另一片天地作文600字

篇一：作文 我的另一片天地

我的另一片天地

那另一片天地是什么？

它是我们心中的太阳，永远不会下山。

它是我们心中的鲜花，永远不会凋谢。

它是我们心中的火焰，永远不会熄灭。

它便是我的课余生活！

我，一个初中生，枯燥无味的校园生活让我无法抗拒，而那一片天地让我向往至深。

“这只仙鹤比谁的都飞得高，你看，你看！”“你看这只小蜜蜂，都快要赶上那只仙鹤了，这只小蜜蜂在飞高点啊！”

哦！原来这是在比赛放风筝啊！星期六下午我们约了好几个同学一起出去玩，已到了清风湖我们就都变得活跃了起来，有的拉线，有的拿风筝，每个人都争先恐后的把风筝放到天上，跟蓝天衬托着。这个时候突然出现了一只非常显眼的粉色仙鹤，所有人都目不转睛的看着，看出了神，我们

也赶快把自己的风筝放得更高，都在和那只仙鹤较量，都在围着仙鹤飞去，也许是被仙鹤的美丽吸引住了吧？

忽然，有一个同学说：“那只小蜜蜂快赶上那只仙鹤了，这只小蜜蜂再飞高点啊！”我急忙转过身去，向同学们指的方向看去，看见那只小蜜蜂在竭力的飞行，不禁赞叹道：“多么高超的技术啊！”

天空风筝渐渐多了，有被人仰慕的仙鹤，有被人赞赏的蜻蜓，更有在花丛间劳作的小蜜蜂……也正是因为这些风筝点缀出了我的另一片天地……

这时候没有了烦恼，没有了压力，没有痛苦，只有快乐，轻松，高兴……

转眼间，昨天过去了，今天来了，看到繁华的广场上，孩子们在比赛放风筝，就会想起昔日的风光，昔日的欢笑，昔日的风筝，当摸一下风筝时，感觉到的便是简单快乐的日子，那另一片天地……

我的另一片天地

厕所，被别人看作是无比肮脏的地方，可它在我眼中却是我的另一片天地。

我的学习生活是紧张的，不是被叫来做数学题，让是被喊去上培训班，都压得喘不过气，只好借助我这另一片天地来享受一番。

趁别人不注意，我就溜进了卧室，迅速从书架上抽出一本名着，紧紧

篇二：我的另一片天地_650字

我的另一片天地_650字

告别使我身心疲惫的校园，告别使我厌恶的灯红酒绿的街市，我好似被放飞的笼中鸟，飞向我心中理想的另一片天地。

那里没有入海样般的练习题，没有父母带给我的巨大压力，没有使我心烦意乱的喧哗，宁静、优雅而温和，给我一向繁忙的生活节奏平添了几分从容。到处开满了清幽而不妖娆的花朵，芳草的清新随着泥土的气息被微风吹进我的新房。那么，这到底是哪里呢？

这里就是我的另一片天地，是我在内心追求的理想世界，就像陶渊明的桃花源，你可以说这是我的空想，因为这太脱离现实，没有压力、没有劳累，就像肥皂泡一样不切实际，我更无奈，因为我每天生活在忧患里，没有轻松愉快的假期，只有枯燥乏味的学习生活。

我不是不热爱学习我也想拥有五柳先生那样“好读书，不求甚解”的意境。可是我不能，我只有凭借这一张张试卷决定我的人生，为了它们，我已经学习了八年，我每天只能苦口婆心的告诉自己，“再苦再难也要坚持下去，为了自己心中那一片属于自己的天地。”我在课桌上贴着各式激励自己的语言，希望自己在身心疲惫的时候，再给自己一个不竭的动力，“理想”总是那么的遥远，使我充满了迷惘。何时才能有出头之日，何时才能实现走进另一片天地的梦想。

我拼搏着，就像掉进大海里的的人，不愿放弃自己最珍贵的生命，而竭力的拍打着身边的浪花。面对每天父母对我那期待的眼神，我却没有选择逃避，而是让自己充满了信心，因为我心中有自己那理想的另一片天地。我知道阳光总在风雨后，以后，我会尽量的努力学习，克制自己，千万不能让自己颓废下去。 因为我有理想，我不由自主的再次想起了我的那另一片天地，耳边又响起了“无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

