作文课精彩开场白

篇一：公开课开场白

一、幽默有趣型谈话

很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝，能使学生进入一种和谐的学习环境。这里有一例谈话

师：我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的? 生：电影演员，演武打片。

师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手）我再问一个人：知道某某某的请举手。（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？

生：是一位老师。就在我面前。

师：谢谢你！某某某就是我。现在知道某某某的请举手。（全班学生都举起了手）噢！我现在和成龙齐名了。（学生大笑）初次见面，我们来个脑筋急转弯游戏，请听题：什么鱼不能吃？

生：木鱼。

师：真聪明。下一道题目难了：什么池不能有水？

生：电池

师：完全正确，再来一个：什么布不能做衣服 ……

篇二：高考作文精彩开头

精彩开头示例 比兴 入题 比兴：先言他物以引起所咏之物也。 注意：起

兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。 例 1、诚信

如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，

甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞

的雪花，永远那么纯洁。 （《诚信――永远的绿卡》） 例2、

“母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻

痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧

的象征，是勇者的画像。母亲就是集慈详、坚定、勇敢、劳苦等诸美德于一生的

伟大女性。”（《母亲的画像》） 例4：话题“残缺美” 天空没有不逝的彩虹，

人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。 例6、话题：

转折（2003年北京） 《回味的生活之路》 林中的通幽曲径，因为那些曲曲

折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令

人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。（本文以林

中通幽的曲径，情节一波三折的电影起兴引入生活中转折的话题。） 例7话题：

“人文素养与发展”（浙江2004） 《那是一种真正的美》 如果说水是生命之

源，那么人文素养是国家发展之源泉。如果说土地是万物之基石，那么人文素养

是国家发展之基础。 如果说绿叶是鲜花的再生者，么人文素养是国家发展的先

行者。 由此看来，人文素养在发展中不能失落！ 引用 入题 在高考作文中选

择与主题有关的名言警句作为切入点可以为文章主题的出现营造一种哲理气氛，

从而使文章中心更发人深思。 引用的内容往往就是文章的中心思想所在。 例

1、 话题“答案是丰富多彩” 美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对

于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学

者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是

缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎

样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的

必要，这样会给你带来更多成功的机会。 《旋转这只万花筒》 例

3:席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河

的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右

岸穿梭，才知道――忘记该忘记的，铭记该铭记的。 （《在忘记与铭记的两岸》）

例4:2005福建卷作文题：一个圆圈 看图作文 布莱尔曾说过：“一个人年

轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”

或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。 苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，

千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于男

子，内敛属于女子。 张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让

月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫

漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。 张扬与内敛，孰是孰非呢？（《张扬与

内敛 》） 设问入题， 发人深思

设问的根本性是“无疑而问”。 所谓“无疑而问”，是指作者心中有数，为了

引人思考故作无疑而问，用作文章的标题或文章的开头，能启发读者思考，帮助

读者领会主题。 例1 ：2005福建《跳出枷锁创造风格 》 为什么服装

设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号

角中总夹杂着这样一句话――提倡科技创新？为什么一座座拔地高起的高楼不

沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思

想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动

力。 跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。 例

2：话题“感情的亲疏远近与对事物的认识” 《勿以好恶论断之》 “人有七

情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有

怎样的影响呢？” 例3：以“家”为话题的作文试题 家是什么？是难舍

的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一

方晴空，儿女以孝顺的心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，

伙伴之谊?? 例6．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？

死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。 （梁

启超：最苦与最乐） 例6、话题“答案是丰富多彩的” 《拥有答案的幸福》

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，

走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地

来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，

又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

孩童握着风筝拍手：“是风。”； 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。” 以

描写和叙述入题 掌握了生动细致的描写手法，就能使记叙文、散文做到形象生

动、丰满、人物性格鲜明，渲染气氛；议论文方面能渲染情感，使抽象变为形象，

从而有力地表现主题，以追求意境深远。 例1：黄昏来时，翠翠坐在家中屋

后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄

云??空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的

红云??心中有些薄薄的凄凉。（ 《边城》） 这是“描写开头”法，它可以是

场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能烘托气氛，渲染情

感，给读者一个鲜明的印象。一般用于记叙文。 例2、 话题“感情的亲疏远

近与对事物的认识” 《哥，是捡来的吗》 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳

膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉

默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭

吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。 风轻轻地划过身边，传来

哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉

入无边的麦浪。（一开篇作者就用排比和比喻塑造了“哥”的淳朴、耐劳的品格，

真实而鲜明，有先声夺人之妙。） 例3、 2005广东：“纪念” 《不能忘记的过去》 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的

美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，

仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩?? 六十年前，苏

联，斯大林格勒，前线，?? 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，??

