捏面人教案

篇一：面塑教案

乡村传统艺术鉴赏——面塑

目 录

一、起源面塑起源

二、面塑特点

三、面塑的教学目标

四、面塑的教学重难点

五、课时教案

一、面塑起源

面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。

捏面人真正始自何时已不可考。但从新疆土鲁番阿斯塔那唐墓出土的面制人俑和小猪来推断，距今至少已有一千三百四十多年了。南宋《东京梦华录》中对捏面人也有记载：“以油面糖蜜造如笑靥儿。”那时的面人都是能吃的，谓之为“果食”。而民间对捏面人还有一个传说，相传三国孔明征伐南蛮，在渡芦江时忽遇狂风，机智的孔明随即以面料制成人头与牲礼模样来祭拜江神，说也奇怪，部队安然渡江并顺利平定南蛮，因而从此凡执此业者均供奉孔明为祖师爷。

据史料记载，中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，可谓是历史渊源流长，早已是中国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资科。就捏制风格来说，黄河流域古朴、粗扩、豪放、深厚；长江流域却是细致、优美、精巧。

简单地说，面塑就是用面粉加彩后，捏成的各种小型人物与事物。面塑上手快，只需掌握“一印、二捏、三镶、四滚”等技法，但要做到形神兼备却并非易事。

二、面塑特点

面塑艺术的特点：

1、颜色丰富；

2、体积较小、便于携带；

3、材料便宜，制作成本比较低廉。

经过李同忠老师对面塑的长期摸索，现在的面塑作品不霉、不裂、不变形、不褪色，此面塑结合农村孩子对事物的认知，主要抓住特征进行塑造，既给孩子们玩乐又增强了他们想象的空间。因此深受孩子们的喜爱。

三、面塑教学目标

1、学习面塑的基本常识和历史，学习面塑造型方法，感受面塑的艺术的独特 魅力。提高学生的审美、观察和创造能力，产生对形态的敏感性。

2、培养学生对本土民间工艺美术的兴趣，树立艺术的民族自豪感，弘扬传统文化。

3、 培养学生独立思考、动手、动脑的能力。

四、面塑的教学重点、难点

1、面塑的造型手法，如搓、捏、刻等。 2、抓住事物的主要特征进行塑造。

五、面塑课时教案

第1课时：面塑小老鼠

一、欣赏：

1、学生自己收集老鼠图片，欣赏，并说一说老鼠的主要特征。

2、欣赏老师的作品（小老鼠）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我们就学习制作小老鼠。 二、学习新课：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色比较可爱，或黄色、大红色。

2、扎架： a:选择一根一次性的筷子。b:用一根细铁丝在筷子头上（一端）扎大约三指长的铁丝。 3 、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似小水滴状。 b把面糊在架上，捏圆润，头尖肚大。 C捏眼、鼻、耳 D:捏四肢，尾巴。

E剪开嘴巴，用白色细丝作为胡须。 F把尾巴缠绕在筷子上。 G装饰修正。 （二）学生自主活动

师激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上。给学生一个广阔的创作空间 提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯， 进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。 创作之前老师要提几个小要求： 1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；

2、同学在制作时要保持卫生，工具不要随处乱学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以说说自己的感受；也可以从创。作的扔； 3、注意同学之间的相互合作； 三：评价学生作品

展示学生作品，请同内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。

第二课时：面塑牛

一、欣赏：

1、学生自己收集小牛的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（牛）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？ 3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小牛），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。 出示课题《面塑小牛》 二、学习新课： 小牛制作过程： （一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色、黄色或大红色。 2、扎架：

a:选择一根一次性的筷子

b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端）。再折出牛头。 3 、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大 b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。 C捏眼、耳（压出耳窝）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）牛尾巴上细下粗。 E嘴巴，用圆形黄色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。 F装饰修正。 （二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意； 2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。 3、注意同学之间的相互合作； 三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第3课时：面塑小老虎

一、欣赏：

1、学生自己收集小老虎牛的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（虎）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？ 3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（虎），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。 出示课题《面塑小老虎》 二、学习新课： 小牛制作过程： （一）师讲解制作过程：

1、选色：黄色、白色、黑色、红色。 2、师讲解制作过程： :选择一根一次性的筷子 3 、捏面：

a:选择面团进行揉搓，形似椭圆状。

b把面糊在筷子头上，捏圆润，头上稍窄下宽。 C捏虎肚，上细下粗，再用白色贴到虎肚上

D:捏面部：眼、胡须（用白色的面搓成形似水滴状，然后捏扁，压出痕线）、耳朵要压出耳窝。

E嘴巴，用红色搓成圆形，在挑出嘴形，用白色搓成细条放在嘴里，用塑刀压出牙齿。

F对虎身、虎尾进行装饰修正。 （二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意； 2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。 3、注意同学之间的相互合作； 三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

