美国刀阅读答案

篇一：七年级语文辅导材料五(附答案)

语文练习五

1、下列句子中加点词语的运用有错误的一项是（ ） A、这段广告词合辙押韵B、同学们一个个正襟危坐．．．．，读起来琅琅上口，收到了很好的宣传效果。 ，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。 C、对学生一视同仁．．．．，公平合理，是教育工作者处理师生关系的一个重要原则。D、领导决不可自以为是，盛气凌人．．．．

，以为自己是什么都好，别人是什么都不好。 2、下列句子没有语病的一项是（）．．．．

A、在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白做人的道理，悟出世间人生的真谛。 B、真正地融入自然，亲近自然，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。 C、炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确无比惬意。

D、不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。

美国刀

父亲年轻时是个军人，跟随彭德怀参加朝鲜战争。美国人的子弹迎面飞来，打穿了父亲左边的耳郭，如果子弹往里偏两厘米就没命了。也许是奶奶日日烧香奏了效．3年后，父亲平安回到家乡，还带回了一件战利品——一把美国刀。

这把刀一尺长，寒光闪闪，锋利无比，刀柄上有“U·S”字样。父亲说，这把刀是他亲自从美国人手里夺过来的。

美国人的刀到了我家里，用来切菜、切肉，尤其是砍骨头。美国人的刀不但锋利，而且坚硬，砍骨头如砍麻秆，一刀下去没有不断的。左邻右舍遇到硬骨头，也常常借我们的刀砍，砍来砍去就砍出了名，人人知道杨家有一把美国人造的好刀。

离我家不远有个打刀高手，方圆百里闻名，人称“刀王”。刀王不服气，特意挑选精铁纯钢，打造一把硬刀，来和美国刀比拼，刀口对刀口，奋力猛砍，结果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口美国刀却完好无损。刀王生气地说：“美国刀真他妈的厉害，要是再跟美国佬打仗，我也上前线，夺他娘一把好刀回来！”

邻居们的刀换了一把又一把，我们家的美国刀依然好像新的一样，寒光逼人。美国人为什么能造出这么好的刀呢？我们这样想着，忍不住对那遥远的国度生出几分向往。

岁月在刀起刀落中悄然流逝，父亲老了，我们长大了。姐姐长大后读大学，读研究生，又出国留学。她去的正是美国，那个生产好刀的地方。

几年后，姐姐打电话给父亲，说她准备做美国人，不回来了。 父亲问： “为什么?” 姐姐说：“美国很好。” “美国好在哪里?”

“美国很多方面都比中国好。他们四十多年前就能造出那么好的刀??”

爸爸沉下脸，严肃地说：“你听着，在朝鲜，没有好刀的中国人，把有好刀的美国人打败了。” 父亲挂挂断电话，不再听姐姐的任何解释，他很伤心。伤心的父亲把美国刀藏起来，严禁我们再用它来切菜、切肉、砍骨头，连看一眼也不允许。

想不到，两个月后，姐姐从美国回来了，而且决定永远不再走。 父亲不解地问：“你不是说美国很好吗？为什么要回来？”

姐姐抚摸着父亲的白发说：“我从您的身上，看到了比好刀更可贵的东西。只要我们不丢失这种东西，中国总有一天会比美国好的。”

有两行眼泪，从父亲的老脸上缓缓地流下来。

1、阅读全文，指出本文的事件以什么为线索展开？

2、本文主要记述了哪两件事？（简洁）

3、作者竭力表现美国刀的好，有什么作用？

4、听了姐姐的话后，父亲为什么把美国刀藏了起来，甚至不让我们再看一眼？

5、姐姐说从父亲身上看到了比刀更可贵的东西，它是什么？

6、姐姐为什么又回来了？

我们是一家人

我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴

一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。

当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。

刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐．．

。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。

这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。

天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月 。 到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” 我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。

事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。

如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。

人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

1、简要概括选文的主要内容。

2、“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有些叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子。

3、选文是以什么为线索组织材料的。

4、仔细阅读全文，简要回答第6段中“母亲没去上班”的原因。

5、选用“我”的经历，告诉人们一个什么道理。

6、体验细腻情感，回答： (1) 第5段画线句“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么?

(2) 第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中“我”感受到的“快乐”有什么不同?

7、理解鲜明形象，回答：(1) 母亲开始坚决不同意“分伙”，可后来为什么又改变初衷答应了呢?

(2)“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是“悄悄”地递给“我”一个面包，表现了母亲怎样的性格特征?

