适应新常态养成新习惯

篇一：浅谈“适应新常态,养成新习惯”

浅谈“适应新常态，养成新习惯”

2015年4月7日星期二

适应新常态，要深刻认识、把握“四个全面”，真正弄明白在做人做事上“该怎么样”“不该怎么样”，摒弃不良习惯和作风，自觉在行为规范上标出红线、明晰禁区。“适应新常态，养成新习惯”归根结底是解决“怎么办”的问题。

在我们平时的工作中，存在着诸多坏习惯，比如：办事拖沓、不积极，工作作风不扎实，工作墨守成规，作息制度遵守不严等，严重影响政府工作人员的形象。为适应“四个新常态”，养成良好的新习惯，我有以下几点看法：

一是坚持从严要求自己。在以往的工作中，很多时候对自己要求宽松，工作作风不严谨，未认真遵守规章制度，说的多做的少。应当坚持严以律己，对自己高标准、严要求，积极自觉开展工作，管住自己的嘴和手，努力成为一名优秀的国家工作人员。

二是坚持实事求是。在以往的工作中，有时候未能做到实事求是，办事只求完成任务，存在着蒙混过关的不良行径。应当坚持实事求是，一切从实际出发，从身边的点滴小事做起，脚踏实地，埋头苦干，真抓实干。

三是坚持开拓创新。在以往的工作中存在着生搬硬套、

墨守成规的陋习，不喜欢开动脑筋，发挥才智，只凭老经验、老办法做事，不能适应不断转型的社会现实。应当坚持开拓创新，杜绝本本主义、教条主义，充分发挥聪明才智，创新思维模式，灵活运用工作方法，敢打敢拼，努力进步。

四是坚持效率优先。通过对自己进行深刻剖析，发现自己在以往的工作中存在着办事拖沓、效率低下且效果欠佳的问题，在以后的工作中要常常自省吾身，提高工作效率，提高工作执行力，加快工作节奏，养成雷厉风行、高效守时的好习惯。

篇二：适应新常态发言稿

“适应新常态、养成新习惯”专题讨论发言材料

（2015年4月）

新常态是党中央对当前我国所处发展阶段的科学判断，从最初提出时侧重于经济的新常态，到现在包含经济、政治、文化等诸多方面全方位的新常态，标志着我们进入了一个与以往显著不同的新阶段。在新常态下，作为一名机关工作者，更应该充分抓住新的机遇，积极调整行为方式，努力培养新习惯，锻造新作风。

一是要养成自我约束的习惯。面对新常态，我们每一个机关干部都应懂得，当干部就必须遵守更多的规矩、接受更严的约束，我们要有这样的思想准备和行动自觉。特别是身在机关，更要加强自我约束，习惯在严于律己中担当责任，习惯以清风正气干事创业，时时处处严格按章办事。必须充分认识到岗位就是责任，时刻做到规范用权、干净干事。具体到机关服务工作来说，我们要进一步加强制度建设，强化用制度管人、管事、管钱、管物，切实提高服务的规范化和科学化水平。

二是要养成接受监督的习惯。面对新常态，我们机关干部要自觉坚守党纪国法、廉洁从政、思想道德的底线，心存敬畏，始终做到自重、自省、自警、自励，做坚守底线的模

范，努力成为引领社会风尚的楷模。社会和群众对公务人员尤其是机关干部的监督无处不在，无论是监督的内容、形式和力度都将比以往更多更大。我们要正确对待群众的批评和监督，把群众的监督作为一面镜子，主动深入地听取群众的意见建议，经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，省自身，明得失，不断提高自身修养，努力改进工作。具体到机关服务工作来说，我们要时刻牢记服务宗旨，主动接受机关和社会群众的监督、评判，切实提高服务质量。

