钓鱼的启示,梗概5oo字

篇一：钓鱼的启示梗概

《钓鱼的启示》梗概

那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼，不过，离鲈鱼捕捞开放日还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神祈求父亲。在静静的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。

转眼三十四年过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过像三十四年前那个晚上钓到得大鲈鱼，但在人生的道

路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到这样严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。“三十四年前的那个晚上，给我留下了永久的回忆和启示。

篇二：五年级上册语文作文——第8单元④《《钓鱼的启示》梗概》

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8.《钓鱼的启示》梗概

那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。

过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼。父亲看了看手表，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神乞求父亲，在静悄悄的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。

转眼三十四年过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过像三十四年前那个晚上钓到的大鲈鱼，但在人生的道路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

三十四年前的那个夜晚，给我留下了永久的回忆和启示。

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篇三：五上语文《钓鱼的启示》作业本答案

13 钓鱼的启示

1 在括号里填上合适的词语。

（彩色）的涟漪 （平静）的湖面 （皎洁）的月光 （不停）地甩动 （熟练）地操纵 （得意）地欣赏 2 选词填空。（字典查区别，写在旁边。）

剧烈 激烈 强烈

（1）饭后不宜做（ 剧烈 ）运动。

（2）（ 激烈 ）的战斗打响了，战士们一个个奋不顾身冲锋在前。

（3）今天的阳光特别（ 强烈 ）刺得人睁不开眼。

告诫 告诉

（1）长辈和老师都再三（ 告诫 ）我们：不要跟陌生人走。

（2）请你（ 告诉 ）大家马上去大礼堂集合。

启示 启事

（1）这次泥石流事件，给人们一个（ 启示 ）：人类不爱护自然，自然就会惩罚人类。

（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（ 启事 ）。 3 根据课文内容填空。

（1）“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为 这条鲈鱼是“我”好不容易才钓到的，又大又美，而且周围没有人，不会受到批评。而父亲坚持要“我”这样做的

原因是父亲想让“我”从小就受到严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量。

（2）“我”心情的变化过程是：得意— 急切 — 乞求 — 依依不舍 。

4 品读课文精彩片段，完成练习。

（1）照样子，写出表示时间过得快的词语。

转眼间 转瞬间 一转眼 眨眼间 一瞬间

（2）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话中的“鱼”用上引号是因为 不是指真实的鱼而是指吸引人的，让人动心的事物 ，它可能是 金钱、地位、名利 ，也可能是 一点好处 ，一些方便 。

（3）已经成为著名建筑师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆三十四年前那个夜晚发生的事，“我”会对父亲说：“ 父亲，感谢您当年让我把鲈鱼放回湖里。是您教会了我诚信做人，也正是您的严格要求，才使我有了今天的成就。”

5 课文中有许多含义深刻、对我有启示的语句，我想把自己最喜欢的一句抄下来。如：

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

篇四：五年级语文优质课教案 钓鱼的启示

五年级语文优质课教案

《钓鱼的启示》

确山县教师进修学校暨附属小学

朱文峰

2012年10月

《钓鱼的启示》教案

教学目标：

1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。培养学生的语感。

3、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

4、教育学生懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。

教学重点:

1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

3、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。 教学难点:

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

教学准备：多媒体课件

教学方法：小组合作探究学习法

教学过程：

一、整体感知，自主阅读

1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，我了解他不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，却能把一件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。《钓鱼的启示》（板书课题）

2、与学生共同理解“启示”一词的含义。

3、读课题，从题目中，你提出哪些问题？为什么钓鱼会使我从中受到启示？会得到什么样的启示呢？

二、初读课文，自学生字新词

1、刚才同学们提出了问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？小组讨论一下。

2、引导学生概括课文内容。

3、自学生词新词，自学检测：

A、认读生字与写字。

B、体会词语的含义。

涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

4、汇报预习情况。

三、熟读课文，理清课文记叙的线索

1、初读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？

2、再指名分段读课文，划出不理解的词。（在具体的语言环境中，对个别学生不能准确理解的词进行处理）

3、三读课文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习）

四、品读课文，体会由钓鱼到放鱼的经过。

1、品读“钓鱼”

（1）请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？

（2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。

（3）理解句子，积累词语。

重点指导：啊，这样大的鱼??看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

相机问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？．

同时积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈

（4）朗读训练，体验心情

“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，很静，能找出来美美地读一读吗？应怎样读呢？月夜的描写：涟漪、银光闪闪——读得慢一些，给人以回味。议一议，读一读：钓鱼的过程应怎样读？钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼 ，总结怎样读出作者的得意？

2、研读“放鱼”

篇五：2014年五年级语文《钓鱼的启示》导学案

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:钓鱼的启示,梗概5oo字)

课题：人教版小学五年级语文上册第13课

《钓鱼的启示》导学案教学案

主备人 张婧 课时 2 使用日期 2014-10-10

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