篇二：捏面人活动教案

捏面人活动教案

活动目标：

1、会用简单的语言描述人物形象特征。

2、能够根据形象特征，使用团、压、捏、搓等方法进行八戒形象的制作。

3、乐意参加彩泥制作活动，体验成功、学会分享。

活动准备：

1、多媒体课件、实物投影仪。

2、彩陶泥、挂件、烤箱、部分头饰。

活动建议：

一、歌曲《捏面人》导入：

宝贝们好，老师好，给客人老师问个好，宝贝们真有礼貌。刚才的歌曲好听吗？（好听）歌曲中的老爷爷他都捏了些什么呀？（猪八戒，孙悟空，唐僧，沙和尚），奥，老爷爷捏的可真多，他还给赵老师也捏了一个呢，想知道捏的是谁吗？ 我要给坐的最好的小朋友看（强调好纪律）我来了，小朋友们好哇，猪八戒你好，谢谢，你们都是有礼貌的好孩子。八戒那么喜欢我们，让我们一起来看看它张的什么样子的？实物投影仪出示：猪八戒的形象（脸：圆圆的、大大的；耳朵：大大的；鼻子：长长的；眼睛：小小的）这么可爱的猪八戒，你们想不想捏一个？（想），让我们一起看看是怎么捏的：多媒体：逐步播放步骤展示图

下面就请宝贝们伸出你的小巧手和赵老师一起来做

二、师生同步（演示）：

1、做脸盘：取稍大一块橘黄色的泥放在两个手心中团一团，团成圆形，压一压，（不要压得太扁）八戒的脸盘就做好了。

2、做耳朵：猪八戒肥头大耳朵，耳朵做的时候稍微大一些，取出两块大小差不多的泥，先一起做一个耳朵，将你团成椭圆形，用一个手指轻轻的压扁，一个耳朵的形状就出来了，然后，粘贴到八戒脸盘中间偏上一点的地方，用同样的方法把另一个耳朵做出来，做出的两个耳朵形状要差不多吆

3、鼻子：鼻子有些长，先取一个就黄色的彩泥，团成圆形直接粘到脸庞中间偏下一点的地方，再团一个粉红色的圆放在黄色圆的上面做鼻子的鼻头。

4、眼睛：再取两小块黑色的泥，取其中的一小块放在食指和拇指之间轻轻念一念，做八戒的眼睛，放在鼻子的上两侧，用同样的方法做出另一只眼睛，粘贴上。做时，我们可以做成直线，可以做成弯弯的月牙形，也可以做成两个小圆。

5、嘴巴：取一点玫红色彩泥，用食指和拇指轻轻的撵成月牙形做八戒的嘴，紧贴鼻子下方粘贴上。

6、帽子：捏一个黑色三角形做八戒的帽子，冒顶不要做得太尖）因为八戒不听师傅的话，被观音菩萨给带上了紧箍帽，所以搓一根细长条做紧箍咒，再搓一根短一点的长条，从中间非别弯向两边粘贴到紧箍咒上，紧箍咒帽就做好了。

7、穿洞：最后用牙签，在鼻子上轻轻穿两个孔，作八戒的鼻孔，好让它呼吸空气，在帽子上方穿个洞，等我们烤完之后好把它挂起来，这个洞要穿的大一些。宝贝们在使用牙签时一定要注意安全，用完之

后放到各自的盘内。

宝贝们的小手可真巧，一个个可爱的八戒都被你们做出来了，请宝贝们将你们做好的猪八戒放到桌子上的托盘内，现在请刘老师为我们进行烘烤。请宝贝们轻轻的站起来，听听音乐，一起活动活动吧。

四、游戏：

播放音乐：幸福拍手歌 跟随音乐边唱边跳起来。

高不高兴？（）更高兴，更好玩的还在后面呢，下面请宝贝们静悄悄的回到自己的位子上，请宝贝们不要找自己捏的那一个了，因为在烤的时候给打乱了，不过，也没关系，我们可以相互学习，互相看一看好不好？（好）看看你面前的八戒变了吗？（）这是经过烘烤的，这个猪八戒可只能看、只能玩，可不能吃吆。