三是要养成精心服务的习惯。面对新常态，我们机关干部要学会观大势、谋大事，在围绕中心、服务大局中找准自己工作的方向，服从服务于全区改革、发展、稳定的大局，为全区全面建成小康社会作出应有的贡献。要切实加强自身建设，以习近平总书记提出的“三严三实”要求自己，以焦裕禄精神为标杆，思想境界要更高，履职能力要更强，工作标准要更高，服务效果要更好。具体到机关工作来说，我们要坚持“组织满意、机关满意、群众满意”的标准，切实提升工作品质，主动回应机关的期盼与关切，多做实事好事。

四是要养成勇于担当的习惯。吏治新常态营造了干事创业的良好环境，为能干事、干成事者提供了舞台。面对新常态，我们机关干部要进一步提振精气神，弘扬勇于担当、敢于负责、忠于职守、专于事业的精神，在推进全面深化改革、推进创新发展的大局中展现作为，在服务稳增长、调结构、

促改革、惠民生的事业中做出更大成绩，不负组织和群众的期望。具体机关服务工作来说，我们要适应新形势，按照组织的具体要求，克难奋进，迎难而上，积极创新作为，在优质高效服务机关中体现人生价值，展示我区机关工作者的良好风采。

篇三：学习“新常态新习惯新作为新跨越”心得体会

学习“新常态新习惯新作为新跨越”心得体会

近期在乡党委政府的组织带领下，我们学习了如何适应“新常态”。官场的“新常态”对于我们基层人员的从政品德和行为提出了更高的要求，这种状态不是一阵风，因此要对新常态充分认识，坚定信心，不应该抱观望和应付的态度。

“新常态”是一种新的正常状态。之所以说是“新常态”，就是说这种状态不是一阵风。这种“新常态”，将是领导干部从政新的基本环境，因此也就形成了对领导干部的基本的底线，不能违背和僭越。当然这种“新常态”也是会变化的，但是其变化只能是对领导干部的要求更高、更明确，而绝不是相反。 现在仍有少数人对于这种“新常态”持犹疑、观望、猜测的态度，认为中央这样的严要求不可能持续太久。这种判断一方面是出自于以往的所谓“经验”，另一方面则是因为利益关系而怀有一种不切实际的愿望，其实这实在是低估了中央的决心和勇气，也没有认识清楚信息化时代人民群众高度的反腐败积极性和中央坚定的反腐败部署之间的紧密互动、互相促进效果。 实际上，清楚的事实正摆在面前:新一届中央领导集体在以“踏石留印、抓铁有痕”的精神，全面彻底地治理腐败的顽疾，既抓“苍蝇”又抓“老虎”，既抓小事又抓制度建设，既把腐败

分子关进监狱又“把权力关进制度的笼子”，这样的反腐就绝对不是选择式、运动式和有退路的反腐。如果中国的政治生态没有一个完全的改观，“新常态”没有完全稳定和充分到位，中央在这方面的推进是绝不会停止的，何况这已经得到了广大人民群众和绝大多数领导干部坚定的支持。

反腐败带来的官场“新常态”，切切实实地向领导干部们提出了新的要求。权力行使要有明确的边界和规则了，监督无时无刻不在了，以致有些领导干部私下里感慨现在工作不好做了，因此出现了消极应付的现象。这种不作为心态正是对官场“新常态”不适应的典型表现。当然，在官场“新常态”下工作确实要求高多了，所以暂时有所不适应也还可以理解，但是一味抱怨的态度要不得。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，作为领导干部，应该善于从长远看问题，并且善于从自身找原因，要看到自己同党和人民要求之间的差距，及时调整心态，尽快学会在这样的“新常态”下开展工作，实现自己的“转型升级”，争取在新的条件下、按照新的标准要求，有更大的作为。

