海在喧腾,星在眨眼

篇一：七年级语文上册第一单元试题

七年级语文上册第一单元试题 (人教版)

一、基础积累与运用(6小题4分,其余每小题2分,总计16分)

１、下列加点字注音有误的一项是（D）

Ａ、沉淀立zhù 酒酿ng 挑逗u ．dìng 伫．．nià．．ti?o dò

Ｂ、痴想chī 迸溅bèng 屡次lǚ 琼浆qióng ．．．．

Ｃ、颤抖chàn 藐小mi?o 骚扰sāo 啜泣chuò ．．．．

Ｄ、糟蹋 峭壁qiào 嚷嚷．．zhāo tā 小憩．qì．．．r?og raog

２、给下列加点字选择正确的义项

⑴ 头晕目眩（A） Ａ、（眼睛）昏花 Ｂ、（视线）模糊 Ｃ、头脑昏乱 ．

⑵ 小心翼翼（B） Ａ、严整有秩序 Ｂ、谨慎、严肃 Ｃ、小心的样子 ．．

⑶ 擎天撼地（C） Ａ、摇动 Ｂ、动工 Ｃ、举起 ．

⑷ 忍俊不禁（B） Ａ、承受不住 Ｂ、忍住 Ｃ、承受得住 ．

３、选词填空，将正确的序号填写在横线上。

⑴从这一刻起，我 A自己，绝不辜负生命，绝不让它从手中白白流失。

Ａ、应许 Ｂ、允许 Ｃ、许诺

⑵我小心翼翼地伸出脚去探那块岩石，而且踩到了它，我顿时有了 A。

Ａ、信心 Ｂ、信念 Ｃ、信仰

⑶这是一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动弹了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我 B，使我忍不住放了它。

Ａ、吃惊 Ｂ、震惊 Ｃ、奇怪

４、下列修辞方法不同类的一项是（C）

Ａ、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 Ｂ、每上朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

Ｃ、它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但有我的眼中却是高不可攀的险峰。

Ｄ、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

５、对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（C）

Ａ、《在山的那边》表达了作者童年时代对全新的外部世界的憧憬和向往。

Ｂ、《走一步，再走一步》启发人们“你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地”。

Ｃ、《生命，生命》是作者对生命的痛惜的哀叹。

Ｄ、《紫藤萝瀑布》用形象的比喻热情赞美了紫藤萝的勃勃生机。

６、填空

⑴、老骥伏枥，（志在千里 ）。烈士暮年，（壮心不已 ）。

⑵、定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，（神游其中 ），（怡然自得）。

７、依照例句扩写句子

例句：海在渲腾 → 海在远方为我渲腾 → 我听到海依然在远方为我渲腾。

扩写：星在眨眼 → 星在天边向我眨眼 → 我看见星悄然在天边向我眨眼 。

二、阅读(每小题2分,总计34分)

㈠《紫藤萝瀑布》节选

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

从空中垂下，不见其发端，也不见其终端。只是深深浅浅的紫，仿佛在

流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光。就像

迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在

和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一

树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推

着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

细读以上文章，回答下列问题：

⒈“紫色的大条幅上，泛着点点银光。就像迸溅的水花”这一句描写的对象是 紫藤萝花。这句话妙在它是一个套接的比喻句，大条幅与前文的 瀑布 相照应，“迸溅的水花”比喻 紫花 。

⒉写出表明藤萝花繁密的几个动词： 挨、接、推、挤 。

⒊文中④⑤两段是齐整匀称的两段，运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？ 运用了拟人写作手法

表达了作者对紫藤萝花的喜爱

⒋文中写盛开的藤萝，作者从视觉的角度，由 远及 近，由整体到局部，写出了花的盛。 ⒌下面对课文的理解哪些是正确的？（ＡＢＣＤ）

Ａ、文章描写盛开的紫藤萝花，意在表现其旺盛的生命力。

Ｂ、《紫藤萝瀑布》托物喻理，明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。

Ｃ、作者由紫藤萝花的由衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒。

Ｄ、通过这篇文章，作者告诉我们要鼓舞起生活的热情。

㈡《在山那边》节选

⑴在山的那边，是海！

是用 凝成的海

⑵今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次的失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 ．．

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾 ．．

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵??

