广播同志全校同学"12点，我们学校即将组织'残疾人爱心捐助，五年级义卖活动！'

我刚向操场走去，有一股强大的热气扑面而来，我只见几个大字"五年级义卖活动，"我便拿着钱，飞也似的冲向义卖场，那里的东西五花八门，有些同学成了"大老板"那些"老板"大声吼了几声："我这儿有变形金刚、奥特曼、飞机大炮......"话音刚落，又有一个人用更大的声音喊："同学们，我这是书海之国，有漫画书、小说、报刊，都是低价贱卖的！"

我从义卖的物品中，发现好多东西都是比较新的，都没有损坏，因为这些东西都可能是同学们曾经最喜欢的，但是，同学们为了捐助那些残疾人，这些东西算的得了什么？

我从这次义卖会中，得到了一个信息："同学们对残疾人的爱是无私的、伟大的、自强不息的！"我也拿了一些零用钱买了一些玩具和书籍。

放学，我在收拾书包时，觉得书包特别的沉，我知道那些并不是书籍和玩具，而是我对残疾儿童那浓浓的爱......

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