篇四：2015年近期党员适应新常态新习惯新作为学习心得体会三篇

2015年党员适应新常态新习惯新作为学习

心得体会三篇

第一篇

政治生态环境中的“新常态”出现，最高兴的莫过于普通老百姓。以前老百姓办事要看当官的脸色，甚至还要送钱送礼，一些基层部门经常出现老百姓办事找不到人的情况。这些政府机关部门的不良作风，随着中央反腐败工作的不断深入以及党风廉政建设的推进，已经逐渐消失了。如今，到政府部门去办事，中要是上班时间几乎都能找到人，受理工作人员的态度也好转了，吃拿卡要现象也销声匿迹。这样的“新常态”来之不易，值得珍惜。

其实，这种“新常态”是政府机关单位职能回归的结果，是风清气正从政环境表现。而这一切都与中央反腐的坚定决心所分不开。自从十八大以来，中央反腐的力度不断加强，对腐败官员一视同仁，查处了一大批的腐败分子，彰显了中央的零容忍态度及坚定决心。同时加强党风廉政建设，整治懒庸散等不作为、乱作为现象，扭转广大党员干部的不良作风，取得了显著实效，使“新常态”得以到来。 作为党员干部，一定要主动适应这种正常的政治生态环境，不能总想着以前的隐形收入，甚至还对“四风”行为抱有念想，对中央打造风清气正的从政环境持观望态度，总以为这阵风过去，一切又会回到从前。特别是一些党员干部在没有了好处的情况下，为了不出事，宁愿不干事，消极应对中央的作风整顿行动。对于这类人群，一定要及时调整心态，尽快学会在这样的“新常态”下开展工作，实现自己

的“转型升级”，争取在新的条件下、按照新的标准要求，有更大的作为。

当前政治环境中出现的“新常态”是民心所向、众望所归。党员干部应该清楚的看到，以前的歪风邪气已经行不通了，必须要重新树立正确的价值观、政绩观及权力观，端正思想，真正把全心全意为人民服务，为民务实清廉落到实处。有了良好的政治生态，更有利于开展正常的工作，更有利于有才干、想作为的人有更大的作为，更有利于真正的人才脱颖而出。对于年轻干部来说，这也是个难得的机会，只要肯努力，有责任，敢担当，就完全可以大有所为。

第二篇

“新常态”一词成为当下中国的新词、热词、高频词。尤其是党的群众路线教育实践活动开展以来，党中央坚持党要管党、从严治党，我们所处的政治生态环境发生了巨大的变化，吏治呈现出了不同以往的“新常态”。对此，我们广大党员干部应充分认识、积极适应，争取新的作为。

一、抓铁有痕，作风建设进入“新常态”

党的十八大以来，新一届中央领导集体以极大勇气和决心全面彻底地惩腐肃贪、狠刹四风、激浊扬清、标本兼治，一系列雷霆万钧的举措，澄清吏治，提振人心，得到了广大人民群众和绝大多数党员和干部的认可与坚定支持，成为吏治新常态。之所以称之为“新常态”，是因为一系列措施已经逐步常规化，官场的清新状态趋于稳定化。

新常态下，对党员干部的要求发生了变化，党性标准更高，宗旨意识更强，工作要求更实，作风纪律更严，制度约束更紧，氛围风气更清新。事实上，吏治新常态正深刻改变着广大党员干部的言行，在我们身边不知不觉中已发生了显著变化：搞形式少了，求实质多了;讲享乐少了，作奉献多了;随意散漫少了，按章办事多了。个人工作和生活中，“潜规则”干扰少了，工作的精力多了;迎来送往应酬少了，干事创业时间多了;党员干部遇到矛盾和问题时候，回避少了，主动承担多了等等。

吏治新常态是党的十八大党要管党、从严治党的要求，是作风建设抓铁有痕的结果，是政治生态改变优化的表现，是广大干部群众期盼的状态，也是我们广大党员干部创新作为的良好契机。

二、端正态度，思想行为走出“老误区”