⒈解释文中加点的词

⑴诱惑：_______吸引______________________________

⑵喧腾：_______喧闹________________________________

⒉此节诗中，“山”和“海”已不再是本义了，想一想“在山的那边，是海”一句中，“山”和“海”各指什么？

山：现实困难 海：指理想

⒊诗中空格处应选填哪个词语，并讲出道理。（Ｄ）

A．海水 B．江河水 C．水滴 D．信念

⒋诗中“一颗从小飘来的种子∕却在我的心中扎下了深根”，“从小飘来的种子”指的是什么？

指小时候妈妈说的话——山那边是海 ⒌诗中“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来∕一次次漫湿了我枯干的心灵??”。心灵常常被一些诸如“美好”“丑恶”之类的词来形容，这里怎么说成“枯干”呢？“海潮”又怎能够“漫湿枯干的心灵”呢？

这里的“枯干”是指那种沮丧的心态像枯干的河道。

“雪白的海潮”指理想的纯洁、美丽，它如同潮水浸湿河道一样，安抚人心中的挫折感， 给人以激励和鼓舞。

㈢《童趣》节选

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然

大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽

为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉

哈蟆，鞭数十，驱之别院。

精读上文，回答下列问题：

⒈解释下列字：

盖：_原来____ 方：__正____ 鞭：__鞭打____ 斗：__在??相斗_

⒉解释句中加点的字：

观之：__代二虫斗草间__ ．

驱之别院：__代蛤蟆______ ．

⒊找出与文中“观之，兴正浓”相响应的句子。

方出神

⒋文中“庞然大物”指的是什么？它是相对什么而言的？为什么说是“拔山倒树”而非“排山倒海”？

者为壑”相呼应。

㈣破缸救友

光生七岁，凛然如成人，闻讲“左氏春秋”，爱之，退为家人讲， ．

即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一 ．

③儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，儿得活。 ．．

注释：①了：明白，懂得。指：同“旨”，意思。②释：放下。③瓮：水缸。 ①②

阅读上文，回答下列问题：

⒈解释文中加点的字：

⑴闻讲“左氏春秋” 听 ．

⑵群儿戏于庭 嬉戏 ．

⑶众皆弃去 抛弃 ．

⑷破之 代指水缸 ．

⒉此文分为两层，请概括层意，并说明此文赞扬了儿时司马光的哪些优秀品质？

一层：司马光七岁时就刻苦好学。 二层：司马光破缸救友。

赞扬了司马光自幼好学，聪明机智，见义勇为的好品质。

⒊翻译：自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

从此手不离书，到了不知饥渴冷暖的程度。

三、作文（50分）

我们已从小学跨入了中学。我们在成长的道路上，会有许许多多瑰丽多彩的梦，它是支持我们克服困难、战胜挫折的动力，是我们心中的瑰宝。梦伴我们成长，伴我们走向成功。有了梦，我们的未来会更精彩，更美好。

请以“梦”为话题，写一篇５００字左右的文章，题目自拟，体裁不限。

篇二：七年级语文上册第一单元试题(人教版)

(人教版)七年级语文上册第一单元试题

一、基础积累与运用(6小题4分,其余每小题2分,总计16分)

