小鹰学飞作文100

篇一：李丹秦小朋友优秀作文选集

快乐的中秋节

农历八月十五是我国的传统中秋佳节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日，也称仲秋节、团圆节，八月节等。中秋节是团圆的象征，每到这一天，一家人无论多忙都会抽空聚在一起吃顿团圆饭，然后进行一些中秋节的传统习俗，如吃月饼、赏月等。

今年的中秋节，我觉得特别的幸福和快乐，因为爸爸妈妈都不需要加班了，妈妈还给我带回一个非常好玩的小猫钓鱼的礼物，奶奶做了好多好吃的东西，我们一家人围坐在一起听爸爸讲嫦娥奔月和吴刚伐桂的神话故事，大家快乐的吃着、喝着、聊着、一家人谈笑风生、其乐融融，我觉得很开心，很快乐！

晚饭过后，我们来到楼顶平台赏月，抬头仰望天空，一轮皎洁的明月高高的挂在天空中，像一个大大的白玉盘，天空中云很淡，风很轻，月光很美，淡淡的月关轻轻的洒向大地，我仿佛在金黄的圆月里看到了身着轻纱飞奔起来的嫦娥，好一幅美丽的画面！此时此刻，我情不自禁的想起了苏轼的《水调歌头》，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟！

（2014-09-05）

献给敬爱的老师

一年前，刚走出幼儿园的我还是个不懂事的小孩子，当我怀着紧张不安的心情第一次走进小学校门时，是您用阳光般灿烂的笑容迎接了我，是您用充满关爱的眼神接纳了我，让我幼小的心灵一开始就对未知的小学生活充满了美好的期盼和向往！到今天我都还记得入学第一天，您奖励我两颗星，放学后，我一路高高兴兴的唱着歌儿回家了，我的小学生活就在这样美好的记忆中开始了??

一年来，在您的亲切关怀和精心培育下，我逐渐长大了、懂事了、 好学了，上进了！我们所有取得的每一点一滴的进步都凝聚着您无数的心血和汗水！您是辛勤的园丁，默默的培养着我们茁壮成长，您是勤劳的蜜蜂，无私的采集甘甜的雨露滋润我们幼小的心田！

您对我们的爱像太阳般温暖，像春风般和煦，像清泉般甘甜，衷心的说一句：“谢谢您！老师！”在您的节日来临之际，我和妈妈一起制作了一张节日贺卡，以此来向您表示最崇高的敬意！愿您“桃李满天下！

（2014-09-09）

美丽的秋天

秋天到了，真是个金风送爽的季节，凉爽的秋风吹红了一片片枫叶，火红的枫叶千姿百态的挂在枝头，还有的枫叶纷纷扬扬的飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，一片秋色宜人的景象！

秋天的天气天朗气清，一群群大雁从空中飞过，雁过留声，天空中留下了一阵阵悦耳的歌声。公园里五颜六色的菊花竞相开放，争奇斗艳，真是美不胜收！

我喜爱美丽的秋天，因为它给人们带来了丰收的喜悦！

（2014-09-15）

爱心卖报

今天一大早，环西文化广场就热闹起来了，那是因为我们通师二附高年级有一位大哥哥生病了，我们二五班的同学和高年级的大哥哥、大姐姐在这儿举行爱心义卖公益活动，目的就是通过我们的爱心义卖给那位同学提供力所能及的帮助和支持。

活动开始了，广场生人山人海，摊位也是数不胜数，义卖的商品也是各种各样，琳琅满目，有卖洋娃娃的，有卖夹心饼干的，还有卖衣服的??我们班义卖的是江海晚报。

我抱着一大捆报纸，觉得好重啊，我情不自禁的想：怎样才能把报纸顺利的卖出去呢？这时一位好心的阿姨帮助了我，她主动走过来说：“小朋友，报纸多少钱一份呀？”我想了想，微笑着说：“阿姨，爱心无价！”阿姨高高兴兴的拿出了100元钱买走了一份报纸！阿姨的爱心善举给了我很大的鼓励和信心，我逐渐的放开了，也胆大了，开始主动的向路过的人卖起了报纸。很快，我的30份报纸就快要卖完了，虽然很辛苦，也被拒绝了好多次，但我心里依然很开心！因为我通过自己的辛勤劳动给别人提供了爱心和帮助，我自己也得到了成长和提高。我奉献着并且快乐着！

（2014-09-19）

秋雨

我喜欢秋雨，秋雨沙沙的落到草丛中，把桔黄色送给了草妈妈；秋雨密密的落到枫叶上，把火红色送给了枫叶娃娃；秋雨轻轻的落到农田里，把庄稼滋润得绿油油的！

我喜欢秋雨，绵绵的秋雨不紧不慢的落到河面上，河面上溅起了一个个圆圆的小水珠，像一个个晶莹剔透的小珍珠！

我喜欢秋雨，它给我们带来了凉爽的享受，带来了丰收的喜悦！

（2014-09-24）

篇二：作文

世界上没有哪一位父母不疼自己的孩子，老鹰最爱自己的孩子，但是在小鹰学飞的时候，却无情地一次又一次把它从高空抛下，再接住再扔，，直到小鹰完全学会飞翔。我的年龄不小了，在爸妈的眼里我还是个小孩，却不肯给我一个像小鹰那样试飞的机会，您们是那么看我，总担心我伤着??