吏治新常态是民心所盼、众望所归。然而，有的党员干部对这种新常态还不同程度地存在一些认识误区和行为偏差。首先，从思想认识来看，有的党员干部认为这股清新之风只是一阵台风，刮过了就会“涛声依旧”。他们没有充分认识到党中央正风肃纪的决心和毅力，事实上这种“新常态”完全不同于以往，更不是一场“运动”，而将是长期、常态化的存在，不可能回到以前的状态。其次，从个人心态来看，有的党员干部对于这种新常态出现了难适应、不习惯的状态。有的感叹工作标准太高、要求太严、工作节奏比以前快了，“压力山大”;有的抱怨禁令太多、福利取消、收入减少，感觉“越来越不自由，越干越没意思”等等，出现了观望等待、焦虑埋怨等情绪，期盼

狠抓作风建设举措快点结束。再次，从行动作为来看，有的党员干部抱怨“为官不易”，抱着“只要不出事，宁愿不做事”、“不求过得硬，只求过得去”的态度，消极应付，不敢担当，为官不为，等等。 凡此种种，虽然只是少数现象，但其影响和危害却不容小觑。对我们广大党员干部来讲，能不能适应吏治新常态是当前面临的新考验，能不能尽快走出认识误区和纠正行为偏差将关系到事业成败。因此，我们要坚决摒弃那些蒙混过关的思想、法不责众的心态、打擦边球的侥幸，尽快结束那种庸懒散奢的不正常“状态”，步入群众期盼和满意的“新常态”。

三、敢于担当，勤廉奉献争取新作为

在新常态下，我们党员干部应该充分抓住新的机遇，积极迅速调整心态，勇敢地把责任扛在肩上，奋发努力创造新业绩。

一是要打消顾虑，坚定信心。面对新常态，要充分认识到我们党从严治党的坚定决心和持续发力的恒心，彻底丢掉作风建设一阵风的幻想，进一步坚定对中央正风肃纪的信心，打消顾虑，主动调整思维、心态和行为，积极适应这一新常态，迅速在新常态下来谋划和开展自己的工作;要持续深入开展理想信念教育，引导党员、干部增强道路自信、理论自信、制度自信，始终不渝为实现中华民族伟大复兴中国梦而拼搏奋斗。对机关事务工作来说，我们要巩固和扩大教育实践成果，持续改进作风，积极作为，当好“大管家”，扎实做好管理服务保障工作，为全市现代化建设做出自己应有的贡献。

二是要自我约束，规范用权。面对新常态，我们每一个党员干部都要懂得，与其他人相比，做党员、当干部就必须遵守更多的规矩、接受更严的约束，我们要有这样的思想准备和行动自觉。特别是党员领导干部更要加强自我约束，习惯在严于律己中担当责任，习惯以清风正气干事创业，时时处处严格按章办事，成为普通党员、群众的榜样;充分认识到手中的权力是党和人民赋予的，要做到规范用权，“把权力关进制度的笼子里”，切实为群众谋福祉，这是党员领导干部应有的本分和应尽的职责。对机关事务工作来说，我们要进一步加强制度建设，强化用制度管人、管事、管钱、管物，规范服务行为，切实提高管理服务的规范化和科学化水平。

三是要坚守底线，接受监督。面对新常态，我们党员干部要自觉坚守党纪国法、廉洁从政、思想道德的底线，心存敬畏，始终做到自重、自省、自警、自励，做坚守底线的模范，努力成为引领社会风尚的楷模。社会和群众对公务人员尤其是党员干部的监督将无处不在，无论是监督的内容、形式和力度都将比以往更多更大。我们要正确对待群众的批评和监督，把群众的监督作为一面镜子，畅通建言献策、批评监督渠道，主动深入地听取群众的意见建议，经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，省自身，明得失，不断提高自身修养，努力改进工作。对机关事务工作来说，我们要坚持管理科学化、保障法制化、服务社会化的方向，牢记服务宗旨，主动接受干部职工和社会群众的监督、评判，切实提高服务质量。

