作文介绍我的书桌

篇一：我的小书桌

我的小书桌

一年级的暑假里，爸爸给我买了一个小书桌。我心里别提多开心了！

一走进我的卧室，明亮的窗户下面放着一张我心爱的书桌，这是一张多功能书桌，可以把它当成书桌在上面写字，可以当成电脑桌在上面打电脑，也可以把它当成书橱在上面放书。书桌的上层整整齐齐地放满了各种各样的书籍，有我喜欢的动漫书，童话书，寓言故事书，还有四大名著等很多很多书。清晨，当我在书桌上读书时，可以听见窗外叽叽喳喳的鸟叫声，有一种心旷神怡的感觉。

啊，我喜欢我心爱的小书桌，它是我最好的朋友哦！！

篇二：我的小书桌

我的小书桌

现在,我上小学五年级,可是我还不会忘记它——小书桌。小书桌陪我度过了三年的美好的时光。

小书桌是粉红色的,它的宽为40厘米左右,长约有1米2.。书桌的左边有一个小书柜里面摆满了我喜欢看的书。有<<狼王梦>〉，《三国演义》，《水浒传》等等。书柜下有一个很小的柜子，里面放满了各种小东西。有弹弓，弹力球，笛子等等。小柜子旁边有着正课和字典。向上看，是我用的草稿本和专门用来擦小书桌的手巾。再下面，是抽屉，里面放满了各种各样的小玩意，还有几个画画的本子。可能由于我经常给它整理，擦洗使它变得十分美，在家里构成了一道引人注目的风景线。

尽管它十分朴实，但它依然是我的好伙伴。记得有一次语文考试，我只考了70多分，遭到了爸爸妈妈的一顿痛骂，这些话语让我的泪水涌了来出来。我冲进自己的房间，扑到小书桌身上，痛哭了一阵。我好像听到了小书桌的声音，“主人，不要哭了，您只要把这一次的错误找出来，好好分析自己错的原因。在下一次的考试中，好好复习，认真检查就可以了。”在小书桌的安慰下，我的泪水才渐渐停了下来。在以后的考试前我按照小书桌的话去行动。果不其然，我在一次考试中，取得了一个史无前例的分数——96分。这都是小书桌的功劳呀！ 从此我们之间的关系更加密切了，好像它是我父母似的。

岁月无情，小书桌渐渐老了，但我依然与他是好朋友。每当我看到小书桌，总会觉得它像一头老黄牛一样默默无闻的工作。小书桌，

我们要做一辈子的好朋友。

篇三：我和小书桌

我和小书桌

我有一个漂亮的小书桌。桌上雕刻着许多精美的图案，桌上画着一只小兔，小白兔的脚前有一堆刺，小白兔想出一个好办法，马上往回跑，跑到离刺有8米远时跑回去，跑到刺前跳了起来。这几幅画给了我一个启示，无论你遇到再大的困难，只要你动一动脑子，就会想出好办法解决。我非常爱护这一台小书桌，不让桌子受到任何一点损伤，有空我会把它擦的干干净净。我的全部东西都放在这台桌子上，桌面上放着多五年级的书和学习用品，中间的抽屉里放着订书机、复读机这样的类品。书架里放着各种各样的书和报纸，桌子上的第二个抽屉里还放着我小时候的玩具呢。有一次，不知谁把这台小书桌的抽屉弄坏了锁坏掉了。那时我真的急死了，不管三七二十一，我一个人来到了修锁的店里，请来了工作人员来到我家修锁，20分钟过后总算修好了，我的小书桌总算又恢复了健康。这就是我和小书桌的故事，我爱我的小书桌。

我和小书桌 我有一个特别的伙伴——小书桌。

我的小书桌很小巧，桌面上有着许许多多美丽的图案，有太阳公公、有白云姐姐、有一道彩虹妹妹和一位漂亮的小公主??

小书桌还有一个小抽屉，里面有我最喜欢的课外书，譬如《白雪公主》、《格林童话》《狮子的美梦》、《人鱼公主》等等。还有一些学习用品，譬如文具盒、本子、水彩笔、钢笔??

无论春夏秋冬，小书桌都默默地陪伴着我。从上学的第一天起，我就在小书桌上写作业、看书、画画，它帮助我学习，陪伴我成长。

记得有一次我不小心在书桌上睡着了，小书桌见了，发出吱吱的声音，好像在说：“学习不能偷懒，要坚持哦！”每当我困的时候，它总是这样提醒着我。

还有一次，我字写的非常好，我骄傲极了，小书桌见了，说：“非常好，但是不能骄傲哦！”听了小书桌的话，我就再也不敢骄傲了。

我感谢我的小书桌，每天都把它擦得干干净净，从不在上面乱写乱画。

我要永远地爱护小书桌，它永远是我最好的朋友。

我有一个好伙伴，叫小书桌。

我的小书桌很小巧，桌面上画着很丰富的图案，有太阳，白云，英语字母和卡通小娃娃。

小书桌还有一个小抽屉，里面装着我最喜欢的课外书，还有一些学习用品，如文具盒，本子，拼图。

无论春夏秋冬，小书桌都默默的陪伴着我。从上学的第一天起，我就在小书桌上写作业，看书，画画，它帮助我学习，帮助我成长。

我感谢小书桌，每天都把它擦得干干净净，从不在书桌上乱涂乱画。 小书桌，你是我的好伙伴，我喜欢你。

篇四：我的书桌

第一课时

教学科目及年级：信息技术二年级

主题：“我的书桌”