１、下列加点字注音有误的一项是（D）

Ａ、沉淀立zhù 酒酿ng 挑逗u ．dìng 伫．．nià．．ti?o dò

Ｂ、痴想chī 迸溅bèng 屡次lǚ 琼浆qióng ．．．．

Ｃ、颤抖chàn 藐小mi?o 骚扰sāo 啜泣chuò ．．．．

Ｄ、糟蹋 峭壁qiào 嚷嚷．．zhāo tā 小憩．qì．．．r?og raog

２、给下列加点字选择正确的义项

⑴ 头晕目眩（A） Ａ、（眼睛）昏花 Ｂ、（视线）模糊 Ｃ、头脑昏乱 ．

⑵ 小心翼翼（B） Ａ、严整有秩序 Ｂ、谨慎、严肃 Ｃ、小心的样子 ．．

⑶ 擎天撼地（C） Ａ、摇动 Ｂ、动工 Ｃ、举起 ．

⑷ 忍俊不禁（B） Ａ、承受不住 Ｂ、忍住 Ｃ、承受得住 ．

３、选词填空，将正确的序号填写在横线上。

⑴从这一刻起，我 A自己，绝不辜负生命，绝不让它从手中白白流失。

Ａ、应许 Ｂ、允许 Ｃ、许诺

⑵我小心翼翼地伸出脚去探那块岩石，而且踩到了它，我顿时有了 A。

Ａ、信心 Ｂ、信念 Ｃ、信仰

⑶这是一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动弹了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我 B，使我忍不住放了它。

Ａ、吃惊 Ｂ、震惊 Ｃ、奇怪

４、下列修辞方法不同类的一项是（C）

Ａ、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 Ｂ、每上朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

Ｃ、它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十

米高，但有我的眼中却是高不可攀的险峰。

Ｄ、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

５、对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（C）

Ａ、《在山的那边》表达了作者童年时代对全新的外部世界的憧憬和向往。

Ｂ、《走一步，再走一步》启发人们“你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地”。

Ｃ、《生命，生命》是作者对生命的痛惜的哀叹。

Ｄ、《紫藤萝瀑布》用形象的比喻热情赞美了紫藤萝的勃勃生机。

６、填空

⑴、老骥伏枥，（志在千里 ）。烈士暮年，（壮心不已 ）。

⑵、定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，（神游其中 ），（怡然自得）。

７、依照例句扩写句子

例句：海在渲腾 → 海在远方为我渲腾 → 我听到海依然在远方为我渲腾。

扩写：星在眨眼 → 星在天边向我眨眼 → 我看见星悄然在天边向我眨眼 。

二、阅读(每小题2分,总计34分)

㈠《紫藤萝瀑布》节选

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

从空中垂下，不见其发端，也不见其终端。只是深深浅浅的紫，仿佛在

流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光。就像

迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在

和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一

树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推

着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

细读以上文章，回答下列问题：

⒈“紫色的大条幅上，泛着点点银光。就像迸溅的水花”这一句描写的对象是 紫藤萝花。这句话妙在它是一个套接的比喻句，大条幅与前文的 瀑布 相照应，“迸溅的水花”比喻 紫花 。

⒉写出表明藤萝花繁密的几个动词： 挨、接、推、挤 。

⒊文中④⑤两段是齐整匀称的两段，运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？ 运用了拟人写作手法

表达了作者对紫藤萝花的喜爱

⒋文中写盛开的藤萝，作者从视觉的角度，由 远及 近，由整体到局部，写出了花的盛。 ⒌下面对课文的理解哪些是正确的？（ＡＢＣＤ）

Ａ、文章描写盛开的紫藤萝花，意在表现其旺盛的生命力。

Ｂ、《紫藤萝瀑布》托物喻理，明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。

Ｃ、作者由紫藤萝花的由衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒。

Ｄ、通过这篇文章，作者告诉我们要鼓舞起生活的热情。

㈡《在山那边》节选

⑴在山的那边，是海！

是用 凝成的海

⑵今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次的失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 ．．

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾 ．．

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵??

⒈解释文中加点的词

⑴诱惑：_______吸引______________________________

⑵喧腾：_______喧闹________________________________

⒉此节诗中，“山”和“海”已不再是本义了，想一想“在山的那边，是海”一句中，“山”和“海”各指什么？

山：现实困难 海：指理想

⒊诗中空格处应选填哪个词语，并讲出道理。（Ｄ）

A．海水 B．江河水 C．水滴 D．信念

⒋诗中“一颗从小飘来的种子∕却在我的心中扎下了深根”，“从小飘来的种子”指的是什么？

指小时候妈妈说的话——山那边是海 ⒌诗中“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来∕一次次漫湿了我枯干的心灵??”。心灵常常被一些诸如“美好”“丑恶”之类的词来形容，这里怎么说成“枯干”呢？“海潮”又怎能够“漫湿枯干的心灵”呢？

