挑刺作文

篇一：给春天挑刺

给春天挑刺

春天在人们心中享有崇高的地位；明媚多姿，艳丽多姿。可这个看起来十全十美的季节，也让我挑出几根刺来。

春天是个百花盛开的季节，我国十大名花中，有四种在春天现身。否则怎么会有等闲识得东风面，万紫千红总是春。的佳句呢！可往往美丽的春花在诗歌和散文中的地位却很低。这怪谁呀？怪春天呀！由于春天赋有的环境太舒适，或者和风细雨，阳光明媚，所以，再美的花，只要放在春天开放的花，前面总会加上娇气呀，脆弱呀的贬义词。而菊花的待遇不同，它在秋天开放，无论花朵开得再大，再繁，再庸俗，但在诗歌散文里，它是美的，是坚强的。 春天到处的花儿草儿都开了，细菌也多了，谁不埋怨春天。

大家都埋怨春天！

篇二：广东六篇优秀高考作文遭挑刺 被吐槽毁三观

广东六篇优秀高考作文遭挑刺 被吐槽毁三观 [导读]“出现五处失实论据的文章，竟能被广东省考试院列为高考优秀作文？！这简直毁我三观。”前晚，中山大学国际商学院大一学生游昊翔同学，在看到省考试院公布的6篇高考优秀作文后，忍不住吐槽。

“出现五处失实论据的文章，竟能被广东省考试院列为首篇高考

优秀作文？！这简直毁我三观。”前晚，中山大学国际商学院大一学生游昊翔同学，在看到省考试院公布的6篇高考优秀作文后，忍不住在微博吐槽质疑优秀作文——《慈善需行之有道》。他认为，这样引例频错、混淆事实的作文，竟被当成标杆发布，“影响不好”。广东高考作文组组长则回应称，此文并非满分作文，评卷组评卷时已经扣掉论据失实的分了，推荐此文是因为其立意角度好。

四处引例疑子虚乌有

前晚，微博网友@SYSU_羊习习（游昊翔）发了一篇长微博，详细罗列了优秀作文原文及六处写作问题，被疯转近8000次，评论1800多条。

当时，在粗略阅读后，游昊翔的室友惊讶地问：“培根说过‘善性是人性与神性最相近的地方’这样的话吗？”出于好奇，游昊翔和室友询问了身边所有人，并在不同网站上搜索十数分钟，仍然没有发现这句话的出处。

随后，游昊翔和室友开始了三个多小时的“纠错之路”，对这篇文章进行全面考证。“而最后的结果，实在让我们大跌眼镜。”游昊翔称，八百余字的文章，出现的六处事例论据或名人名言的引用，有四处是子虚乌有或凭印象随意陈列，有一处出现明显的默写错误，还有一处引用竟然出自动漫人物。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:挑刺作文)

当范文公布或“欠妥”

微博发出后，网友评论铺天盖地而来，其中不乏质疑游昊翔“吹毛求疵”之声。昨日，这名并非中文系的理科生游昊翔告诉新快报记者，其实高考时考生面对高压，作文有一两处失误完全可以理解，老师改卷工作量大（导致忽视）也完全可以理解。问题是，为什么这样一篇五处明显引用错误、混淆事实的文章，堂而皇之地作为高考作文标杆，被省考试院作为六大优秀作文之一公布呢？这显然会带来不良影响，绝对不妥。

游昊翔说，很多网友曲解了自己的意思，自己在文中也没有咄咄逼人。 “我只经过了三个小时的小考证，并没有大量查找文献、进行细致查寻。但像乔布斯25亿捐款、盖茨夫妇消灭天花这种显而易见的（例证失实），稍微考证便知为假，是不应该频繁出现于高考作文的。”

回应

高考作文组组长陈妙云：

“打这个分数，我们理直气壮”

新快报讯多处论据失实的作文，为何还能成为公诸天下的“高考优秀作文”？对此，华南师范大学文学院教授、高考语文作文阅卷组组长陈妙云回应称，《慈善需行之有道》并非满分作文，评卷老师在评卷时已经扣掉其论据失实的分数。而这篇作文尽管存在论据失实的瑕疵，但瑕不掩瑜，推荐它是肯定其立意角度好，能在考场几十分钟内写成，实属不易，符合作文一类卷（50分至60分）的评分标准。

“我们并没有原谅考生论据失实的错误。”陈妙云称，这篇作文的论据问题，在一评、二评、三评时都有老师看出来了。“尤其是培根说的那句话，我们还争论过，到底有没这样的话，但也有老师说，曾在英文典籍中看过。”

“论据真实，这是高考作文不能放弃的原则。如果做到准确无误当然是最好的，但在考场几十分钟内，在不可查询检索资料的情况下，观点内容很好，还运用这么多古今中外的材料，很让人佩服，有失实也应该宽容。”陈妙云说。

陈妙云强调，优秀作文不仅是分数高，而是能引导来年考生如何写好，要注意什么问题。“打这个分数，我们是理直气壮，完全立得住。阅卷时，要看主流，能力和导向。（论据失实）这样的问题，对这样一个能力的考生，只要稍微点拨引导，就注意查实查证，完全可弥补。”

