流淌在记忆中的爱作文

篇一：2013年长春市中考作文《真情在生活中流淌》范文(5篇)

2013年长春市中考作文《真情在生活中流淌》范文（5篇）

范例一

真情在生活中流淌

我看见茉莉花在热水中打了几个转儿，缩紧的花瓣渐渐舒展，最后在水中轻轻飘动，宛如翻飞的舞裙。我能够闻到茉莉花茶清新的香味。我知道这一直是母亲的最爱。

桌上多了两包花茶，老样子，玫瑰和茉莉，我心满意足地拿来两个茶杯，一杯玫瑰，一杯茉莉，它们是我和母亲的最爱。

母亲不知道什么时候已经站在我身后，手里提着一个热水瓶。

这就是母女之间的默契，我管它叫心有灵犀。

我微笑，然后坐下，看着母亲泡茶。她往我放了四朵玫瑰的杯子里放了三朵茉莉。 “这杯茶就叫作‘丢三拉四’。”母亲笑着说。

我把玫瑰花茶移到面前，那种浓郁的香味让我心醉。

“妈，为什么你不喜欢玫瑰而喜欢茉莉呢？”

母亲沉默了一会儿，又笑着问我：“那你为什么不喜欢茉莉而喜欢玫瑰呢？” 玫瑰的芳香在房里飘荡，浓郁而醉人。

“也许是回为玫瑰令人心醉吧！”我说。

母亲笑了，她把茉莉茶移到自己面前，说：“那我喜欢茉莉就是因为它令人心旷神怡。”：

我若有所思地点点头。

在客厅里，母亲一边剥豆子一边看报纸。这是一个很好的时机，我想。 “妈妈，我来帮你一起剥吧！”我搬了一张小凳子坐到母亲身边。

其实想说的很简单，只是觉得说不出口。

终于，我鼓足了勇气，说：“妈妈，今天是??”

母亲打断了我的话：“作业做好了吗？”

“嗯，全做好了。”我感到有点沮丧。

母亲又说：“晚饭想吃点什么？”

我吱唔着：“嗯，随便吧。妈妈，今天是??”

母亲再次打断了我：“帮我去把晾着的衣服收进来吧，快下雨了。” 我不情愿地离开了客厅。

我回到了客厅：“妈妈，衣服收好了。”

“哦，你坐下来休息一会儿吧。”母亲端起剥好的豆子走进厨房。

我有些懊恼。

再泡一杯茉莉花茶，放在母亲房间里。茶香沁人心脾。

我知道，什么都不用说了。

范例二

真情在生活中流淌

人只可以被打败，但不可以被打倒。

——题记

“叮铃铃”电铃终于拖着疲惫的身子，发出最后一次嘶哑的声音，身体早已僵硬了，头脑也已麻痹了。我独自拖着机械而沉重的步伐，行走在着惨白的雨幕之中，没有方向，没有目的地，就像无家可归的流浪者。压抑在心中的苦闷如同泻闸而出的潮水，击打我脆弱的心灵，泪已慢慢决堤，混着雨水流进我的嘴里，流进我的心里，苦苦的，涩涩的??考试，我失败了，曾经一夜夜的苦战，曾经一次次的努力拼搏，换来的却是一个破碎的梦！面对着茫茫星空，一颗流星跟随着我的眼泪滑落，为什么成功总与我擦肩而过，如流星，来得快，去得也快。难道，我的辉煌是取决于流星划空的短暂吗？还是，我不配成功，泪痕风干的时候，我痴痴地望着皎洁的月光，沉思??

门悄悄地被打开了，之间爸爸怀里勾着一件外套，手上小心翼翼地端着一杯咖啡，蹑手蹑脚地走了进来。不知何时，已经走到了我的身边，轻轻把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸开口了：“你在想什么？”我无语，爸爸接着：“我知道你在为考试失利伤心！但你不能因为这次失利而意志消沉，你认为这是你最后一次考试吗？不是，这只是一次小考，你不过是没有把握好，才不理想，你不能就因为这次考试，而否定了以后的，这次不好，下次努力吧！你还要记住：‘人只可以被打败，不可以被打倒’。”“爸??”我望着爸爸，爸爸的眸子里闪动着无限的关怀。“你看，这杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艰难险阻吗？

只要你有勇气喝下它，你才会对困境有更深层的认识，打败他，很简单。”听罢，我一口气将咖啡咽入腹中，苦味在喉咙间徘徊，我细细品味，心中无比甜蜜。 真情是春天里的一条弯弯的小溪，清澈见底，碰触它，便是冰凉清爽的舒畅； 真情是夏天了的拂拂微风，清凉宜人，让心灵得到宁静；