这里的“枯干”是指那种沮丧的心态像枯干的河道。

“雪白的海潮”指理想的纯洁、美丽，它如同潮水浸湿河道一样，安抚人心中的挫折感， 给人以激励和鼓舞。

㈢《童趣》节选

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然

大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽

为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉

哈蟆，鞭数十，驱之别院。

精读上文，回答下列问题：

⒈解释下列字：

盖：_原来____ 方：__正____ 鞭：__鞭打____ 斗：__在??相斗_

⒉解释句中加点的字：

观之：__代二虫斗草间__ ．

驱之别院：__代蛤蟆______ ．

⒊找出与文中“观之，兴正浓”相响应的句子。

方出神

⒋文中“庞然大物”指的是什么？它是相对什么而言的？为什么说是“拔山倒树”而非“排山倒海”？

者为壑”相呼应。

㈣破缸救友

光生七岁，凛然如成人，闻讲“左氏春秋”，爱之，退为家人讲， ．

即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一 ．

③儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，儿得活。 ．．

注释：①了：明白，懂得。指：同“旨”，意思。②释：放下。③瓮：水缸。 ①②

阅读上文，回答下列问题：

⒈解释文中加点的字：

⑴闻讲“左氏春秋” 听 ．

⑵群儿戏于庭 嬉戏 ．

⑶众皆弃去 抛弃 ．

⑷破之 代指水缸 ．

⒉此文分为两层，请概括层意，并说明此文赞扬了儿时司马光的哪些优秀品质？

一层：司马光七岁时就刻苦好学。 二层：司马光破缸救友。

赞扬了司马光自幼好学，聪明机智，见义勇为的好品质。

⒊翻译：自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

从此手不离书，到了不知饥渴冷暖的程度。

三、作文（50分）

我们已从小学跨入了中学。我们在成长的道路上，会有许许多多瑰丽多彩的梦，它是支持我们克服困难、战胜挫折的动力，是我们心中的瑰宝。梦伴我们成长，伴我们走向成功。有了梦，我们的未来会更精彩，更美好。

请以“梦”为话题，写一篇５００字左右的文章，题目自拟，体裁不限。

篇三：星星为什么会眨眼

星星为什么眨眼

摘要：

星星眨眼是我们熟知的现象，但是其中的原因并不是每个人都清楚的。在查阅资料的过程中，我看到了“大气扰动使星光闪烁”的解释，但是，这并不能解释为什么恒星眨眼，星星不眨眼的现象。通过实验，我明白了点光源更容易受到大气扰动的干扰，并且知道了面光源同样受干扰，只不过受干扰轻微一些。

一、 研究背景：

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星??”。这是我们非常熟悉的歌曲，歌曲中还有一个让我困惑的问题：星星为什么会一闪一闪地“眨眼”呢？

我去问张老师，老师告诉我，这是个我们可以自己解决的问题，并鼓励我们对这个问题进行研究。

二、

三、 研究方法： 研究过程 观察法、文献研究法和实验法

1、观察研究

利用两次和老师外出观测的机会，我对星空进行了观察。真的像歌中唱得那样，满天的繁星可美了，而且确实是一闪一闪的，像眨眼一样。不对，那颗有点红色的星星好像和别的星星不一样，没有眨眼，这是为什么呢？

此外，我在北京的时候也会偶尔观察一下星空，虽然星星不多，但是我也发现，有的星星眨眼，有的星星不眨眼；有时星星眨眼非常厉害，又是就不很明显，至于这里面的原因，我看不出门道。