记得四年级暑假我去学东西的是吗？您们每次都要亲自送我去，要不就是牵着我的手送我去，要不就是开车把我送去，还千叮万嘱的。有一次吃饭时我想你们提出：“明天我自己走路去，”可你们听了面如土色，说什么也不答应，让我大失所望。但我并没有放弃，第二天我早早的起来，梳洗之后我拿上书包你出门，我走在清晨的大街上，我突然觉得，天比以往的还要难，鸟儿的歌声比以前的还要动听——一切多么美好！可是，好景不长，是您！爸爸。车停在我面前，我硬着头皮上车了，您对我说了一大堆坏人拐卖儿童的案例，还说我还小，是非分不清，不要自己走那么远的路，您亲自把我送到门前，还叮嘱我放学以后在门口等你来接。你们知道吗？我就像那温室里的花朵，笼中的鸟儿！我不愿意做着闷死了的花朵，因为只有在自然界的怀抱中才能姹紫嫣红；我也不愿做铁笼中的鸟儿，因为外面的世界更美好更精彩。

玉不琢，不成器；铁不炼，不成钢。我不需要你爱，因为拥有它我就会失去自我；我不需要宠爱，得到他我会离不开依赖。

爸爸妈妈！我长大了，请放开握紧的手，让我在天空自由飞翔。在属于自己的天空上飞翔！

篇三：小鹰学飞教学反思

小鹰学飞教学反思

语文教材《小鹰学飞》这一课，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而是使小鹰知道学习没有尽头，应该不断进取的道理。在教学本课时，我首先抓住语言特点，激发学生的学习兴趣，体会小鹰三次飞行时不同的心情。在教学第一自然段时，我抓住“高兴、喊、已经、啦”这些词，结合图片、动画，再通过朗读让学生体会小鹰当时高兴、满足的心情；在教学第三段时，又通过朗读，抓住“又高兴、喊、真的”等词语体会小鹰此时自满、得意的神态；在第五六段时，让学生抓住“鼓起劲、拼命向上飞、飞呀，飞呀、急促地喘着气”让学生体会小鹰在老鹰的两次教育下，已经有点谦虚了，对于自己是否会飞也存在疑问了。经过这样的朗读指导，学生不但掌握了一定的朗读技巧，而且掌握了如何读准语气语调的方法，边读边悟，以悟促读。第二抓住小鹰三次学法，引导学生明白文中的道理。让学生看着板书，回想小鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话，体会到小鹰在不同的高度时的态度以及老鹰的回答，引导学生通过比较明白小鹰在老鹰的教育下，变得虚心好学，明白学习是永不止步的，只有通过自己的努力，才能永远前进，不断攀登新的高峰。

但是在教学时，没有进行学法的指导，没有注重培养学生的学习能力。其实在复习完词语后，就可以向学生提问：课文中的小鹰一共学了几次飞行？第一次学得怎么样？然后提醒学生句子中的标点符号的变化，指导学生朗读时要注意品位，老师还可以适当地补充、引导、纠正。

特别是小鹰第三次飞行时说的话，只引导学生知道人在什么时候会“急促地喘着气”，并没有让学生试着“急促地喘着气”来说说小鹰的话，个别指导不到位。还有一点是老鹰的话“孩子，你往上看！”对于这句话，我在备课时也没有在意，只是一带而过，其实“孩子”这个字在这句话，这个氛围中有很多种含义，有表扬、赞许、夸奖、希望、安慰、高兴、满意??因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读。

最后，通过对小鹰的鼓励，让学生也对自己或者其他的同学说一句鼓励的话，并把它写在书的第一页，时刻鼓励自己在学习的过程中要不断进取。

篇四：二年级上语文教学设计(B)-小鹰学飞-苏教版【小学学科网】

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小鹰学飞

教学目标：

1、能分角色朗读课文。

2、理解词语的意思“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重、难点：

1、分角色朗读。

2、从文中懂得学无止境的道理。

课前谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？

1、名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 （狗）

2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱. (小白兔)

3、头上红冠戴，身披五彩衣，等到天亮时，唤得众人醒。 （公鸡）

4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。（燕子）

5、绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。 （青蛙）

6、小小虫儿真可爱, ，飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉,，酿出蜜来人人夸 (蜜蜂)