真情是秋天的田野里待收的庄稼，金黄灿烂，洋溢着丰收的喜悦；

真情是冬天里的缕缕阳光，虽然零散，但总是留下暖暖的痕迹。

属于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。

范例三

真情在生活中流淌

不知从什么时候开始，你的责任是我的欢颜，你的错误是我的呜咽，你的无措是我的漠然，你的安慰是我的成长。而你的，你的小心翼翼，你的莫名泪流，你的得意狡黠，便都是因为我。你的真情，绵如流水，在我生活中，涓涓流淌。 流水，是那么柔软，又是那么敏感。她心里自卑的小秘密藏得很深，仿佛吹口气都会露出半角，她自知没有大海的蔚蓝宽阔，没有长江的恢弘壮丽，所以生怕她怀中的小鱼因为嫌弃她不够澄澈而甩尾游走。

那是不是因为这样，我亲爱的妈妈，你才会在不小心看到我和一群同学嬉笑打闹过来时，悄悄地把自己，藏匿在那个灰暗的角落里，却又忍不住探头去张望，才露出如释重负的笑。

你多怕因为自己的不够美丽，不够端庄而使我在同学面前丢面子，甚至害怕自己眼角的一丝皱纹，手指甲里的一寸泥垢，会让我抬不起头。于是你宁愿在角落里，悄悄地笑。

流水，是那么温暖，又是那么绵长。她愿意用尽自己全身的力量，温柔包裹怀里的小鱼，给她铺天盖地的温暖，给她最透明绵长的爱。流水不能激起千层浪，流水只能陪着小鱼笑，陪着小鱼哭。

尽管流水哭起来，小鱼也看不到。

于是，妈妈，你在工作上烦心，也要撑起满面的笑，让我感觉你过得很好。你切菜时不小心切到自己，也要用完好的手盖住我的眼，温润的触觉让我忘了为你惊慌。就连姥姥生病，你去探望，深夜风尘仆仆归来，也会用那样一双温柔的眼睛看着我，尽管那里面红血丝突兀得都要滴出来，你还是声音柔软对我道：“我还好。”

似乎因为你是妈妈，你便失去了悲伤和哭泣的权利，你便放弃了埋怨和柔弱的机会。

你只能不停对我好，用你的情慢慢地、极尽细致地将我包裹，仿佛这样，才配得上妈妈的称号。只是，只是你总忘了，对自己好一点。传说鱼只有七秒的记忆。所以小鱼每次的新生，一双眼看到的都是流水将它小心翼翼地环抱。小鱼对她咧嘴笑，她眼波温柔，粼粼闪烁。

范例四

真情在生活中流淌

真情是根，在地底下；真情是水，在湖中；真情是山，在沉默里；真情是花，绽放在雨夜———

瓢泼的大雨夹杂着冰雹击打在我的身体上，虽然听说会下雨，但没想到雨来得那么快。我一个人在黑夜中，骑着自行车向家赶去，原本是想出来放松一下，全被这雨搅乱了。可转念，雨中也好，有种酣畅淋漓之感，更重要的，可以不在爸爸生硬严厉的声音中挣扎，可以逃离爸爸那么冷酷的“错了，快改！”的威吓??，我不停地大喊着，发泄着，享受着难得的雨夜独行。

大雨中，南湖公园里骑行四圈，衣服湿得透透的，索性脱掉，野蛮地绑在车子上，不过幸好是黑夜，没人看到我的窘态，否则，真是不可想象。当我敲开家门，妈妈急急地说：“你没看到爸爸吗？”原来，雨下得最大的时候，爸爸担心我，虽然不知我去了哪里，但依然冲进雨里，拿着雨伞去寻找我。那一刻，我愣住了，顿时感觉被雨打得冰冷的身体里，油然而起一种暖意。仿佛忘掉了所有的怨，来沐浴这沉默的爱。这是什么呢？我不知道。