学校、执教人：武汉外国语学校美加分校小学部 彭华林

我对本节课的理解与思考：用学生用的书桌让学生形象的认识电脑桌面及其中的一些简单的改变桌面的方法 我对本节课的希望: 一、知识与技能

1、认知目标：认识windows环境下的窗口和对话框，知道可以通过操作窗口和对话框来调整计算机的设置。

2、能力目标：掌握如何选择输入法，设置时间、日期和显示属性的方法。 3、情感目标：培养学生敢于动手探索、善于触类旁通的学习方法和行为素质。 二、过程与方法：

学情分析：重点：掌握设置时间、日期和显示属性的方法。

难点：如何对“显示属性”对话框中其它选项卡的设置。

设计特色：形象比喻 易于理解 课时安排：１课时

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篇五：在我的书桌上

在我的书桌上，有一张照片，照片上的我神情是那样的自豪，我站在山顶上，正眺望着远处美丽的太湖美景。看着这张照片，让我不由得想起去年暑假，我们一家去无锡爬惠山的情景……

到了惠山脚下，哥哥对我说：“我们来比赛吧，看看是谁第一个爬上山顶！”我想了想：惠山也不算很高，黄山我都爬过了，惠山我害怕什么？！我就和哥哥争个高低把！

随着哥哥的一声：“开始！”爬山比赛正式开始！一开始，我脚步轻快，和哥哥不分上下，把妈妈和外婆都抛在了后面，我非常开心。爬到还没有半的时候，我的脚有些发酸，而哥哥依然轻快如前，我赶快紧跟在后，生怕跟不上哥哥，就落在后面，我可不能示弱啊！最后，再爬到一半时，我的脚完全麻了，像灌了铅似的气也粗了，渐渐的，我和哥哥拉开了距离，妈妈也超过了我，我心想：算了，算了！反正上面的风景和在下面看没什么不一样！我就和外婆一起慢慢上去好了！就在这时，哥哥在不远处对我说：“加油啊！别泄气！这么低的山都爬不上来！切！”是呀！不能半途而废！我一定能登上山去！

经过我的努力，我成功的爬上了山顶，看着那美丽的太湖……啊！正在我陶醉在着美景的时候，“卡擦”一声闪光灯在我眼前闪了一下，原来是哥哥！他正在给我拍照呢！见我正在看他，哥哥朝我笑了笑，就帮妈妈拍起照来……

现在再看看我的这张照片，依然觉得上次爬惠山的情景还历历在目，我很喜欢这张照片！

“长大以后，现在的我忘记了快乐，人来人去，留在身边的朋友不多。那些天真，纯纯的笑哪去了？洁白翅膀，美丽天使不见了……懵懂的岁月中，只收藏了简单的笑脸……”这首歌，我很喜欢。的确，六年级虽不算大，但与幼儿园时相比，就多了很多忧愁与烦恼。

记得那是我上小班时，由于年纪小，刚上学，不少小孩儿都会哭闹得很厉害。即使是在上课，班上也没一刻是安静的。但我从上学第一天起，就不要父母送，也从来不哭。老师为此常常表扬我，我也就喜欢上学校了。

那一天，和往常一样，班级里总是“哇，哇”“我要妈妈”“我要回家”……吵闹声一片。但小孩终究是小孩，给些东西诱惑就会停止哭闹了。这不，老师门开始实施“停哭”计划了：“小朋友们，看老师这里。大家别哭了，老师来教你们折相机照相好不好啊？”

一听相机、照相，我们的兴致就来了：“好，好，好”那些刚才正哭的小朋友也抹干眼泪，还在抽泣呢：“……好……好！”

“好，看好老师手上的纸。”老师举起手说道，“先把正方形的纸按角对折，变成两个三角形。再对折，变成更小的三角形。打开来……”

我们个个都把眼睛瞪得和乒乓球一样大，认真地看，跟着老师一起折。

“小朋友们折好了没有？”

“折好了！”我们异口同声地说。

“那好，看老师是怎么玩的呀！”说着，老师把“相机”两个尖尖的 角扣在一起。放在眼前，用手把其余两个角向后拉，只听“咔嚓”一声。“相”照好了。老师打开“相机”，从里面拿出一张“相片”，“小朋友们这是谁呀？”

我们一拥而上，看老师手中的“相片”：“我”“是我”“不，是我，你看多像我呀，还扎着辫子呢。”……

“好，小朋友们回到位置上，老师手中的?相片?是谁都可以。小朋友们如果也想照，就先画好?相片?放在?相机?里。这样就能照了。”

老师刚一说完，只听得课堂上“唰、唰、唰”的画画声，接着就是“我画好了。”“我帮你照相吧！”……的声音。;

“咔嚓”，我的朋友帮我“拍”下了一张珍贵的“相片”，并把它送给了我。我可高兴了，“我也帮你照一张吧！”“好啊”……“哈哈哈”同学们互相拍着照，笑声在教室内回荡。

那张珍贵的“照片”，我至今还保留着。

那时，仅仅一架纸折的相机，就能让我们从哭到笑，十分开心。现在，若看到哪个小朋友拿着纸相机照相，就会不自觉的从最里冒出一句话：“切，无聊，幼稚。”可曾想，我们也曾这样，这样开心地笑，放肆

地跳。看着我保留的那张珍贵的“照片”，我似乎回到了，不，是看到了童年那难忘的天真与笑。无论怎么努力，除非时间能够倒退，要不，我们不可能回到充满天真与笑的时候了。因为，我们在一天天长大，时间在一点点流逝，拥有洁白翅膀的美丽天使不见了，我们将她关在了身后。多想回头将美丽天使释放，

再次伴我左右。但是，可以吗？不，我们永远也做不到。

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