“多年来我们一直提倡真情实感地写作，要用自己的知识积累，去论证自己的观点，进行真实表达。”陈妙云表示，这篇作文中，尽管论据有些不准确，但论点很贴近，比起虚构的没有错漏的作文要强。可以看得出，考生不是虚构材料，而是看了材料，确立了自己的中心，再从自己的材料库里提取材料进行写作。所以从写作能力培养上说，这是要倡导的方向。

原文重现

慈善需行之有道

培根曾说，善性是人性与神性最相近的地方。①那么慈善，自然也就是人性中善性最确凿的流露。慈善是一种精神的体现，不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒药。

慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。当年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费的食物，而非劳动得来，那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。②在做慈善的同时，在提供帮助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依之，陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。怜悯是不值一钱的，而关怀却是无价的。

慈善还需以适应受者的心理的方式施行。亚圣孟子有云：嗟尔而与之，乞人不屑也。③陈光标 (微博)的高调慈善自然是不提倡的，只因更多让人觉得像站

在道德的高峰进行居高临下的施舍。不谈流于形式之嫌，此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫·乔布斯，去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款，而且是匿名的。④我想，流浪汉对玉米、烧饼之需要，应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要。

除了要在施行慈善时注入关怀，又以合适的方式施行之外，施行慈善还必须行之得处。有些人，并不真的需要我们的善意。正因为有人行善不得处，才会有某红十字会人员的疯狂炫富，才会有渔夫和蛇的悲剧。将慈善行之得处，不是吝惜我们的善心，而是为了更高效地利用我们有限的慈善资源，去帮助真正需要的人。

我们都是苍穹下奔碌于浮世的小人物，我们的小慈善无法像盖茨夫妇消灭天花病毒那样一挥而就。⑤我们都有自己的一颗善心，中学生、律师、清洁工、公交车司机，没有谁的善心更高贵。正如布鲁斯·韦恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于举手投足间。搀扶孕妇上公交车，为福利院打扫卫生，甚至与落单的老人闲聊，都可以是善心的体现。

古人根据人创作了神，而人依靠善心贴近了神。善良的心性透过慈善的举动点燃了历史的火炬手手中的火把，照亮了人类的文明。而这其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒绝施舍的穷人。

我无意针对文章作者，只是就事论事。考场上时间段，或许这也是无奈的选择。只想借此引发一些思考、反省。对错交予大家评判。”

——中大学生游昊翔

失实考证

1

作文首句，培根并未说过“善性是人性与神性最相近的地方。”

2

石油大王洛克菲勒没有有关“得到或拒绝一碗免费食物”的经历或故事。 3

默写孟子“嗟尔而与之”错误，应为“蹴尔而与之”。

4

乔布斯曾进行过慈善捐款？网上不乏传言，但没有一个经过官方确认，数额也都未超过25亿美元。

5

从时间等方面严格推算，所谓“盖茨夫妇”与“消灭天花”，两者似乎并无关系。

6篇优秀作文遭集体挑刺

评卷组组长称应对考生宽容，作文“瑕不掩瑜”

新快报讯省教育考试院公布6篇高考语文优秀作文后，网络上部分网友吐槽：几篇范文都或多或少存在堆砌名言警句、转一两个故事再加几句空洞感叹即可成文的现象，甚至出现不少错别字，认为难以称为“优秀”。

网友@容浩说：“广东省考试院公布的几篇优秀高考作文，我没有看到一篇是真正有才气的。应试技巧摧毁了同学们的创造力，教师和学生都陷入了安全标准化的新八股漩涡。广东今年70多万考生，如果这几篇文章是最优秀的，那真是悲了那个催了。”

篇三：学会欣赏和挑刺【秦克波】

学会欣赏和挑刺

【发表于山西《新作文》（小学456年级版）2014年第10期】

同学们，我们在写记人叙事一类作文时，不可避免地要写到人物对话。写对话要记得添加提示语，“怎么样地”说，就是提示语，主要包括动作提示语和表情提示语。以下我们欣赏一些描写精彩的提示语——

例句1：里脊肉吃完了，我咂咂嘴说：“太好吃了。”

【选自刘睿日记《吃里脊肉》】

师：提示语是什么？

生：咂咂嘴。

师：这个词好在哪里？

生：看出刘睿很馋嘴。

师：通过这三个字你还能看出什么？

生：看出她很可爱。

生：看出她很喜欢吃里脊肉。

师：去掉提示语再读句子。

（指名读）

师：大家还能看出刘睿的馋嘴、可爱、喜欢吃里脊肉这么多层意思吗？ 全体：不能！

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例句2：我把眼睛睁得大大的说：“奇迹，这是个奇迹。”

【选自刘云日记《赛车》】

师：刘云，你当时为什么会说这句话？

刘云：因为我好朋友的赛车，又破又旧，还能比我的新赛车跑得快，所以我说了

这句话。

师：旧赛车跑得快？

刘云：嗯，比兔子跑得还快。

师：“把眼睛睁得大大的”，你读出了什么？

生：我读出了刘云当时的吃惊。

师：哦，读出了吃惊，读出了没想到，读出了不可思议，一辆破破烂烂的赛车，

居然比我的新赛车，装了新电池的赛车，跑得还要快。人吃惊的时候，的确会不自觉地把眼睛睁大。除此之外，还可以怎么形容刘云当时说话时吃惊的样子呢？

生：还可以这样说——我把嘴巴张得大大的说：“奇迹，这是个奇迹。”