篇三：我的另一片天地

我的另一片天地 作文这道题目其实很好，看似简单，实则难。能检测出考生把握题干的水平。《我的另一片天空》顾名思意，就是不同于平常别人所了解的你，或是与别人与众不同的一点。比如，也许你爱好篮球，经常关注比赛，却很少上场，所以别人眼中的你可能只是一个爱好学习的乖宝宝，这样写出来的文会使你亲近的人耳目一新，但这种写法只适合给你身边熟悉你的人看。如果是考场或赛场上的话就不能出新了，这时，你可以以学习为主轴，然后扩大，就是说写你学习之外的事。作为一名中学生，学习自是第一，但你一定还有其它的爱好，这个爱好给了你课余的欢乐，你为此做了什么，又有什么感慨，都可以写。但要注意真情实意，一定是自己真正亲身经历的事，切忌生搬硬套，会使文章没有真切感，从而大大破坏了文章给阅卷老师的印象。最后一点也很重要哦，就是在开头和结尾可以适当的抒情或议论，使阅卷老师眼前一亮，给你一个好的分数。这里从网上找来一篇例文，还不错，可以借鉴一下~

我的另一片天地

我曾有一片天地，那是我梦回的地方。

它亦大亦小，但唯一不变的，是它那52支白键与36支黑键。

初次见面，我只能抱住它的琴脚，但却不断诧异於它内裏的构造，它为什麽会发出“叮叮咚咚”好听的声音呢？

经过几次对之的追问，我终於知道，这样神奇的?#124;西，叫“钢琴”。

其时我四岁半，但亦这样，迷迷糊糊地踏上了“钢琴之旅”。

外婆是一个极度热衷於钢琴的人，但由於当时家境困难，所以被逼无法学琴。而当她看到我燃起一丝对钢琴的热情时，她高兴极了，连忙向我妈妈提议，送我去学琴。

至於第一幕琴课的情景，我还记得非常清楚。

当时是晚上八点多钟，我与妈妈、外婆一同来到了越秀区少年宫，转了几层楼梯，终於在一小教室前停下。

裏面坐著一位长发的老师，脸上带著笑容，很和蔼。

妈妈摇了摇我的小手，轻轻地道：“丹妮，叫‘林老师好！’”

我点了点头：“林老师好！”

林老师从教室裏走了出来，她来到我面前，蹲了下来：“哟！你好可爱啊！你好！”林老师握了握我的手。

?就这样，我开始正式接?#124;琴键上的每一个音符。

刚开始学琴，我还觉得蛮好玩，虽然是初初接?#124;，但却一点也不觉得陌生。

仿佛那是我的天赋，那是我的天职似的。

但学久了，就不免感到有些厌倦了，因为音符变得不再简单，调子似乎变得不再有趣，偶尔，还要应付那些机械性的钢琴考试??

“学琴看似一个人的事，但背后却有很多强大的力量在支援著。”——这是我对学琴的领悟。

因为我这一辈子都不会忘记父母的辛勤，父母的艰辛。

日复一日，年复一年。无论刮风，无论下雨。父母都负责地将我送到学琴的地方。他们为的是什麽？我也曾问过他们这个问题。他们说：“不为什麽，只为想你有一技在手。长大不至於沦落街头，当小乞丐??”我其时笑了，以为他们有意开玩笑??但这句话摆到今天细细品味，却似乎别有一番滋味??

2002年的某一天，我被逼暂别这片小天地。

因为考试、功课的压力，逼得我喘不过气来。

这片小天地，给过我快乐，给过我苦恼。

但却是我这是几年来，最好的朋友。

天地不大，但却够我恣意游弋。

我觉得，这就够了。

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600字

篇四：七年级期末作文：我的另一片天地

七年级期末作文：我的另一片天地

七年级期末作文：我的另一片天地

作者：贝子

天地中，世俗间，何以有清幽之地。却不见便是世俗间，也有另一片天地，也有人相伴，也有那冷暖，也包含古今，也曾望未来。

那一片天地中，我能感受到的是学习中远不能体会的。走在那一片天地间，我瞻仰着先贤的风采，疑惑着：为何你们在决事前大智若愚，在得失面前如此镇定自若，谱写了一曲曲感人肺腑的诗篇？迷茫中，我仿佛听见了这样的声音：回车避“辱”我心无悔，得失当前，应当先国家之急而后私愿啊！挥泪斩谡，我心无悔，得失当前，应当先公众之意而后私情啊！题诗拒诱，我心无悔，得失当前，应当先人民之利而后私欲啊！我心无悔，唯有我心无悔，才可先忧天下之忧后乐天下之乐啊！