二十年前，还是大雨。大姨从口袋里掏出重重包裹热腾腾的包子，交给了刚上高中的妈妈。妈妈知道，这是刚出锅的；妈妈也知道，大姨一定还没吃。大姨冒着大雨，奔跑着把包子送了过去，只为让妈妈能吃到新鲜的、热乎的包子。大姨没有多说什么，默默地离开了。妈妈望着大姨渐渐远去的身影，泪水忍不住地掉，那顿包子，妈妈一直记得。那以后，每次吃包子，妈妈都会说起这件事儿。从妈妈的故事中，我似乎明白了些东西。那种脉脉的情意，那么朴素无华，却又那么令人震撼。这些让我们心灵丰盈，让我们心灵震动的东西，是什么呢？我的心中，突然响起了那个答案，不多，只有几个字，却格外震撼，这就是流淌的真情。 范例五

真情在生活中流淌

真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以忘怀。

记得那天语文考试，当我正准备拿出文具盒时，却发现它奇怪的不见了，这下可把我急坏了，吓出了一身冷汗。就在这时，开始考试了，心想：我可不能错过一分一秒，要抓紧时间借一支钢笔。我轻轻的拍了同桌一下，告诉他我没有带钢笔，可是他只带了一根。我又接连问了好几个同学，可是最终都以失败告终。

就在我心急如焚的时候，刘畅看见我焦急的神情，就亲切的问：“吴雪滢，你这是怎么了,怎么不答题?”我仿佛看到了一线希望，迫不及待地说：“我忘记带钢笔了。”她一听，就毫不犹豫地把手中的钢笔递给了我。我急忙问：“你把钢笔借给了我，那你自己用什么？”没事，我这里还有一支呢！他爽快地回答。有了笔，我就仿佛是一个落水者抓到了救命草一样，心中无比兴奋。我拿起钢笔，开始认真的答题，心中的喜悦一下也涌上了心头，这支笔仿佛是我用过的最好用的一支笔。写着写着，我猛然间发现刘畅手中拿的钢笔竟然是一只破旧不堪的钢笔。再看一下自己手中的笔却是那样的崭新。我的眼睛湿润了。

考完试后，我去还笔，看见她拿着那支笔还在艰难的写着，当我准备向她说“谢谢”的时候，喉咙却想被什么东西堵住了一样说不出话来，因为，此时此刻，“谢谢”这两个字已经无法表达出我对她深深的感激之情。

真情在生活中流淌。这件微不足道的小事体现出同学之间的友情，让我感受到了真情的温暖，真情是照亮人间的火把，少了它世界就会变得无比黑暗。愿人间处处充满真情。

篇二：让师爱在作文评语中悄悄流淌

让师爱在作文评语中悄悄流淌

作文评语是语文教师指导学生进行写作的重要手段，它既是教师知识、指导水平的体现，又是教师爱心、师德的自然流露。空洞的说教，以及笼统的评语，对学生作文的指导和写作能力的提高都不利。只有在充满关爱和呵护的氛围中进行作文教学，才能使学生在感动和感悟中进步。根据笔者的教学体验，就作文批改中作文批语应注意的几点，提出一些个人看法：

第一、注意人称的变化，拉近师生间的距离。

传统的评语总是开门见山地进行评价, 即使客观公正、语气委婉平和，也会给学生一种被居高临下的感觉，特别是写到学生的缺点时, 容易使学生产生一种“朽木不可雕”的感觉, 从而产生逆反心理。于是，我尝试着把直接评价改为用第二人称的“你”开头，或者把自己摆进去，以第一人称的“我”来开头。例如：当我肯定一个学生“具有独立见解”的优点时, 在给他的评语中写道：“我认为，你是一个很有独立见解的学生，你那敏锐的见解都使我为有你这样的学生而感到欣慰。” 在这样的评语中，老师放下了自己的架子，以朋友式的语气，在“我与你”的交谈中，亲切而诚挚地表达了自己对学生的评价，悄悄地缩短了与学生之间的距离。

第二、批语要以鼓励为主，尽力发掘其闪光点。

肯定学生的成绩、优点或特长，激励学生更快地进步，是作文评语的重要内容。要把对学生的爱融入到作文批语中，善于在批语中巧妙地表达出自己的期望，充满热情地肯定学生的成功，让学生真正感受到温暖、激励，从而树立起上进的信心。在表达这一部分内容时, 要避免夸大其词、华而不实, 要用诚挚、生动的语言给学生留下深刻的印象, 使之发挥长久的激励作用。对优秀作文如此，对较差的作文更应如此。要认真研读，努力发现其中的闪光点，并为之叫好。学生运用“学来”的一句谚语、名言开头，哪怕不恰当，也要鼓励他对知识的积累和运用的精神；一次比较工整的书写，哪怕仅仅比以前稍有进步，也要表扬他的上进心和认真的态度；学生写出了一个生动的描写，一句恰当的议论，更要赞扬他独特的见解和敏锐的洞察力。要让每一个学生都感觉到自己是一个成功者，体验到写作进步与成功的快乐。