师：太棒了。人吃惊的时候，也会下意思地张大嘴巴。嘴巴张大到什么程度？ 生：能塞进一个苹果。

生：能塞进一个鸡蛋。

生：能塞进一个乒乓球。

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例句3：妈妈气鼓鼓地说：“今天晚上不背会乘法口诀，不许睡觉！”过了一会，我会背了。我来到妈妈跟前，抓抓头皮问：“现在我可不可以睡觉呢？”

【选自徐俊杰日记《我是笨蛋》】

师：从“气鼓鼓地”你能看出什么？

生：看出妈妈特别生气。

师：人特别生气的时候，什么地方会鼓？

生：徐俊杰的妈妈气得肚子鼓鼓的。

生：人会气得眼睛鼓鼓的。

师：呵呵，像金鱼眼一样了，眼珠子都气得凸起了。

生：徐俊杰的妈妈气得脸鼓鼓的。

师：啊？人脸变成气球皮啦。那气到最后不是“嘭”的一声爆炸了吗？不大可能。

可以改为“腮帮子气得鼓鼓的”。

师：“我”抓抓头皮你看出了什么？

（同学们在思考）

师（提示）：人的动作往往反映出人的内心活动。徐俊杰抓头皮的动作就能反映出他当时的心理活动。

生：看出他后悔。

生：看出他担心。

师：担心什么？

生：担心妈妈不让他睡觉。

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例句4：爷爷生气地翻白眼说：“是谁叫你把照相机拿下来的？”我说：“怎么？有意见呀？”

【选自赵宇航日记《照相机》】

师：赵宇航的提示语和其他人有什么不一样？

生：他有两个提示语。

师：“生气地”是表情提示语，“翻白眼”是动作提示语。你认为这两个提示语连用好在哪里？

生：把爷爷生气的样子写出来了。

师：很可惜，后面的句子里，“我”说话时的提示语丢了，谁能补充？ 生：我气呼呼地说：“怎么？有意见呀？”

师：赵宇航也生气了，不过不能再用“生气”一词，因为前面出现过了，你换用近义词“气呼呼”，了不起！还可以怎么说？

生：我叉着腰说……

师：哈哈，准备和爷爷吵架呢。

生：我拍着桌子说……

师：啊？孙子对爷爷拍桌子？不太可能吧。

生：我举起拳头对爷爷说……

师：越来越夸张了。准备揍爷爷怎么的？要是这样，能不能改成——（表演）我

揪着爷爷耳朵说？【全班大笑】我右手食指点着爷爷脑门说？【哄堂大笑】提示语是不能胡乱添加的，一定要符合实际，符合人物的身份。只有长辈教训晚辈时，才可以揪晚辈耳朵、点脑门、拍桌子。

欣赏完了精彩的对话描写，下面我们给几个句子诊断一下，挑挑刺，主要问题是用词重复和表达啰嗦。

1、妈妈高兴地说：“太好了，就买这双鞋。”我不同意地说：“这双鞋是洋气，

但是，我不喜欢。”

【选自刘自雯日记《新鞋子》】

生：两个“说”，重复。

师：怎么办？

生：把第一个“说”换成“讲”。

师：不好。

生：把第二个“说”换成“回答”。

师：出现重复的词语，一般是给后面的词语动手术。但对话前面不是“问”，所以后面不能改成“回答”。

生：第二个“说”改成“告诉”。

师：更讲不通了。大家注意，对于啰嗦的语句，有两种治疗的方法，一个是换成近义词，还有一个就是删除。想一想，这里可以删除哪两个字？

生：“地说”。

师：按照删除法，读！

生：我不同意：“这双鞋是洋气，但是，我不喜欢。”

师：能不能读通？能，就说明删的是正确的，原句意思没有改变，而且干脆利落。为什么这儿可以删除“说”呢，因为后面的冒号就相当于“说”的作用。齐读改后的这段话。

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2、我起了床，开始玩拉面，可是弟弟也要玩，我不给他玩，他就打我。

【选自柳婉婷日记《玩拉面》】

师：很明显，句子里出现三个“玩”，不行，怎么改？

生：把第二个“玩”，删去。

师：删去可以，不过我建议换种说法。“我”玩拉面，弟弟也嚷嚷着玩同样的游戏，这叫做——

生：凑热闹。

师：“可是弟弟也跟着凑热闹”，意思还是那个意思，避免了同一个字词近距离重复。那么第三个“玩”，怎么办？

【全班沉思】

师：把“给他玩”换成两个字。

生：同意。

师：是啊，不给他玩，就是不同意。

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师（总结）：通过这节课的学习，我们懂得了写提示语时：1、不要和别人的一样，

要新鲜；2、不能太夸张，要符合人物身份、年龄、性格。另外，提

示语可以合二为一，把动作、表情提示语合在一起表达。

我们还找到了让句子表达简洁干净的灵丹妙药：1、用过的词语不要

再用，如果想表达同样的意思，寻找近义词来替换；2、少用或不用

“是……的”句式；3、关联词语不用，句子也能说得明白，咱就不

用。

篇四：作文专题--文章选材

吹尽黄沙始得金——谈精选素材

教学目的：引导学生合理选择材料

教学课时：两课时

教学过程：

经过审题、立意，明确了?任务?、确立了?主旨?和?方向?。下一步应当考虑的就是?行动路线?——文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾……