8、揣摩生动细节，回答：请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注着“我”的细节，并分析其作用。

9、品味精彩语言，回答：“饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人”，这句话对表现全文的主旨有何作用?

鸽子参军

①在第一次世界大战中，德军包围了法国的凡尔登城，炮火摧毁了法军所有的通讯设备，整个城市与外界隔绝，当时只有鸽子不畏艰险地完成着联络工作。这些鸽子飞到城中的时候常常是胸破肠流，但它们终于把重要消息带到，救了城中千万人民的生命。 ②鸽子为什么有这么高超的识途本领呢?

③一是以“地磁感”导航：动物的某一器官发达到惊人的程度，这在生物界是常见的现象。譬如蛇能看见红外线，蝙蝠能听到超声波，而鸽子却能感觉到地球磁场作用力的方向和强度的微小变化。地球是一个巨大的磁体，它的磁性集中在地球的两极，即磁南极和磁北极。地球上任何一个带磁性的物体，都受到地球磁场作用力即吸引力和排斥力的影响。信鸽的眼内有一块突起的“磁骨”。这块磁骨能测量地球磁场的变化。有人做过这样的试验，用20只飞翔素质基本相近的鸽子，其中10只翅膀下装上小磁铁，另10只装上小铜片，然后一齐放飞，结果是装铜片的10只鸽子一天内有9只返回，而装有磁铁的10只鸽子4天后才有一只飞回来，而显得精疲力竭。

④二是凭体内“振撼小体”导航：经过科学试验，科学家弄清鸽子的腿部、胫部和腓骨之间的骨间膜附近，有一种葡萄状的能感觉出机械振动的小体，每个大小为0．01毫米左右，每条腿约有百余颗，由坐骨神经的一个分支支配着。这许多振撼小体对每秒几十赫到一二千赫频率的微小振动非常敏感，信鸽在飞行途中，就是根据这些小体提供的信号参数来定位的，它还可以测定气候的变化以及地震的发生。 ⑤三是“大气压数据”定位导航：信鸽对海拔高差产生的随季节变化的大气压数据，有灵敏的感觉。信鸽长期饲养在一个地方，它的循环系统、呼吸系统，对当地的地理条件很适应，很熟悉，一旦携带到陌生的地理位置上，鸽子感到的大气压数据“负荷系数”不一样了，就感到不习惯，放飞后，它便通过气囊、血管、肺部等进行双重呼吸时，很敏感地向适应的方向定位，这又称为嗅觉信息导航。 ⑥四是以“生物钟”导航：信鸽体内有计量太阳位移的生物钟，这是它寻找归程的途径之一。信鸽为了适应环境，它的时间观念很强，例如信鸽在繁殖期内，雄鸽每天上午9时入巢孵蛋，换雌鸽出巢觅食觅水，下午4时雌鸽准时入巢孵蛋至第二天上午9时，换雄鸽出巢，日复一日直到孵出幼鸽为止。更引人注意的是，鸽子的孵化期一般是17天，超过这个时间孵不出幼鸽，它们就放弃旧巢，另寻新巢产蛋再孵。这种掌握时间的精确程度，确实是罕见的。信鸽在归航途中是用它的生物钟来校正时间，测量太阳位移和方位角的变化，确定自己的位置和运动方向，准确地判明应向哪里飞行，可以说：太阳是信鸽的定向标。

⑦信鸽除了以上四方面能够自行导航定位的本能外，信鸽品种的选择、饲养技术和严格训练，也都是重要的因素。

1．概括选文说明的主要内容。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:美国刀阅读答案)

2．第①段在文中有什么作用?

3．结合第③段内容，分析其余9只“翅膀下装上小磁铁”的鸽子没能飞回的原因。

4．说明文语言具有严谨、准确的特点。试从选文第④段举一例，并作简要分析。

5．选文第⑥段画线句子运用了哪些说明方法，其作用是什么?

B D

参考答案：1、美国军刀

2.主要叙述了美国刀的作用和因为美国刀闹的矛盾

3.用美国刀的好衬托下文 突出爸爸和姐姐说的话（父亲沉下脸，严肃地说：“你听着，在朝鲜，没有好刀的中国人，把有好刀的美国人打败了。” 姐姐抚摸着父亲的白发说：“我从您的身上，看到了比好刀更可贵的东西。只要我们不丢失这种东西，中国总有一天会比美国好的。” ）

4.因为父亲想告诉女儿要开到比刀更可贵的东西。只要我们不丢失这种东西，中国总有一天会比美国好的。 5.它是中国人的精神

6.姐姐理解了父亲的话 知道了比起拥有发达的机器 好的技术 拥有精神更重要

答案：

1.选文记录了"我"在母亲的帮助下,改变了"叛逆倾向",最后回到了温暖的家的经历

2.(1)要在大房间中隔出一方天地.(2)向往毛姓女生的单身生活.(或向往自己做主的豪气)(3)

受母亲责怪后,静坐示威,饿了一顿.