战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。?? 纪念，为了不能忘记的过去。

例4、 话题：宽容（2004北京） 包容 ――祭奠我的四合院 幼

时的记忆再也不能重现了。这是当我得知故宅――四合院即将被拆迁后，心里冒

出的唯一想法。 在我心里，天空一直是四四方方的。只因小时候坐在院子里数

星星，所能看到的不过是这庭院大小的一片天。再往外望，一片片高耸的楼群，

照明灯霓虹灯探照灯湮没了城市的星辰。只有在这里，我的心才会宁静如夜，我

的脸上才会有天真的笑容。多美好啊，这古老的院子包容着我年轻不羁的心，像

一位慈祥的长者将我紧紧拥在怀里。 作文精彩开头之七悬念情节 例1、话题：

“习惯” 《敲 门》 “咚、咚、咚”，三声响亮而富有节奏的敲门声突然

传来。“怎么搞的，没看见门铃吗?”我嘟囔着，放下手里的书，跑去开门。 “爸

爸，原来是你，干吗不按门铃?还是您亲手装的呢!”我冲他喊了一句。爸爸笑了笑，说：“还是不习惯。” 例5、以“自我认识与他人期望”为话题 我是一只想死的老鼠。这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。 经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。 （文章采用童话的形式，开头悬念，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。） 小结：在文章开头设置悬，往往能抓住读者的注意力，激发阅读兴趣，引人入胜。但要(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:作文课精彩开场白)注意悬念的设置要与题旨相关。 作文精彩开头之八运用“正反对比”入题 例1、以“生存与生活”为话题 生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。 话题作文《简与繁》精彩开头： 无论记叙文还是议论文，用比兴开头都比较好：

1、“明月松间照，清泉石上流”，古人所追求的，也是一种简单的生活。（《简简单单才是真》） 2、简练是什么？那是苍鹰有力的翅膀划过蓝天的那道弧线――干净利落；那是骏马奔驰，马蹄在地面发出的清脆的声响――短促有力。（《有时，简练胜于繁多》） 3、“赤橙黄绿蓝靛紫”――就是渲染，颜色繁多，应接不暇，“田家少闲月，五月人倍忙”――这似乎算白描，描写简单明了。 4、“弘一大师有言： ‘蜿蜒流水，空心月明’这概括了他对人生的看法。人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山，到头来是‘空心月明’，繁如流水，简如明月。”（《蜿蜒流水，空心月明》） 7、“人生在世，总希望潇洒精彩，总希望灯红酒绿，这些往往会给心灵编织一个无法解开的心结，孰不知人生可以是简单地度过的。”（《可“简”的人生》） 8、“有人喜观花繁似锦的阳春三月，我却喜爱去繁就简的清秋之木；有人迷恋酣畅林立的长篇巨作，我却钟情言简意赅的微型小说；有人向往“座上客常灌”的交往，我却偏爱“君子之友淡如水”的交往，繁多的事物令人目不暇接，眼花缭乱，殊不知简单也是一种美。”（

篇三：高考作文精彩开头与结尾篇

作业:阅读材料，按要求作文。 材料一：“开心辞典”

现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有

两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到

你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对

了9道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都

用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”

“不，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三

次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔，因为应该得到的我已经

得到了。” 材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子

里，尽可能多地抓了一把糖果；当他把手收回时，手被瓶口卡住了。

他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：

“宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。” 在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也

许失去的会更多，或者什么也得不到。请你以“学会放弃”为话题，

自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章，注意

运用今天所学的文章开头的方法。 俗话说：“织衣织裤，贵

在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开

头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？ 一、?

自然结尾收束式 ????? 即用事情的结果作为文章的结尾，事

物叙述完了，文章随之结尾。 妈妈您对我的好就像芬香

永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香

永存》） 二、总结全文点题式 再回眸处，再侧视时，再凝

神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们

奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，

追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。 ??? 生如夏

花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》） 可见，列夫??

托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不

必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是

丰富多彩的》) 三、抒情议论深化式 是啊!”会当凌绝

顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福? “采

菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福? ??