写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是：选材与剪裁。

选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。

我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有平时注意从生活和书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

一、常见选材上的误区

1、材料低幼化 一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。

2、材料陈旧化 由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累， 材料缺乏时代气息。

3、材料单一化 600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。

4、虚构现象严重 作文是严禁抄袭的，但多数作文的?三自?原则（自定立意、自择文体、自拟题目）又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。

5、选材杂乱，只为凑字数篇幅一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。

二、怎样选材和剪裁呢？

1、写有用的，不写没用的

要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。

2、写典型的，不写一般的

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于?例子堆得太多，好象记流水帐?，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

3、写新颖生动的，不写陈腐呆板的

要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以?开夜车?作材料、写老师的奉献精神总是写?带病上课?，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。

4、写具体的，不写空洞的

要选用具体的、?有血有肉?的材料，而不能选用空洞的、?有影无形?的?材料?。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他?够哥们?、?真心?做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打架被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。

三、选材的要求

1、思想健康，力避禁区

每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。?文以载道?，文章一定要有一个上进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。

2、 新颖典型，力避陈腐

现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。

3、 贴近生活，避生就熟

中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。

四、选材的方法

作文选材的范围很广，正因如此，有些考生反而失去了方向，要么抓耳挠腮，一时不知从何入手；要么选材流于空洞，缺少真情实感。那么，究竟如何选材才能获得高分呢？可采用以下方法：

1、选真实的素材

“感人心者在乎真”，真实是文章的生命。也就是说，作文要立足于现实，从自己身边的、亲生经历的事写起，写出切身的体验，说出内心的感悟与震撼，如此，内容才会具体，感情才会真挚，从而感染人。

片段一：

屋门口，坐着一对父子。

父亲右手夹着用儿子用过的作业纸卷的烟卷，一口一口地抽着。每抽一口，烟头都一亮，发出的红光映照着父亲紧皱的眉头，深深地额纹和不停抖动的胡须。接着，便是?吧嗞吧嗞?声混合着重重叹息声中的刺鼻的浓浓旱烟味。（表现家庭贫困的?用过的作业纸卷的烟卷?细节真实）

儿子坐在父亲的对面，头埋在双膝中，两只手在地上划来抹去。划出一个圆，用另一只手抹去，又划出一个圆……（人物外貌描写真实，铺垫设臵真实）

点拨：文段兵没有使用是么华丽的词藻，但是读来却让人感到真实自然，给人以身临其境之感。

从柜角和墙脚的夹缝中看到两只小爪子，接着，是一对可怜巴巴的眼睛。这是一只小老鼠，它悄悄地出来，小心地嗅着什么。

?姐。它准是饿极了!?

弟弟的话使我心里一动，我竞可怜起这只老鼠来了——饿的滋味毕竟不好受呀!一只小小的老鼠能吃多少?我干嘛非要打死它呢?想到这，我放下火钳子，从弟弟手里拿过丰块饼干，轻轻地放在老鼠刚才露头的地方，走开了。一会儿，只见老鼠咬起饼干慌慌张张地离去……

过了些天，我拉开抽屉时，惊呆了：抽屉里一片狼藉，崭新的作业本被啃去一角，旁边还有不少老鼠屎。

唉，老鼠，毕竟是老鼠啊! (选自《灭鼠记》)

点拨：作者通过自己的所见所感来写老鼠的可怜与可恶，带给读者一种身临其境的感受，我们在赞赏小作者心地善良的同时，也为老鼠的劣习不改而痛恨。

2、选小巧的素材

据说，宋朝有个姓马的画家，他画山，画水，画庙宇……总是画其中一部分，从不画全景。然而他的画，山水灵动，人物鲜活，人们干脆叫他?马一角?。马一角的聪明之处在于选材以小见大。其实，作文何尝不是如此呢？大凡文学大家都善于从小口切入，以看似平凡的琐事来反映重大题材，达到一滴水见太阳的效果。

片段二：

还是在两年前吧，那时的我还是个孩子，爸爸在小院中央摆了张小桌子，上面列着水果和月饼，在你那黏黏的光辉下，他们是那样的诱人，粘住了我的眼睛和心。还记得有时会趁奶奶不注意时捏个苹果裹在衣服里，然后叫着?肚子疼?躲在别处把它吃光。最妙的事放火焰棒啊！那些有着美丽火焰的短棒被我们握在手中尽情的划着圈儿，空气里溢满了幸福……我一幕幕地在脑中回放着这些藏在心底的快乐，如同电影的慢镜头，不愿放过每一个细节。月儿啊，你帮我去看看，我的爸爸妈妈此刻是否也在庭院中，望着桌上的月饼，在烟花棒华丽而寂寞的光芒中，思念女儿，泪眼婆娑？ （选自《让我悄悄地告诉你》）

点拨：作者通过对孩提时?偷吃苹果?和?放火焰棒?两件小事的细致描述，传神地写出了小作者想家的情愫。

我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢?用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎脓，那样她会更痛苦。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。