五、整理：穿链

每人拿出一个钥匙链，先将小扣从帽子上的孔中穿出，用钳子捏紧。

六、展评、分享：

做好的宝贝请拿着你的钥匙扣到赵老师这里来，把它们高高举起也给下面的老师看看好吗？宝贝们真是太棒了，抓紧时间用最好听的声音来表扬表扬自己吧：。。。，现在宝贝们可以把你捏的猪八戒送给客人老师，等回到你们班级后，赵老师会把我们那儿小朋友做的各种各样的钥匙扣、小吊坠送给你们，好不好?开始吧，记得可要说一句好听的话吆。

七、课外延伸：

送完的宝贝请到赵老师这里来，我这里也有礼物送给你们，这是

我们幼儿园的小朋友用彩陶泥捏的，漂不漂亮？。。。你还想捏什么？。。。都可以，现在先让我们休息一会，洗洗我们的小手，下节课再把你们想捏的捏出来吧。

篇三：教案：捏面人(歌曲)

主题四：人们怎样工作 第十一周

内容：捏面人（歌曲）

主备人 王玲

活动目标：

1．学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。

2．根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3．、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备：

1．关于老爷爷捏面人的视频，图片（PPT）。

2．图片：猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚头像，空白纸四张，笔。

3．配套磁带一盒、《泥娃娃》音乐。

活动重点：能按歌曲的不同节奏，学习说唱歌曲。

活动难点：根据捏出的面人形象创编歌词。

活动过程：

一、观看各种造型的面人PPT，引出歌曲。

1．律动《泥娃娃》

跟教师一起随音乐模仿泥娃娃机械运动的样子。

教师：小朋友，刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的？幼儿：泥，今天老师还请来了一位老爷爷，他呀会做各种各样的面人，面人啊顾名思义就是用面做成的，这位老爷爷啊来自北京，他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。我们一起看一看，老爷爷做面人的情景。

2．播放视频，PPT

视频看完后，教师：今天啊老爷爷也捏了很多面人，送给小朋友们，你们想不想看啊？ （播放PPT）

教师跟幼儿一起讨论有什么？

教师：好多好多，我们都看不过来了！

3．和幼儿一起理解比较难的一句歌词。教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 教师：咱们一起跟老师说说看。重复练习几遍。

二、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？

1．老师范唱，在“捏一个部分时，只用身体的动作表现歌曲中猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚的形象，并不唱。

2．请幼儿猜一猜，老爷爷捏了什么？

应用已有经验，教师逐一出示猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚图片帮助幼儿了解歌词出现的顺序。

3．教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？（西游记）。 师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？ （教师鼓励幼儿按节奏边说边做动作）

4．教师范唱歌曲第一部分，第二部分幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

5．幼儿学唱歌曲。

教师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？

师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

6．教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。 师：小朋友演唱的太棒了，老师把伴奏弹快点，小朋友能跟上吗？

音乐加快，教师提示并鼓励幼儿加速演唱。

三、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？和幼儿一起讨论故事主题。

教师引导幼儿完整演唱。（速度由慢到快）

篇四：大班音乐教案捏面人

大班音乐教案：捏面人

活动目标：

1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备：“面人”图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板

活动过程：

一、谈话导入

有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）

师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！

过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马

师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

2、师引导幼儿完整说一遍

师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

3、师唱歌曲

提问：你听到什么了？

你还听到什么呢？你们仔细听听！

4、师再次范唱

提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

幼儿回答

师：谁愿意来试一下？

5、师示范边唱边做动作（最后一句）

6、幼儿练习3遍

过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）

师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）

师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。

1、表演

要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、创编

1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫---------） 幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

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篇五：大班美术教案 捏面人

美劳操作DIY捏面人

持教人：陈霞 活动目标：

1通过观看泥塑过程图片`讨论及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型

2 体会制作立体泥工的乐趣

活动准备：

1 材料包 2 教师自制面人一个 3 各种形状的面人视频

活动过程：

一．欣赏面人工艺

教师：快过新年了，老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做出来的吗？

二．观看视频，了解更多的小面人

教师：小朋友想不想看更多的小面人呢？让我们一起去面人王国里走走吧，出发！（播放视频）

三．介绍操作材料，尝试捏塑面人

教师：面人王国的国王送了一个魔法袋给我们，小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料，示范制作面人的重点步骤)

四．幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导

1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥

2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细，并尝试比较出合适的连接方法

五．欣赏与评价

1鼓励幼儿展示面人，给面人取名字说说它在干什么

2欣赏同伴的面人。

活动反思：

本次活动每个环节相扣，利用了工艺品，多媒体，魔法袋等技巧激发幼儿兴趣，整个活动下来，幼儿的积极性及动手能力很高，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。

不足之处是还要重点讲解怎样连接小面人，在制作过程中使面人更美观

作文素材