作业帮站在讲台上作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 15:24:44 字数作文
篇一：当第一次站在讲台上
选择教师，我无悔
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一百多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人。 在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真 正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”。
篇二：抚顺市中考满分作文-当第一次站在讲台上
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一百多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。
“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重.
许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。
我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只知道，为了祖国美好的明天，做一名合格的人民教师！
一个合格的教师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。
我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学
生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的力量。
追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师！只有教师用行动写下的爱，凝聚着教师的心血，才能穿越时空，震撼天地，永远镌刻在人们心中。
现在，我完全可以无块垒地大声宣布：教师，光辉的职业！教师我无悔的选择！
我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师，太平凡了。”是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！ 当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：X X 班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一
名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。 时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！（苏锦一小 朱莉）
23、明天与起点
明天与起点 有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神秘的，是今天的海市蜃楼…… 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的展现…… 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的
红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念；灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求，胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗？ 起点，在人生的道路上会产生无数新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评选出的十佳青年，在广阔的天地里耕耘他们找来了起点；在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里 他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样，从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。 亲爱的朋友，不要以为起点不重要，“于里之行始于足下”，“万事从一开始”。不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置，正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点如果常常是模糊不清，人生将会留下一路遗憾。 人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今天开始。教师，多么明亮，光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩。 我为我们的老师而骄傲，我为祖国的明天而希望满怀。 让我们从起点开始，展现一个美丽的明天。（苏锦一小 林燕）
24、播种希望
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。 当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。
于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。
当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。 老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。 于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。（苏锦一小 陈蕾）
25、我是一颗小小的铺路石
对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一
篇三：范文 第一次走上讲台 作文
第一次走上讲台
甘肃省庄浪县水洛中学 七年级（10）班 李凯林
讲台，众所周知，老师给学生们传授知识时站的台阶，不知怎的,那个台阶就是给人一种威严感。
除了下课我有时会站在那上面擦黑板，或被老师叫上去似面壁思过一样头对着黑板写题，我从来没有自愿地举起我那双举起又放下的手，那一次，我自愿的举起手上了讲台，那滋味还真有点怪怪的。
那次语文老师让同学们背一个宋代词人苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》词，因那词是课外的，很多同学没有举手，但我是在爸爸的指导下背过这首词，并且还很熟，于是乎，我就颤颤抖抖地举起了手，但很快就放了下来，像做贼似的，但这一动作被年龄有些老但眼亮耳清的张老师看见了，他马上叫我上台展示，我想老师定是欺负我胆小，在捉弄我，我准备不背了，但我又看到老师那慈祥的脸上充满了期盼，我想了《孟子.告子下》中的名句：“故天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??”于是我猛然间来了勇气,就自然地走到讲台上，然后舒了一口气，朗朗有词的背起来“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是……”，在背的过程中，我不敢正视同学们的眼睛，我一直头低着，不知是害羞还是什么原因，当我背完时，我的脸变成关公了，同学指指点点的，使我更难堪，
