船鸣笛的声音

篇一：火车及轮船鸣笛含义

火车及轮船鸣笛的代表意思

火车：

1. 一长声━：起动注意信号。

2. 二长声━ ━：退行信号。

3. 三长声━ ━ ━：召集信号。

4. 一长一短声━ *：开汽信号。

5. 一长两短声━ **：关汽信号。

6. 一短一长声* ━：途中降弓信号。

7. 两短一长声** ━：呼唤信号。

8. 一长三短声━ ***：警报信号。

9. 一短声 *：试验自动制动机及复示信号。

10. 二短声 **：缓解及溜放信号。

11. 三短声 ***：拧紧手制动机信号。

12. 连续短声 *****…：紧急停车信号 。

轮船：

1. 一声短：请从东船左舷会船；

2. 二声短：请从东船右舷会船；

3. 三声短：本船正式倒车或有倒退的倾向；

4. 四声短：不同意对方要求：请对方采取避让行动；

5. 六声短：轮船遭险呼救；

6. 一声长：本船离开码头或泊位；

7. 二声长：要求通过船闸或靠泊；

8. 三声长：有人落水：需要抢救；

9. 一长一短声：本船正在向右转弯或掉头；

10. 一长两短声：本船正在向左转弯或掉头；

11. 一长一短又一长声：我希望与你联系；

12. 两长声一短声：追越船要从前船右舷通过；

13. 两长声两短声：追越船要从前船左舷通过；

14. 一长一短又一长一短声：同意对方要求；

15. 一长两短一长声：要求来船等候我通过；

16. 三短一长声：本船需要援助

篇二：轮船鸣笛的含义

一声短，请从东船左舷会船；

二声短，请从东船右舷会船；

三声短，本船正式倒车或有倒退的倾向；

四声短，不同意对方要求，请对方采取避让行动； 六声短，轮船遭险呼救；

一声长，本船离开码头或泊位；

二声长，要求通过船闸或靠泊；

三声长，有人落水，需要抢救；

一长一短声，本船正在向右转弯或掉头； 一长两短声，本船正在向左转弯或掉头； 一长一短又一长声，我希望与你联系；

两长声一短声，追越船要从前船右舷通过； 两长声两短声，追越船要从前船左舷通过； 一长一短又一长一短声，同意对方要求； 一长两短一长声，要求来船等候我通过； 三短一长声，本船需要援助。

篇三：小纸船的梦

小纸船的梦

教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的

合唱歌曲。

教学目的：１．帮助学生自主地学习《》这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一 ，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的 理想而努力奋斗。

教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能

力。

教学过程 ：

—、 学科整合 激趣导入 ：

1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出

示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理

想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）

3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用

心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

二、模仿发声 突破难点

1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿、、、

、）

师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）

2． 师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（生模仿

）

师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。（师给音高）

3． 师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合

唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。

三、巧妙揭题 衔接自如

在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部

1、视听结合 整体感知

范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到

的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）

（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？ 们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

2、自我探究 合作学习

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:船鸣笛的声音)

（1） 复习旋律：请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

（2） 合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你

认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行

学习。

（3） 学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。

（5） 跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、 情感表现、声部间的相互配合。

4、表现歌曲 体验情感

全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

（1） 第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）

（2） 第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）

（3） 第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）

重点：强调声音的和谐统一

5、发散拓展 创新延伸

孩子们今天咱们一起愉快的学习了《》，在学习中大家都树立了远大的理想，在 你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的

二、三段中，下

节课咱们都来唱自己的理想。

五、教学小结 激励前进

孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着

歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）

篇四：公开课《小纸船的梦》

小纸船的梦

学校：海沧鳌冠小学 执教：崔蓓蓓

年级：四年级 课时：一课时 教材：人音版小学音乐教材 时间：2011.05.26 教学意图：

《小纸船的梦》是人音版第八册第八课《理想》中的一首演唱歌曲。这是一首富有儿童情趣的抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点，旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的动感。

出现的节奏：xx xo ox 打破了前面的三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。结束句的和声部分运用了变化音而形成了大小三度的色彩变化，使音乐显得柔和、朦胧，似歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。 教材分析：

这是一首3/4拍优美抒情歌曲。歌曲表达了儿童要树立远大理想，对未来的无限憧憬。歌曲分为主歌和副歌两部分，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。在结束句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对理想和未来是多么热切的期待。

教学目标：

1、 将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的 合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

2、 通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一 ，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的 理想而努力奋斗。

教学重难点：

根据学生年龄特点，本课重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的意境。在这个环节，我采取教师语言描述，声情并茂的范唱，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将“XX XO OX”节奏这一难点解决并消化。 教学准备：

多媒体，竖笛，琴等

教学过程：

—、 学科整合 激趣导入

1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理

想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）

3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

二、模仿发声 突破难点

1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿、、、、）师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）

2． 师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（生模仿）师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。（师给音高）

3． 师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合

唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。

三、巧妙揭题 衔接自如

在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部

的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。

四：自主达标 合作学习

1、视听结合 整体感知

范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？

2、激趣立志 持续发展

师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教

育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许??（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

3、自我探究 合作学习

（1） 复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。

请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

（2） 合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。

（3） 学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。

（4） 小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句）

（5） 跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。

4、表现歌曲 体验情感

全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

（1） 第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）

（2） 第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）

（3） 第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）

重点：强调声音的和谐统一。

5、发散拓展 创新延伸

孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的理想，在你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中，下节课咱们都来唱自己的理想。

五、教学小结 激励前进

聆听《年轻的朋友来相会》，孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）

六、板书设计 形象直观

板书新颖，形象直观，具有艺术性和启发性。

附：教学流程图

篇五：小纸船的梦

《小纸船的梦》教案设计

课 题：《小纸船的梦》（人音版小学音乐教材十二册补充教材）

课 时：第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词，

分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作）

课 型：新授课

教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的

合唱歌曲。

教学目的：１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的

合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和 合作学习的能力。

２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一

，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的

理想而努力奋斗。

教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能

力。

教 具：彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔 大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等

等

教学过程：

—、 学科整合 激趣导入：

1． 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

2． 首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出 示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理 想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）

3． 师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用 心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

二、模?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸? 突破难点

1． 师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿、、、 、）

师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）

2． 师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（生模仿 ）

师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。（师给音高）

3． 师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合 唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。

三、巧妙揭题 衔接自如

在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部

的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。

四：自主达标 合作学习

1、视听结合 整体感知

范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到

的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲） （荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？

2、激趣立志 持续发展

师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教

育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者

，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你 们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为 现实。

3、自我探究 合作学习

（1） 复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。

请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

（2） 合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你 认为哪句最难，作好记号，一起来，唱好结束句）

（5） 跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、

情感表现、声部间的相互配合。

4、表现歌曲 体验情感

全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

（1） 第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）

（2） 第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）

（3） 第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）

重点：强调声音的和谐统一

5、发散拓展 创新延伸

孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的理想，在

你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中，下 节课咱们都来唱自己的理想。

五、教学小结 激励前进

孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着

歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）

六|、板书设计 形象直观

板书新颖，形象直观，具有艺术性和启发性请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行

学习。

（3） 学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。

（4） 小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部 分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏

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