2、文献研究

这个问题是人们早已经研究过的了，所以，从各种资料上都能够找出答案。我借了一些书，也通过网络进行了查阅，比较常见的答案是：地球表面对流层的厚度不均匀，而且，阳光照在地球表面，在对流层内形成冷暖空气对流作用，气流有薄有厚，飘忽不定，使我们看到的星光忽明忽暗，就像眨眼一样了。但是，当我们高兴地把答案告诉老师时，老师说我们并没有找到真正的答案，并让我们认真思考我们找到的答案与观察的现象有什么不符。经过认真思考，我们恍然大悟，为什么有些星星不眨眼呢？我们找到的答案解释不了这个问题。于是我们继续查阅资料，发现有些人对此也有些疑问，其中，比较集中的问题是：为什么恒星“眨眼”而行星不“眨眼”。这下我们明白了，原来我们看到的不眨眼的星星是行星，怪不得他们那么少，那么亮呢。

通过进一步的查阅资料，我又找到了答案，有这样的一种解释：恒星眨眼行星不眨眼是因为恒星是点光源而行星不是。我不懂不同的光源之间有什么区别，

就在老师的帮助下设计实验来研究。

3、实验研究

实验材料：激光笔（模拟恒星）、小手电（模拟行星）、锡纸、水槽。 实验过程：

在水槽中放一团锡纸，注入清水，让清水没过锡纸。打开手电，照射水中的锡纸，观察手电的反光。扰动水面，可以看到反光晃动，但并不明显，而且很快就难以觉察了；换用激光笔重复上面的实验，可以发现反光的晃动明显了许多，而且很长时间之后依然能够感觉出晃动，还真有些像天空中的星星在眨眼的样子。这样看来，不是行星不眨眼，而是行星眨眼不如恒星明显。

我又仔细观察了星空，发现和我的推测一致，其实它真的在眨眼，特别是在地平线附近的时候，看得比较清楚。当然，处于同样位置的恒星眨眼就能明显了，甚至感觉它们在跳动，就像我们实验中看到的现象一样。

四、 实验结论：

大气的扰动是星星眨眼的主要原因。星星的位置越低，受到的扰动越明显。空气的扰动对点光源影响明显，对面状光源影响不明显。但是，在空气扰动特别严重的时候，面状光源依然会受到明显的影响。

篇四：眨眼的星星

眨眼的星星

【学习目标】

知识目标：

1．掌握径向渐变的设置方法。

2．了解Alpha效果的作用。

3．掌握Alpha效果在背景填充，实例颜色属性上的运用。

4．进一步熟悉元件与动作动画的制作。

能力目标：

5．能制作Flash元件。

6．掌握多关键帧的操作技巧。

7．能根据自己的需要合理设置Alpha效果。

情感价值目标：

8．体验模拟夜空美景的乐趣。

【教学重点】

Flash元件制作，Alpha效果的运用

【教学难点】

合理设置渐变效果制作星星

【道具准备】

夜晚星空图片

【教学过程】

一、动画引入

观看动画《小星星》。问：这个动画差点什么呢？

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，确实很有意思。但是在动画里我们的主角却忘了表演。那么，就让我们来帮帮它吧。让我们一起来完成“眨眼的星星”。

二、制作小星星

⒈绘制星星

启动Flash，先调入今天的素材“星空图”，并把图层1改名，锁定。

选择线条色为“无”，填充色为黄色。绘制一个没有边框线的圆。

现在的样子像星星吗？

与星空图中的星星比较，发现要有渐变效果，让学生根据《海上日出》一课渐变图案的制作方法，尝试星星的制作。

⒉认识 Alpha值

这样的效果显然和实际不同。我们需要的是周围一圈形成透明的效果，这时，我们就需要认识一个新的概念： Alpha。

Alpha值代表物件的透明度。值越小，透明度就高。Alpha值为0时，物件就完全透明看不见了；Alpha值为100时，物件就一点都不透明了。如一本书Alpha值就是100，而一块干净玻璃的Alpha值为0。