（孩子们，准备好了吗？我们上课吧。上课）

一、复习生字，回顾课文导入

1、师：今天我们继续学习第8课《小鹰学飞》，请伸出右手和老师一起书写课题。（生齐读课题）ppt1

2、师：昨天我们学习了生字词，瞧，这些词语宝宝又和我们见面了，哪列小火车愿意迎接它们呢？（开火车）（出示词语）ppt2

生：读

师：（小朋友们读得真好,表现得真棒，读得正确，声音又响亮。）词语宝宝非常高兴来到我们的课堂。

3、师：通过上一节课的学习，我们知道小鹰学飞的过程，谁能根据课文内容填一填.ppt3 一只小鹰跟着老鹰学习（ ），一共飞了（ ），分别飞到了（ ），（ ）和（ ）。

4、师：看来上节课小朋友学得很认真，那这节课要表现的更好。今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着鹰妈妈学习飞行，看谁学得快，飞得高，准备好了吗？

二、学生自读体会，教师导读感悟。

（一）教师指导学习第一、二自然段。

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1、瞧，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方？（大树的上面贴画）（出示画面ppt4）

2、（ppt5）出示第一段，老师请一位小朋友来读（指名读，读得真流利）

3、指导朗读

（1）小鹰刚开始学习飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？从哪里看出来？（高兴、喊、已经）

（2）这是小鹰第一次学飞，一下子就飞到大树的上面，它可高兴了，禁不住喊起来——我已经会飞了啦！（ppt6齐读）（板书：已经）

（3）嗯，喊出来了，再高兴些。（生齐读）

（4）从没有飞过的小鹰第一次就飞到大树上面，感到非常高兴，谁能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，也可以加上自己的动作。

生读。师：评价。（你很兴奋，有点喊出来的味道。哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！我听出来了，你把你的高兴通过你的“喊”表达出

来了！）

（5）老师仿佛看到了许许多多的小鹰在我们的教室里，小鹰认为自己会飞了，很高兴、很满足，它想把这份高兴告诉所有人，所以就喊起来——齐读“我已经会飞啦！”

（6）小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西？请你用“我已经——”说一句话。Ppt7

⑦师：一年来小朋友，已经学会了这么多的本领，真了不起！老师真为你们高兴，小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？（没有）

⑧师：老鹰妈妈也是这么说的，谁来演演鹰妈妈，读一读它的话？(飞的只比大树高，还不算会飞。)ppt8

⑨指名读（评价：你真是一位亲切的妈妈/你真为小鹰着想。）

⑩师：让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？（生齐读）

⑾师：鹰妈妈的话，你听明白了吗？明白了什么？（生：老鹰希望小鹰飞得更高）（板书：还不算！）

（二）自主学习第3、4段（第二次学飞）

师：小鹰飞得比大树高，还不算会飞，于是跟着妈妈接着向上飞，这一次他们一起飞到哪？心情怎样呢？请小朋友自己读一读3、4自然段。

1、要求：（1）划一划：小鹰又飞到了哪儿？(ppt9)

（2）想一想：小鹰的心情如何？

（3）读一读：读出小鹰的心情。

2、师：现在孙老师要检查你们自学的情况。（生交流）把掌声送给他和所有划对的小朋友。大山比大树高，能飞到大山上面，小鹰此时的心情怎样？（高兴，满足，得意）

3、师：（1）你能读出小鹰的心情吗？（你真会读啊。你比刚才更激动了。）ppt10

（2）还有哪只小鹰愿意带着动作读？（指名读）从你们的动作看出，你也飞得

比刚才带劲了。 xiaoxue.xuekeedu.com

4、师：（1）此时的小鹰很自信，觉得自己真的会飞了。（板书：真的）可是老鹰摇摇头说读（“飞得只比大山高，还不算会飞。”）ppt10 老鹰的话告诉我们说什么？（不满意。还不算会飞。还要继续努力。）

（2）是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰飞得只比大山高，还不算会飞

5、师：那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢？（读出小鹰的高兴、满足，老鹰亲切、和蔼的语气）

让我们拿起书本学着他们的语气一起来读读这两小节。女生读小鹰的话，男生读老鹰。老师读旁白。

（三）学习第5、6段（第三次飞行）

师过渡：飞得比大树高，不算会飞；飞得比大山高，还不算会飞。如果你是小鹰你会怎么想？而小鹰又是怎么做的呢？请小朋友们翻开书读一读5、6自然段，

1.这次小鹰又是怎么飞的？（鼓起劲，拼命飞）

①“鼓起劲、拼命飞”是什么样的？谁来当小鹰给大家演示一下。（指名上台表演） ②是呀，鼓起劲、拼命飞就是鼓足勇气，使出劲，用尽全身力气使劲向上飞。谁来读好这句话？（出示句子，指名读，齐读）