“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸

福? ???? 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。（湖北

《一双童鞋》） 四、巧设反问启迪式 这两位病人，一位

是商界奇才，钮扣大王TMMP，一位是网坛高手RODOC。你说是”老眼

光”不认真观察，还是他们的”规范”和”创新”过火了一点儿？（福

建《两份病危通知单》） 五、委婉含蓄回味式 蓝天空

旷，没有大雁飞过。 ???? 天空寂寞，人也寂寞。（刘长春《不

见大雁》） ???? 六、呐喊呼唤强调式 陆游曾说:

“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但

你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞

出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》) 文无定法，

文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。 写

作提示 每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用人

的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的长

处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人与

人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的优

点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。 总结 拟写开头的具体要求: 1、片言居要，纲举目张 ２、句句夺目，

一见而惊 ３、打开泉眼，文思滔滔 好的开头:短(简洁)，靓(精彩)，

快(迅捷) 14、巧用书信法 尊敬的孔子老爷爷:

?? 你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰

你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你

的指教。(《给孔子的一封信》) 屈公： 悠悠数千载，安然

无恙乎？ 每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投

鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。

以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚

王，轻掷千钧之身呢？ 15、巧用寓言故事 喜鹊贴出了大型

广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无

一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。

学费，每学期3000元;培养费， 2000元;赞助费，15000元。”(《全

能学校》) 16、故事引入式 用倍感新鲜的故事开头，吸引

读者读下去。 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。

有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了

您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：

“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的

起点》 从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰??（2004年高考语文湖南卷《放飞孩子》） 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》 ?17、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个?

?? A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。 ?? B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

?? C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。

?? D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。 ?? 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。??(《无穷的可能无穷的美》) 18、用名人作答 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。

?? 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但

却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”

?? 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》) 19、起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 《人生因忙而精彩》 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。 春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣??常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。《常留一扇门》 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。 20、设置悬念式 在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时