3.选文是以 “我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索组织材料的。 4.母亲那天没心思上班,请假在家，要帮助她的孩子走出困境.

5.人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿 6．(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等) (2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心 同德之后带来的快乐 7． (”母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意 (2)既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊 8．细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节三：“母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变 9通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。

1．鸽子具有高超的识途本领的原因。

2．激发读者阅读兴趣(1分)引出说明对象(1分)

3．鸽子身上所带磁铁的磁场，干扰了它对力向的判断，造成它不能准确、迅速地寻路归巢。 4．如“左右”“约”等。(1分) 表示不确定，起限制作用，体现了说明文语言的 准确性。 5．举例子、列数字，具体准确地说诤明了“生物钟”对鸽子影响很久。

篇二：2014美国刀展中的那些战术品牌

2014美国刀展中的那些战术品牌 本文摘自：主题名品 世界名刀 美国刀展

下午的刀展刚刚开始，小编就被同事拉着来到了一个站台前。中午休息时，同事“信誓旦旦”地和我说，他看到了一把巨大的战术直刀，足足近两米长。对于这种明显的谎言，现编显然是不相信的。为了证明自己真的没有眼花，同事带着我来到了这个展柜前。

抬头望了一眼，嚯！好大的“战术刀”啊，原来这是一家刀具商用来吸引经销商的一种方式。走进才发现，这是一家战术刀具品牌。对于“Medford Kfnie”，国内的朋友可能会觉得有些陌生。但这家着名的战术刀在美国军警业、保全、执法等组织机构已获得了巨大成功，它的创始人Greg Medford以自己的名字为品牌命名。Greg是土生土长的亚利桑那州人，曾经的军队服役经历让他成为了一位热心的爱国者。

Greg是一位职业武术家和搏斗教练，擅长近身格斗技巧。独特的生活背景和爱默生有几分相像，而Greg在刀具设计上同样表现出了自己惊人的天赋。久而久之，不断取得出色业绩的Greg最终成立了个人战术刀具品牌——Medford。

这两柄折刀在打开后呈现圆弧状，刀子的重心微微前倾，可以实现和廓尔喀砍刀一样的效果，更加利于切削。针尖式以及鸟喙形刀头有着无与伦比的戳刺、凿击功用，一旦深入猎物体内，挣扎之间必然会扩大切割面，增加杀伤属性。钛金属手柄配合银色不锈钢枢轴，在设计上应该有借鉴蜘蛛的刀型。

这把鸟嘴刀尖战术小直完美地传递了一名搏斗高手对武器的要求，简单直接，有着巨大的威力。无论是用以划割，或是戳刺，都必须有着强悍的性能。尖锐坚固的刀尖就如同一枚强壮的斧钉，只需稳稳地抓住手柄，仿佛就可以刺穿汽车的铁皮。典型的凹磨开刃手法，这和日本常用的圆弧磨法（也就凸磨、蛤刃）有很大不同，内陷的刃部可以最快的速度完成切割任务，被誉为最锋利的开刃手法。

美国的许多战术刀具都采用此种手法，一切以实战为先，保证最强的使用效果，这样的设计理念才能赢得最忠实的支持者。

篇三：专注于每一个做刀细节的美国刀匠

专注于每一个做刀细节的美国刀匠 本文摘自：主题名品网 高端名刀

自20世纪80年代初以来，Joe Mandt开始对刀具产生浓厚的兴趣，开始收藏并研究刀具。在潜心钻研刀具数年之后，Joe积累了丰富的经验与知识，并于2005年在自家车库里成立了第一家工作室，正式踏上了全职手工刀的研究和制作活动。

在对钢材非常熟悉并积累了丰富的经验知识后，Joe Mandt于2010开始尝试锻造大马士革钢刀具。2007年的12月份，Joe搬到了一间专门制作刀具的宽敞工作室中，并配置了一套液压锻造机器，开始全心锻造刀具。

Joe主要使用W2，1084FG等钢材来锻造刀具，或是使用1084FG

和15N20组合来锻造大马士革钢作品。他主张手工刀匠对刀具锻造的每个程序都要很好的掌握，这样才能更好的处理作品的每一个细节。 无论是纯碳刀具和大马士革刀具的所有热处理工艺，全部是由Joe一人独立完成，连刀柄的材质都是由他本人精心挑选处理。