篇五：适应新常态

适应新常态，推进事业再上新台阶

当前，我国经济发展进入新常态，这是党中央审时度势作出的重大战略判断。教育工作始终与党和政府工作的大局紧密相连，与国家经济发展密切相关。新常态下，教育的社会需求、发展路径、外部环境等都会呈现出一些新特征、新变化，教育工作也面临着新任务、新要求。广大教育干部要主动认识新常态、研究新常态、适应新常态，以新状态、新举措、新成效推动教育事业的新跨越。

认清新常态下教育发展面临的新形势。从国家层面看，党中央提出了“四个全面”的战略布局，确定了新形势下党和国家发展的战略方向、重点领域和主攻目标，将发展作为总体追求、改革作为前进动力、法治作为重要保障、从严治党作为必然要求。教育事业发展要与这一战略相适应、相匹配，就必须在发展步伐上稳步提速，在发展路径上内涵提升，在发展成效上转型提质，在发展保障上守法提能。从县域层面看，县委、县政府提出了推进“四城创建”、加快“五区建设”的目标任务，实现经济发展的换挡提速，加快城镇化建设进程，这要求教育资源要进一步优化，育人水平要进一步提升，以提高服务经济社会发展的能力，满足人民群众享受优质教育的需求。从教育自身层面看，我县教育发展积累了一定的优势，基本形成了完善的体系，打造了较高的质量，实现了良性循环，在全市乃至全省凸显出较强的综合实力，形成了一定的品牌效应，这将成为我县教育跨越发展的巨大成长优势。但是，也必须正视问题和不足：第一，优质资源总量不足，应对日新月异的城镇化进程略显被动；第二，管理能力和办学水平仍有较大的提升空间，体制机制和发展方式还有待进一步完善；第三，队伍建设仍需加强，师资结构性短缺、活力不足，个别教师师德失范等问题仍然存在。对此，我们一定要高度重视，进一步增强使命感、责任感和紧迫感，认真研究，有效解决。

明确新常态下教育工作承担的新任务。一是做好发展规划。2015年既是 “十二五”规划的收官之年，又是编制“十三五”规划的承转之年，在这承前启后的节点上，我们一定要深入分析新常态下教育

改革发展的新条件、新政策，准确研判发展形势，充分考虑可能遇到的困难和障碍，统筹改革力度、发展速度和社会可承受度，坚持全局和局部相互配套、渐进和突破互为促进，准确定位未来教育发展的目标任务、实施路径和进度节点。二是回应社会诉求。民有所呼，我有所应。长期以来，人民群众对就近入学、违规补课、违规收费、校园安全等问题反映较为强烈。虽然解决这些问题不能仅靠教育自身的努力，但是，回应群众的教育关切，满足群众的教育需求，是我们义不容辞的责任和使命。我们必须清醒地认识到，任何破坏教育公平、损害群众利益的行为，都有可能触动公众的敏感神经，引发大面积的负面舆情。各单位要建立长效机制，从根本上解决好教育领域的热点难点问题，这是我们的政治责任。三是稳妥推进改革。客观来说，我县启动的试点项目，已经初见成效，得到了上级部门及人民群众的认可。但是，改革是一场深刻的革命，必然要触及现有的利益格局，改革越深入则困难越多、阻力越大。可以说，能办的、容易办的事都办了，余下的大都是难啃的“硬骨头”。对此，我们要有深刻的认识，做好充分的准备，瞄准主要矛盾和重点问题，既要全力投入，又要稳妥推进，立足实际、精准发力，让广大师生享受教育改革释放的红利。