篇四：高考作文全程备考：作文精彩开头与结尾篇

作业阅读材料按要求作文 材料一开心辞典现场每过一

关主持人王小丫总是问选手继续吗如果继续可能有两种结果一种是

成功可能实现更大的梦想一种是失败退回到你原来的起点已有的梦

想会得而复失一位选手很幸运一路答对了9道题但去掉个错误答案

打热线给朋友求助现场观众他都用过了自己原定的家庭梦想都已经

实现王小丫问继续吗不我放弃他说真的放弃吗不后悔王小丫一连问

了三次他连犹豫都没有笑着回答不后悔因为应该得到的我已经得到

了 材料二有个小宝宝伸手到一个装糖果的瓶子里尽可能多

地抓了一把糖果当他把手收回时手被瓶口卡住了他既不愿意放弃糖

果又不能把手退出来急得大哭爷爷劝他说宝宝只拿一半让你的拳头

缩小一些就很容易出来了 在生活中有时候只有放弃才能得

到如果只想获得不懂放弃也许失去的会更多或者什么也得不到请你

以学会放弃为话题自定立意自选文体自拟标题写一篇不少于800字

的文章注意运用今天所学的文章开头的方法 俗话说织衣织

裤贵在开头编筐编篓重在收口一篇好文章除了有引人入胜的开头还

应该有耐人寻味的结尾那么怎样写好文章的结尾呢 一 自然结尾收

束式 即用事情的结果作为文章的结尾事物叙述完了文章随

之结尾 妈妈您对我的好就像芬香永存女儿却只能做这些

小事来纪念您愿妈妈安息广东《芳香永存》 二总结全文点题式 再回眸处再侧视时再凝神望生命的价值熠熠生辉征程中我们

name=baidusnap0>奔跑着留下或多或少的痕迹怀着独一无

二的心情追着太阳追着浪潮追着生命追向心中的夏花灿烂处

生如夏花般开得无比绚丽湖南《生如夏花》 可见列夫·托

尔斯泰的名言幸福之家各个相同不幸之家各有各的不幸也不必完全

奉为真理关于幸福的答案同样是丰富多彩的 《答案是丰富多彩的》 三抒情议论深化式 是啊会当凌绝顶一览众山小不就昭

示着豪迈的超然般的幸福 采菊东篱下悠然见南山不就

阐述着闲适超然般的幸福 我本楚狂人凤歌笑孔丘不就演

绎着狂傲超然般的幸福 啊一双童鞋超然一点幸福多

多湖北《一双童鞋》 四巧设反问启迪式 这两位病人一位

是商界奇才钮扣大王TMMP一位是网坛高手RODOC你说是老眼光不认

真观察还是他们的规范和创新过火了一点儿福建《两份病危通知单》 五委婉含蓄回味式 蓝天空旷没有大雁飞过 天

空寂寞人也寂寞刘长春《不见大雁》 六呐喊呼唤强调式 陆游曾说谁能养气塞天地吐出自足成虹霓即使你没有博大的思想但

你有意识也就拥有了发言权站起来吧像王朔叫板金庸一样舞出自我

生命的亮点 《吐出自足成虹霓》 文无定法文章的标题

开头结尾可以灵活多样以上内容仅供参考 写作提示 每

个人都不可避免地有着自身的局限性从用人的角度看十全十美的完

人是不存在的关键在于如何对待别人的长处和短处以及自己的长处

和短处扬长避短是做人的基本原则人与人之间是可以优势互补密切

协作的同时见贤思齐学习别人的优点改正自己的缺点也是一种高贵

的品质 总结 拟写开头的具体要求 1片言居

要纲举目张 ２句句夺目一见而惊 ３打开泉眼文思滔滔 好的开头短

简洁 靓 精彩 快 迅捷 14巧用书信法 尊敬的孔子老爷爷

你好我是你的一个普通子孙相隔数千年后斗胆写信打扰你不仅为了向你致上崇敬的问候而且怀着几个难解的问题急待你的指教

《给孔子的一封信》 屈公 悠悠数千载安然无恙乎 每每拜读大作或伫立案头或观龙舟竞渡粽投鱼腹不胜感慨系之思量再三不禁为您的结局或曰下场抱憾以你的文韬武略后世百代能有几

个与您匹敌何苦为了区区一个楚王轻掷千钧之身呢 15巧用寓言故事 喜鹊贴出了大型广告为适应时代需要本校将推行全能素质教育无一不学无一不教包你的孩子成为无所不能的通才在竞争中立于不败之地学费每学期3000元培养费 2000元赞助费15000元 《全能学校》

16故事引入式 用倍感新鲜的故事开头吸引读者读下去 1987年75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会有人问一位诺贝尔奖金获得者您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢这位白发苍苍的学者出人意料地回答说是在幼儿园这位学者的答话得到了与会科学家的赞同《智慧的起点》 从前有个人他养了一只鹰后来这只鹰逃走了几天后主人在山上发现了鹰的尸体主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去在守林老人的指引下他剖开鹰腹才恍然大悟原来鹰在笼中养尊处优竟失去了猎食的能力腹中空空如也活活饿死了孩子是一群终究要离开笼子的鹰2004年高考语文湖南卷《放飞孩子》 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子做售票 员第二次出车就丢了钱夹做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去终于儿子去当兵

了三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时母亲却激动地放声高喊哦-----亲爱的保罗他们都走错

了只有你走对了《感情亲疏影响对事物的认知》 17巧用解题形式 曾经有一位朋友别出心裁地给我出了这样一道题 在下列美景中你最喜欢哪一个

A一片纯白的羽毛在熠熠生辉的金色阳光中悠然飘落

B一瓣落红在清幽深邃的池水中回旋漂浮

C一颗流星在黛蓝色的天幕中一瞬而逝

D一滴晶莹剔透的露珠在青嫩新绿的草叶尖悄然滑落

看完这道题我顿时呆住了万千变化的自然日升日落潮汐起伏多少美景令人怦然心动悠然神往 《无穷的可能无穷的美》 18用名人作答 有人问幸福是什么答案是丰富多彩的

尼采认为能把蜈蚣碎玻璃肉虫石头一齐吞下肚但却毫不恶心这种人是最幸福的 而思多葛派却认为拥有无穷的财富和威力而且能够处事不惊那才是真正的幸福 《答案是丰富多彩的》 阿基米德说给我一个支点我能把地球撬起来

我说给我一个支点我能把灵魂支撑起来 《给灵魂一个支点》 19起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始然

后在结合主旨阐述话题这样由远及近娓娓道来令人感到亲切和舒畅 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称

道人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈 《人生因忙而精彩》 这种形式的开头主旨鲜明往往充满诗意能引起阅读者的兴趣