大马士革钢兼具了实用性和美观性特征，水滴头刀身和精密研磨的锋利刃部让这把成为狩猎刀的完美选择。这把猎刀拥有的宽阔刃面让刀具挥舞起来指向性更加明确，刀具整体重心的前移，大大增加了劈砍时的破坏力。刀身分量并不沉重，这使得即使在整日狩猎时也不会造成太大负担。

大马士革钢的优秀性能让这把刀兼具极高的硬度和保持性，即使在与凶猛野兽进行长时间搏斗也不会造成影响。刀身一侧印刻Mandt标志，中间为“Mandt”签名，上下两侧则为住址：Florida Petersburg 佛罗里达州 彼得斯堡。

刀具使用不锈钢锻造护手和尾部的圆头，防止因血水/汗水造成

锈蚀情况，刀尾圆头还能发挥击锤作用。鹿角手柄拥有出色的把握力，其表面的天然纹路提供防滑性能，长时间握持时甚至微有种发热和野性感。雄鹿在求偶或是争夺地盘时用其角进行格斗，并且很少出现断裂情况。鹿角的出色性能再加上人工的处理，让这种材质的手柄拥有更好的安全性和舒适美观度。

Joe Mandt作品鉴赏

篇四：三年级阅读理解专项训练(含答案)

三年级上册阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 等级：__________________（一）鲁迅爱书的故事 鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看做宝贝一样。 还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房表叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经 告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的怪物??可惜一时找不到了。这么一本有趣的书， 可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时， 就设法给鲁迅买回了这部书。 一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。 这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往 往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。 鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那 么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。 鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕 麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。 看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角 翘起来， 再捏住它翻过去的翻书习惯。 他还特意为自己准备了一只箱子， 把各种各样的书整整齐齐地放在里面， 箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。 鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅 日记》上的“书账统计”，从 1922 年至 1939 年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一 生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。 1．根据意思在文中找出相应的词语。 （1）指睡梦中都在寻找，追求。形容愿望非常迫切。（ （2）形容整齐不乱，有条有理。（ ） ）2．本文写了鲁迅小时候爱_____________________，爱_____________________，爱_____________________， 表现了他___________________________的精神。 3．用“_____”画出本文的中心句；用“～～”画出本文中的一个过渡句。 4．仔细阅读全文，说一说鲁迅是如何爱书的。___________________________________________________________________________________________________5. 这篇短文使我懂得_______________________________________________________________________________第 1 页

（二） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 （shān shà ． n）子，扇哪扇哪，扇 （shān ． shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 （shuǎng suǎng）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 ． 的，橘子、柿子你挤 （jǐ ． jì）我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．给文中的加点字选择正确的读音打“√”。 2．这段文字是围绕着哪句话来写的？请用“____”画出来。 3．从文中找出一个比喻句用“～～”画出来。 4．文中的句子写得很美，我能摘抄一句喜欢的句子：__________________________________。我喜欢这句话 的原因是__________________________________。 5. 银杏树的叶子像_________________________________，枫树的叶子像_____________________________， 田野像，菊花像一位_________________________________。 6. 小朋友们，你知道秋天的雨还有什么颜色呢？它把颜色都给了谁呢？___________________________________________________________________________________________________（三）爱因斯坦在桥上 一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探 （tàn）望爱因斯坦。 忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友 走上前去问：“您在这儿干什么呢？” “有个学生约我在这儿见面，他还没来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那 学生的意思。 那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费您的第 2 页个宝

贵时间吗？” “不，”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋（lín）湿的纸片，说，“没有浪费时间。你看，我在等他的时候， 已经解了一道难题。” 爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！ 1．读下列句子，用一个恰当的词替换画线的词。 （1）他要去探望爱因斯坦。（ ） ）（2）爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。（ 2．爱因斯坦去桥上千什么？用“√”选择正确的答案。 A．等一位朋友。（ C．解一道难题。（ ） ） B．在雨天散步。（ D．与一个学生相约。（ ））3．爱因斯坦在桥上“走来走去”“还不时地在纸上写着什么”，爱因斯坦正在_________________________。 4．从哪些句子可以看出爱因斯坦善于利用时间？用“______”在文中画出来。 5．读了这篇短文，你想到了什么？写下来。___________________________________________________________________________________________________6．爱因斯坦为什么能成为举世闻名的科学家，你能破解这个秘密吗？___________________________________________________________________________________________________（三）牦 我是个藏族孩子。我很喜欢我们家乡的大牦牛。牛牦牛分布在我们有名的青藏高原上。它们一般生活在海拔 3000 米以上的高寒地区，很耐寒。 牦牛身体高大，尤其是两只角，像插在头上的两把尖刀，这是它防身的最好武器。它的四肢粗壮，蹄子坚 实。它全身长着很长的毛，尾巴蓬松，很漂亮。牦牛在我们藏族人民生活中是不可缺少的。它全身是宝：奶能 制成酥油；肉质极佳，营养丰富；毛可做雨衣、帐篷和绳子；皮是上等的皮革。在空气稀薄的高山上，它是我 们最好的交通工具，因此被称为“高原之舟”。 牦牛是我们藏族人民最忠实的朋友，我们离不开它，我们喜欢它。 1．短文从________、________、________、________、________、________等方面来写牦牛的外形特点。 2．文中写的“两把尖刀”指的是________________。“高原之舟”指的是________________。第 3 页