把握新常态下教育管理者自身的新要求。各位校长、干部是我县教育领域的“主心骨”，是“关键的少数”，我们要适应新常态、引领新常态，不断提高教育治理能力和管理水平。一要遵规守纪。讲规矩、守纪律，是教育干部履职尽责的基本底线，其内容既包括遵守党纪国法，也包括严格执行教育政策规定。要始终牢记：规矩和纪律就是“硬杠杠”，就是带电的“高压线”，踩线必触电，违纪违规就需付出代价。要切实增强规矩意识、强化纪律约束，做到有令则行、有禁则止，决不允许自行其是、阳奉阴违，决不允许打折扣、搞“变通”。二要敢于担当。非担当无以攻坚克难，无担当不能开拓进取。要敢负责，在其位，就要谋其政、司其职、负其责，不能该抓的不抓、该管的不管，也不要患得患失、畏首畏尾；要敢攻坚，要以舍我其谁的气度、迎难而上的勇气和滴水穿石的韧劲，啃下教育改革的“硬骨头”，破解教育发展的大难题，不能遇到矛盾绕道走、碰到困难往后退；要敢碰硬，坚持原则、保持本色、守住底线，坚决与歪风邪气作斗争，不随波逐

流，不搞庸俗的好人主义。只要大家带头担当，以上率下，上行下效，整个教育系统的精神面貌就会焕然一新。三要依法治校。要树立法治理念、增强法治思维，运用法治方式来推动教育工作，处理管理过程中的问题。要坚持办事依法、遇事用法、难事靠法，健全民主管理制度，不断完善依法办学机制，让各项事务运行在法治轨道上。四要转变作风。作风建设永远在路上，反“四风”是永恒的课题。我们既要有打“攻坚战”的本领，更要有打“持久战”的毅力，绝不能有松劲情绪和“过关”思想，要一着不让、一抓到底，养成习惯、形成常态。特别是要大兴实干之风，发挥“钉钉子”的精神，把工作一件一件的想周全、抓落实，做到位、出成效。

新常态孕育新机遇，新机遇催生新发展。基于对形势的分析，按照上级部门和县委、县政府的要求， 2015年全县教育工作的总体思路是：以党的十八大和十八届三、四中全会精神为指针，坚持稳中求进的工作基调，围绕建设教育强县的总体目标，突出保障公平和提高质量两大任务，做实“深化改革内涵发展、依法治教精致管理、激发活力优化队伍”三项重点工作，推动学前教育、义务教育、普高教育、职业教育四教并驱，努力办好人民满意的教育，持续彰显教育力量。

关于今年的主要任务，年度工作要点已经作了全面安排。这里，我着重强调以下五个方面的工作。

（一）坚持高起点，进一步完善发展体系。

1、以实施新一轮三年行动计划为契机，全面提升学前教育保教水平。全国“第二期学前教育三年行动计划”要求，学前教育发展要在“扩充资源”的基础上，实行“资源覆盖”和“质量提升”并重。提升学前教育的保教水平，熟悉业务是前提，学前教育管理者要认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等规范性文件，熟练掌握相关知识，正确指导保教活动，确保管理的科学性、针对性和有效性；规范办园是底线，要宣传正确的理念，倡导科学保教，规范保教行为，以区角活动和游戏为主要教育形式，以培养良好习惯、塑造健全人格为教学目标，规范教育内容，拒绝学前教育小学化，还孩子幸福的童年；典型引路是捷径，实施“提优扶弱”工程，充分发挥优质幼儿园的辐射带动作用，积极开展城市帮农村、公办帮民办、示

范帮合格等形式多样的帮扶活动，整体提升保教质量；科学评估是杠杆，局相关股室要严格执行标准，完善年检、评估定级等机制，对民办园实行优胜劣汰，加大公办园的过程监管；使用好学前教育“奖补资金”，通过新建、改扩建等方式，改善办园条件，扩大学前教育资源，鼓励优质园晋位升级、做大做优。