(选自《第一次给妈妈挑刺》)

点拨：亲情是一个亘古不变的主题，而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的琐事来写，通过?我?的心理、动作刻画，彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表达的亲情主题却是深刻的。

3、选有趣的素材

每个人的生活并不仅仅是每天刻板地工作与学习，许多时候，正是一些情趣让我们沉醉于生活中，乐此不疲。老师诙谐的批评，同学善意的嘲讽，朋友无理地取闹……诸如此类的情趣正像是我们生活中的调料，让我们的生活有滋有味。假如我们把这些闲情趣事用生花妙笔记录下来，必会感染每一个生活在平凡中的人。

片段三：

一日，老政正在讲课，本班男生?老大难?却云游中，嘴角甜笑蔓延，还有口水溢出，真可谓睡得酣畅漓。老政笑眯眯地走下讲台，轻敲?老大难?的脑：?打雷了，下雨了，收衣服了!?口气温柔俨然?大?里的唐僧。同学们都已经忍笑憋到内伤，但显然?老大难?未曾感受到老政的温柔，依然酣然梦中，面泰然。只见老政抬起手掌，用尽全力拍了下去，这下去非死即伤，我们都替?老大难?担忧。没想到掌竟然落到了桌子上，声如雷震。?老大难?猛然醒，霍然起立，嘴里不停地嘟囔着：?下雨了?这雷声这么大……?众人捧腹大笑。 (选自《老政》)

点拨：作者定格了这样一个精彩的瞬间：?老大难?在课堂上云游梦中，老政最终用?降龙掌?拍打桌面，惊醒?老大难?，从而才有了令人忍俊不禁的一幕。到此，不得不佩服老政的幽默风趣，文章也因此而生动起来。

4、选能触发感情的素材

人是充满感情的动物，而且人与人之间的感情都是相通的，所以作文要想动人，就要选择那些能触发人感情的素材来写。它可以是一句激动人心的话语，一个爱意浓浓的动作，一个温暖的眼神；也可以是一只憨态可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵摇曳多姿的风景树，一场突如其来的冬雪等，它们有时与人的心境相契合，于是便进发出震撼人心的力量。

片段四：

刚上完体育课，我干渴万分，于是到饮水房，抽出一个杯子，倒好茶叶，正准备倒开水时，王老师进来了。她见到我，笑着放下水杯，帮我拿起开水瓶，说：?丽，我帮你倒吧！这壶太重。?我惊讶地呆立在那儿，哪有老师为学生服务的？待我缓过神，她已经打开盖，往杯中倒水了。王老师用纤细的手扶住我的杯子，另一只手稳稳提着壶，冒着热气的水涌出来，细细的水柱缓缓地注入到杯中，也似乎注入我的心，像涓涓小溪，抚平了我的浮躁，汗似乎也没了。老师笑着将水杯递给我。我双手接过，道了谢，便跑了出去。茶叶在水中闹着，我觉得这杯茶好重，都端不动了。我喝了一口，真甜。

（选自《一杯浓茶》）

点拨：小作者抓住老师给自己倒水这一细节，通过细腻地刻画，表达情感。

每一朵玉兰花绝美得像下凡的仙子，身着一袭洁白的素衣，在微风中，翩翩起舞。她们气质高雅，超凡脱俗，还散发着淡淡的幽香。如果你深深地吸口气，你会感到那股幽香从鼻腔慢慢地渗入到你全身的血液。每个花瓣静静绽放着，无论开得多么浓郁，散发出来的花香也是清清淡淡的，淡到极致却又沁人心脾，令人闻之欲醉。不管你用多么美丽的词句来形容她，非但不嫌过分，甚至总觉不足。因为她是把一冬的积蓄都化作了美，来装点春日的。 (选自《我爱玉兰花》)

点拨：作者笔下的玉兰花之所以绝美得脱俗，是因为它?洁白的素衣?，它?淡淡的香气?，它的端庄素雅，这些正是作者自我的写照。以玉兰花来言志，是文段的高超之处。

5、选历史经典素材

在历史的长河中，不乏风流人物、志士仁人，更不乏英雄事迹、动人?史诗?。司马迁忍辱负重，著成《史记》；唐玄宗励精图治，开创?开元盛世?；岳飞精忠报国，赢得世人景仰；文天祥威武不屈，丹心一颗照千秋；谭嗣同舍身求法，用鲜血为后继者铺就道路……

这些人和事是生动的教科书，或点燃信心，鼓舞斗志；或激起共鸣，催人泪下；或发人深思，启人智慧。作文时，准确扣住题目要求，生动演绎其中一个或几个精彩故事，以事寓情理，定能让你的作文熠熠生辉。

片段五：

当吴王夫差的人马攻入越都，当五湖大战以越国的彻底失败而告终，会稽山上的五千残兵败将令勾践掩面长叹，拔剑自刎欲以死谢罪。但大夫文种苦苦的哀求、贤将范蠡坚定的眼神、五千将士不屈的斗志让他明白：不能轻言放弃。他登高远望国土，那是他祖先的土地、子民的家园啊!回首，他毅然脱下龙袍不顾一国之君的尊严，主动向吴国求和。当他那高贵的双膝跪在冰冷的地上，当夫差的双脚踏在他坚硬的背上，当吴国的士卒把他当奴仆一样地使唤，他心中有恨，眼中有痛，但脸上却挂着笑。 (选自《选择》)