第三、委婉地表达批评，培养正确的写作态度。

学生在作文中出现错别字是常有的事，该怎么处理呢？如果全盘否定，既会伤害他们的自尊心，又没有效果。因此，我们可以将错别字圈上，在旁边或对应的下面划一个方框让学生改正，并在批语上写上“作为一个中国人，我们自己的汉字都写错了这么多，我想一定是你不细心造成的，相信你以后一定会注意的，你说是吗？”有个别学生字体美观，文面也特别清楚工整，但时常出现错别字。我们不妨这样写：“你的书写很漂亮，但那几个错别字影响了它的完美，相信你下次一定做得更好。”有的学生叙事有条理，但缺少画龙点睛的句子，我们可以这样写：“你叙事清楚有条理，但如果能将抒情和议论穿插运用，效果将会更好。”另外，对个别学生抄袭作文可以这样写批语：“作文写得不错，如果是你的亲笔创作，那真是让老师为你的进步高兴，相信经过努力，你会经常写出这样的好文章。”事实证明，这样的评语比一味的批评指责的效果好得多。

第四、抓住重点，含蓄地表达观点。

对缺点较多的作文，在写评语时要注意选择最主要、最明显、最容易改正的方面指出来，指导学生认真改正，以保护其写作的主动性和积极性。传统的评语还有一个弱点，那就是面面俱到；看起来好像很全面，其实上没有哪一个方面能给学生留下深刻的印象；看起来好像对学生要求很高，其实效果不一定很好。处于成长过程中的学生，如果每次作文能够在某一方面有所进步，或者改掉一个缺点，就相当不错了。因此，在给学生写评语时，一定要重点突出，抓住学生在本次作文中的突出表现，激励学生继续努力；或者，抓住学生突出的缺点、不良思想，引起学生的反省，使之注意改正。有时，在学生作文中的一件小事或一些观点，看起来似乎平平常常，其实却有着深刻的内涵。抓住这样的小事写进评语之中，可以使学生感到老师很关注他，无形中也增加了师生之间的情谊。

第五、关注学生情感，培养学生人格。

作文既是学生写作水平的体现，又是其思想、情感的反映，还是与学生沟通、交心的最佳方式。因此，作文评语不应该就事论事，就作文谈作文，而应关注学生情感、思想的发展动向，因势利导，把作文指导与人格培养结合起来，使其形成健康的人格。一位学生在《我的老师》中有这样一段：“老师工作很忙，可是仍坚持用业余时间为我们补课。她说：‘每次补课的时候，我就认真……’”我在

旁边写道：“写得形象感人，老师的无私和奉献精神，跃然纸上。想一想，老师这样做是为了什么？学生的应该怎样学习来报答老师？请拿出实际行动来！”这样的评语既及时激励了学生的上进心，又拉近了师生间的距离，增进了师生情谊。这以后，这位学生用他的实际行动证明了我的评语的正确性和激励作用。

篇三：那一刻,爱在心里流淌

那一刻，爱在心中流淌

站在记忆的溪流边，静静地听它奔向远方，同它一起流淌的，还有那意味深长的感情——普通而不平凡的爱。

卷子上那血红的分数像一个恶魔，狰狞地狂笑着，笑着我的无知与粗心。灰色的阴霾挡住了我的视线，我像被囚禁在一个孤独的小岛里，绝望的走着，却又找不到出去的路。淡淡的阳光给一切染上了金意，显得那么温暖而美好，而我却像个木头人，双目无神的游荡在街上，又好像丢了灵魂的毫无情感的“人”。

终于挨到了家，我没有听到笑脸迎来的她说了什么，只是一直走着，眼前似乎出现了荆棘丛，血红的天空偶尔掠过几只孤鸦。这该是通往地狱之路吧！呵。我冷笑一声，想哭，却又哭不出来。漠视一切，我跌跌撞撞地进了卧室，重重的摔了门，以宣泄心中的悲伤。

打开书包，去除了那份试卷，那醒目的红色分外鲜艳，仿佛血染一般。它像一把三棱尖刀狠狠地插入我的心脏，又像用无数根银针，射向我的心。血，正一滴一滴的落下，是无声的泪，外边阳光灿烂，我却被围在了一个黑暗的世界里，见不到一丝丝光明。