③小鹰这样拼命地飞，飞了多久？（很长时间）从哪看出来了？（生读）这么长的时间，小鹰会遇到哪些困难？这么多的困难，小鹰放弃了吗？（真是一只勇敢的小鹰，让我们跟着小鹰一起飞。（齐读）

④飞了这么久，这么高，小鹰累吗？从哪里看出小鹰飞得很拼命？（急促地喘着气），你什么时候也会急促地喘着气？（跳完绳、跑完步）

谁能急促地喘着气，读读小鹰说的呢？（生读“现在??我总算??会飞了呢。）（ppt12）（板书：总算）

⑤小鹰已经能够飞到白云的下面，这一次它学会飞行了吗？（没有）老鹰听了小鹰的话，向头顶指了指说——（孩子，你往上看）看到了什么？（小鹰一抬头——呢）什么叫盘旋呢？做做动作？就是飞来飞去，环绕着飞，绕着圈子来回飞??ppt14

⑥想一想：当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋，它会想些什么呢？ppt15（我要飞得比他们高，我要继续学习飞行。）

⑦让我们跟随小鹰学飞的脚步看看，小鹰第一次飞到了（齐读大树的上面），它怎么说？第二次小鹰飞到了（大山的上空），它又是怎么说的？哪第三次呢（PPT13出示三句话：“我已经会飞啦！”“我真的会飞了！”“现在??我总算??会飞了吧？”）

请一位小朋友读读这三句话，小鹰最终的目标是飞到哪？（白云的上面）聪明的小朋友一定会发现小鹰（齐说：越飞越高）

三、总结 xiaoxue.xuekeedu.com

孩子们，小鹰知道学习飞行是没有尽头的，所以勇敢地向上飞。老师！希望小朋友们像小鹰一样，虚心好学，不断进取，学到更多的知识和本领！小朋友们，请记住（学生接读ppt16——天外有天，人外有人，学无止境、一往无前）。

好，让我们捧起书，再一次读读这个有趣的故事，体会小鹰是怎样学习飞行的，请同桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演的最生动。

板书： 8、小鹰学飞

小鹰（图） 老鹰（图）

白云（图） 总算 往上看

大山（图） 真的

还不算

大树（图） 已经

篇五：因势利导教写作

因势利导教写作

文丽珍

今晚第一节晚自习，我走进二1班，孩子们的面前都放了一个小纸皮。课代表纪清告诉我说，班主任高老师让他们写“迎战期中”的话。 要写每门功课打算考的分数，还要写自己的决心。

“可惜我们都还没写完呢！” 孩子们说。

“那好啊，我们就利用这节晚自习一起来写好不好？” “好啊！” 孩子们大声而整齐地回应着，而且个个显得好像很快乐。

看来写东西是件很快乐的事，这多好啊。赶紧趁热打铁，辅导一番??然后发小练笔本，孩子们很快且很认真地进入他们的“迎战期中”的写作状态。

别说，二年级的小孩，也是很有思想的。有的写“我相信自己一定能达成目标”；有的写“我要考好，让妈妈开心”；还有的写“我相信我是最棒的”等等。晚自习结束，全班都完成了。这是他们写作的历史上，表现最利索的一次。 下面附上一篇“佳作”，留作纪念：

迎战期中

二1班 纪清

期中考试就要到了，11月11日我们就要进行期中模拟考试了。我打算好好努力，争取语文100分，数学100分，

英语100分。我相信我一定能考300分，就像《小鹰学飞》里面的小鹰，只要勇往直前，就能超越别人。

此篇习作最大的亮点，就是自信心足，而且能联系所学的课文，从中得到有益的启示。

一节课就做一件事，写这一篇小作文，但孩子们目标明确，用心对待，最后完成习作，很有成就感，相信他们此刻的内心是充实的、快乐的。

往往写作有专门的训练课，突然来一个题目，让孩子们立竿见影地写出一篇有字数要求的作文，有一定基础的孩子会妙笔生花般洋洋洒洒写一大篇，而对于文学功底不够的同学，无外乎是赶鸭子上架，咬破笔头，东拉西扯凑足字数。想想也真滑稽，但滑稽了恁多年。能怪谁？

只是我觉得当学生有话想说想写的时候，我们尽可能地满足他们， 耐心地听他们表达，用心地营造一个适合他们表达内心的时空，这样长此以往，日积月累，孩子们会觉得写作是件幸福的事，甚至延伸到对生活、对老师、对校园的深厚感情。这样的童年会是精彩的，这样的校园生活会是温馨难忘的，甚至是有益一生的。

其实这很简单，只要坚持做就行。谁说过，简单的事情坚持做就是不简单。但愿我能坚持，但愿我的爱心、耐心常在！

作文素材