点拨：越王勾践卧薪尝胆的故事向来为大家所熟悉。以上片段就是撷取了其中的一个瞬间，作精彩演绎——越国与吴国交战兵败，在自己的尊严和国家的利益面前，勾践选择了后者——把我们又带到了那个兵荒马乱、诸侯争霸的年代，读来有身临其境之感，增强了文章的感染力。

6、选时事新闻素材

文章和诗歌要反映时事，为现实生活而作。的确如此，古往今来，那些脍炙人口的佳作都是因为唱出了时代的最强音而永垂不朽。作为一名学生，我们不能?两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?，要学会从时事新闻中开掘写作素材：我国西南五省干旱，玉树遭遇地震，上海世博会的成功举办，?嫦娥二号?卫星的成功发射……这些时事与我们生活密切相关，我们要善于从大处着眼，小处入手，由身边的人和事写出对时事的看法，这样的文章才有看点。

片段六：

这里，全国人民的潺潺爱心汇聚成了大爱的汪洋大海。有这样的大爱心，玉树，永远挺立。

在玉树，在这里，有温总理始终和我们在一起，有子弟兵和我们心连心，有全国人民无私的关爱和帮助，玉树就不会倒下，玉树就不会放弃，玉树抗争救灾精神将会发扬光大。我们有充分的理由相信：明天。一个崭新美丽的玉树将会重新站立在世界屋脊之上。

(选自《在这里》)

点拨：本文以玉树地震为题材，用小标题的形式结构全文，从整个玉树抗争救灾的大海中摘取了三四朵小小的浪花吗，从多方面表现了各界人士对玉树地震的同情和灾后重建美好家园的决心。文章真挚感人，富有时代气息。

就这样袭来，没有任何征兆，灾难就这样笔挺挺地躺在我们面前。瞬间，天堂与人间，白天与黑夜分界模糊不清。那张张惊慌的面孔，那饱含辛酸的泪水．那双双无辜的眼睛，把人们的心拽得生疼，不可名状的痛已深深地植根于汶川这片土地上，更永远地烙在四川人民善良的心田里。废墟、尸体、泪水……不知道这痛苦有多深。

温家宝总理来了……

救援人员来了……

无数志愿者来了……

文化艺术界人士来了……

就这样默默地伸出你的手，把更多的阳光给予那些受难的人们。

我们昂起头，不哭!

我们手牵着手，心连着心，灾难定会过去。抬头望天，依然是湛蓝湛蓝的。

(选自《昂起头颅，我们不哭》)

点拨：本文以汶川地震为题材，生动地刻画了温总理、救援人员、志愿者、文化艺术界人士等支援灾区的感人镜头，富有时代气息。

典例精析

每个人心中都有一些诗意的怀念，它是一种精神、一种信念、一种来自未来世界的美好呼唤和对历史的应答。生活中总有一些东西是不能缺失的，当我们队生活怀有一颗诗意之心时，我们的内心常常会怀念一个人或一段动人的故事。历史常常是沉睡着的，甚至让你感觉不到它的存在，但当我们怀念它时，我们的激情，我们的人生坐标，会在瞬间明朗起来，对人生的认识也会迅速地得到提升。

你相信心中美好历史的存在吗？我们该如何找到它，并唤醒它？让它成为人生的牵引？

请以?怀念?为话题，写一篇作文。

【病文展示】

我家的?总管?

一个家庭，柴米油盐、吃喝拉撒、亲朋故友、迎来送往、一家老小，大事小事，千头万绪，琐琐碎碎，总得有一个人来打理，这个人就是家里的?总管?。

我家的?总管?是我妈。事无巨细，她无一不管。

每逢新学期开学前几天，妈妈每晚都管着我，只肯让我看一会儿电视，然后叫我回房睡觉。妈妈说她想让我提早进入学习状态。而我却不这样认为，我觉得是爸妈想独享?电视之乐?。想着想着，我进入朦胧状态中，依稀听见爸爸的鼾声，而妈妈却在独?管?电视。

每天晚上，妈妈反复唠叨的一句话就是：?别看了。快去做作业吧!?

?这‘总管’真行，看一会儿电视都管。?我心想。

?好啦好啦，别再看了。?

?我的好妈妈呀。?我边说，边暗示爸爸，?让我再看一会儿吧。?

?是啊．就让她再看一会儿。?真好，我的好爸爸，我心里暗喜。

?唉，我亲爱的妈妈，这下总不要再管了吧!?我的嗓门大了起来。

?嗯——不行。这样吧，明天星期六，放假看电视．好不好??