3．用“——”画出本文的中心句，并写下来。 4. 牦牛全身是宝。它的奶可以___________________________________________________________，肉____________________________________________________________________________________皮牦牛还是我们的_______________________________________________________________________________________________。（四） 1952 年，美国著名小提琴家梅纽因到日本演出，听说有一位擦鞋童来听他的音乐会，想方设法凑钱买了 一张最便宜的票。 谢幕后， 梅纽因穿越了贵宾席上社会名流的盛情簇拥， 径直来到低档席， 找到了那位擦鞋童， 轻轻问他需要什么帮助，孩子羞怯地说：“我什么都不需要，只想听听您的琴声。” 梅纽因的泪水夺眶而出，一把搂住衣衫褴褛的孩子，把心爱的小提琴送给了他。 30 年之后，当梅纽因再度访日演出时，又想起了当年的情景，想方设法找到了在一家贫民救济院工作的 小知音。梅纽因得知，30 年来尽管他的生活清贫、坎坷，却多次决然地拒绝了想以高价购琴的人。 1．把下列词语和意思连起来。 想方设法 羞怯 社会名流 知音 著名的人士 想尽各种办法 了解自己特长的人 羞涩胆怯 2．给 3．当这则故事加一个标题：_________________梅纽因问擦鞋童需要什么帮助时，擦鞋童说：“_____________________________________________。” 这表现了擦鞋童对梅纽因音乐的____________________________________________________________________。 4．30 年后的擦鞋童生活清贫、坎坷，他为什么不把小提琴高价出卖？___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________第 4 页

三年级阅读理解专项训练答案1．（1）梦寐以求（2）井井有条 2．买书看书抄书勤奋学习、博览群书、采众家之长，不断充实自己、完善自我 3．中心句：鲁迅小的时候??宝贝一样。 过渡句：鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。 4．“略” 1．（1）看望 （2）责备 2．D 3．解一道难题 4．我在等他的时候，已经解了一道难题。 5．我们要学习爱因斯坦，学习他珍惜时间，合理利用点滴时间的好品质。 6．提示：爱因斯坦说过：天才=99%的汗水+1%的灵感。可以从这方面入手分析。 （意思对即可）1．身材、角、四肢、蹄子、毛、尾巴 2．角;牦牛 3．最后一句。1． 2．珍贵的小提琴 3．我什么都不需要，只想听听您的琴声 热爱 4．因为这把小提琴是梅纽因送给他的，是对他热爱音乐的鼓励，是无法用金钱来衡量的。第 5 页

篇五：短文阅读训练

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

（2）在文中括号中选择字的正确读音。

（3）写出下列词语的反义词。

残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ）

（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把?捐献者?三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？

（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 。

（6）倒数第二自然段中母亲的话“……只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分）

参考答案：

（1） 最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起 ！只是，我这样老的器官，不知

还能不能派上用场？”

（2）bīn shǎnɡ

（3）仁慈 中断 平静

（4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。

（5）指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。

（6）意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？

参考答案：

（1）：“ ？ ” “ ，。”。

（2）参考：不仅……还……

（3）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

（4）略。

雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。

几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上（ ）还有桑叶，（ ）已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

“喂，这棵桑树是我先看见的。”

明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包…… 无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（ ）没有养蚕，不需要桑叶，（ ）不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。

“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。

明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。

雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（1）在文中括号里填上适当的关联词。

（2）把文中画横线的句子改为陈述句。

（3）用“ ”画出与文中第一句话相照应的句子。

（4）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？”一句时，应带的语气是疑问和（ ）。

A.惊奇 B.焦急 C.轻松

（5）我们应该向蚕学习什么？（在文中找）

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