我心亦无悔。在成功中奋斗，在失败中成长。记得那一次的演讲，我失败了，我紧张，我感到我的手心都流出了汗。在学校，我将满眼的泪水强压眼中，可到了家里，我再也无法控制住我的泪。什么都没有得到，一切的努力简直就是癫狂！若早知如此，当初又何必花费这般心思，我自责，可一切又有什么用。我的目光又射到了〈水浒传〉上，想到了豹子头林冲，想到了青面兽杨志，想到了九纹龙史进，想到了??那泊中的一百单八位好汉，有多少尽过失败。且不说宋江与卢俊义，但说林冲，陪了多少小心当了个八十万禁军都教头，只因一无赖高衙内看上了张氏的缘故，几被陷害，几乎丧身火海。后来，他入了梁山，当了头领将一身本事献身于农民起义，用他卓越的目光来劝告宋江休归顺。可饶是这样一个人，意死得悄无声息。跟他比，我受得挫折又算得了什么呢？在这天地中，我释然了，我明白了，得失当前，应当先反省而后努力啊！

人生最难得是成功，有一句话叫：天生我才必有用；有一句佛语叫：苦海无边，回头是岸。我们又何必沉迷于得失之间。

在另一片天地中，充满了哲思，在另一片天地中，满是那烂漫山花，虽不是很美却叫人欢喜。

篇五：鄂州市中考满分作文-我的另一片天地

我的另一片天地

今天下午从数学兴趣小组上完课回家，我特邀小学时的好朋友朱家 杰来我家玩“桌上足球”。

说起这“桌上足球”的来历，还有一段小故事。去年暑假，我得了感 冒，因此妈妈不允许我再去踢足球。我想得慌，于是便突发奇想，发明了 “桌上足球”的玩法。“桌上足球”，顾名思义，就是桌上玩的足球，可这不 是用脚踢，是将硬纸剪成人的模样，像木偶戏由人来操作它们。为了增 强逼真性和激烈感，我用硬纸剪成方形，涂上绿色，制成了“足球场”，并 做了两个立体的“大球门”。更自鸣得意的是我依照各队的球服涂在剪 成的队员身上，写上球星们的号数。于是，这群栩栩如生的“球员”便个 个都是身怀绝技的世界明星了。

比赛开始了，我和朱家杰既是教练又是球员，还共同兼当裁判和解 说员。“比赛拉开序幕，我方球员?皮埃罗?将球开出。”朱家杰一面学着 宋世雄的腔调说着，一面手忙脚乱地摆弄着“球员”。我是不紧不慢，胸 有成竹，因为我玩了整整一个暑假，早已成了行家里手。“射门!”朱家杰 趁我心不在焉之际，用力挥动手中的“球员”，朝“球门”用力踢去，这纸做 的“阿迪达斯”足球“唆”的一声，连同我的守门员一同打人“球门”。他边 拍手边对我说:“老兄，你的?守门员?也太不经打了。”我被他的一球打得 目瞪口呆，愤愤不平地说道:“你也太不切实际了，中场线一过就射门，像 话吗?”“贝克汉姆60米开外一脚远射不也进了吗?”……我重整旗鼓，使 出浑身解数，运用传球准确这一优势，由“罗纳尔多”扳回一球。这下朱 家杰可急了，把“球员”全摆在前方投人进攻，我趁朱家杰后防空虚，得球 后一个长传，不偏不斜，正好传在我方“巴蒂斯图塔”身上。“射门!”我喊 道。朱家杰只好采取下策，用手把“球”挡出，被处以极刑:点球。我挥动 “球员”，做大力抽射之势，此刻，我仿佛看到了绿茵场上那位罚球的队 员，他紧皱双眉，屏息凝视着球门，然后三步化成一步，冲向足球，奋力一 射。球“啪”的一声打人球门，心之所向，果然不出所

料，我如梦初醒，不 禁欢呼雀跃。朱家杰垂头丧气，捶胸顿足地说道:“一定要将比分扳平。”

此后，朱家杰每个球据理力争，如他一次传球，传在我方“球员”和他的 “球员”之间，他硬说控球权是他的，我便让他一着，谁知他步步紧逼，再 次使用他的绝技—超强远射，攻破我的城池，终将比分扳成2，2。结 果皆大欢喜，我同朱家杰握手言欢。

“桌上足球”丰富了我的课余生活，更使我在紧张的学习之余得以娱 乐轻松一番。我将推广我发明的“桌上足球”，让同学们都能分享这一乐 趣，更能满足一些不能去踢球的同伴们的足球瘾.

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