?明天??我又向爸爸投去求援的目光，爸爸也很无奈。

我家的?总管?，里里外外一把手，大事小事都处理得井井有条。前天一同学过生日，我准备买件礼物送去。但?总管?认为这是一种浪费，让我亲手做一张精致的生日贺卡送给同学。

我家的?总管?忙得很，一日三餐，营养搭配；一年四季，衣服加减；日复一日，卫生清洁……哪一方面都有?总管?操不完的心，哪一天都有?总管?管不完的事。

在?总管?的教育下，我走出失意的低谷，重新找回自我；在?总管?的严厉批评下，一副恨铁不成钢的表情让我傲然崛起……

病情诊断

这篇习作以?我家的‘总管?’为题，从妈妈?事无巨细，无一不管?的角度切入，比较有新意。但是全文读下来，总觉得?总管?的个性特点不够突出，人物形象也不够丰满。

一是选材不够精准，不能多角度凸显?总管?的个性特点。文章用较多的笔墨写了?总管?不许?我?看电视这一材料，并以?开学前几天每天只让我看一会儿电视?和?开学后只许我星期六晚上看电视?这两件事为例，来表现?总管?对?我?学习的关心，笔墨过多。为能全面反映?总管?的个性特点，建议删去其中一件事，再从其他角度精选一事来写，例如对家里其他人生活上的?管?，从而突出?总管?关心照顾家人的性格特点。

篇五：作文学案2

作文学案2

材料运用与打开思路

请认真阅读、思考下列内容，因为也许它们就是下次你作文中

最出彩的素材

1.史铁生（1951—2010），1951年出生于北京，1967年毕业于，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席。

我与地坛（节选） 史铁生

要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未末，回旋飘转亘古不敢。 必有一天，我会听见喊我回去。

那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可臵疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了。 我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情来人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。

但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下山去洒尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。 1

当然，那不是我。

但是，那不是我吗？

宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。

综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。

思考：这个素材可以用在哪些立意的作文中？

2. 村上春树（1949年1月12日－），日本小说家。29岁开始写作，第一部作品《且听风吟》即获得日本群像新人奖，1987年第五部长篇小说《挪威的森林》在日本畅销四百万册，引起“村上现象”。村上春树的作品展现写作风格深受欧美作家影响的轻盈基调，少有日本战后阴郁沉重的文字气息。被称作第一个纯正的“二战后时期作家”，并誉为日本1980年代的文学旗手。

每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。

----《挪威的森林》

死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。 ——《挪威的森林》 3. 余华，当代作家，浙江海盐县人。著有中短篇小说《十八岁出门远行》等，长篇小说《在细雨中呼喊》《活着》《许三观卖血记》《兄弟》，也写了不少散文、随笔、文论及音乐评论。

我是吃过晚饭送凤霞回去的，凤霞没有哭，她可怜巴巴地看看她娘，看看她弟弟，拉着我的袖管跟我走了。有庆在后面又哭又闹，反正凤霞听不到，我没理睬他。

那一路走得真是叫我心里难受，我不让自己去看凤霞，一直往前走，走着走着天黑了，风飕飕地吹在我脸上，又灌到脖子里去。凤霞双手捏住我的袖管，一点声音也没有。天黑后，路上的石子绊着凤霞，走上一段凤霞的身体就摇一下，我蹲下去把她两只脚揉一揉，凤霞两只小手搁在我脖子上，她的手很冷，一动不动。后面的路是我背着凤霞走去，到了城里，看看离那户人家近了，我就在路灯下把凤霞放下来，把她看了又看，凤霞是个好孩子，到了那时候也没哭，只是睁大眼睛看我，我伸手去摸她的脸，她也伸过手来摸我的脸。她的手在我脸上一摸，我再也不愿意送她回到那户人家去了。背起凤霞就往回走，凤霞的小胳膊勾住我的脖子，走了一段她突然紧紧抱住了我，她知道我是带她回家了。 回到家里，家珍看到我们怔住了，我说：

“就是全家都饿死，也不送凤霞回去。”

家珍轻轻地笑了，笑着笑着眼泪掉了出来。——《活着》

思考：小说《活着》适合用在哪些立意的作文中？

美国作家梭罗1837年毕业于哈佛大学，1845年3月，他借了一柄斧头，孤身一人，跑 进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，自己砍材，在瓦尔登湖畔建造了一个小木屋，并在小 木屋住了两年零两个月又两天的时间。他认为找到了一种理想的生活模式。 4. 梭罗论孤独

清晨的散步是对一整天的祝福。

城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。

梭罗论沉思、财富

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善良是唯一永远不会失败的投资。

即使在天堂，挑刺的人也会找到刺。

大多数的奢侈品和许多所谓的生活便利品，不仅不是不可或缺的，而且对人类的进步是一种阻碍。

财富越多，美德就越少。

梭罗论行动、生活

充满自信地追求你的梦想！去过你梦想中的生活。当你让自己的生活变得简单，宇宙的法则也会变得简单。

一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。

思考：《瓦尔登湖》的素材适合用在哪些立意的作文中？

5.传统文化 （1）建安风骨

指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。“风骨”是中国文学批评史上的一个重要的概念，自南朝至唐，它一直是文学品评的主要标准。

（2）盛唐气象

盛唐气象指盛唐时期诗歌的总体风貌特征。宋代严羽的《沧浪诗话》等著作最推崇盛唐诗，指出盛唐诗的特征是“既笔力雄壮，又气象浑厚”，并对此在其诗话中多有阐述。以后明清诗论家承严羽之说，常把雄壮、浑厚二者（有时合称雄浑）作为盛唐诗歌的风貌特征，并称之为 “盛唐气象”。