春天给了鲜花一扇门于是在鲜花的争奇斗艳中也填补了自己寂寞的空白黑夜给了星星一扇门于是在星光的闪烁眨眼中也融化了自己的冰清和肃穆清泉给了鱼儿一扇门于是在鱼儿的惬意游弋中也增添了自己的生机和情趣常留一扇门常存一片心双赢不是问题《常留一扇门》 本文先由自然中的春天与鲜花黑夜与星星清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题表明主题常留一扇门常存一片心双赢不是问题巧妙自然令人感到亲切和舒畅 20设置悬念式 在文章的开头设置悬念往往能抓住读者的注意力激发读者的阅读欲望引人深思高考作文也不例外在高考作文中巧妙的设疑发问制造悬念更能引起阅卷老师的注意赢得高分 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格一切的一切只因为时代在变化人的思想也在变化时装要迎合时代潮流发展要与时俱进生活赋予我们创新的动力跳出圆圈的枷锁创造新颖的风格这是一个充满智慧的选择 福建考生的佳作《跳出枷锁创造风格》

往事如观流水来者如仰高山纷繁人间千万之事人生匆匆不过数十载时光流逝纵然我们记住了亲人的叮咛友人的祝福情人的蜜语一些伤心往事却难免淤积于胸块垒难消面对万千世事我们该忘记什么又该铭记什么呢答曰忘记失败痛苦铭记美好快乐 四川高考佳作《那阵风吹过》 这里作者先用设问制造悬念然后巧妙的回答点明主旨既吸引了阅卷老师又巧妙的引起下文 在奥林

篇五：高考作文精彩开头与结尾篇

作业:阅读材料，按要求作文。 材料一：“开心辞典”

现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有

两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到

你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对

了9道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都

用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”

“不，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三

次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔，因为应该得到的我已经

得到了。” 材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子

里，尽可能多地抓了一把糖果；当他把手收回时，手被瓶口卡住了。

他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：

“宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。” 在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也

许失去的会更多，或者什么也得不到。请你以“

name=baidusnap0>学会放弃”为话题，自定立意、自选文体、

自拟标题，写一篇不少于800字的文章，注意运用今天所学的文章开

头的方法。 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重

在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味

的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？ 一、? 自然结尾收束

式 ????? 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，

文章随之结尾。 妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却

只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香永存》） 二、

总结全文点题式 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的

价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独

一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿

烂处。 ??? 生如夏花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》） 可见，列夫??托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各

的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。

(《答案是丰富多彩的》) 三、抒情议论深化式 是啊!”

会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福? “采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸

福? ?? “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然

般的幸福? ???? 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。

（湖北《一双童鞋》） 四、巧设反问启迪式 这两位病人，

一位是商界奇才，钮扣大王TMMP，一位是网坛高手RODOC。你说是”

老眼光”不认真观察，还是他们的”规范”和”创新”过火了一点儿？

（福建《两份病危通知单》） 五、委婉含蓄回味式 蓝

天空旷，没有大雁飞过。 ???? 天空寂寞，人也寂寞。（刘长

春《不见大雁》） ???? 六、呐喊呼唤强调式 陆

游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思

想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一

样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》) 文无

定法，文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。

写作提示 每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用

人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的

长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人

与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的

优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。 总结 拟写开头的具体要求: 1、片言居要，纲举目张 ２、句句夺目，

一见而惊 ３、打开泉眼，文思滔滔 好的开头:短(简洁)，靓(精彩)，

快(迅捷) 14、巧用书信法 尊敬的孔子老爷爷:

?? 你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰

你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你

的指教。(《给孔子的一封信》) 屈公： 悠悠数千载，安然

无恙乎？ 每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投

鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。

以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚

王，轻掷千钧之身呢？ 15、巧用寓言故事 喜鹊贴出了大型

广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无

一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。

学费，每学期3000元;培养费， 2000元;赞助费，15000元。”(《全

能学校》) 16、故事引入式 用倍感新鲜的故事开头，吸引

读者读下去。 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。

有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了

您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：

“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的

起点》 从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰??（2004年高考语文湖南卷《放飞孩子》） 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》 ?17、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个?

?? A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。 ?? B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

?? C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。

?? D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。 ?? 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。??(《无穷的可能无穷的美》) 18、用名人作答 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。

?? 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但

却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”

?? 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》) 19、起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 《人生因忙而精彩》 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。 春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣??常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。《常留一扇门》 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。 20、设置悬念式 在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时

字数作文