但令人欣慰的是由于我背的没有结巴，他们没有嘲笑，可是这还是没能让我自信起来，脸还是很红，老师听完了，称赞我背的还蛮可以，并鼓励我：“继续加油，以后不管回答问题还是朗读背诵，胆子再大一点。”我感激地点点头走下讲台。
从那以后，课堂上我逐渐敢举手了，敢发言了，同时也变得自信了，我也渐渐明白了但丁的那句名言：“走自己的路，让别人去说吧。”在学习中，不能怕出差错而裹足不前，也不能怕别人笑话而守口如瓶。
篇四：读《你以怎样的形象站在讲台上》有感
读《你以怎样的形象站在讲台上》有感
在读到窦桂梅老师的这篇文章之前，我对我的教学工作充满了失望和沮丧，参加工作的满腔热情和信誓旦旦被教学上的一个又一个打击击打地荡然无存。在微格教室的第一次公开课，现在回想起来还是面红耳赤，恨不得钻进地缝。在那以后也陆陆续续讲了几次教研课、转正课，但总是找不到感觉，备的课讲不出来，好像总过不了自己这一关。有人说“教师就是演员”，渐渐地感觉自己不是个好演员，开始慢慢怀疑自己是否选对了职业，焦虑不安。
偶然在窦老师的《“课堂捉虫”手记》一书中读到了《你以怎样的形象站在讲台上》
这篇小文章，里面关于教师形象的定义让我对于自己的工作又有了信心。
文章一开始就一针见血地驳倒了“教师就是演员”的这一说法。其实教师的工作远远
复杂于演员，因为观众是静观者，演员只需要记住台词，而我们的学生是课堂的参与者，教师只记住教案是不够的。我平时就是太相信“教师就是演员”这一说法，所以在课堂上我只顾讲自己的，而忽略了课堂的真正主体——学生，因此也使得我的课堂教学效果收不到预期的效果，说到底就是没有备学情。认识到这一个问题后，在备课过程中我会向学生靠拢，尽量用学生的认知水平来思考问题，预设思路。比如在这一次的教研课《鸟岛》一课的第二自然段的讲授抓时，有这样一个问题“读过第二段你感觉春天的鸟岛怎么样？”，我的讲解重点是鸟岛的鸟多，抓住重点词“一群一群”加深理解。但是结合孩子们的实际情况与认知水平，我就预设到了有学生的关注点会在“每年春天，天气变暖，湖水解冻”这前半句，从这里有的孩子就读出春天的鸟岛很温暖很美丽。由于在备课时就预设到了这种情况，所以在课堂上遇到这样的答案时也不会像以前那么手忙脚乱了，一节课讲下来比以前要自然流畅。
在文章中窦老师重点总结了教师必备的四项素质：语言的感染，仪表的高雅，动作的
恰当，目光的力量。首先是语言，语言是教师表达情感的主要方式，尤其是语文老师的语言会对课堂教学效果其关键性的作用。但“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这是我们老祖先形容教师的一句话，由此可见教师语言素养修养的高难度。其次是仪表，小学阶段的学生有着很强的“向师性”，即有意或无意的对老师的模仿。教师的仪表不是浓妆艳抹，不是花枝招展和奢侈品，而是重装得体，仪态端庄，眼神里满含爱意。联想到自己的学生，以前我是不喜欢亮色调的一个人，记得有一次偶尔穿了一件颜色鲜艳的裙子，下课了几个小朋友围过来就叽叽喳喳说“老师你今天真漂亮”，“裙子真好看”，那时候我才意识到在学生的
眼里我的着装的重要性。努力使我的仪表形成独特的气质，能让它像浓浓的书香时时刻刻浸润学生的内心。再者是动作，教师们的体态语在日常教学中同样有着至关重要的地位，万语尽在不言中说的就是教师的体态语。我们在教学中要注意的就是不要让体态语流于形式，做到用动作传达准确的意思：鼓励、提醒、责备等等。最后是目光，“眼睛是心灵的窗户“但是眼神可以传达最有力量的含义。
金无足赤，人无完人。窦桂梅她这样说：一个有缺点的教师是真实的，一个没有特点
的教师，一如泥胎木偶，他的语文课就像破庙里的庸僧谈禅。一个人的优点往往就是一个人的缺点，关键是努力让缺点成为特点。再优秀的教师也不可能几个方面的优点于一身，重要的是我们会发现自己的优点将之放大，发现不足扬长避短，渐渐形成自己独特的教学风格。另外在今后工作学习中要多读书，多思考，善于总结，争取早日树立一个美好的立体形象。
二年级语文组
刘露露
2015.6
篇五：毕业那年,老师站在讲台上,只问了三个问题
毕业那年，老师站在讲台上，只问了三个问题
其一，"世界上第一高峰是哪座山?"大家哄堂大笑："珠穆朗玛峰!"老师追问："第二高峰呢?"同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写："屈居第二与默默无闻毫无区别。 "
其二，"有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办?"有的说赶快去找，有的说去借、去买。老师说："为什么不把壶里的水倒掉一些?"大家一听，表示佩服。
其三，"古代有一人，想学立身的本领。经过反复比较，决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢?"同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。老师摇头："这个人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。"
同学们，好好想想吧，下课。
做人要永争第一，做事要方法灵活，做学问要学以致用。
难读的古代历史人物名字
刘奭：念shì。是汉元帝的名字。
刘骜：念ào。《吕氏春秋》注解有千里马的意思。刘骜是汉元帝的儿子汉成帝的名字，这个名字不出名，但汉成帝却非常出名——说起赵飞燕就想起他。亲手杀了自己儿子后，只能传位给弟弟刘欣了。
刘衎：汉平帝的名字，衎念“kàn”，有快乐的意思。哀帝死后继位，在位5年，一说被王莽毒死，一说病死。终年14岁，可怜的傀儡少年皇帝。
刘炟：念dá，有“火起、爆”的意思，是汉章帝的名字。刘秀的孙子汉章帝大家可能不熟悉。
刘肇：这个字大家可能比较熟悉，念zhào，有“开始、初始、引发”的意思，是汉和帝的名字。汉和帝是刘炟的儿子、刘秀的曾孙。在位时灭匈奴，拓疆数千里，又有蔡伦发明造纸术，在世界上地位重要。
刘祜：念hù，有“福”的意思，千万别念成gu。刘祜是东汉安帝，是刘肇的孙子。他在位时查办谋反案，导致发明造纸术的蔡伦自杀。
刘缵：念zuǎn，容易被人念成赞（zàn）。《说文》里解释：缵，继也。刘缵是东汉第九个皇帝，在位时间仅1年，便被毒死，仅活了8周岁。
曹叡：念ruì，有“深明、通”的意思。曹叡是曹操孙子，为魏明帝。他的名字被许多书弄混成了“睿”。
曹髦：这个字大家都知道怎么念，不过用作名字就比较少了。曹
司马邺：念yè。邺是魏晋南北朝时中原最牛的城市之一。司马邺是司马炎的孙子，311年即位于长安，后降于刘曜，西晋四代而亡。
张寔：念shí，张寔为前凉高祖昭王
慕容皝：念huàng，仅用于人名。慕容皝是前燕太祖文明皇帝，在位12年。 慕容儁：念jun 儁慕容儁是前燕景昭皇帝，慕容皝的二小子，在位13年。 慕容暐：念wei暐慕容暐是慕容儁的二小子，谥为燕幽皇帝，被苻坚所杀。
赵眘：念shen昚赵眘为赵匡胤七世孙，南宋高宗无子，纳赵眘于宫中以为嗣，在位28年。赵眘原名赵伯琮，是南宋最有作为的皇帝。
赵禥：念qí，南宋度宗赵禥原名赵孟启，1251年赐名孜，1253年立为皇子后赐名禥，是南宋第6个皇帝。赵禥是个幸运和不幸的结合体：母亲怀他的时候吃堕胎药，结果没堕成，让他有先天缺陷。由于有血缘关系而当上皇帝是幸运，但却始终受制于权臣。不过，荒淫的他却没成为亡国之君。
厚熜：念zǒng，也念cōng。念zǒng时，有火炬的意思。由于武宗朱厚照无嗣，按兄终点站弟及的祖训，太后与大学士定策让朱厚熜嗣位，是为明嘉靖皇帝。他在位46年，好方术，议大体，刚愎自用，奢侈腐化。宠信严嵩，严嵩弄权达十七年之久，令兵备松弛，国库空虚，北方列强不断入侵，倭寇骚扰东南沿海。
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