2、以改造农村薄弱学校为重点，全面促进义务教育均衡发展。一是实施好“薄改”计划。今年，县委、县政府将“维修改造20所薄弱学校”，作为“十件实事”之一。要对照要求，严格实施，把好事办好。要规范程序，按要求落实立项、审批、设计、招投标、施工、验收等环节，做到规划科学、手续健全、质量可靠；要规范经费，工程最终造价不得突破立项预计价，确需增补的必须报局审批，且不能超过50万元或总量的20%，属设备采购的必须办理政府采购手续，不得随意增加采购项目。目前，还有在建工程的单位，要把好安全关、进度关、质量关，做好决算、审计、工程档案整理等工作。二是提升信息化水平。省教育厅从2014年至2017年，在全省开展义教学校教育信息化工作督导评估。我们要抓住这一机遇，助推教育信息化发展水平。一要加大资源的覆盖面，加强校园宽带网络的升级和整合，逐步缩小城乡、校际之间的差距。二要加强设备的使用管理，引导教师不断革新教学方法和手段，加强教师使用技能培训，

提高设备服务教

3、以高中教育改革为导向，全面推动普通高中优质发展。目前，全国高中课程改革进入深水区，高考改革进入关键期。我县普通高中正面临着发展的机遇期和矛盾的凸显期，确保高中的品牌优势，形势必然，任务艰巨。一方面要守住课堂主阵地，以学生为中心，以学情为基础，以学习方法培养为重点，研究、反思、改进教学方式，大力提倡启发式、探究式、讨论式教学，深入推进“以学定教，自主合作”有效课堂模式的创建；另一方面要适应课改新形势，以促进学生全面发展为宗旨，以多元评价为导向，严格按照国家和省课程方案的要求实施教育教学，逐步探讨具有学校特色的课程方案和课程规划，主动适应普通高中多样化、特色化的发展需求，全面对接高考制度改革。县一中要充分利用汤用彤纪念馆、汤用彤书院等国学资源，努力将“汤

用彤国学实验班”办出特色，让“一介讲堂”成为弘扬国学的主阵地，确保各方面均起到龙头引领作用。

4、以全省职教会为机遇，全面推进现代职业教育体系建设。去年11月，省政府召开了职业教育工作会议，出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》，为职业教育发展提供了大好机遇。职业教育学校要抢抓机遇，乘势而上，在实行职教资源整合、推进产教融合、增强技能人才培养、加强实训基地建设等方面，拓展思路，加快发展。各初中学校要广泛宣传职业教育的大好形势和利好政策，积极引导中考普高线下生选择职业教育，力争2015年中职招生过1600人。今年，教育局将继续加大职教招生工作考核力度，确保高中招生普职比例达标，保证职业教育的办学规模。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:适应新常态养成新习惯)

（二）坚持高质量，进一步提升育人水平。

质量是教育的生命，也是教育的尊严。我们要坚持质量中心，着力抓实教育教学的每个环节、每处细节，全面提升育人水平。

1、抓方向，促进健康发展。加强德育课题研究，把社会主义核心价值观和公民基本素养贯穿德育始终，不断完善学校、家庭、社会相互配合的德育格局；创新载体，改进工作方法，增强德育实效，抓实德育基地和社会综合实践基地建设，发挥和利用好青少年校外活动中心，挖掘和树立先进典型，引导青少年树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、抓素质，促进全面发展。开展丰富多彩的体育、科技、文化、艺术等活动，深入推进大课间活动，进一步加强语言文字工作，开展书香校园建设和经典诵读活动，积极创建素质教育示范校；筹办好全县第五届城区小学生运动会、第十四届中学生运动会，认真备战全市首届中学生运动会；做好初中毕业生音乐、美术素质测试考核工作，逐步实现体育艺术“2+1”（让每个学生会掌握两项体育运动项目、一种器乐）的目标。

3、抓教研，促进高效发展。要做好结合文章，将传统方法与创新实践、督促指导与优质服务相结合，实现“两个并重”，即常规教研与课改推进并重、基础年级与毕业年级并重。要开展好比武活动，以“一师一课”活动为载体，大力开展晒课活动，优化教学方法，提

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