盛唐气象形成的原因，大致有二。一是盛唐诗人的豪情壮志。诗人们面对当时国势强大、经济文化繁荣的局面，大抵胸襟开阔，意气昂扬，希冀建功立业。他们喜欢描写祖国壮丽的山河，边陲奇伟的风光、紧张的战斗和自己的豪情壮志。他们追求“鲸鱼碧海”（杜甫《戏为六绝句》语）的壮阔诗境。这就形成了盛唐诗的雄壮风貌。二是对前代优秀诗歌传统的继承和发扬。盛唐诗人竭力扫除南朝至初唐的浮靡诗风，重视向汉魏古诗、乐府诗学习，注意发扬汉末建安时代明朗刚健的优良诗风。从诗歌本身的继承关系说，盛唐诗的雄浑特征，得力于此。

6.林徽因

林徽因(1904—1955)，中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。1920年4月，林徽因随父游历欧洲。在此期间，她结识了诗人徐志摩，对新诗产生浓厚兴趣。1924年林徽因赴美国留学，实现了她成为建筑师的志愿。1928年3月林徽因与梁思成结婚后回国，并出任清华大学建筑系教授。

1949年后，林徽因参加了中华人民共和国国徽的设计，以及天安门广场人民英雄纪念碑碑座纹饰和浮雕图案的设计，并抢救和改造了传统景泰蓝工艺。

1955年4月1日病逝于北京，终年51岁。挚友金岳霖上挽联“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，可谓对这位才女恰如其分的赞誉。

在民国时期的著名才女中，林徽因的才艺似乎比萧红和张爱玲等显得更全面一些。她不仅最早加入了“新月社”，在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然。 3

她几乎标志一个时代的颜色，出众的才，倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。

我说你是人间的四月天，笑音点亮了四面风；

轻灵 在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，

星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，

你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；

柔嫩喜悦水光 浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，

－你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 思考：林徽因的素材适合用在哪些立意的作文中？

高考高分议论文的写作思路和内容结构

（一）议论文的写作思路和内容结构框架

如何写出符合文体要求的议论文呢？

首先，议论文写作 。论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂与主帅。看一篇文章是否是议论文，首要看有无论点。论点一定要鲜明突出，对某个人或某件事的看法是什么，赞成什么，反对什么，都应明确地表达出来，不能含糊不清，也不能罗列各种看法和见解而不表明自己的态度。

其次，议论文写作还必须 。议论文的结构一般是“引论——本论——结论”，分别与“是什么——为什么——怎么办”相对应。引论是提出问题部分，负责提出论题或论点；本论是分析问题部分，即用论据来证明论点，回答为什么的问题；结论是解决问题部分，回答怎么办的问题。一篇议论文如果具备了这个结构模式，就不会偏离文体了。

再次，处理好议论文中 。有些同学写议论文是“观点+事实”，事实只有叙述，没有适当的分析和引申，观点是观点，事实是事实，二者之间看不出什么内在的联系，这是重论据轻论证。还有些同学觉得事实胜于雄辩，于是文中只有事实的堆砌，没有名言警句等理论，这是重事实论据轻理论论据。其实，摆事实只能让读者感到“是这样”，讲道理才能让读者明白“为什么”。因此，要处理好“事”与“理”的关系，要善于“明理”。

又次，议论文写作论据要精练简洁。论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和理论论据。事实论据就是摆事实，举例子。列举事实时不能长篇大论，一定要精练简洁。议论文中“议”是主，“叙”是辅，“叙”的是事实，是作为论据使用的，

“叙”要精练简洁，不能 4

等同于记叙文中的写人叙事，否则，就会陷入文体不清的泥潭。

还有，就是要注意各段落和内容间的衔接与过渡。

具体来说，议论文基本结构是提出问题——分析问题——解决问题，它又可分为两大

类：

一类是“横式”。以“横式”结构为主的有“总论——分论——总论”“总论——分论”“分论——总论”三种。以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。

具体有以下几种：

1．并列式

并列式是议论文最常见的结构模式，就是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。其组材形式也有多种，既可围绕中心论点，平行地列出若干分论点，也可就一个观点，运用几个并列关系的论据。例如2008年高考全国卷Ⅱ优秀作文《精神的三间小屋》就采用了并列式结构：

精神的三间小屋

毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。

在我们的心中也有三间小屋。

第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中才得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会愈益苍翠；没有经过苦难磨炼的人类，不会在自然面前更加挺拔。

苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，他在给友人李常的信中写道：“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录。”这才是一代伟人文豪的处世哲学，将苦难放在心底，微笑面对生活。

第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待它们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，经过思考再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的苇草》中说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。”

古人有言：三思而后行。充分地思考，才能扫清行进中的障碍。庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾；司马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话；才有了给卡文迪许一杆巨秤，他便可以称出地球质量的传奇。

第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界。作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位臵，即使有苦有难，也可以经过思考，找寻出路。坚信我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。

晋朝时代黑暗，朝廷腐败，但自有“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁、广陵绝唱，有了阮籍的“时无英雄，遂使竖子成名”的高呼，有了刘伶抱栏杆而舞，把盏而歌的吟唱。

这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净、阳光四溢的三间小屋！

思考：请分析《精神的三间小屋》一文的论证结构。

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体裁作文