关掉所有的灯，我拒绝一切光明。终于忍不住，泪，涌出了眼眶，模糊了双眼，无色透明的液体顺脸庞滑下，落在地上，绽出一朵朵晶莹的花，谱出悲伤的歌谣。

“吱呀”一声，门被推开了，虽然声音很轻，但我仍然听见了。她，正轻轻地向我走来，并拉开了灯。

灯亮了，我马上用胳膊去挡住这光明，企图让自己一直处于黑暗中，可是一双温柔的手却轻轻地把我的胳膊放下，心中那冰墙出现了裂缝。

“孩子，不要紧，考不好没关系，下次努力一定可以考好，总结经验，吸取教训。”这句话像一束阳光，照亮了我的心，驱散了阴霾，也瓦解了心里的冰墙。那一刻，爱在心中流淌，带着温暖，和着阳光，明媚又美好；像是初春到来，和煦的春风拂过，似轻柔的手；像是一条河，滋润了我的心灵之花。质朴的话语，流淌着人间至情中最美好的——亲情之力。

让这爱随记忆流淌，让亲情于心中生根发芽，让它们共筑美好的明天！

篇四：爱在生活中流淌

爱在生活中流淌

生活中，到处都充满爱。只要我们用心去留意，无论是在学校中，还是在家中，都不会缺少发现爱的眼睛。

杯中余温的牛奶

初四的我们，学习非常紧迫。晚上甚至会学到深夜。我正在题海中旋转。刚刚有一点思路的数学题被开门声打断了。妈妈温柔地说：“宝贝，喝杯牛奶吧！”被打断思路的我气急败坏地向妈妈喊去：“喝什么喝呀，刚刚想起来的思路全被你打断了。”妈妈悄声地走了。我又继续回到练习题中，面对枯燥的学习我很是不耐烦，但为了完成作业，我只能克制这种心理。心中有一丝成就感的我终于完成作业了。不经意间，我看到了客厅的灯还在开着，我的开门声惊醒了沙发上睡着的妈妈。她将牛奶递给我，我喝下了那杯还有余温的牛奶，体会到妈妈深深的爱，再想想刚刚对妈妈爱的打击，我哭了。

一小块橡皮

这次考试和以往有些不一样。需要用铅笔来涂答题卡。这时，同学们都像热锅上的蚂蚁一样到处借橡皮。我借了好几个同学，他们也都没有。我回头看看后桌，哎，没希望了，她手里捏着的一半橡皮或许也是刚借的。这时的我快要急哭了。这时，我的后桌使劲一动，眉头紧皱。竟为我扯下了一小块橡皮，伸手递给了我。我答卷时，晓得都合不拢嘴，因为橡皮虽小，我能体现与同学真挚的爱。

红色标迹的日记本

今天又要写日记了，我像以往一样打开日记本，写起了日记。无意间，我看到了老师为我昨天日记的批改以及工工整整的评语。那些红色标迹顿时浮现在我的眼前。我一页一页地翻着日记本，想到老师批评的本子将近50人，她是多么的辛苦，要话费多少的时间来为我们批改作业啊！这红色标迹的日记本，让我体会到了老师对同学们那伟大，无私的爱！

爱在生活中流淌，我们要做一个有心人，珍惜和回报这些在我们生活中的爱！

篇五：爱在心里流淌

爱在心里流淌

———感恩新老客户

一朵鲜花可以带来幸福的气息，一杯清茶可以品尝幸福的滋味，因为有您们对我的信任和支持，才有我今天的成就。

我之所以跟着保险走，是因为它能帮您留住自己已经挣到的钱，能解决人们老来没人管，得病没钱医治使子女负担重的问题。把幸福的种子拨洒在了人们的心田。使人民在未来生活的幸福之路上平安一生、幸福美满。

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我欣慰，是我在用心撒播人间的真爱————把平安幸福送进千家万户，祝愿好人一生平安，祝愿每个家庭都幸福美满。

我将一如既往的为你们服务，也希望您们能继续支持我帮助我。

多少年后，也许我已经化为泥土融入大地，我坚信有怀念我的朋友，因为多少年前我已经把象征吉祥、幸福、祥瑞的保险送到了您们手中，一份保单寄托着一生幸福，一份保单承载着我深深的祝福，一份保单能给您一生的呵护，一份保单使一个家庭有说不完的故事。我愿这份爱与祝福时时刻刻伴随着您及您挚爱的亲人身边，让幸福平安相伴世代相传。

感谢您们———我的至尊客户！

忠实的客户经理：杨兆鹏

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