我们需要的效果是中间有颜色，而外圈透明，这也是一种渐变效果，所以要用到“混色器”面板。

利用调色器将渐变色白色一端的Alpha值改为0，透明效果就产生了。

⒊学生动手，完成小星星的制作。

三、分析动画

想一想：怎样才能很好的表现出一闪一闪眨眼睛的星星？

（让“星星”的Alpha值从100变成0，再从0到100，眨眼睛的效果就出来了。）

四、让星星眨眼睛

1.将“星星”转换成元件。

2.Alpha值从100变成0，再从0到100，至少需要几个关键帧？

先给学生一定时间，让学生尝试制作。

3.师生共同制作。

?在10、20帧分别插入关键帧。

（强调必须选中星星这个元件，?将第2个关键帧内星星的Alpha值改为0。

才能修改他的Alpha值）

?选中图层2，打开属性面板，将补间动画设置为“动作”。

4.学生动手，教师巡视指导。已经完成的同学可以尝试增加更多的星星。

5.小结。

问：为什么补间动画要选“动作”？

用Alpha值设置各关键帧的透明度时，有什么规律？第2、4关键帧的Alpha值是不是必需为0呢？

五、探一探

夜空中的星星不是最漂亮的。一划而过的流星因为稀少而更美丽。如果你能够看见流星雨，就更幸运了。（观看示范动画）

你能根据今天所学的知识，制作出流星划过夜空的动画吗？（简单观看一下示范动画的时间轴）

六、总结

通过修改Alpha值，就让星星眨了眼睛；结合运动效果，美丽的流星就能划过夜空。其实Flash就是这样，通过一些小小的技巧，就能实现很好的效果，将来我们学习的技巧会越来越多，我也相信，你们能做出更多更优秀的动画作品来。

【板书设计】

眨眼的星星

Alpha——透明度

课后反思

本节课主要是利用Alpha的设置实现眨眼的星星的效果。Alpha在本课有两个地方用到：一是设置渐变时，将星星的外圈形成逐渐黯淡的效果；二是制作星星眨眼时，要形成“不透明——透明——不透明”的循环。虽然都是通过设置Alpha的值让物体透明，但两者是完全不同的两个操作，不能混为一谈。

星星的制作是本课难点，在讲星星的制作时，我吸取了前几节课的经验，一次不用讲得太多，分成两步走。先根据《海上日出》一课学过的内容，让学生类推出径向渐变的设置，再引入Alpha的概念，最后实现星星的效果。这样处理后，学生更容易接受，完成的质量也有很大提高。

制作星星眨眼，因为有前几节课的经验，相对要简单一些，只需强调设置元件Alpha值也是用“属性”面板，但必须选中元件才能进行操作。从作业情况来看，几乎没有学生在这一点犯错。

最在我意料之外的是，本节课不但作业情况完成得非常好，而且全班一半以上的学生完成了探一探中的提高练习——流星。看来，是有点低估了学生们的创造力。我充分的表扬了这些勤于动手动脑的学生，并把他们的优秀作品展示出来，这对学生的学习积极性也是极大的鼓励。

篇五：5157七年级语文上册第一单元试题 - 副本

七年级语文上册第一单元试题 (人教版)

一、基础积累与运用

１、根据拼音写汉字

盘qiú 卧龙 仙露qióng 浆 宽 shù bēi 微 一丝不g?u 瘦骨lín xún chuò 泣

２、给下列加点字选择正确的选项

⑴ 头晕目眩（ ） Ａ、（眼睛）昏花 Ｂ、（视线）模糊 Ｃ、头脑．

昏乱

⑵ 小心翼翼（ ） Ａ、严整有秩序 Ｂ、谨慎、严肃 Ｃ、小心．．

的样子

⑶ 忍俊不禁（ ） Ａ、承受不住 Ｂ、忍住 Ｃ、承受．

得住

３、选词填空，将正确的序号填写在横线上。

⑴从这一刻起，我 自己，绝不辜负生命，绝不让它从手中白白流失。

Ａ、应许 Ｂ、允许 Ｃ、许诺

⑵我小心翼翼地伸出脚去探那块岩石，而且踩到了它，我顿时有了 。 Ａ、信心 Ｂ、信念 Ｃ、信仰

⑶这是一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动弹了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我 ，使我忍不住放了它。

Ａ、吃惊 Ｂ、震惊 Ｃ、奇怪

４、下列修辞方法不同类的一项是（ ）

Ａ、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

Ｂ、每上朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 Ｃ、它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。

大约只有二十米高，但有我的眼中却是高不可攀的险峰。

Ｄ、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

５、对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（ ）

Ａ、《在山的那边》表达了作者童年时代对全新的外部世界的憧憬和向往。 Ｂ、《走一步，再走一步》启发人们“你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地”。

Ｃ、《生命，生命》是作者对生命的痛惜的哀叹。

Ｄ、《紫藤萝瀑布》用形象的比喻热情赞美了紫藤萝的勃勃生机。

６、填空

⑴、老骥伏枥，（ ）。烈士暮年，（ ）。 ⑵、定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，（ ），（ ）。

（3）绿树村边合，（ ）

７、依照例句扩写句子

例句：海在渲腾 → 海在远方为我渲腾 → 我听到海依然在远方为我渲腾。

扩写：星在眨眼 → → 。

二、阅读(每小题2分,总计34分)

㈠《紫藤萝瀑布》节选

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

从空中垂下，不见其发端，也不见其终端。只是深深浅浅的紫，仿佛在

流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光。就像

迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

细读以上文章，回答下列问题：

⒈“紫色的大条幅上，泛着点点银光。就像迸溅的水花”这一句描写的对象是 。这句话妙在它是一个套接的比喻句，大条幅与前文

的 相照应，“迸溅的水花”比喻 。

⒉写出

表明藤萝花繁密的几个动词： 。

⒊文?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuxiaozuowen/" target="_blank" class="keylink">孝堍萘蕉问瞧胝瘸频牧蕉危擞昧耸裁葱薮鞘址ǎ泶锪俗髡咴跹乃枷敫星椋?/p>

⒋文中写盛开的藤萝，作者从视觉的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的盛。

⒌下面对课文的理解哪些是正确的？（ ）

Ａ、文章描写盛开的紫藤萝花，意在表现其旺盛的生命力。

Ｂ、《紫藤萝瀑布》托物喻理，明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。

Ｃ、作者由紫藤萝花的由衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒。

Ｄ、通过这篇文章，作者告诉我们要鼓舞起生活的热情。

㈡《在山那边》节选

⑴在山的那边，是海！

是用 凝成的海

⑵今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次的失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 ．．

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾 ．．

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵??

⒈解释文中加点的词

⑴诱惑：_____________________________________

⑵喧腾：______________________________________

⒉此节诗中，“山”和“海”已不再是本义了，想一想“在山的那边，是海”一句中，“山”和“海”各指什么？

⒊诗中空格处应选填哪个词语，并讲出道理。（ ）

A．海水 B．江河水 C．水滴 D．信念

⒋诗中“一颗从小飘来的种子∕却在我的心中扎下了深根”，“从小飘来的种子”指的是什么？

⒌诗中“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来∕一次次漫湿了我枯干的心灵??”。心灵常常被一些诸如“美好”“丑恶”之类的词来形容，这里怎么说成“枯干”呢？“海潮”又怎能够“漫湿枯干的心灵”呢？

㈢《童趣》

余忆童稚时，能张目对日————神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。 精读上文，回答下列问题：

⒈解释下列字：

项为之强：___ __ 明察秋毫：___ 鞭数十：___ _ ．．．．

徐喷以烟：_ __昂首观之 以是草为林 ．．．．．

⒉解释句中加点的字：

观之：_ ．

驱之别院 ______ ．

⒊找出与文中“观之，兴正浓”相响应的句子。

⒋文中“庞然大物”指的是什么？它是相对什么而言的？为什么说是“拔山倒树”而非“排山倒海”？

5.古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样的语句，并解释其大意。

1、（ ） ----------------------------------------------------------

2、（ ） ----------------------------------------------------------

3、（ ） ----------------------------------------------------------

4、（ ） ----------------------------------------------------------

五、翻译下列句子。

5、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

6、故时有物外之趣。

7、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。

8、以土砾凸者为丘，凹者为壑。

9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

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